八年級作文

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實用的八年級作文合集6篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的八年級作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

實用的八年級作文合集6篇

八年級作文篇1

　　有些時候，溫暖它就躲在我們身邊，它可能圍繞著你，可能存藏在曾經(jīng)，總而言之，它依舊能溫暖著我，撫慰著我們疲倦的心靈

　　風(fēng)，依舊刮著，它肆無忌憚的摧殘著這個世界，我卻無能為力，凜冽的寒風(fēng)割過我的心靈，刺骨的寒冷，由外而內(nèi)，再從內(nèi)及外，橫行霸道的在我的身體中穿行，仿佛如水般，充溢的溢出我的身體。

　　慢慢的，我來到了郊外。眼前出現(xiàn)一座白色的風(fēng)車，我盯著它，它的白色，如天使般，吸引著我，給這寒冷的冬天，點綴了如夢幻般的美麗

　　白色的風(fēng)車，安靜的轉(zhuǎn)著，真實的感覺，夢境般遙遠，它靜靜地佇立在那里，默默地看著這略顯黑暗般的世界。

　　沒有什么愿打破這寧靜的世界，隨著它的旋轉(zhuǎn)，我回到了以前，回到了我和他們，曾經(jīng)一起站在這里的日子

　　“看，這里有座白色的大風(fēng)車，真漂亮啊。你們說，要是五年后，我們能依舊站在這里，那該有多好啊。”耳邊忽然有著這樣的`聲音出現(xiàn)，它一閃而過，仿佛不存在于這個世界。面前，出現(xiàn)了幾位少年，臉上帶著的天真，純真的令人羨慕，“不是他們嗎？我的朋友們，怎么在這里啊？”我不敢相信的揉了揉眼睛，他們的身影，卻消失不見。我驚惶的到處尋找他們的身影，卻發(fā)現(xiàn)，他們早已離去，“原來是我的幻覺啊，呵呵。”我無奈的搖了搖頭，抬頭，看向遠處的天空

　　晨曦的光，撒向了我，給原本寒冷的世界，增添了溫暖，風(fēng)干了最后一行憂傷，我想起了他們，那些陪伴著我，最好的朋友，我忽然一想：我們是不是該知足，珍惜一切就算沒有……

　　我懷念他們，懷念鄉(xiāng)間的歌謠，我們永遠的依靠，但如今，物是人非，我們早已為了自己心中的夢想，踏出了屬于自己的旅途，而這白色的風(fēng)車，依舊在這里，靜靜地轉(zhuǎn)著

　　“既然已經(jīng)分別，那就讓我們面對未來吧，不要再沉淪以后了，相信未來，會是最好的以后。他們，永遠是我鐫刻在心的回憶，是我永遠，最美麗的溫暖。

　　風(fēng)，依舊吹著，但沒有了最初的寒冷，溫暖的陽光撒下，我看見了以前鄉(xiāng)間靠著的稻草人，吹著風(fēng)，唱著歌，沐浴著陽光，它去除了黑暗的高墻，染上了安詳。

　　我躺了下來，閉著眼睛，仿佛他們就在身邊陪伴著我，永遠的給予我溫暖，讓我在心中，留下最美的回憶

　　白色的風(fēng)車，安靜的轉(zhuǎn)著，真實的感覺，夢境般遙遠，我永遠記得你們，那些年，我們在一起的日子

　　風(fēng)，依舊的吹著，但它帶給我的，只有溫暖，溫暖著我，溫暖著我心靈，溫暖著，讓回憶染上安詳。

八年級作文篇2

　　“天若有情天亦老，人間正道是滄桑”這是毛澤東在解放南京時候的一句詩，給了我許多感悟！

　　戰(zhàn)爭，給人類帶來的是什么？是一條條年輕生命的結(jié)束，是千千萬萬人的悲痛，是血流成河……每當(dāng)我仰望天空的時候，我就會想，在這個世界上，曾經(jīng)發(fā)生過千千萬萬次戰(zhàn)爭，而這一切的見證，就是天空，它總是默默觀看這些世事的變化……它難道就真的無情，沒一點感覺嗎？

　　回想歷史，南京大屠殺、九一八事變、甲午中日戰(zhàn)爭……哪一次的戰(zhàn)爭帶給我們的不都是災(zāi)害？上萬人被無辜殺害，美麗的大好河山被血渲染成人間地獄……這些，都是戰(zhàn)爭帶來的恐怖后果。當(dāng)五星紅旗冉冉升起，那鮮紅的顏色，不正是意味著是我們的今天，是用血換來的嗎？

