精選四年級實驗的作文（通用33篇）
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的四年級實驗的作文，歡迎大家分享。
四年級實驗的作文 篇1
我家有一盒物理小儀器，大大小小的零件很多，剛開始我以為是拼裝玩具，可仔細一看，并不是玩具，但是感覺很有趣，經常吸引著我忍不住觸摸，擺弄，研究了幾次，發現居然比玩具要好玩多了。但是爸爸卻不允許我當玩具玩，有時候還阻止我觸碰。
我非常想連一個電燈，正好家里沒人，我便迫不及待地打開了物理儀器的盒子，準備開始連電燈。
我先找到了紅、黑兩種顏色的導線，然后又分別找出電池、電池盒、開關和燈座，備齊所有零件后，我先把電池安裝在電池盒里，安裝完電池之后，我便把電池盒對接在了一起。之后，我把紅色導線從電池盒紅色的一端連到了燈座紅色的一端，把黑色導線從燈座黑色的一端連到了開關黑色的一端，另外的一根黑色導線從開關紅色的一端連到了電池盒黑色的一端，所有的導線連完之后，我把開關輕輕一按，電燈就亮了！我很興奮，同時也很納悶，我就連了幾根導線，電燈為什么就會亮呢？
爸爸回來后，我讓他看了看我做的亮起來的電燈，也把我的'疑問告訴了爸爸，爸爸說：“當小電燈的導線、開關、和電池連成一圈時，就形成了電路，電就可以在里面流動了，有電流時，電燈就會亮了。”
聽完爸爸的解釋，我恍然大悟，原來電燈就是根據這個原理工作的啊。這真是一次有趣又有意義的實驗啊。
四年級實驗的作文 篇2
夏天，在路邊、在草叢中，經常可以看到一種形體像蛇，身體有鱗片的四腳蛇。聽人說，四腳蛇有毒，要是被它咬了，皮膚會紅腫，繼而腐爛。四腳蛇是不是真的有毒呢？為了探個究竟，我們興趣小組進行了研究。
首先，我們捉來一條四腳蛇，把它麻醉后，放在解剖盤上固定。然后用一次性針筒在它的嘴里吸取0.5ml唾液，倒入燒杯再加入3ml水，使唾液和水均勻混合，接著將一只小青蛙放入其中，一小時后，青蛙安然無恙。是不是時間太短？就讓它呆一晚上吧。結果第二天早上，我們發現小青蛙還沒死，自由自在地在水中游，挺愜意的。是不是濃度太低了呢？為了使我們的.實驗準確可靠，我們又到太田野里抓了四條四腳蛇，按昨天同樣的方法進行了實驗，結果，小青蛙還是沒死。由此看來，四腳蛇對小青蛙沒有致毒作用。
那么四腳蛇對其他動物是否有影響呢？我們抓來一只花貓，把0.9ml唾液涂在貓的身上，觀察是否有異常情況，結果，兩天之后，我們發現貓毫發未傷。至此，我們開始對人們關于四腳蛇的危言有所放松，并進一步增加對四腳蛇毒性研究的決心和信心。我們決定在自己身上做實驗，研究四腳蛇對人是否用影響。
我們從四腳蛇的嘴里吸取了0.5ml唾液涂在自己身上，剛開始覺得皮膚有點涼，但一會兒，就什么感覺也沒有了，無不良反應。半小時后，皮膚仍舊無反應。由此說明，四腳蛇對我們人類皮膚沒有致毒作用。
通過以上實驗與研究，我們明白了四腳蛇對人類并沒有毒。經過查閱《小博士知識庫》，我們還知道四腳蛇其實就是蜥蜴和石龍子，它們主要分布在我國廣東、浙江等地，以食用蚊子、蒼蠅、螳螂等害蟲為主，是人類的好朋友，我們應該保護它們。
四年級實驗的作文 篇3
我相信大家一定都做過實驗，但是令我印象深刻的卻是那次在科學課上，老師給我們做的一次實驗。
那次科學課的題目叫《七色光》。還沒有開始上課，老師就來到了班上，手里還拿了一個大籃子，里面裝了許多有三個角的.鏡子。不知不覺就上課了，老師先向我們介紹了七色光的由來，三棱鏡就是把我們看到的白光分解成了七種顏色的單色光。老師邊說，還拿了一個三棱鏡，到教室外面，讓陽光透過三棱鏡，把分解成的單色光投射到窗簾上，那七彩的顏色就顯先在了窗簾上，十分漂亮，大家無不嘖嘖贊嘆！
老師讓我們一組一組地輪流到外面做這個實驗。這時，教室里的人無不歡呼雀躍。我們在教室里還沒有出去實驗的人，看到別的小組都成功地把陽光反射到窗簾上，心里無不十分激動。我看到一組組實驗的成功，馬上都要輪到我們組了，心里十分緊張。
不一會兒就輪到了我們這一組。我和王喆他們一起來到了教室的門口，我拿著三棱鏡，把鏡子對著陽光，沒想到那美麗無比的“彩虹”顯現在了對面教室里的窗簾上，這可真神奇呀！
