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六年級我的老師作文

時(shí)間:2024-11-13 16:38:51 六年級 我要投稿

關(guān)于六年級我的老師作文錦集七篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的六年級我的老師作文7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于六年級我的老師作文錦集七篇

六年級我的老師作文 篇1

  剛開學(xué),淚別了4年級教過我的老師們,登上了新的一級——五年級,心里還是有些小激動,因?yàn)橛值巧狭艘患墸C明我長大了,但也有些悲傷,因?yàn)橐郧暗呐笥延行┺D(zhuǎn)學(xué)了,同時(shí),也見不到以前的老師了。

  剛走到教室門口。就聽到教室里亂哄哄的,熱鬧的像在菜市場一樣,吵鬧的不可開交。吵得吵,玩的玩,打鬧的打鬧。這也難怪為什么老師總說安靜,我現(xiàn)在終于知道了。哎,當(dāng)老師真是苦啊。

  我向四處望了望,看見一位老師,站在黑板前,只見她身穿了一件灰色裙子,手中拿著一根粉筆在黑板上寫著什么。她的眼神是那么的平靜,居然沒有被吵鬧聲給影響到,而是在專心的寫著。她那短短的頭發(fā)顯得她那么的精神,無一不讓人敬佩。于是我大喊了一聲:“報(bào)告!”我原以為她會讓我進(jìn)來,可沒想到她還在寫著。于是我不耐煩的提高聲貝又喊了一聲:“報(bào)告!”這次她終于聽見了,連忙說:“請進(jìn)。”我剛進(jìn)門我就覺得氣,我什么要我喊兩聲我才可以進(jìn)門,真是氣死我了!

  但這想法很快就消失的無影無蹤了。瞧,那個(gè)調(diào)皮搗蛋的張潤麒和黃子喬又在捉弄女生,還在那大喊大叫,4年級時(shí),還經(jīng)常把女生給弄哭,對女生來說,他們倆就是個(gè)從山中蹦出來的野孩子。這不,又把一個(gè)女生給弄哭了,我看都看不下去,直想打人。要不是老師在這,否則我早把你倆的腿都給打斷!我心里怒吼道。“唉唉唉!干什么呀,誰把她給弄哭的?給我站出來!”這時(shí),一個(gè)甜美而又嚴(yán)肅的聲音傳來,

  全班頓時(shí)安靜下來,朝著老師看去。只聽見她又說了一句:“誰把她給弄哭的?”那兩個(gè)不要臉的黃子喬和張潤麒居然還理直氣壯地說是別人弄的,只見被弄哭的那個(gè)女孩還在那兒哭,哭的多傷心啊,跟我以前被人冤枉一樣,以為老師會擺平,并還自己清白。所以從不肯多說一句話,恐怕她也是這么想的吧。但每次結(jié)果都是相同的,都是被老師誤解,還要受罰。想到這,我握緊了拳頭,手已經(jīng)通紅了,而且還流了點(diǎn)血,與此同時(shí)時(shí),我還看到旁邊一位也與我一樣,我的好朋友……(他已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了我仍然想念他。)

  我以為那位女生——李卓琳會被冤枉,可誰知道,這位老師這么厲害。第一就找到了我這位知情人士,(我當(dāng)時(shí)還不知道她是怎么知道我知情的。)我把來龍去脈都統(tǒng)統(tǒng)都說了出來,而且還將我接下來要做的事,也講了出來。我本以為老師會夸獎(jiǎng)我做得好,可誰知第一句話就是:“你這么想就不對了!凡事都不能好好講嗎?……”我聽到這我心里當(dāng)時(shí)不知有多么的委屈。低著頭走到自己的位置做了下來,開始拿起草稿本亂畫起來。

