【精華】初三作文集錦7篇
無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的初三作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初三作文 篇1
又到了這個季節，人們將它叫做秋。豐收的喜悅和佳節的快樂早已化作孤寂和空曠。街，喧鬧，獨自一人靜靜走著，腳步不知何時放慢，入秋的寒意襲來，冰涼的手指，不覺想起有人說：手涼的人沒有人會疼。心底籠罩一股寒霧，干裂的嘴唇輕輕嚅動。來往的人們，也許心底埋藏著什么傷痛，但，依舊披著華麗的面具，各盡所能，各取所需，過著生活�；蛟S這就是人，虛偽善變的人，也是脆弱的人。靜靜的對自己說會堅強，然后仰起笑臉，讓所有的人看不出那深深的悲傷。
秋季，那湛藍的天空，那么美麗真實的感覺，在雁過后，卻又只記得凄涼。
曾經遠去了，還有回憶入夢；夏天遠去了，還有灼熱的秋日掛在天空，相似的感覺，卻終究不是同樣。為什么夏和秋離這么近，卻永不能逾越？為什么兩顆心靠這么近，卻永不能在一起？熱情似夏，孤寂似秋，截然不同的'兩者，又怎么會相比？一陣莫名的惆悵，一曲憂傷的小調，在心頭縈繞。
秋季每天的清晨夾帶一絲涼意，而中午又溫暖，甚至燥熱。每天早晨穿著厚厚的衣裳在此時恨不得統統扔掉，汗流浹背的感覺、身處盛夏的感覺，晚上，又是一籠陰寒……秋，是善變的，是捉摸不透的，是最會偽裝的……這素色的季節，怎會如此妖嬈？
走著，依舊走著，一個人靜靜的走著，那些說著永不分離的人早已散落在天涯了，樹、雁、花、生靈都走了只剩秋靜靜的走著，安靜得出奇美麗。人生就如天橋，來往中都是過客，沒有誰會陪誰走一輩子。一個人來，一個人去。海誓山盟，也只是童話般誘人，最后，依舊是，自己一個人，終已。
泉水叮咚陪春嬉戲，鶯歌燕舞陪夏玩耍，冰天雪地陪冬一起，秋呢？她一個人享受著寂寞，掩飾著悲傷，她輕輕對自己說：天空撒下雁過痕跡，今生，足矣……
初三作文 篇2
人生之路漫漫其修遠兮，既有風光無限時，更有愁云慘淡期。生活！生！怎么一個活字了得。
蜂蜜篇
遙想公瑾當年，雄姿英發，羽扇綸巾，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅！”赤壁之戰中的周瑜，真可謂風光無限，何其自信，何其瀟灑！
追想到太白，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬嵩人？”非凡的自信與自負，一次的醉酒，可以讓貴妃為之遞茶；宰相為之脫靴，那份瀟灑在官場真是發揮到極致！
還想到東坡居士，一朝殿試，父子三人皆魚躍起龍門，在死氣沉沉的考場合作了一副氣勢非凡的畫卷，當時的蘇軾，壯志凌云，“一覽眾山��！”
是��！生！有時會如蜂蜜一般甜蜜，讓人難以忘懷！
黃蓮篇
不曾想到，自信瀟灑的周瑜死前發出了“即生瑜，何生亮”的慨嘆；
也不曾想到，才高八斗的'太白也會有“大道如青天，我獨不得出”的困惑；
更有氣勢不凡的東坡，會一貶再貶，甚至因“烏臺詩案”差點被殺頭，從而也會吟出“誰見幽人獨往來，寂寞孤鴻影”的驚恐與孤獨；