這次實驗不僅讓我們懂得了三棱鏡的原理，還讓我們體會到了三棱鏡的神奇。
四年級實驗的作文 篇4
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲的叫著夏天”每當聽到羅大佑唱的童年，我就會情不自禁想起自己的童年。童年像一個五味瓶，瓶里有酸、甜、苦、辣、咸五種味道，各種味道都有自己的故事。記得那是發生在10歲的一件事……
在一個風和日麗的下午，我閑著沒事就在家做起實驗來，這是一個關于蠟燭的`實驗。首先，拿一根蠟燭在上面點火燃火，接著拿出一個空礦泉水瓶和一個臉盆，并在臉盆里放紅色顏色的水，以便看清楚實驗的結果。我把點燃了小火的蠟燭輕輕放入空礦泉水瓶水，把有火的那一端朝喝水的那個方向，兩個底部相對。接著將礦泉水瓶口壓制在臉盆中央，一直將它放在原來位置上不動，我發現了一個奧秘。
漸漸的，臉盆的水量越來越少，越來越少，直到沒水。原來是被蠟燭“喝”掉了那么多水，水漸漸流向它的“身體”里，成為細菌。當然，這只是我的奇思妙想。可是為什么蠟燭能“喝”掉這么多水呢？這令我疑惑不解。我跑去問爸爸媽媽，他們并無告訴我讓我滿意的答案。
我迫不及待地來到電腦旁，查找關于蠟燭“喝”水的資料，原來是因為蠟燭燃燒產生的氣體，以及對周圍的空氣加熱，使得氣體受熱膨脹，密度變小，這時罩住蠟燭，蠟燭缺氧熄滅，當蠟燭熄滅以后，隨著玻璃杯內空氣溫度下降，密度變大，體積變小，而外界氣壓不變，將水壓進杯中。
生活中有許多奧秘等待我們去發現，我們要用一雙美的眼晴去觀察它。
四年級實驗的作文 篇5
大自然就是一座知識的寶庫，只要樂于探索，認真思考，總能從中得到不少啟示。
今天一走進教室就看見一個保溫水杯和一個塑料水杯心想：今天這是要干嘛？老師來了給我們解出了心中的迷，老師說：“今天我們做個小實驗。”我們都伸長小腦袋，看看老師會變什么戲法。老師首先在黑板上寫下兩個字“瘦身”并向班里最胖的同學問道：“你想減肥嗎？”小胖胖說非常想。我心想這跟實驗有什么關系呢!
過了一會兒老師說你們相不相信，這瓶子不借外力也可以讓他瘦身。有的'人半信半疑，有的不信，有的確信老師的話。實驗開始啦！老師小心翼翼地先把保溫瓶的熱水倒進塑料瓶，只聽見嘩嘩的流水聲，不一會就裝滿了，不時還冒出熱氣。接著老師又把熱水倒回保溫瓶，奇跡發生了！瓶子像一個大胖女慢慢的變成了一個苗條少女。正在大家疑惑不解的時候，老師把原理給大家一一講解。老師說：“熱水加熱了瓶內空氣使空氣體積膨脹，倒出熱水離熱源，空氣溫度降低，體積變小而瓶蓋擰緊沒辦法補充空氣，所以塑料瓶癟了。”
生活中的學問可真多啊！只要我們認真觀察，探索還會有更多的發現哦！
四年級實驗的作文 篇6
“沉!沉!”咦，這是誰在叫喊?哈哈!是我們班正在做一個有趣的實驗。
今天一上課，顧老師拿著一個燒杯、幾枚硬幣和一疊餐巾紙，笑容滿面地走進教室。憑我的經驗，老師肯定要做實驗了。
果然不出我所料，一上課，顧老師就宣布做一個名叫“硬幣浮在水面上”的實驗。硬幣怎么會浮在水面上呢?大家你看看我，我看看你，都不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。誰有辦法讓硬幣浮在水面上呢?大家都把頭搖得像撥浪鼓似的。“我有一個辦法能讓硬幣浮在水面上。”顧老師神秘地說，“不信，瞪大眼睛認真看!”
實驗開始了，只見顧老師撕下一小片餐巾紙，再把硬幣放在上面，然后小心翼翼地放進水里。頓時，教室里像炸開了鍋，同學們一個個爭先恐后地跑上講臺，脖子伸得比長頸鹿還長，生怕看不見似的.。瞧，劉媛媛和俞雅菲還在激烈地爭執：“沉!”，“不沉!”。“沉!”，“不沉!”。我暗暗猜想：硬幣百分之九十九會沉下去，雖然它有餐巾紙作墊背，但餐巾紙不可能長久地保護它。隨著時間推移，餐巾紙慢慢地被水浸濕，漸漸地它由原來的純白色變成了石灰白。最后餐巾紙完全被水浸濕了，它如一片落葉依依不舍地離開了硬幣，越沉越快，沉到了杯底。再看看硬幣吧，它卻奇跡般安然無恙地躺在水面上睡大覺呢!