  不過,看到被弄哭的人,得到了清白我心里得到了安慰。

  擺平了這件事以后,開始了真正的開學(xué)典禮。首先是由校長講話,(每次開學(xué)典禮校長都要啰啰嗦嗦的說上10幾分鐘,就連老師們都覺得不耐煩了。)我做學(xué)生更是如此,聽那校長啰里吧嗦的說3秒鐘我都覺得不耐煩了,還不如去看天線寶寶呢!于是就玩起東西來。剛玩的興奮時(shí),一只手像箭一樣的速度,奪走了我手中的東西。我當(dāng)時(shí)還沒回過神來,就被揪起來了。當(dāng)我抬起頭來時(shí),只見老師正怒目圓睜的盯著我,如同饑餓的狼一樣,我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn),額頭直冒冷汗。我的眼睛根本就不敢直視她,她好像知道我知錯(cuò)了,只見她的臉色由陰轉(zhuǎn)晴。把東西放到我手上,并誠懇的囑咐我說:“下次再被我看到你玩東西,你就別想要回來了!你這么做是不尊重老師啊,你知道嗎?所以這次給你個(gè)教訓(xùn),罰你站到校長講完話。”罰站本來是很輕松的事情,可是再加上校長那啰里八嗦的講話,真是比登天還難啊!

  終于聽完校長那啰里八嗦的講話了,我終于可以坐下了,真是令我苦不堪言啊。接下來是老師們的自我介紹,(我的數(shù)學(xué)老師和英語老師都沒有換,就只換了一個(gè)語文老師。)“同學(xué)們,大家好,我是你們的.語文老師:余文意……”(接下來講的都是客套話)我聽完她的介紹,才知道她是一位大學(xué)生,難怪那么年輕。

  第二天開始正式上學(xué)了,別的班還是跟往常一樣,第一節(jié)課就是敘舊,當(dāng)然,我們班也不例外。第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課,教數(shù)學(xué)的是劉鵬老師——我的班主任,只見他剛進(jìn)門,手上什么東西都沒有,講臺上也沒有課本之類的東西。(一般只要老師手上和講臺沒有放課本,那么百分之九十八的幾率是不用上課的。)“同學(xué)們,由于是開學(xué)第一天,我們已經(jīng)有1個(gè)月沒見了,所以今天我們不上課,我們來好好講講假期我們做了什么吧。”劉鵬老師還是那把好嗓子,聲音既清脆又明亮,好像永遠(yuǎn)都不會老的樣子。不一會兒,教室就炸開了鍋,嘰里呱啦的講了起來,每個(gè)同桌都興高采烈的互相交談著。哎,就我沒有同桌。(我的位置特別的特殊,就在講臺旁邊,離老師講課只有1米遠(yuǎn),同學(xué)們說我的位置是“王位”)我聽了我都笑了。

  一節(jié)數(shù)學(xué)課就像火遇見水蒸發(fā)的速度一樣,一眨眼就過了。第二節(jié)課是英語課——陳曉曉老師。老師剛進(jìn)門,同學(xué)們一涌而上,這個(gè)問一下,那個(gè)問一下。問的都是相同的問題:“老師,你找到男朋友了嗎?”當(dāng)老師從人群中走出來時(shí),老師的臉都紅透了,可見她是多么害羞啊。

  英語課比數(shù)學(xué)課還要快過,但,接下來就是語文課了,我們都對這位語文老師不熟,所以,當(dāng)老師進(jìn)來時(shí),全班鴉雀無聲。我們緊張的冒冷汗了,然而她卻對我們笑著說:“我有那么恐怖嗎?”緊張的氣氛被她這一句話給打破了,大家都開始放松起來,局面也沒那么尷尬了。

  后來這位老師,給我們留下了很深的印象,她待我們很好,我們的成績也很好,因?yàn)樗v課有說不出的有趣,她也很盡職盡責(zé),雖然您只教了我們一年,但,我們?nèi)匀缓芟肽钅辔囊饫蠋煛D探o我們的知識我們受益匪淺,你教我們的道理我們銘記在心,您教我們的知識,我們已!刻在了腦海里!

六年級我的老師作文 篇2

  他是我的體育老師,瘦高瘦高的,我特別喜歡他。

  他長得很高,又很瘦,但是不像別人那樣太高,走過門時(shí)還要低頭,他大概就是古代所說的七尺男兒的身材。瘦也不是像別人那樣瘦的皮包骨頭,像一陣風(fēng)吹過來就要倒似的,他瘦得很勻稱。他總是站得筆直筆直的,顯得很挺拔,穿上衣服后,更是顯得英姿颯爽,輪廓清晰。他的顏值也挺高,可謂是又高又帥呢!