更不用說易安居士的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的家破國亡、孤獨漂泊的凄苦；
當代的史鐵生不也有“上天讓我活致函最狂妄的年代，卻殘廢了我的雙腿”的不公嗎？
是啊，歷史長河，多少人生不幸，多少人生悲��！生，有時人如黃蓮般般苦澀。生活！生——活，怎一個活字了得啊！
落花余香篇
太不幸也許是太幸運。
“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的李白，作不盛唐的達官貴族，居然浪游天下，唱出了盛唐的最強音，成就了浪漫主義詩歌的絕唱。
仕途坎坷的蘇軾，最終走向了“歸去，也無風雨也無晴”的曠達和超脫，成為了豪放派詞宗。
還有李清照，成就了最杰出的女詞人。
還有史鐵生，海倫·凱勒，最后不都成為了一只破繭而出的的蝴蝶，給世人帶來了前所未有的美麗嗎？
巴爾扎克曾說過：“不幸，是天才的進身之階，信徒的洗禮之水，能人的無價之寶弱者的無底深淵。”生活就是樣，酸甜苦辣，各樣俱有。
生！怎一個活字了得？唯有把握甜蜜，超越不幸，方可成就完美的一生。
初三作文 篇3
當清晨第一屢陽光撒進你的房門的時候，你或許并沒覺得有什么。可是，那時自然之神送你的第一聲問好，這聲問好非常清晰。非常溫馨。
推開窗戶，小鳥不停的再那放聲高歌，你知道它的目標是誰嗎？呵呵。戴玉強！清新的空氣彌漫再四周�？窗 ；▋旱男θ菥`放再你眼前，小草的臉龐浮現再你眼前，大樹的腰桿直立再你眼前。這時。你是否再感嘆自然的美好。
天上的小鳥再無憂無慮的歌唱，它是否正在金色大廳里用甜美的聲音奏出美妙的交響：魚兒再水里自由自在的游玩，它是否正在水立方里完成最美舞步：熊貓 再山上輕輕松松的啃這鮮嫩的竹筍，那它又在干什么呢？你想象 一下下吧！
抬起你的頭，你的目光就鎖定再了前面這一片大草地，草地上，一只小羊再安靜的吃著新鮮的嫩草，它的眼神里充滿了平靜，眼眸里有這種說不出的安詳，它與放牧員非常友好。一只蝴蝶 張開它美麗的翅膀，飛呀，飄到了一朵美麗的牡丹上，牡丹張開它美麗的臂膀，歡迎這一只小蝴蝶。小蝴蝶親吻牡丹，感謝它，牡丹綻開甜美的笑容。蝴蝶與牡丹非常友好。魚兒在藍色的水里。輕輕的游著，尾鰭擺動，輕輕的給湖水撓癢癢，湖水受不住，便抱住它，不讓它亂動。
此時，我們，也就是生物中的人，在用一雙神奇的眼看這一切，眼里滿是喜悅，眼眸里波光粼粼，慈祥。我們張開我們的懷抱，迎接清新的空氣，迎接美麗的'花朵，迎接可愛的小草，迎接自由的小魚，迎接美麗的蝴蝶，迎接華貴的牡丹，迎接最恬美的笑容，迎接綻放美麗笑容的自然。
人與自然的關系，就是這樣，關系就是一張恬美的笑容。
初三作文 篇4
懵懵懂懂地站在這兒
又輕輕的`訴說著一切
或許，前人已暗示我們
沒有付出，哪來回報
再不瘋狂青春就荒了
再不瘋狂我們就忘了
站在這跑道上
我們瘋狂的充一回
也許，就成功了
靜靜的聽著初三
細細的回眸從前
讓我堅信
有夢想就有希望
有希望就不要放棄
初三作文 篇5
幾度輪回，滄海桑田記錄了歷史的腳步：穿越的不止是時間與空間，而是順著那一絲絲嘆息，一語語輕言回到歷史！重新漫步在那茶馬古道上；重新傾聽青花瓷最輕微的嘆息；重新觸摸那苔痕上階綠的清新，重新…
