實用的初三作文錦集8篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的初三作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
初三作文 篇1
走在人生的大路上，清點青藤，流下淚水，收獲幸福。
——題記
晚飯后，我獨自出門散步，時而有一絲悶熱的夏風吹來。因在學校中違反了校規受到了老師的批評，我心中十分氣悶，“不就是說話了嗎，有什么大不了的？”我心中想著。伴隨這一路的壞心情，我在不知不覺中來到了一片黃瓜地中。
在瓜地外，我驚訝于那碩大水靈靈的鮮嫩黃瓜，我快速走了過去我，發現在每一個黃瓜上都有幾根青藤勒著它們，有的甚至勒出了傷痕、劃出了“血液”。仔細一數，“一根、兩根”我禁不住又變得憤怒，三步變作兩步，將束縛在黃瓜上的青藤拽了下來。但就在我拽完為黃瓜重獲解放而欣喜時，黃瓜也順勢從黃瓜藤上掉落，重重的砸在地上，變成了一灘稀巴泥。
我站在那兒，久久沒有說話，心中已被這攤稀巴泥而震撼。
曾經我十分討厭生活中的種種規矩，我認為他們禁錮了我們、束縛了我們，是遏制想象力的元兇，它使我們每日都在“題海”中遨游，沒有一點我們的空間。但是就像這根黃瓜一樣，如果真脫離了這根“青藤”，生活還會如此美好么？其實不然，在每一次的叛逆中，就如徘徊在一個分岔口，希望重拾這根“青藤”。如此的對待自己，是對自己的愛護么？
但瓜兒卻為了自己的生長而選擇了青藤的束縛，那我們是否也應該擁有屬于自己的那幾根青藤？我認為那些看似十分丑陋，好像不近人情的青藤不是在束縛我們，而是在我們迷失方向時使我們柳暗花明，在我們面臨挑戰時引導我們亮出寶劍，在我們風雨飄搖時，讓我們堅定我們的理想信念。只有擁有這些“青藤”我們才會擁用嶄新的處事原則、發展前景。
我快步向前，用手捧起那攤稀巴泥，不禁暗自神傷，之前的憤怒抱怨都隨之轉化為感嘆贊美。我又一次心中清點了青藤“一根、兩根、三根”。
當然，在青藤下生長肯定會有疼痛，甚至會留下永不磨滅的傷痕，但是為了生命中最終的晴日，付出些代價又有何妨呢？畢竟這是為了永遠的'快樂而不是一時的輕松。
在人生的大道上，我們要同青藤一起前行，清點青藤，留下淚水，青藤越多，幸福越大。那被青藤勒出的道道劃痕將變成青春中完美的舞步；在奮斗時流的淚，將釀就成為生命中最甜美的瓊漿。
初三作文 篇2
提筆，腦海里翻涌著三年的回憶。我們哭過，把淚水撒在著親切的家園；我們笑過，把歡笑播種在這自由的天地。當真歲月如流水，轉眼三年成回憶。
猶記小組的團結。歲月如梭，再回首，這已是我最后一篇小組總結。不禁回想起我們初次碰面的情景，沈文桓的沉穩，劉沂松的活潑都令我印象深刻。我們在相處的日子里互相磨合，逐漸學會讓步，學會關心。我們都收起任性的脾氣，磨平尖銳的棱角，顯露隱藏的真心。我們互相攙扶，互相鼓勵。擁有了堅實的后盾，找到了溫暖的歸屬。同伴的一顰一笑都銘刻在我的心頭，縱使千言萬語也道不盡離愁，訴不盡酸楚。親愛的朋友，我們就要分離，不論明日身處何方，今日我們在一起。小組的團結與默契，讓我不舍與之分別。但我們終究要踏上旅程，孤身一人闖天下。
猶記同學的笑顏。當我們第一次聚集在這間教室，當我們的眼神第一次匯聚。一份真摯的情感，一次奇妙的緣分就此開始。同學是最溫暖的相伴，在你彷徨無助時伸手攙你一把，在你迷茫落魄時帶你前行。七年級時我們都是陌生人，現在卻勝似親友。我們一同學習，為班級爭光添彩；我們一同努力，為小組掙得榮光。在那偌大的操場上滿是我們的汗水與笑顏。文體藝術節時，那如風的身影，帶汗的發梢。匯報演出時，那堅定的步伐，鏗鏘的.聲調。我們最美好的歲月與年華都與同學度過，相識成同學也是人世間最美的緣分。三年前，我們在此相識，三年后我們在此分別。愿再來日，哪怕歲月洶涌，仍記你笑顏；哪怕人海茫茫，人識你身影。