  他特別喜歡玩滑板,可以說他玩滑板已經(jīng)玩到一定境界了。他有一手絕活,能在滑板不動的情況下站在滑板上保持平衡,不掉下來,還可以用滑板上樓梯,下樓梯。最瀟灑的要數(shù)他用滑板急轉(zhuǎn)彎了。每次他用滑板急轉(zhuǎn)彎時(shí),先把背一弓,像一張繃緊了的`弓,腳一只往后推,一只往前推,膝蓋用力,人隨著滑板來一個(gè)轉(zhuǎn)身,這樣一個(gè)180度的急轉(zhuǎn)彎就形成了。嘩啦一下,外套就飛揚(yáng)了起來,在風(fēng)中劃出帥氣瀟灑的弧線,如果你不知道他是在滑滑板,肯定會以為他是個(gè)超人。

  他每次都滑著滑板來教我們上體育課。更有趣的是,我們慢跑,他就滑著滑板領(lǐng)著我們跑,速度也正合適,不快一點(diǎn)也不慢一分,恰恰好,我們跑完了,他也站定。之后他就站在滑板上教我們上課,好像滑板是他身體的一部分一樣,已經(jīng)融為一體了。我們班的同學(xué)都很崇拜他,我們總是圍著他不停的問,“老師,你的滑板怎么滑的這么好呀?”他總是會微微一笑,笑起來好看極了,然后神秘兮兮地說,“不告訴你,這是秘密。”

  你說能夠有這么一個(gè)顏值又高,又神秘的老師來教我們上課,是不是我們的榮幸啊!

六年級我的老師作文 篇3

  我們每個(gè)人邁入校門的第一個(gè)老師就是啟蒙老師,我忘不了我的啟蒙老師——夏老師。

  夏老師個(gè)子高高的,一條馬尾辮溫順地掛在腦后,走路時(shí)辮子一甩一甩的。她眼睛微小,高鼻梁,紅紅的'嘴巴說話時(shí)露出潔白的牙齒,很漂亮。她會教我們畫畫、跳舞、唱歌、做游戲,給我們講許多童話故事,是一個(gè)琴棋書畫樣樣精通的老師。

  夏老師每天都像媽媽一樣照顧我們,天涼了她會給我們添衣服,午餐時(shí)會照顧我們吃飯,睡覺時(shí)給我們蓋被子。每當(dāng)我摔倒時(shí),她會抱著我哄我,讓我學(xué)會勇敢。她喜歡和我們玩互動游戲,讓我們從游戲中學(xué)習(xí)。

  我記得我們曾做過一個(gè)游戲叫“報(bào)數(shù)”,這是我玩的第一個(gè)最有挑戰(zhàn)性的游戲。游戲規(guī)則是:我們班36同學(xué)從1~108報(bào)數(shù),是4或帶4的不報(bào),否則重來。游戲開始了,一開始就有人忘了規(guī)則,一下說了“4”。我們只好重來。這一次,大家小心多了,一直報(bào)到了103,輪到我時(shí),我脫口而出“104”。嗨!大家的“心血”一下子全被我毀了!又得重來……就這樣,我們終于在第5次中成功了!大家歡呼:“成功了!噢!耶!”老師看著我們這一張張?zhí)煺鏍N爛的笑臉,也開心地笑了起來。

  三年幼兒園畢業(yè)了,畢業(yè)典禮那天,我依依不舍地和夏老師告別,雖然夏老師也微笑著和我說“再見”,但我知道老師也舍不得我們離開。

  三年啟蒙路,雖然時(shí)間不長,但是夏老師對我們的關(guān)心和愛護(hù),我始終都不會忘記。

六年級我的老師作文 篇4

  那天天氣不好,徐老師已經(jīng)多日未見了。代課老師還在講臺邊手舞足蹈,滔滔不絕地講課。我覺得很空洞,爬在桌子上“徐”這個(gè)字,覺得百爪撓心。

  照以前,我一定腰板兒挺得倍兒直,全神貫注得聽著徐老師講課。每當(dāng)老師給我堅(jiān)定的目光時(shí),我總會充滿了學(xué)習(xí)的熱情;每當(dāng)老師對我提出一個(gè)個(gè)建議時(shí),我都會洗耳恭聽。可就是這樣,我們也讓徐老師操碎了心。我們會犯一次又一次的錯(cuò)誤,老師會生氣,她都會教育我們。她激動,也會罵我們幾句。這何嘗不對嗎?我們這時(shí)就會沉下小腦袋,避開老師的目光。我想,這是我們想要的嗎?顯然不是。老師沒有錯(cuò),卻總一次又一次地找自己的錯(cuò),而我們卻一次又一次相信了老師的`理由。我想,我們才是錯(cuò)的。為了我們,她甚至犧牲了健康。紅輪西墜,玉兔東升。我不曉得老師是否睡了,但我知道老師桌上一定有我們的作業(yè),旁邊還有幾瓶藥和一碗涼了的水。第二天,便拖著疲憊的身體強(qiáng)打精神。而我們笑的很真。哎!錯(cuò)過的太多,做過的太少。日日流去,老師的身子撐不住了,但徐老師講課的質(zhì)量卻從來沒有變過,直到徐老師生病住院的前一天,我們還是歡笑著結(jié)束了那一課。