隨后，一些不服氣的同學也自告奮勇地走上前去做實驗。事實勝于雄辯，硬幣始終浮在水面上。
為什么硬幣會浮在水面上呢?大家百思不得其解，最后老師為我們揭開了謎底。原來，水有一種浮力，它能托住一些較輕的物質，這樣餐巾紙慢慢下沉時，硬幣就自然而然地浮在水面上了。謎底終于被揭開了!真沒想到，一個小小的實驗竟然隱藏著這么多學問。看來，我們今后要多留心觀察生活，做生活的有心人。
四年級實驗的作文 篇7
四年級開學的時候，我們班新轉來一個班主任——王老師。
開學第一天的晨會課，王老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個非常有趣的實驗！”“耶！”話音剛落，同學們一陣歡呼。
實驗開始了，王老師問：“我們班哪位同學最細心呀？”“田夢妮！”沒想到，同學們異口同聲地說出我的名字！我還真有點不好意思。王老師對我點頭，示意我走到講臺前，交給我一瓶水。她讓我往一個空杯子里倒滿水，一直到不能再倒為止。眼看水已經倒滿，我盡量小心翼翼，同學們也屏吸凝視，生怕我手一抖就前功盡棄了！眼看著水快溢出來了，我趕緊停下來。王老師對我豎起大拇指：“太棒了！果然是個細心的女孩！”被王老師這么一夸，我的臉都紅了。
接著，王老師拿出一盒回形針，叫我們猜：“同學們，向杯子里放回形針，在水溢出來之前最多能放多少枚？”“兩枚！”“五枚！”“十枚！”同學們爭相回答。“大膽猜！”王老師鼓勵我們充分發揮想象力。“五十枚！”不知誰做出了如此大膽的猜測，我們都覺得太不可思議了。
向滿滿的水杯中投回形針了，我們都睜大了眼睛，緊緊盯著水杯，惟恐錯過了哪個細小的環節。“一個、兩個、三個……”一枚枚回形針相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。到五十枚的時候，老師突然停住了，問：“同學們，猜猜看，接下來會出現怎樣的情況？”“水會溢出來唄！”同學們異口同聲。“好，讓我們拭目以待吧！”老師又繼續小心翼翼地把回形針一個個放入水中，到最后第一百枚的時候，回形針跳下水后，像訓練有素的潛水員，在水中旋轉了360度后，才安安穩穩地落入杯底。
此時，同學們驚奇地發現：水面竟然超過了杯口，而且足足有半厘米！可是，水還是沒有溢出來！同學們迫不及待地詢問這是什么原因，王老師卻賣了個關子，反問我們：“你們說呢？”我們個個丈二和尚——摸不著頭腦。在同學們的再三詢問下，王老師終于開了“金口”，神秘地說：“這是水面的張力，是這股無形的力量支撐住水面超過杯口，而不溢出來的。”原來是這樣！
王老師還告訴我們：“其實，大自然也告訴我們很多人生的哲理！通過這個實驗，你們有什么收獲嗎？”看同學們眉頭緊鎖，王老師說，這是留給同學們的家庭作業。
我想，這個實驗告訴我們：凡事都不能武斷地下結論，要勇于探索和實踐，才能揭開謎底。大自然中，還有許多的秘密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開很多的謎團。另外，人的.潛力和水的張力一樣，是無窮的！我們要對自己充滿自信，相信自己可以成為更好的自己！雖然已過去了一年多，但這個實驗帶給我的啟示一直伴隨著我的成長！
四年級實驗的作文 篇8
“液體塔”的實驗需要糖漿、甘油、葡萄汁、合成洗滌劑、肥皂水、水、食用油、酒精、紙杯和長玻璃杯。實驗之前，大家都迫不及待。
終于開始了。我小心翼翼地從紙杯里拿出糖漿，但我不時加快腳步，生怕被搶先。拿到糖漿后，我輕輕地把它交給我的團隊成員，慢慢地把它倒進沿著長玻璃杯壁的.長玻璃杯里。
我又上去拿甘油，沒想到其他同學蜂擁而至。我像熱鍋上的螞蟻一樣匆忙。我拿著紙杯，上去拿甘油，把紙杯拿到桌子上。我們沒有葡萄汁，然后用其他材料，真的很忙。說到食用油，我們更害怕粗心大意，害怕一不小心，就失去了之前所有的成就。
直到最后一項，——酒精順利倒入杯中，我們才松了一口氣。等了一兩分鐘，“液體塔”就成功完工了！我們都歡呼起來。“液體塔”真的是五顏六色！白如雪，綠如玉，黃如金，仿佛這是一座真正的彩云寶塔。
這個實驗沒意思嗎？
四年級實驗的作文 篇9