猶記老師的汗水。是你在初中第一個對我展露笑顏，是你在初中第一個對我教導訓斥。你把汗水灑在三尺講臺，把學識播種于我們心田。猶記那緊握粉筆的手，那漂浮著茶葉的水杯和那堅毅的臉龐。陳老師愛嘮叨，總是不厭其煩的和調皮的學生講道理，可我們就要和那親切的嘮叨分離。黃老師總是雷厲風行，課堂上的她條理清晰，但平日里她又是親切的伙伴。施老師那帶著關切的建議和忠告，張老師精益求精的要求都銘記在心頭。三年一路走來，老師永遠都在為我們遮風擋雨，保駕護航。我總看見萬老師那神采奕奕的臉龐，誰又知道他工作了多少個日夜。老師，你是火把照亮我前行的路；你是甘泉，滋潤我干涸的心田。縱使天各一方，唯愿永不相忘。
落筆，思念翻涌。我們已踏上不回首的路途，美好終成回憶。愿這段過往化作明光，替我照亮今后的旅途。啟程不道別，揮手不再見。
初三作文 篇3
木子越長大，說話便越少。個子也蹭蹭蹭的往上飆高，用與木子同班的女生來說，赤果果就是一個高冷男神！然后就被封為“班草”。對此，木子用睡覺來表示無語。班主任看到他睡覺，也睜一只眼閉一只眼，畢竟成績不下來，啥話都好說。
反觀木子和紫芝現在的關系便是：他（她）是誰？不認識。除了紫芝最好的閨密兮兮知道他們兩個關系不一般外，其他人都是一臉我不清楚的表情。他們最有交集的時刻是在紫芝苦苦哀求木子買男神物品時，木子在這時心里真是很不爽，那個男神有什么好的？離著十萬八千里，每天追追追，也不見男神認識她啊。即便心里狠命吐槽著，可還是認命為她跑腿，然后在她拿著男神物品欣喜若狂時，乘機像小時候摸摸她的頭。這時紫芝就像一只炸毛的貓似的，一邊心心念念捧著男神物品，一邊追著去打木子。嘴里還碎碎念：“木子！你給老子回來，我打不死你，你不知道摸頭會長不高的么？你個子高有理了是不？”等到木子的背影再也看不見時，紫芝便笑得如同一只偷了腥的貓，這傻瓜，不知道我還沒還錢么？這樣也好，當做欺負我的賠償費用。
兮兮總是在紫芝耳邊不停地重復著一句話：紫芝，我真的超級羨慕你有這么一個好竹馬。然后眼冒金星的望著在靠近墻邊打瞌睡的木子。紫芝華麗麗的'翻了一下就白眼：“你喜歡你去追啊，他整天一副我很困的表情有啥好的？還是我家男神帥。你看這是我剛買的筆，男神同款的哦。在我心里男神可是最重要的！”兮兮真的想對紫芝說，她男神這個幻想很不切實際。但最終還是閉上了嘴。因為兮兮知道紫芝真的會因為這個男神跟自己鬧翻，她喜歡這個男神離岸已經整整3年了。愛的有多深應該只有她自己知道吧。
初三作文 篇4
驚異和歡喜在我們臉上縱橫。我呆住了!望了望窗外，一切還是那樣陰暗，模糊不清。但這種謙讓的光瞬間刺入我的內心，讓我訝然，讓我溫暖。
“快點，快點!”隨著帶隊老師急切的催促，我們嬉皮笑臉地走進了長沙市第二福利院的陽光中心。頓時，一種腥臭味迎面撲來，讓我有些反胃。隨著扇扇鐵門的關閉，一個個神志不清的小孩兒連滾帶爬地闖了出來。我們竟然有些害怕，隨即閃入了一個游樂園，才舒了一口氣。
這里無疑變成了我們的樂園。我們立刻與五彩球池內翻滾的相對正常的小孩兒打成了一片。我靜靜地坐在橡皮圈上，看著這些孩子毫無顧忌地撕扯著自己的毛巾，拍打著對方的頭部。那些毛巾上，沾滿了白白的米飯。我凝視著他們，誤認為他們和自建有巨大隔閡，臉上苦澀的淚珠像斷了線的珠子滾落到地上，突然明白了自己的`幸福所在，便拿起包里的一個蘋果，悄悄地遞給了其中的一個小朋友，并隨著他興奮的尖叫和拍手一起蹦跳。一個蘋果，這時僅是一種食欲的滿足。我對自己感到滿足，更為他而快樂。
但小朋友忽然停了下來，安靜地撫摸著那個蘋果，不斷地旋轉、查看。他幾次想要咬一口，但一到了唇邊，又猛然放下。最后用發抖的手指向另一個小男孩。福利院的阿姨牽著他灰灰的小手，拿著毛巾不停地擦拭著他即擦即流的口水，他的眼里露出歡喜和激動。經歷了深思的幾秒，孩子忽然吃力地舉起蘋果，搖搖晃晃地走到了另一個小男孩面前。我這才注意到這個有些發胖的小男孩。可憐的他沒有玩伴，只能靜靜地撕扯著腳下的地毯。發黑的面部，加上不停流淚的雙眼，使得他的面容完全成了一個智障的大人。而這個蘋果，竟被原先那個孩子硬生生地塞進了他又小又臟的口袋里!這是一種何等地謙讓!他們之間幾乎沒有語言，但從那兩對變形的雙眼里，我看到了友愛和人性的善良。他們可能因先天殘疾而辭別父母，但在這里每天非常枯燥的集體恢復訓練中，他們的心靈也隨著時間的打磨而越發充滿愛的力量。
我愕然!如果我有一個蘋果，是否能贈予他人?