  轉(zhuǎn)過頭來再說那天。不知怎得,天突然放晴了,藍(lán)天映著白云,太陽重復(fù)著路線走著。我在操場上散步,驀然,我看到了一個(gè)人。我想,那個(gè)人怎么長得像徐老師!我狂奔過去,一路小跑追上了她。

  嘿!我的天呀,真的是!雖然我認(rèn)得是徐老師,但不是當(dāng)初的徐老師了。她比原先廋了一大圈,面容憔悴,看來病魔把老師折磨得不輕。我追上去問好。老師笑著摸了摸我的頭,問我一句話,這句話我現(xiàn)在記得清楚:“兒子,學(xué)習(xí)怎么樣?我愣了下,想:徐老師剛一回來就問我學(xué)習(xí),這就說她一直牽掛著我們的學(xué)習(xí),我不禁在心中暗挑大指稱贊,跟著這樣的老師學(xué)習(xí),我們還能愁什么嗎?我還沒有回答老師,代課班主任張老師就沖了過來,保住徐老師哭了。那時(shí)間,流露出來的是真情,這種真情是任何人都代替不了的。我當(dāng)時(shí)好想用相機(jī)拍下來,不過我堅(jiān)信,它已深深烙在心中,揮之不去。

  雖然歲月會讓我們分離,但徐老師永遠(yuǎn)在我們的心底。這便是我記憶的珍寶,我們的——徐老師。

六年級我的老師作文 篇5

  “起筆要逆鋒行筆……”每次想到江老師,耳邊總會響起那熟悉又滄桑的聲音。

  我九歲那年,鄰居家住著一位八九十歲的老人,身材中等,皮膚微黑,臉上有一些斑點(diǎn),他就是江老師。聽說,他寫得一手好毛筆字。

  有一天,他來我家串門,當(dāng)時(shí)我正在寫作業(yè),回過頭,就看到他笑盈盈地站在身后。他拿起我的'作業(yè)本一邊端詳一邊微笑,然后親切地問我想不想把字練好,我也沒想太多,就一口答應(yīng)了。

  第一次來到江老師家,他把我領(lǐng)進(jìn)書房,讓我在一張收拾得干干凈凈的桌子前坐下。桌上鋪著一張毛邊紙,旁邊擱著一支毛筆,還有一個(gè)裝墨汁的小碟子。

  “來,我先教你寫橫。”江老師握住了我的手,邊寫邊講解,“起筆頓一下,收筆要先向上提一提,再往右下方按一按,最后往回這么一收。”我聽得不耐煩了,嚷著要自己寫。“可以呀,給你試試。”江老師微笑著松開手。誰知看起來容易做起來難,毛筆在我手里一點(diǎn)兒也不聽使喚,筆尖一落到紙上就顫顫抖抖的,一連寫了好幾遍都沒有一個(gè)像樣兒的。我把筆往桌子上一扔,氣呼呼地叫道:“我不寫了,我再也不想學(xué)毛筆字了。”

  江老師拾起毛筆,摸著我的頭,親切地說:“沒有人一開始就能寫好毛筆字,‘萬事開頭難’嘛。這樣吧,老師寫一張毛筆字給你帶回家描紅,好不好?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,帶著老師寫好的字回家了。

  后來,我一直跟著江老師學(xué)習(xí)毛筆字,直到他老人家去世。現(xiàn)在我的毛筆字經(jīng)常在學(xué)校里參加展覽,我想,如果江老師還在,聽到這樣的消息,一定會很開心吧。

六年級我的老師作文 篇6

  一雙烏黑發(fā)亮的小眼睛,一個(gè)挺挺的鷹鉤鼻,一頭卷卷的黑頭發(fā),滿臉短短的黑胡須,高大健碩的身材,常帶燦爛的笑容——他就是來我們學(xué)校訪問的音樂外教老師。

