實用的初三作文四篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的初三作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三作文 篇1
我問；‘童真是什么。’
詞典上解釋；‘兒童的天真稚氣。’
詩人答；‘童真是一泓清泉，清澈見底，讓人一覽無遺。’
‘童真是一輪明月，皎潔無暇，讓人一見鐘情，童真是滿天繁星，活潑可愛，睜著頑皮的眼睛。’
‘童真是爛漫山花，光彩奪目，舞著嬌艷的身姿......’
我留戀童真，我回憶童真。
孩子說；‘童真就是可以自由自在的玩耍，可以撒嬌，可以在下過雨之后，捏一把泥土捏成各種各樣的東西和小玩意，童真是可以吃到好吃的東西和糖，還有好多的玩具可以和伙伴嗎一起分享，玩耍。’
什么是童真呢、
我的童真就是每天在家里看電視，玩手機，玩游戲，雖然我是個女孩，但我在玩游戲的技術一點也不輸給男孩子，由于我天天這樣，導致我的眼睛近視了，我也因此都快變成了一個宅女了。
今天，我出去轉了轉，天氣晴朗，我到坡上轉了，發現一些孩子在放風箏，孩子們在草地上歡快的`跑著，仿佛在比誰的風箏飛得高，我看著很好玩似的，就去和他們一起看電視，就這樣半天過去了。
吃過飯之后，他們又玩捉迷藏，有的藏在樹后面，有的藏在草叢里，當他們玩累的時候就躺在草地上，看天上的白云，有的像一只兔子，有的像一匹馬，有的像一只獅子，有的像兩只石像、、、、、、
我在一邊看著，真替他們高興，再回想起我的童真是怎樣度過的真是不敢想啊，真是越想越傷心啊。
隨著年齡的增長，我們的童真一去不復返，我們將變得成熟，變得現實，那些童真便不會再存在了，童真便會在滾滾浪花中，流失流失。
童真真的是一去不復返，在有限的時間里珍惜吧。
初三作文 篇2
我認為人和人之間沒有什么不同有人說：“不飛則已，一飛沖天。不鳴則已，一鳴驚人。“我認為這種思想從根本上是不對的。每個人都是不同的，亦是相同的(此“同“非彼”同“)上帝會準備好幾扇門，當關閉了一扇時，必然會開啟另一扇門。
每個人都有可以選擇的一扇門。是，人和人之間的`智慧程度不同，不過那要看在什么方面，就像上帝為你打開的那一扇門。人之初，亦各有各之特。不過隨著涉世之深。人性也不斷被磨平，慢慢在人海中也很難找出那個你。與得到的會成正比的。
初三作文 篇3
關于奔跑，我是非常有感悟的。我切實地體驗過奔跑使我脫胎換骨的感覺。
初二的時候，我總是到臨睡前才緊緊張張地寫完作業。隨之而來，我的成績也如一潭死水，絲毫沒有進步。我開始反思，原來我寫作業太拖沓，一邊看手機一邊寫，原本半個小時能寫完的，我卻花了一個小時。時間就是這樣一點點流失掉的。于是，我決定改變現狀，加緊腳步，讓自己奔跑起來。
在家中，我吃飯不再拖延，吃完飯后馬上去寫作業，每一項作業都要計時完成。我拿出一張數學卷子，在卷頭寫上開始時間，目標20分鐘內做完。簽字筆和鉛筆交替在卷子上以奔跑的速度舞動書寫著，筆頭與紙面摩擦的刷刷聲，我心中時鐘轉動的噠噠聲，好像構成了一曲貝多芬的命運交響曲。我要努力奔跑沖出令我不滿的現狀。隨著曲子到達尾聲，我的卷子也寫完了。我在卷頭上寫下了完成時間。寫完一項作業后，我剛想伸手去拿手機。“不，不能歇息，一停下來你就輸了！”我對自己說道。停在半空中的手緊握起拳頭。好！堅持！我下定了決心。于是，我的手改變方向，伸向了書包，掏出了物理作業開始寫，繼續奔跑。這天，我總共用了一個小時就把作業寫完了。每張卷子的.卷頭，都寫著我的用時，記錄著我奔跑的速度。
有了這個初速度，我還給予了加速。在學校課間，我不再到處無聊地溜達，而是在寫作業，或是跑去老師辦公室問題。跑操的時候，我更是拼命地奮力奔跑，絕不掉隊。放學回家坐公交的路上，我也絕不讓時間從我指縫中流過，努力抓住碎片時間背東西。
照此奔跑了兩個月，10月月考和期中考試給予了我回報。我的成績有了大幅提升，體育更是直接達到了滿分。另外，我的睡覺時間也提早了半個小時。這樣全方面的改變，好像脫胎換骨了一般。我確信：奔跑使我進步。我會一直奔跑下去！
初三作文 篇4
這是盛夏里最后一棵向日葵，仰起頭微笑的面向艷陽，回首默念走過的日子，像消逝的時光，沉睡的過往，揮手，告別。曾經的我們在少不經事時都想過些什么？消亡的記憶開始蘇醒。
如果有一天，我們要離開這個彌散著我們的故事的教室，成長的風箏會不會斷了線？如果有一天，屬于我們的課桌上刻上了別人的名字，是否意味著一段時光的終結？如果有一天，朱紅色校門上的磚瓦開始有了剝落的痕跡，那些美麗的回憶又該如何繼續？如果有一天，我們要告別，那么一切又該流向何方？會不會只留下一抹空白的過往？
那時的我們，也許會一起跑到教學樓的頂層，說說過去的故事。想起曾經的我們總因一些小事兒鬧得不可開交，為什么要到告別的時候才懂得珍惜？或者我們會一起坐在空曠的草地上，談談未來和夢想。不知誰說了一句：“高中的我們會是什么樣？”洋裝的笑臉霎時凍結了。沉思、默想。我們的天空很小，但它承載了太多的希望和放飛的張揚，于是天空里的我們是那么的大。為什么要到告別的時候才懂得珍惜？又或許，我們會在湖邊暢談，平時那個最安靜的男生也會說：“我要當科比第二。”然后我們一起唱著：“外面的天空很精彩，里面的我們很無奈。”為什么要到告別的時候才發現，那些夸張的想法卻是青春最深的印記。
女孩子拉著手走過空蕩的樓道，說些細膩的`感受，不經意間提到過去，難舍的眼淚開始落下，彼此抱在一起說：“不哭，不哭。”男孩子在籃球場上決戰，用盡全身解數想在畢業的時候打一場勝仗，最后累得躺在地上大喊：“明年我一定贏你！”然后擊掌，告別。
教室的廣播里誰唱著：有些故事還沒講完，那就算了吧/那些心情在歲月中已經難辨真假/如今這里，荒草叢生沒有了鮮花/好在曾經擁有你們的春秋和冬夏/那些笑聲依然會讓我想起，我的那些花……
最后畢業照上的我們紅著眼睛，汗流浹背。
當一切的美好最后都要用“曾經的”來修飾時，我們終須告別，踏上青春那趟飛揚跋扈的列車，駛向未知的領域。
告別，是過往的祭奠，亦是未來的啟程。
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