今天，我爸爸媽媽不在家。我和姐姐呆在家里，覺得很無聊。我們只是拿了一本書看了一遍。突然看到一個有趣的小實驗，叫“自動控制電路”。
我先找到一個舊的'日光燈啟動器，拆下金屬外殼，小心翼翼地打碎玻璃燈泡，然后露出他的靜觸片和動觸片。u型動觸片是雙金屬片，然后用小燈泡連接啟動器，用電線連接電池，再點一根火柴燒動觸片，動觸片受熱變形，與靜觸片接觸，于是小燈泡亮了。火柴熄滅后，動觸頭變冷，離開靜觸頭，再回到原來的位置，小燈泡就不亮了。
……怎樣？你覺得這個小實驗有意思嗎？如果你覺得有趣，就按照我的步驟來。
四年級實驗的作文 篇10
星期天，我自豪地對鄰居家的孩子說：“我可以做個紙鍋燒水。”她睜大眼睛笑著說：“怎么可能？”“不信，我給你看。”
我先準備了實驗材料，最后找到了蠟燭，鐵絲和一張普通的紙。我先把紙折疊成方形盒子，然后把鐵絲做成架子。一切準備就緒，我就開始做了。
我先點了蠟燭，然后把架子放在鐵架子上。她定睛一看，焦急地問：“火會燒著紙嗎？”“當然不是”。我驕傲地說。她左顧右盼，低頭看著紙箱的底部，生怕它會碎。終于，五分鐘過去了，仿佛漫長的一個世紀。附近的`孩子們好奇的伸手進去，嗖的一聲縮了回去。她說：“好熱！”她好奇地問：“水為什么能燒開？”我像個小老師一樣說：“水的沸點是100度，紙可以承受水的壓力，所以這個實驗可以成功。”她點了點頭。
啊！科學太神奇了。我熱愛科學。
四年級實驗的作文 篇11
今天，顧老師帶著我們做了一個實驗。只見他從包里拿出了兩個杯子，一袋鹽，一雙筷子，還有一枚雞蛋。后來我們才知道，原來實驗的名字叫——雞蛋浮起來了。
雞蛋怎么可能浮起來呢？我有一連串的問號想問顧老師。有的同學歡呼雀；有的同學驚訝萬分；還有的同學七嘴八舌地議論紛紛。接著，顧老師帶領大家解開謎底。他讓班長去倒一杯清水，再用食指和大拇指捏住雞蛋，小心翼翼地把雞蛋放進杯中。雞蛋寶寶像頑皮的孩子，猛地扎進水里，沉了下去。老師往杯里倒鹽，用筷子輕輕攪拌，雞蛋寶寶紋絲不動，仿佛在說：“想讓我浮起來，沒門！”
顧老師也不甘示弱，拿起鹽袋，拼命地倒鹽。雞蛋寶寶堅持不住了，松開了小手，慢悠悠地浮上了水面。經過了一次又一次的失敗，嘗到了成功的`喜悅。同學們欣喜若狂，蹦蹦跳跳得像一群大兔子，開心極了！
實驗讓我懂得了：在清水中加了鹽，水的密度變大，浮力也跟著變大，雞蛋就浮了上來。我回家也要做這個實驗。
四年級實驗的作文 篇12
今天，顧老師和我們做了一個有趣的實驗，這個實驗叫——雞蛋浮起來了。
只見顧老師拿出了一枚雞蛋，一袋鹽，一雙筷子還有一個杯子。突然，我腦袋里出現了三個問號：老師為什么要拿這些東西？這些東西又有什么用？是用來炒雞蛋的嗎？同學們也七嘴八舌地議論起來，從老師口中，我才知道了，我們今天要做讓雞蛋漂浮在水面上的實驗。
老師左手捏住一枚雞蛋，右手拿一杯清水，小心翼翼地把雞蛋放入水中，然后用筷子攪拌了一下。雞蛋非常平靜，它像一位熟練的'潛水員，一下子潛入了水底。它又像頑皮的孩子，把自己的東西掉進了水底，正在水中尋找呢。
老師先放了少量鹽，雞蛋紋絲不動，抓著水底不放，仿佛說：“讓我浮上來，想得太美了！到明年也別想讓我浮上來。”老師放多一點鹽，雞蛋像沒了力氣似的，它慢慢地松開了手，浮出了水面。
這個實驗真好玩！
四年級實驗的作文 篇13
一天， 我從電腦中知道紙能托住水。這是真的嗎？我半信半疑。我問了爸爸：“紙真能托住水嗎？”爸爸笑了一下說：“一切的結果都從實驗中得來。”我聽了立刻準備一張A4紙，一個裝滿水的杯子。我把紙放在杯口，倒過來，水立馬流瀉下來。
但我沒有放棄，一次又一次的實驗。“功夫不付有心人。”我終于成功了，為什么呢？我還是沒有明白，紙為什么只能拖住水？我帶著這種疑問，去請教電腦老師：因為大氣的壓力的原因。當杯子裝滿水時，杯子里的'空氣很少一直外面的空氣壓力大，外面的空氣很多。杯子外面的壓力大，這壓力比杯子里的水的重量還要大，所以紙片不會掉下來。
通過這個實驗，我學到了知識，我以后要多做實驗，多學知識。
四年級實驗的作文 篇14
一個快樂的暑假，我和爸爸在家無聊，出去散步。看到一個上了年紀的阿姨在市場賣花，就買了一朵百合和一朵姜花，買了一瓶紅墨水做實驗。