看著桌上的一挪報紙-----說的都是漢字漸漸被人們所遺棄。取代它的好像是那些冰冷的ABC？還是那電腦代替了他在我們手尖劃過？是因為這些方塊字的筆畫太多而放棄，還是因為他根本就毫無意義？難道那烙印了五千年歷史的方塊真的不在受到人們的喜愛了嗎？
輕輕的一聲呼喚，一個大大的“家”字帶我飛越歷史的長河，跨越時間的隔閡。輕輕的，輕輕地揭開那段塵封的歷史！！
倉頡造字，我看見他在細沙上點點畫畫，那些是漢字的始祖嗎？那是太陽，那是月亮！當我真正被帶到那段古老的背后。我才發現，一個個跳躍的方塊，雖是靜靜躺在白紙上，可它卻承載了多少的歡樂越憂愁。你看----“昨夜雨疏風聚，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應是綠肥紅瘦�！庇质且粋�影像素淡的衣裙隨風搖擺，頭上松松地挽著個髻，面目模糊但清楚地透著戚惶，是易安詞人嗎？你刻畫的一切，方塊字都把你的情感傳遞給了我。此時，我能明白你---好一個“綠肥紅瘦”~曾與夫君恩恩愛愛，曾經與夫君同吟“執子之手，與子偕老�！比欢嘤甑�'南宋時節卻打斷了美夢，夫君既死，自己一個人顛沛流離，嘗遍了人間的痛苦與磨難。我懂你…·我懂你向我傾述的一切，懂你暗藏在字塊里的深意。這簡簡單單的方塊字，溶入的是真，是美，是傷，是悲…。是文明，是輝煌，是燦爛，是希望…··
輕輕的呼喚，讓我在沉思中回過神來�？粗粋�個方塊字顯得那樣蒼白，沒有了往日的光輝與惆悵。多了的只是孤單落寞的背影。我可愛的漢字，難道你真的飛不起來了嗎？難道你真的不能在飛進人們的心間了嗎？
輕輕的呼喚，一個漢字悄悄的告訴我說：我沒有翅膀也一樣可以飛翔。順著他指向的方向。我看見的是一位白發蒼蒼的老人，握著孫兒的手。在白紙上勾畫，老人看著小孩，眼里充滿了慈愛，老人指著躺在白紙上的那兩個方塊對說：“中國！”老人的眼中一下亮起來了，那道光亮也一下照進我的心里。我終于明白什么叫沒有翅膀的飛翔…因為它以滲入骨髓，融進血液，它以支撐了一個民族的未來…
折翼也能飛，那比在天空中展翅更要來得多姿；折翼也能飛，那是信念的傳承與光輝；折翼也能飛，飛向的是那更廣闊的天與地…·
折翼也能飛……~
初三作文 篇6
地球，是我們人類、乃至萬物共同的家園。她就像一位慈愛的母親，撫養著千千萬萬的“孩子”；則人類是當中最聰明的'；其它任何孩子都無法與之攀比。
但是近些年來，聰明的“孩子”反而盡做“壞事”。他只以為自己在“母親”面前變得越來越強大威武了。然而，人類們，你錯了，在“母親”面前你始終只是個幼稚的天童，你的所作所為是只不過是小把戲而已。
現在的地球正面臨著十分可怕的災難，當然這都是人類們自己的“杰作”。
面臨災難之一：
地球最多只能養活100億人口。可是今天世界人口卻在猛增，每年平均要凈增1億左右。到了20xx年世界人口將達到85億之多，離100億的極限已為期不遠了。
面臨災難之二：
與此同時，世界森林幾乎每年減少百分之一，每年約有1800萬公頃森林遭到破壞，其中有1100萬公頃熱帶雨林，被辟為農牧場。熱帶雨林雖然只覆蓋了地球表面的%6，但它卻是全球最主要的“產氧庫”。
面臨災難之三：
