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四年級(jí)啟示作文

時(shí)間:2024-08-19 18:49:49 四年級(jí) 我要投稿

有關(guān)四年級(jí)啟示作文8篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的四年級(jí)啟示作文8篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)四年級(jí)啟示作文8篇

四年級(jí)啟示作文 篇1

  從小,螞蟻對(duì)我來(lái)說(shuō),是世界上的弱者。每當(dāng)我見到螞蟻時(shí),就會(huì)提起腳來(lái)去踩死它。一直到了今天,我才知道螞蟻是最強(qiáng)大的。

  有一天,我正和伙伴們玩耍,偶然間我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)螞蟻窩。我正準(zhǔn)備用腳把它“填”平時(shí),突然,有一只螞蟻跑了出來(lái)。于是,我就把腳放了下去。去觀察它在干什么?這個(gè)螞蟻?zhàn)哐阶撸哐阶撸詈笏鼑恍┟姘@來(lái)繞去。哦!原來(lái),它想把食物運(yùn)到自己的巢穴里去啊!可是,它面對(duì)著龐大的面包渣,自己的力量是微不足道的,它不知從何下手。之后,它又到巢穴里。是去叫救兵了嗎?我果然猜對(duì)了。井然有序的`螞蟻“行軍”接連不斷從洞口里出來(lái)。這些“大力士”搬起面包渣,直奔巢穴里去。

  從這個(gè)故事中我知道了,做什么事要團(tuán)結(jié)友愛,不能自作武斷。

  還有一次,與這個(gè)故事相似的情景。

  一天,我看見一個(gè)螞蟻托著一個(gè)蟲子。作為午餐。我想了一個(gè)餿主意。我向它潑了一杯水。它被淹在了地上。它見情況不妙,于是,就負(fù)重爬墻,我又把它弄了下來(lái),就這樣一來(lái)一回,它遲遲沒有回洞里。但是它不灰心,堅(jiān)持不懈爬呀爬直到回到洞里去。它這種堅(jiān)持不懈、不半途而廢、持之以恒的精神打卻了我,我要向它學(xué)習(xí)!

四年級(jí)啟示作文 篇2

  如果說(shuō)人生如畫,書就是多彩的顏色;如果說(shuō)人生如海,書就是奔瀉的江河;如果說(shuō)人生如山,書就是綿延的山峰。那么怎樣讀書呢?

  要明白,想讀好書,方法才是最重要的。首先,我會(huì)思考,并一遍又一遍的讀那本書,然后,我會(huì)把書中的好詞好句記錄下來(lái),做完這些,我會(huì)想想作者是什么樣的,他會(huì)有怎樣的經(jīng)歷呢?又做完這些,我會(huì)把書中學(xué)到的列個(gè)單子,最后我會(huì)把知識(shí)記在自已隨身帶的采密本里,然后記在腦子里。

  就說(shuō)那一次吧,那天考試,我胸有成竹地進(jìn)了考場(chǎng)。認(rèn)真做完每一道考題,最后我得了九十六分,那是因?yàn)槲以趯W(xué)校里就搞定了作業(yè),回家做了一份又一份練習(xí)題,看了好多書,從那里,我明白了,讀書的時(shí)間是自已省出來(lái)的,擠出來(lái)的。就像一位名人以前說(shuō)過:“讀書的時(shí)間就像海綿里的水,只要你肯擠,他就會(huì)被你擠出來(lái)了。”

  書能增長(zhǎng)知識(shí),書能成為我們的伴侶,書是一股無(wú)畏的力量,書也是一處你隨時(shí)想去就去的故地,我們的.生活只有有了書,才有了更多的好處,高爾基曾說(shuō)過:“書是人類進(jìn)步的階梯。”書是我們生活的一大部份,讓我們把書中的文化一代一代的傳遞下去吧!

  書能給予我們文化,能讓我們的生活更有好處,這就是書給我的啟示。

四年級(jí)啟示作文 篇3

  我沒有很多的書,必須要問我最喜歡的書是什么?那么,我會(huì)毫不猶豫的告訴你:我最喜歡《語(yǔ)文》書。

  我讀了第一單元的課文。第一課《竊讀》里的小女孩悄悄地走進(jìn)書店里看書,她對(duì)讀書是那么如饑似渴,我被小女孩看書的熱情給感動(dòng)了,我和她一樣,只要到了書店就能夠找到自我的樂趣。第二課《小苗與大樹的對(duì)話》中苗苗小的時(shí)候十分喜歡看閑書,季羨林爺爺居然也喜歡看閑書。季羨林爺爺還對(duì)我們說(shuō):“一個(gè)小孩起碼要背兩百首古詩(shī),五十篇古文,這是最起碼的要求。”看來(lái),我得抓緊一點(diǎn)了。第三課《走遍天下書為侶》課文中寫了如果你一個(gè)人獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行,如果只能帶一樣能供自我娛樂的東西,我會(huì)選取一本書。如果是我的`話,我也會(huì)帶一本書。作者教會(huì)我們讀一本書方法,那就是一遍又一遍的去讀,首先我們要思考,然后再去想象。“溫故而知新”說(shuō)的就是這個(gè)道理。第四課《我的“長(zhǎng)生果”》這一課,教會(huì)了我寫好作文技巧。《秋天來(lái)了》作者用了比喻、擬人的修辭手法,把秋天比作穿著金黃色的衣裙的仙女。《一件不愉快的往事》告訴我們借鑒和模仿是一種十分好的辦法,最重要的還是要把自我的想法寫進(jìn)去,因?yàn)椋挥凶晕覈I心瀝血的東西才有價(jià)值。這不,最近我寫的東西,老是得到老師的表?yè)P(yáng)呢。其實(shí)很簡(jiǎn)單,怎樣想就怎樣寫唄!