爸爸教我把姜花斜著剪，然后用紅墨水涂上去。一開始花沒變。又過了30分鐘，姜花的顏色逐漸變成粉紅色。最后姜花的`顏色變成了紅色。
我以我父親為榜樣，用藍色墨水寫了百合花。一個小時后，百合花慢慢變成淡藍色。又過了30分鐘，百合花才完全變藍。爸爸教我的實驗真的很有趣！
在這個實驗中，我學到了一個重要的道理：每一朵花都有輸送水分的能力，每一朵花輸送水分的速度都不一樣。
下次爸爸教我的實驗讓我更加期待。我真的很喜歡這個實驗！
四年級實驗的作文 篇15
我以前很喜歡碳酸飲料，父親不同意，說：“碳酸飲料對我們的身體不好，會讓我們骨骼里的碳酸鈣腐爛。”
我不信，父親讓我把一個雞蛋放在一杯醋里，觀察它的變化。我乖乖的做了。蛋殼太硬了，放進去一點都沒變。過了一會兒，蛋殼上出現了許多小氣泡，逐漸變大，最后浮了上來。我用小勺子把蛋殼撈出來，發現里面全是小氣泡，有些氣泡像寶石一樣鑲嵌在蛋殼的深處。過了一會兒，我發現殼上有些白色的'地方，我懷疑它脫了一層殼。過了一會兒，我用指甲劃了一下，發現殼的一層被我劃掉了，殼已經腐敗了。過了一天，這個蛋的殼變得透明了。
爸爸給我解釋說：“我們的骨頭和蛋殼里含有大量的碳酸鈣，碳酸飲料就像醋一樣，可以‘吃’骨頭里的碳酸鈣，使骨頭變松。”最后，我覺得碳酸飲料真的不能喝！
四年級實驗的作文 篇16
今天，剛上課老師就問我們一個問題：“空氣占不占空間？”我們異口同聲的回答：“不占。”老師說，那我們就做個實驗來證明一下吧！
首先，老師準備了一個裝滿清水的盆子，一個玻璃杯和兩張紙。把兩張紙揉成團放進玻璃杯中，怕掉出來，又使勁兒向里按了按，把玻璃杯口先接近水面，再猛地向下把玻璃杯按到水底，然后讓我們猜一猜紙濕沒濕？有的同學說濕了，有的說沒濕，還有的說不知道。老師讓我們上前去看一看，只見她快速提起杯子，用干布擦了擦杯口和外面，讓我們每個人用手摸一摸，看看紙濕沒濕，我們都摸過了，紙沒濕，我們迷惑不解，水明明到了杯子底部，為什么紙不濕呢？老師說，因為放進水里的時候杯子里面的空氣還沒完全出去，空氣就把紙和水隔開了。這時，老師又大聲的'問：“空氣占不占空間呢？”“占。”我們異口同聲的回答。
做完這個實驗，我開始對科學感興趣了，今后我要了解更多關于空氣的奧秘。
四年級實驗的作文 篇17
今天下午，在小桔燈課堂上，孔老師和我們一起做了雞蛋浮起來的實驗，我很好奇。
材料很簡單，一枚雞蛋，一杯裝有半杯水的杯子，一雙筷子和一袋鹽。
實驗正式開始了。首先，孔老師把灌滿大半杯的水里放了一枚雞蛋，雞蛋像跳水運動員一樣，只聽“撲通”一聲，雞蛋就沉到水底，像懶羊羊一樣睡在水中了。接著，孔老師把鹽加入到水中，只見雞蛋浮上來了一點點，然后孔老師用筷子不停地攪拌，這時雞蛋像陀螺一樣上來了，咦？雞蛋真的浮起來了，孔老師讓我們嘗嘗水，好咸啊，孔老師笑產：她先用中指，再嘗的時候是食指。騙到我們了，哈哈！
這是為什么呢？因為把鹽放到水中，鹽溶化了，鹽水的`比重高了，雞蛋就浮起來。
今天，我們又學到了新的知識——密度。
四年級實驗的作文 篇18
今天下午，我們和孔老師在小桔燈做了一個有趣的實驗——雞蛋浮起來了。
準備實驗材料：一枚雞蛋，一杯裝有半杯水的杯子，一雙筷子和一袋鹽。
實驗正式開始了。首先，孔老師拿出那枚雞蛋，杯子里的水那是用來干嘛的'呢？我特別好奇！很想知道接著要發生什么，“撲通”一聲，原來是雞蛋像游泳教練一樣跳到水里去了，在水里，它像個懶娃娃一樣在清水中睡覺呢！然后孔老師把鹽加到水里，蛋輕輕浮上來了一點，趁我們不注意的時候，老師又用筷子在水里攪拌了，這次雞蛋搖搖晃晃地上去了。
這是為什么呢？孔老師告訴我們這和“密度”有關，我不懂哦！
通過這個實驗我知道了這么個密度，不過真的很有趣呢！
四年級實驗的作文 篇19
今天，我們在小桔燈趣味課堂上做了個實驗——雞蛋浮起來了。
實驗需要準備的材料：雞蛋一枚，一杯裝有半杯水的.杯子，筷子一雙，鹽一袋。
實驗正式開始了，孔老師先把雞蛋放入水中，雞蛋像跳水運動員一樣“撲通”跳到了水底。接著，孔老師開始往水里加鹽，雞蛋稍稍動了動，然后，孔老師開始攪拌，雞蛋又升高了些，孔老師繼續往水時加鹽，雞蛋像個“醉漢”搖搖晃晃地上來了，這是為什么呢？