空氣中越來越多的有害體，已導致了幾十種疾病。空氣中二氧化碳濃度比工業革命前多出百分之二十五，從而導致全球氣溫異常，河流污染，全球近四分之三的人沒有充足的淡水保障，垃圾使大地一片狼藉。地球物種以每天二十四種的速度在滅絕。全世界每分鐘有二十八人死于環境污染。年累計死亡人數達一千五百萬。
人類�。⊥Ｖ拱�！不要在繼續了！我們的地球正在逐漸枯竭，要知道我們只有一個地球，毀滅了它我們人類將別無選擇；所以，我們更應該去“拯救”我們共同的家園。
初三作文 篇7
夏天，知了躲在梧桐樹上沒完沒了地叫著，在樹下的我們卻感到絲絲涼意。微風拂過，地上的光影便和著樹葉奏出的沙沙聲隨風舞動，亦真亦幻，同學們在這光與影的奏鳴中嬉戲，這便是四中，我的母校。
記得初一上學期期末考試的前一天，不知誰從勵志園中的那片三葉草叢里尋得一個異類——四葉草，說是能給自己帶來幸運。于是一下課同學們便紛紛出去碰運氣。我雖沒有那份閑情逸趣，但為了放松心情，也為了找些樂子，便隨了出去，學著其他同學的樣子找了起來。我盯著地上那密密麻麻的三葉草群，不多一會兒，便覺得眼前仿佛只剩下了綠色，再也沒有心情去分辨草兒們葉片的多少了。我不由自主地慢慢坐下，靜靜地觀賞那片綠色，生怕一旦驚擾了它們，它們便會從我眼前飛走似的。那片綠色不斷向前延伸著，延伸到浮于半空中的藤蔓上，延伸到一旁的冬青叢里，一直延伸到雙圣廣場對面的舒心園去了，映襯的池旁的假山和池中的波瀾都化成了綠色，啊！又是一幅仙家奇景。我就這樣呆呆的望著，心也隨著這綠色飛翔起來，任憑園中還在尋覓的同學們怎樣的嬉戲，都無法讓我從這臆想中掙脫出來。直到上課鈴聲響起，我才猛然驚醒，悻悻而去。雖終究沒有尋到那異類，卻達到了放松心情的目的。也許是那園中的三葉草見我沒有傷害他們的同胞，而給予了我更多的祝福吧，那次期末考試我也取得了理想的成績。
09年年末，天公終于發現了自己的疏忽，于是大地也終于盼來了久而未見的雪花，校園里一片銀裝素裹的景象，就連平常時時刻刻都板著面孔的雪松，在被它名稱中的第一個字包裹了厚厚一層之后，也變得和藹了許多。同學們的課余生活可就豐富起來了：松軟的雪球漫天飛舞，映著冬日那不可多得的陽光，在空中勾勒出一道道優美的弧線；不時有調皮的.同學一只手拿著一個碩大的雪球，另一只手突然勾住前面同學的衣領，把雪球猛地扣入其中，只聽得前面同學的一聲慘叫，真是標準的“透心涼”。我是喜靜的，于是便坐在室內觀看，視野不由得由面前喧鬧的人群移向別處：雪后的舒心園和勵志園是同學們很少涉足的，于是那里便聚集起了一些靜謐，這靜謐便使同學們更不愿意去打擾她們。于是夏天的三葉草的墨綠被冬天的雪的潔白所占據，并且延伸的更遠了。校旁的公路，路邊的高樓，以及遠處的群山，空中的白云融為一體，共同描繪出一幅極富有層次感的水墨風情畫。我被這畫卷上美麗的圖景引出了教室，冒著“槍林彈雨”來到了操場邊。大概是怕學生們踏壞那早已被凍得脆生生的塑膠草坪吧，通往操場的天橋早已被封閉。遠遠望去，操場上的雪顯得十分潔凈，只留下一兩只調皮的麻雀那淺淺的腳印……
這便是我記憶中的四中，一個有著美麗校園的書香園地，我愛我的學校！
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