初三作文 篇5
空曠的路口，唯有紅綠燈在不停的閃爍，熱風襲人，我用左手擦了把汗，思索著怎么轉彎才能最快到家。
媽媽就站在我的右邊，緊緊地拽著我的右手。她的身上散發著消毒水的味道，讓我更加覺得不適，我扭了扭右手，想將它從炎熱和汗水中解脫出來，卻不想媽媽反而握得更緊了。
我猜透了媽媽的心思，說：“放心，車少著了!我都快熱死了。”媽媽松了松手，卻還是不肯放開，說：“我被車撞了后，一直對車有恐懼感，你還是讓我牽著吧!”我在心中偷笑這謊言的簡陋，卻還是停止了對右手的救援工作。
綠燈亮了，我再也按奈不住，抽出手來，大步向前，想盡早擺脫這惱人的鬼天氣。
沒想到，媽媽竟一個健步飛到我的右手邊，焦急地抓住我的手，將我硬生生的拉了回來，再向右望了望，確定安全后，才領著我慢慢前行。我沒讀懂其中暗含的深深的愛，幾次想走到她的前面去，卻都無一例外的被她拉了回來，無奈只得像小雞一樣跟在她的身后。空曠的路面將路口愈發顯得寬大與沉寂，偶爾的一聲車鳴，竟能達到“云外一聲雞”般的效果。
第二道彎，她還是走在我的右邊，我好像知道了什么，假裝走歪了。慢慢向她的右邊移，果然，被擋了回來，再試，又被擋了回來。我在欣喜猜中原因的同時，更多的是感動與溫暖。我靜下急躁的心來，默默的走在母親的身后，享受著被保護的`幸福。
遭受車禍的母親，因知道它所帶來的痛苦，便不讓兒子受到同樣的苦，即便是在“萬里無車”的路口，也要保證萬無一失。母親，我該用怎樣的語言向發鬢微霜的您傾吐我的愛意呢?
我盡力遏制住說話的沖動，努力保持這路口沉寂的氣氛與簡單的幸福。眼角有一滴淚和著汗水滑下——那是一滴可以擠疼大海的眼淚。
初三作文 篇6
哪一瞬間，你卻給了我所有力量。
母愛是春風，輕撫心中的憂傷；母愛是陽光，溫暖寒冷的心田；母愛是綠陽，遮擋烈日的陽光。那一瞬間，那一個背影，讓我久久難忘。
窗外刺骨的寒風狂暴地“侵略”整個大地，雪花飄飄灑灑的落下來，給大地穿上了一層銀白色的衣服。剛吃完飯的我，正苦惱著，要怎么去上學呢？寒風襲來，不禁打了陣陣冷顫，讓我感覺好冷好冷。
洗刷好碗筷后，媽媽望了望外面，臉上面露難色。這時，媽媽突然轉身，迅速穿上大棉襖，背上被子，向著車站的方向走去。媽媽要步走送我去車站？看著媽媽扛起被子的身影，我努力抑制我的眼淚，大踏步的追上媽媽，與她一同向前走去，留在我們身后的只有深深地腳印。
走在路上，寒風如刀刃般刮過人的臉龐，受凍的通紅，腳如千斤重抬不起來。轉眼望望媽媽，卻是另外一番景象---長滿皺紋的`臉上，不時的有汗珠滴落下來，臉上的條條皺紋，頭上的根根銀發在白雪的映襯下格外清晰。看著媽媽勞累的樣子，我心痛極了，小聲的說：“媽，要不咱們歇一會兒吧，不著急時間還早著呢！”“那可不行，耽誤不得，學習可是重要的事情，我累一點沒關系的。”說完，又繼續扛起那幾斤重的棉被向前艱難的走著。
十分鐘過去了，二十分鐘過去了，三十分鐘也過去了。經過這艱難的行走，我們終于到達了車站。而此時的母親卻滿是疲憊。汗也顧不得擦，便向我叮囑萬分，抬頭望著媽媽，卻發現她也正在望著我，那是一種怎樣的眼神啊！那是翠柳對碧水的輕撫，明月的清泉的細語，冬日陽光對白雪的親吻。那眼神給我莫大的勇氣，一股暖流涌上心頭。車動了，望著媽媽漸漸遠去的背影，我的眼淚流了下來，我感覺自己被母愛圍繞著，讓我感覺好暖好暖。