原來，雞蛋的密度比較大，水的密度比較小，所以雞蛋開始就是我們看到的沉入到水底，可是水加了鹽，鹽水的密度大了，雞蛋就浮上來了。
我們今天又學到了一個知識。
四年級實驗的作文 篇20
今天，我們在小桔燈趣味課堂上做了個實驗——雞蛋浮起來了。
實驗需要準備的`材料：雞蛋一枚，一杯裝有半杯水的杯子，筷子一雙，鹽一袋。
實驗正式開始了，首先，孔老師把雞蛋往水里一扔，“撲通”一聲，雞蛋像跳水運動員一樣跳入水中，沉到了杯子底下，還有鹽沒用呢，孔老師拿起鹽往水里倒了一些，雞蛋上升了一點點，孔老師拿起一雙筷子開始在里面攪拌，見證奇跡的時候到了，雞蛋慢慢地升起來，一直升到水面上。
這是為什么呢？孔老師告訴我們這跟“密度”有關，我們似懂非懂地點了點頭。
通過這節課，我知道生活中有許多的科學奧秘等著我們去發現。
四年級實驗的作文 篇21
假期里，我看了許多有趣的科學小實驗，有時也動手做一做。昨天，劉老師讓爸爸媽媽給我們拍一個做科學小實驗的視頻，我想到了之前在“鯊魚公園”上課時李老師教我們做的彩虹塔，于是，我決定再做一次彩虹塔小實驗。
彩虹塔實驗需要準備的材料有：鹽水、水、油、酒精、色素及一個空瓶子。首先，我把綠、藍、紅三種色素分別倒進鹽水、水和酒精中，這樣，鹽水就是綠色的了，水就是藍色的了，而酒精就是紅色的了，因為油本身就是黃色的，所以不用加色素。接下來，我開始把它們一一裝進瓶子里，先倒適量鹽水，再倒一部分水，再倒些許油，最后倒酒精。看，紅、黃、藍、綠，一個漂亮的彩虹塔就做好了。
你們知道為什么這些顏色在瓶子里不會混合嗎？那是因為它們的`密度不同，密度大的就沉在下面，密度小的就浮在上面，是不是很有意思！
科學真奇妙啊！我們要好好學習，長大后為祖國的科學事業貢獻自己的力量！
四年級實驗的作文 篇22
這個學期，我們的科技實驗有“水火箭”、“會流血的十字墓碑”、“小彈弓”、“火山噴發”、“懸浮的'乒乓球原理”、“冰塊融化”、“溶解污水”等小制作和實驗。其中，我給我印象最深的是“火山噴發”。
做這個實驗的材料有：面粉、水、番茄醬、小蘇打、白醋。在課間，我和劉佳樂、楊士輝找來了材料，照著科技實驗書上的步驟開始做了。
我們先把面粉和水混合捏成了一座空心的“小山”，在“小山”里放入了番茄醬和小蘇打。由于我們沒有倒進白蠟，實驗失敗了。
實驗雖然失敗了，但我們毫不氣餒，再一次用面粉和水混合捏成一座“小山”，接著又把番茄醬和小蘇打放進“小山”里，最后加入了白蠟。幾十秒后，終于在最后一刻，“小火山”一下子噴出了紅紅的“巖漿”。我們三個人一下抱在一起歡呼：“成功了！成功了！”
事后，我們聽老師說，“火山”爆發，是我們放進的“小山”的東西發生了化學反應產生的現象。
四年級實驗的作文 篇23
今天上午，我們有一節科學課，陳老師要給我們做實驗，我們迫不及待的等待第三節課的到來。
終于到了第三節課，只見老師端來半盆水，拿來一個藥瓶，藥瓶上面有一小截蠟燭和一個透明的玻璃杯，還有打火機。
實驗開始了，只見老師把蠟燭放在盆子里的正中央，然后點燃蠟燭，火苗噌噌往上長，好像在邊跳邊說：“看我的舞姿多美呀！”老師又把透明的杯子蓋到上面，火苗慢慢熄滅了。水也上升。我的腦海里出現了一個大大的問號。
過了一會兒，老師公布了答案，蠟燭燃燒需要氧氣，由于杯子里的氧氣越來越少，火苗就會慢慢熄滅。杯子里的'氣壓也就隨著氧氣的減少變得越來越小，杯子外面的大氣壓就把水壓到杯子里，杯子里的水面也就漸漸升高了。
這次實驗既有趣，有好玩，還學到了知識，讓我十分高興，使我終身難忘。
四年級實驗的作文 篇24
今天是星期三，是我們放假的第五天。今天，我做了一個有趣的實驗。
這個實驗非常的簡單。我先拿來兩個小杯子，一個杯子放一些小蘇打，另一個杯子倒上一些醋，然后再拿來一小盒火柴，一切都準備好了。我先用小勺把一些小蘇打放入燒杯中，然后再往燒杯中倒入一點點醋，這時候發生了奇怪的'現象，小蘇打一碰到醋就會“噗”的一聲冒出許許多多的白泡沫出來。然后我點燃火柴慢慢深入燒杯中，突然，火柴立即熄滅了，我不知這是什么原因，就在爸爸經常看的科普書上找，我找啊，找啊終于在一本書上找到了，上面說：當小蘇打和醋相碰時就會產生化學反應，也會產生一種氣體，也就是二氧化碳，所以火柴一進去就會熄滅掉。