  這就是讀書給我的啟示。我想你們讀了喜歡的書也就應(yīng)有不少收獲吧!

四年級(jí)啟示作文 篇4

  清晨,伴隨著“嘰嘰喳喳”鳥啼醒來(lái),拉開窗簾,打開緊閉的窗戶,大自然的氣息撲鼻而來(lái),瞧,大自然中有許多的奧秘,如魚兒在水中自由沉浮,人們由此受到了啟發(fā),發(fā)明了潛水艇;松鼠在樹上爬來(lái)爬去,不會(huì)跌倒,人們由此受到了啟發(fā),發(fā)明了降落傘。大自然中還有許多的奧秘,正等著你去尋找。

  有一天,我和媽奶奶去田園種菜,看見窄小的路旁有幾叢郁郁蔥蔥的小草,旁邊都是大大的石頭,但小草還是長(zhǎng)得生氣勃勃。可是,小草這么柔弱,它是怎么從石頭縫里鉆出來(lái)的呢?這個(gè)問題使我迷惑不解。

  我回到家,問了媽媽。媽媽說(shuō):“小草就是從土里往上長(zhǎng),然后從土里鉆出來(lái)的。”我又問道:“小草怎么穿過大石頭啊?”媽媽什么話也沒說(shuō),我想媽媽一定不知道,還是去百度。我走進(jìn)自己的房間,打開電腦查了一下,原來(lái)小草在泥土底下努力向上生長(zhǎng),不怕苦,不怕累,努力向上不停生長(zhǎng),不管自己有多么柔弱,它知道,只要能鉆出地面,穿過石頭就能見到溫暖的陽(yáng)光。小草不放弄,努力向著目標(biāo)直行。

  做人并不需要多么的享受,不需要榮華富貴,只要做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人,勤勤懇懇的'人,向著目標(biāo)出發(fā),有付出,就一定會(huì)有收獲。

  大自然真是人類的好老師,這一份精神將會(huì)使我一生受益,讓我們追隨大自然的腳步,聆聽大自然的聲音,一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

四年級(jí)啟示作文 篇5

  一天,我來(lái)到奶奶家做作業(yè),做完作業(yè)后,便來(lái)到了樓下玩。

  當(dāng)我正想玩時(shí),發(fā)現(xiàn)家門口的旁邊在一大塊黑黑的東西。于是,我走進(jìn)一看,原來(lái)是一小塊糖,上面滿是螞蟻。正當(dāng)我仔細(xì)觀察這些螞蟻時(shí),又一大拔螞蟻沖了過來(lái),紛紛跑到糖下面一起來(lái)抬。這么多的螞蟻拉的拉,推的推,忙得不可開交。一只大螞蟻,應(yīng)該是蜂王吧,它爬到糖的上面,指揮著大家搬。其他螞蟻用盡全身力氣搬。我仿佛聽見他們一邊搬,一邊喊“一二三,加油!”在螞蟻的'努力下,糖一點(diǎn)一點(diǎn)地移動(dòng)著,真是一群團(tuán)結(jié)的小家伙!在好奇心的驅(qū)使下,抓起一只螞蟻觀察,其它的螞蟻見狀,便馬上排成一團(tuán),將糖和工蟻保護(hù)起來(lái)。我仿佛聽到了它們?cè)谡f(shuō):“走開,走開,別過來(lái),小心我們咬你!”我愣住了,那氣勢(shì)令我恐懼。我把手里的這只螞蟻放了,我為它們的團(tuán)結(jié)而震撼。它們見我一動(dòng)不動(dòng),可能以為我怕了,便又排成一排,慢慢將糖送到巢穴里。

  奶奶叫我回去吃飯的聲音讓我回到了現(xiàn)實(shí),當(dāng)我走到了樓上,便明白,只要團(tuán)結(jié)一心,什么事情都可以做到。

四年級(jí)啟示作文 篇6

  在寒假無(wú)趣的生活中,我準(zhǔn)備養(yǎng)一盆植物,雖說(shuō)是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地栽盆小草小花,但讓我有了碩大的啟示。