那一瞬間，我們顧念彼此；那一背影，我們相互攙扶；那一瞬間，我們風雨共擔。因為那一個瞬間，那一個背影，我在愛的路上不孤單。
初三作文 篇7
當年的我也同你一樣，面臨著選擇學校的困擾，但最后我卻毅然選取了園區二中。
當我第一次步入園區二中這所校園時，我就已被她那濃濃的文化氣息所感染了。整個校園洋溢著蓬勃朝氣，散發著青春活力。園區二中走廊的每一塊墻壁上都掛著各式各樣的名人畫像和介紹，二中學子、老師在閑暇之余瀏覽品味名人的內心世界。陶行知先生曾言：“千教萬教教人求真，潛血萬學學做真人。”二中秉承這一理念，“求是唯真”，堅持真知、真學，做真人，充分正確地做好二中學子的領路人，讓每一個二中學子都享受到燦爛美好的.高中生活。
二中不僅是一個擁有強大師資隊伍的學習寶地，更是一個和諧歡快的大家庭。我當年選擇二中，還有一個私人的原因，因為對于我們初中升高中的孩子來說，畢竟還未怎么長大，爸媽也不放心一人在外，而二中給人以親切的感覺，讓我在學習中找到溫暖、快樂、輕松。
二中的環境很優美，是一個很適合專心學習 好地方，花團錦簇，佳木蔥蘢，風景宜人、空氣清新，讓你在學習之余享受風光，領略自然之美。
二中的校園生活可謂是豐富多彩，課堂上不再是純粹的書聲瑯瑯，相伴而來的還有那一陣陣清爽的歡聲笑語。從這些笑語中，我們感受到的不再是在校的無聊的教育，而是更加富有人性化，更加多姿多彩的學習生活。課余活動也是別樣的精彩，打羽毛球，兵乓球，籃球等各式各樣的活動應有盡有，供你在娛樂之時盡情享受。當你學習學累了，你可以在課余時間去二中操場上放松你的心情，排遣你的困倦，勞逸結合，讓你精神更加充沛，更好地投入學習。
如今的二中正在茁壯成長，正在繼續創造輝煌，高考進本科的人數也在逐年攀升，我相信在不久的將來，二中更會續寫輝煌，二中的明天正等待著你，希望你能在二中收獲你的果實，找到屬于你的精彩！
初三作文 篇8
人的記憶中，總是被感情控制的。人的情感，也被我們愛的人控制著。
我買了兩包明信片和40個可郵寄信封。我還需要39快去買一本我一直想要的美美的可記錄美句的本子。
其實，之所以現在那么喜歡明信片和信封，因為這些年，總是這兩樣東西帶給我滿滿的感動。
初中這三年，我總共收到的.是三封信封吧。然而，都是在初二的時候收到的，呵呵哈。怪我其余兩年人緣不好呢。
明信片，因為兒子在上面寫了那么優美的句子，雖然后來知道都是從那本書上抄過來的，但，還是那么喜歡。我忘了，曾經是誰拿著一張空白的明信片給我。那個時候我對明信片還沒有感情，但自從收到兒子那張后，對明信片滿滿的感情啊，即便我知道，我不是對明信片有感情，而是對那些句子，對那個人。
突然，也想給我在乎的人寄明信片。幾個星期前，六年級認識的鑫Y說給我寄一張明信片，但被我拒絕了。他也是一個文字愛好者，不是一般的愛，空間滿滿的都是美句，他的字和畫都很棒。因此，可以任性地愛文字。一張簡單的紙，配上他那大氣美美的字和一幅簡單的插畫，那張簡單的紙就足以給人暖暖的感覺。真的羨慕字和畫都很好的人。因為那樣子追女孩子會很容易。哈！追男神應該也會很容易吧？
昨天晚上做夢了，夢見我畫了一幅山水畫，中間一梅紅色的花。呵，結果不過是一場夢。我藝術細胞不好，怪我咯？
呵。有些時候，美不是來自外界的，或許，來自你掌握的某一種技能。
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