這真是一次有趣的實驗呀！實驗真是太神奇了，我以后還要做更多更多的實驗。
四年級實驗的作文 篇25
今天，我要做一次實驗。
我找來兩根電線、一節電池和一個電池槽……我拿出一把剪刀想把電線里的銅絲劃出來，可是老把電線弄斷。我不灰心，一點一點地劃，最后終于劃出來了。照這樣的方法，我把兩根電線一會就劃好了。
接下來，我把電線放在電池槽的`鐵片上，又把電線放在燈炮上，可是，電線掉了。“怎樣才能放得更牢一點呢？”我想。突然，我靈機一動，把電線繞上去！于是，我用這樣的方法將電線繞在了鐵片上。
“嗯？怎么亮不了呢？”，我一看電池槽，“糟了，沒放電池”。于是，我拿起AA電池往電池槽里一按，這時電燈就像一朵正在綻開的小花慢慢地亮了起來。“我成功了”，我就象百年前的愛迪生發明成功電燈的時候，興奮極了。
我連忙叫爸爸過來看，爸爸豎起了大拇指，說：“你真了不起。”我得意地笑了。
四年級實驗的作文 篇26
今天，林老師一走上講臺就眉開眼笑地宣布：“我們今天用實驗來寫作文！”話音剛落，我們就議論開了，有的說：“今天會做什么實驗呢？”有的說：“我們該怎么做呢？”有的說：“做實驗，我喜歡。”有的說：“老師會不會請我幫忙呢？”
教室里炸開了鍋似的。
老師神秘地拿出實驗道具：一個有水的.瓶子，三粒栓了繩子的糖粒。接著，林老師又請小丁、小高、小江去做實驗。林老師說：“每顆糖果都代表小朋友自己，你們不小心掉到井里，不知什么地方漏水了，三秒鐘后水會滿上來。井口很小，你們要想辦法盡快三個人全部逃出來。”
實驗開始了，我們都瞪大了眼睛，只聽林老師數：“一、二、三，快逃！”三個小朋友飛快地但有秩序把繩子一拉：小丁第一，小高第二，小江第三。順利地逃離了。
通過實驗，我知道了：碰到難題，不能急于求成，不然會什么都做不到。在危險的情況下，要有先后順序地逃生。
四年級實驗的作文 篇27
昨天，我正在做作業。忽然，電話響了，我拿起電話，電話里傳來了爸爸的聲音：“煒煒（我的小名），你知道水的體積大還是冰的`體積大？”我聽了，怎么也想不出來，這道題我根本就不會呀！只能猜了，我猜了兩個都沒猜出來。爸爸說：“當然是冰的大啦！不信我回家做個實驗給你看。”爸爸回家后，還真做了一個實驗。我們把水倒在瓶蓋上，把滿滿的一蓋水放進了冰箱。
幾個小時后，我們拿出瓶蓋，蓋子里的水已經凍成冰了。我們一看，冰果真往上突出了一些，這是為什么？爸爸說：“因為冰的比重比水的大。”原來是這樣，我們恍然大悟。
我喜歡這次試驗，讓我又學會了一個新知識！
四年級實驗的作文 篇28
今天，我來到筆暢作文班，一進教室，便發現桌子上有三樣物品，有一袋鹽、一杯清水、一支鉛筆。老師說：“今天要上實驗課”。同學們歡呼雀躍起來，接著老師神神秘秘地拿出今天的主角“鵪鶉蛋”。
老師首先問大家把鵪鶉蛋放在水中會不會浮起來，同學們都跟打了雞血似的搶著回答，有的說會浮，有的說會沉，還有的說不知道。
實驗開始了，老師先把鵪鶉蛋放入水里，“沉下去了”！同學們很吃驚。老師放了一些鹽，但鵪鶉蛋并沒有浮起來。“老師，再放一些鹽吧。”我說。老師又放了一些鹽，用鉛筆攪拌了幾圈，鵪鶉蛋只浮起來了一點，同學們大失所望，老師又放了一次鹽，但是鵪鶉蛋還是紋絲未動，老師再次放了一些鹽，攪拌了好多圈，奇跡發生了，鵪鶉蛋浮起來了，同學們都大吃一驚。老師說：“當我們往水里放鹽的時候，水的性質發生了變化，當鹽的`比重大于鵪鶉蛋的比重時，鵪鶉蛋就浮起來了”。
同學們，科學就像是神奇的魔法，讓我們一起來探索它吧！
四年級實驗的作文 篇29
今天，老師笑瞇瞇地走進教室說：＂同學們，今天放學后我要求你們做一個小實驗，就是把雞蛋從三樓扔下去，雞蛋不破。"老師話音剛落同學們都紛紛開始討論了起來，你說一句我說一句，七嘴八舌。