  那天,我拿來(lái)了一個(gè)塑料盆、棍子,去裝泥土了。我用棍子在小區(qū)花壇里裝了滿滿的一盆泥土,再在土上開了兩個(gè)洞,拿到家中準(zhǔn)備種蠶豆種子,一顆已經(jīng)沒有一點(diǎn)兒生機(jī),都被我搞得發(fā)黃了,不過我懷著僥幸的心里想還是種種看吧,另一顆是翠綠翠綠的,十分完美。于是,我小心翼翼地把兩顆種子分別放進(jìn)了挖好的洞里,先壓實(shí),再把土給埋上,用腳踩踩結(jié)實(shí)。我還澆上了好多水,希望快點(diǎn)兒長(zhǎng)出來(lái)。

  可是時(shí)間一天一天地過去了,怎么還沒長(zhǎng)出來(lái)呢?就在一個(gè)下著蒙蒙細(xì)雨的早晨,我發(fā)現(xiàn)泥土已經(jīng)有點(diǎn)凸起來(lái)了,估計(jì)快要長(zhǎng)出來(lái)了。第二天看了讓我既興奮又驚訝,有一顆蠶豆種子已經(jīng)破土而出了,還發(fā)了芽。看著那個(gè)綠色的小不點(diǎn)——-芽頭,使我興奮不已。不過我凝神一看,“咦”怎么發(fā)芽的那顆種子是那顆已經(jīng)發(fā)黃了的種子,而那顆完美無(wú)比的蠶豆種子居然一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有,難不成還在泥土里呼呼大睡?

  這讓我感到十分震驚,一顆既黃又難看的種子竟超越了一顆翠綠飽滿的種子。這要不是我親眼所見,真難以置信,那顆完美的`種子等了好幾天,好像一直沒動(dòng)靜,會(huì)不會(huì)已經(jīng)半途而廢了?這讓我想到無(wú)論你在社會(huì)上處于哪個(gè)地位,你只要努力,不半途而廢,你一定可以超越比你頂尖的人。如果很厲害又有天賦的人不努力,不去激發(fā)自己擁有的天賦,也會(huì)被超越。所以我們無(wú)論做什么事都要堅(jiān)持不懈才行。

  我想這就是我種植物獲得的啟示吧!

四年級(jí)啟示作文 篇7

  我們來(lái)到了山腳下,我仰頭向上望去,直接那山直插云霄,我不禁想:到底能不能爬上去呢?我心中有點(diǎn)兒忐忑。

  我奮力的向山頂爬去,我的體力消耗的很快,漸漸的`我放慢了腳步。

  終于到了山腰,我已經(jīng)氣喘吁吁。如果前面有一張大床,我一定會(huì)跑過去,倒頭就睡。我已經(jīng)不想爬上去了,這時(shí),看到一些人已經(jīng)往回走,我也想往回走。不行,就這樣放棄了?我看見也有一些登山者從我身邊走過。走了那么多路,他們不累嗎?這時(shí)一位老爺爺走了過來(lái),對(duì)我笑瞇瞇地說(shuō):“小朋友,你也來(lái)爬山,很棒哦!你要是往上走還是往下走呢?”我猶豫了一會(huì)兒,說(shuō):“往下”。“那你為什么不往上呢?”“它太高了,我一定爬不到山頂。”“你不試試怎么知道呢?我們來(lái)比個(gè)賽吧!說(shuō)完,老爺爺拔腿向上爬去。我想:既然老爺爺能爬上去,更何況我一個(gè)小孩呢?于是我重拾信心,向山頂爬去。

  我越往上,空氣也越稀薄。我感到呼吸有點(diǎn)兒困難,我身邊的登山者一個(gè)個(gè)減少,就連老爺爺也不見了。他們可能都半途而廢了?我可不能半途而廢,我要堅(jiān)持到底。于是,我不顧一切奮力地爬去,好不容易到達(dá)了山頂。

  我看見了一片綠油油的葉子在風(fēng)中搖曳,看見了桃花朵朵、鶯歌燕舞的景象,十分迷人。

  爬上烏龍山,我明白了:只要堅(jiān)持到底,不要退縮,才能看到更美的風(fēng)景!

四年級(jí)啟示作文 篇8

  自然給了人類許多啟示,它是人類最早的老師。大自然里有許多奇怪的事,動(dòng)植物都有自己的特點(diǎn)。

  比如,青蛙的眼睛非常奇怪,它們看活動(dòng)的東西敏銳,可是對(duì)靜止的東西卻‘視而不見’,人們從青蛙的.眼睛得到了啟示,從而就發(fā)明了‘電子蛙眼’。機(jī)場(chǎng)的指揮人員在‘電子蛙眼’的幫助之下,能夠更加準(zhǔn)確地指揮飛機(jī)降落。像青蛙這樣的‘小人物’都能充當(dāng)人類的‘好老師’。看來(lái)我們不能小看身邊的‘小人物’。

  人們研究某種生物的某些器官的構(gòu)造和功能,從中得到啟示并從中進(jìn)行模仿,研制成功新的儀器、機(jī)械,于是就產(chǎn)生了一門科學(xué),這就是仿生學(xué)。其實(shí),自然界中可以充當(dāng)是人類的‘好老師’的還有很多,等著人們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。

  正是因?yàn)橛辛舜笞匀唬覀兊纳畈抛兊贸錆M幻想、絢麗多彩。大自然可真是人類的‘好老師’啊。

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