  今天我一踏進(jìn)音樂教室,就看到外教老師正閉著眼睛陶醉地拉著小提琴。他的手像燕子般輕快地反轉(zhuǎn)騰飛,一會兒輕輕地顫動,一下子驟然滑落,一會兒靈巧地跳動……美妙的樂曲聲縱情流淌,他的頭也隨著旋律搖搖擺擺。終于,老師睜開了眼睛,看到同學(xué)們吃驚又崇拜的樣子,他粲然一笑,露出潔白的牙齒和深深的酒窩。

  老師帶領(lǐng)我們一起聆聽交響樂。音樂聲響起,他馬上進(jìn)入樂曲中,忽而興奮地?fù)u擺著高大的身體,忽而跟著旋律憂傷地輕輕吟唱,忽而拿出小提琴演奏一段……我們深受感染,也時(shí)而搖頭晃腦,時(shí)而淺淺哼唱,時(shí)而憂傷靜默……老師又給我們介紹各種音樂類型,他說的是英語,不停地用手比劃來、比劃去,還把語句中的關(guān)鍵單詞一筆一劃寫在黑板上,我還是不能全部聽懂他的話。但是,有一句我懂了,他說:“音樂就是一種發(fā)自內(nèi)心的語言,能抒發(fā)自己內(nèi)心的情感,并不是只用幾個(gè)詞語就能形容的。”是的,音樂就是表達(dá)內(nèi)心情感的,我和老師之間雖然語言溝通不是那么暢快,但是我們的情感是相通的。就像今天他讓我們欣賞的那首交響樂曲,我和他一同體會到了時(shí)而歡欣鼓舞、時(shí)而憂傷滿懷的'情感。

  我的音樂外教老師,他拉小提琴總是那么陶醉,他欣賞交響樂總是那么投入,他講授音樂知識總是那么細(xì)致,他對我們總是那么用心——他讓我領(lǐng)略了西洋音樂的自由美妙,更是讓我感受到了他的滿腔熱情,雖然老師和同學(xué)們之間說的話不多。但他是我最喜愛的音樂使者,多么希望他能在我們學(xué)校多留一段時(shí)間啊。

六年級我的老師作文 篇7

  我的語文老師姓何,她中等身材,長得很豐滿。一頭短發(fā)烏黑發(fā)亮。一張圓圓的大臉,一對濃濃的眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛,好象看你一眼就能看出你的心思。她大約有五十來歲,愛穿一身黑色的衣褲,看上去很有精神。

  聽何老師講,她以前的.嗓子特別好,被她同事稱為金嗓子。可是她現(xiàn)在嗓子啞了,但聲音洪亮。我們都愛聽她講的課,因?yàn)樗v得很風(fēng)趣動聽。在課前,她總是用有趣的故事把我們帶入新課。課中,也許是老師看出我們走了神,她用一個(gè)個(gè)笑話把我們逗得哈哈大笑,我們又有了精神。何老師不但講課幽默連批評人也幽默呢!我們班上有規(guī)矩,老師沒來前誰違紀(jì),班干部就把他的名字記上黑板,有一次,劉周上了黑板,何老師來了,她邊進(jìn)教室邊歪著頭看黑板還故意用驚訝的語氣說:“ 是什么人呀?還上了“光榮榜”,哦!原來是我們大名頂頂?shù)膭⒅埽 闭f得劉周不好意思的低下了頭。還有一次,何老師帶著嚴(yán)肅的表情站在講臺上,拿著一本練習(xí)本明知故問的喊道:“李明,誰是李明?上來讓我看看!”我們心里都感到奇怪,平時(shí)總是笑嘻嘻的何老師,今天怎么啦?只聽何老師說到:“作業(yè)留著給我做呀!是不是想考考何老師做得起嗎?”接著何老師轉(zhuǎn)過身來笑著對我們說:“你們以后也這樣,把不會做的留著來考考我!”大家聽后都會意的笑了起來。

  何老師很愛我們,我們也很愛何老師,每當(dāng)一下課,我們便一擁而上圍著何老師,有的給她糖,有的給她餅干,有的要她抱,還有的要她背,何老師總是笑哈哈的。我們的老師就是這樣一位好老師。

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