放學后，我們來到同學家做實驗，可是雞蛋從三樓扔下去怎么才能不破呢？這可把我們難住了。只見我們右手拿著筆，左手按住本子，聚在一起商量著方案，怱然我眼睛一亮，想出了一個好辦法，我們跑到樓下水果店問老板要了兩三個水果套，把雞蛋嵌入水果套里，然后用幾根繩子系在套子頂端，剪一塊方形的塑料袋，當做降落傘，這樣雞蛋就可以穩穩落地了。我們拿著完成的.作品來到陽臺上扔了下去，雞蛋像熱氣球一樣，在空中自由地飛著，向垂直的方向穩穩落地了。我們跑下去一看，呀！我們大聲喊道：＂雞蛋沒破，雞蛋沒破＂。那時我們幾個人開心的手拉著手轉起圈來，
太好了！我們的試驗成功了！
四年級實驗的作文 篇30
我們在科學課上，做了關于溶解的實驗。我們準備的材料有：面粉、肥皂塊、肥皂碎、熱水、冷水和五個杯子。
我們先拿出一個筷子、幾小匙面粉和半玻璃杯清水，然后把面粉倒入被子里，再用筷子輕輕攪拌。不一會兒，我們看見清澈透明的水逐漸渾濁起來，漸漸變成 了淡白色，最后變成了乳白色。我們仔細觀察發現面粉的影子都不見了。從中，我們得出結論：面粉能完全溶解于水中，它使透明的水變成了不透明的'了，而且變成 乳白色的了。
接著，我們又用兩個杯子，飯別裝半杯熱水喝冷水，再同時放入兩塊大小相同的肥皂。我們觀察到在熱水中浸泡的肥皂很快發生了變化，熱水中的肥皂好像在 冒煙，乳白色的肥皂水從杯子底部向上擴散，肥皂塊在變小，水變成渾濁的乳白色；二冷水中的肥皂塊有少量溶解，乳白色不明顯，不用等肥皂完全溶解，我們就會 爆出了結論：熱水中的肥皂比冷水中的肥皂溶解得快。
我舉得這是一次有趣的實驗。
四年級實驗的作文 篇31
從學校的大門走進去，有一塊龐大的石頭聳立在草坪上，石頭上刻著一個大大的“真”字，與教學樓外面懸掛著的“以誠為本，求知求真”的校訓遙相呼應。
巨石的右邊是一幢五層高的教學樓，紅紅的瓷磚墻，一排排透明的窗戶，教室里干凈明亮，課桌整齊。
登上教學樓鳥瞰，校園的景色大半收在眼底。
正前方是學校的前廣場，綠油油的`草地，紅紅的花朵，在陽光的照耀下，草更綠、花更艷。鮮艷的五星紅旗在前廣場上空迎風飄揚。
樓下展示窗里掛滿了同學們各式各樣的作品，有精美的書法，有美麗的繪畫，精致的模型……。
向西遠眺，樓下就是操場了，紅色的跑道中間是籃球場，跑道的這一頭，有單雙杠，另一頭是體育樓，每逢節日，同學們就在體育樓里表演節目，下雨天，同學們就在體育樓里活動。
參觀完寧波市實驗小學，我更熱愛她了。
四年級實驗的作文 篇32
“奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不著，無孔不入變化多，動物植物都需要。誰能猜出謎底。”楊老師說。同學們異口同聲說：“空氣，空氣。”楊老師又說：“誰能抓空氣？”同學們傻呆呆的想：空氣看不見又摸不著，誰也抓不著。大家皺起眉頭，冥思苦想，怎么也想不出來。教室里冷冷清清的，我輕輕地走上臺，猛的`一抓，可是空氣都從我手縫里穿過。老師又說：“空氣有重量嗎？”我們 爭先恐后地喊：“沒有，沒有。”
老師拿了一根又細又長的小尺子，再拿來幾根繩子，吊起來，把兩個氣球捆起來，一樣重，可是把一個氣球放掉氣，有空氣的那邊馬上斜了過去。今天的實驗，讓我知道了空氣原來是有重量的。
四年級實驗的作文 篇33
在學校里，我們正在上科學課。科學老師正在講一個實驗的做法，實驗名叫“鹽水變淡水”。
實驗的做法是這樣的：現在一個大碗里倒一些鹽水，再在大碗里放一個小碗，蓋上保鮮膜，然后在小碗的上方放一塊石頭，最后放到陽光下曬。科學老師還賣了一個關子：“如想知道它是怎么變淡水的，就自己回家做一做吧！”
中午回到家，我迅速寫完作業，開始做實驗。我先做了一些鹽水，再按老師說的`，把東西放在太陽底下，躲到屋子里觀察起來。
不一會兒鹽水就開始變成水蒸氣來到保鮮膜上，慢慢形成了一個個小水珠，因為有石頭壓著水珠，都順著向下匯聚最后積少成多，便落到了小碗里。
小碗里的水很快從幾滴水珠變成了一大碗水，我取出小碗嘗了一下，已經沒有什么鹽味了，就和人脫水時喝的鹽水一樣。我用這些水再試了幾次，就完全變成淡水了。
這次實驗讓我體會到大自然無窮的奧秘，也讓我感到科學實驗的樂趣，這真是一次有意思、有收獲的實驗。
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