　　我們渴望和平，呼喚和平，可是誰有能說21世紀的今天，不會有戰(zhàn)爭？誰又能說戰(zhàn)爭離我們還很遠很遠？每一次一個國家的戰(zhàn)爭勝利，也是意味著另一個國家的失敗，是千萬生命的消失……人們啊！難道就不能永遠和諧相處，共同發(fā)展嗎？我常常這樣想，可是，現(xiàn)實卻告訴我，似乎這個想法是不可能的！

　　當(dāng)我們學(xué)習(xí)歷史的時候，總是會很憤怒，很悲傷，可是那又怎么樣呢？難道要用同樣的方法去對付敵人，對付曾經(jīng)傷害過我們的.人？這樣就能換來時光的倒流使悲劇不再重現(xiàn)？只是讓悲劇意味更濃罷了！

　　戰(zhàn)爭一但發(fā)生，就是悲劇的開始，即使事后再怎么后悔、懺悔也無濟于事。戰(zhàn)爭的悲劇是每個人都清楚的，它無情，它狠心，它更不會手下留情……所以，放棄戰(zhàn)爭吧！讓過去的一切都做為警戒，不要讓歷史重現(xiàn)了！

　　每個人面對歷史，也許都會流淚，而這淚，是呼喚和平的一滴淚，是盼望世界鑄劍為犁的淚……

　　仰望天空，希望還給我們一個美麗、純潔，不再有殺戮的世界與“湛藍”的天！

八年級作文篇3

　　在我所遇到的老師中，有的相貌平平，有的文質(zhì)彬彬，有的慈愛善良，有的苛刻嚴厲……他（她）們，有的如一縷清風(fēng)，沁人心脾；他（她）們，有的如一束陽光，溫暖于心。——題記

　　我最喜歡的老師是我們的班主任——楊老師。

　　在我的眼中，楊老師是一位既慈愛善良又暴躁易怒的人。因為楊老師的怪異性格，所以我們班的'學(xué)生大多數(shù)都被征服了，但我喜歡這種性格的楊老師，我也喜歡她幽默風(fēng)趣的語文課堂。

　　在楊老師的眼里，所有的學(xué)生都是優(yōu)秀的，她總會用同樣的笑容、同樣的眼神、同樣的心靈真誠的去對待我們。她很勤勞，每天都要來檢查室內(nèi)、外值日，這讓我們不得不把衛(wèi)生區(qū)打掃的干干凈凈，一點灰塵都不能沾染在地上。

　　一開始，班級里的任何人都不在意衛(wèi)生打掃，整天做事拖拖拉拉，到上課也沒有打掃好，我以為老師管理不了這種現(xiàn)象，但她卻制定了一條班規(guī)：值日不夠格的小組，室內(nèi)、外撿拾人員撤板凳，背課文。這條班規(guī)讓我們很驚訝，小組沒有值日好，為什么要讓撿拾人員撤板凳呢？帶著這個問題，我終于知道了制定這個班規(guī)真正的目的：負起責(zé)任。在楊老師的帶領(lǐng)下，我們每天都在干凈的教室內(nèi)學(xué)習(xí)。楊老師為我們班費了不少心思，出了好多主意。

　　經(jīng)過這段時間，我發(fā)現(xiàn)：老師在我的生命中，在我成長的路途中，猶如一盞明燈，點亮了我的雙眼，讓我看清了責(zé)任的重要。多少年后，我想我仍會記得，記得它曾將我的成長道路點綴得芳香彌漫，記得它曾給了我一段美好的青春旅程。

　　我喜歡這位與眾不同的老師。

八年級作文篇4

　　眼簾微垂，指尖觸碰到一絲冰涼。卻又悄然間滑落，就這樣，指尖與雪花的第一百零一次瞬間，凝固，裝進美的相冊。人們常說，山美，水美，心靈美......但他們沒有注意到，在這看似震撼人心的美景背后，其實還有一些微小的，看似平常的美。

　　燥熱的夏季，你習(xí)慣于向往清涼的海邊，可當(dāng)你睜開尋找美的眼睛時，你會發(fā)現(xiàn)，小小的螞蟻在濕潤的泥土中快速的穿行，當(dāng)他爬一棵翠綠的小草，你驚訝看見，螞蟻這種小生物此時竟如此美；它逐漸放慢了腳步，像是嗅到了食物的氣息一樣，漸漸靠近一滴晶瑩的露珠......

　　此時，你疲憊的身軀頓時像被施了魔法一樣，清爽無比。于是，你不再執(zhí)著于海邊，而更期待每天的'清晨。

　　荒涼的秋天，你會因瑣事而心煩，你討厭這個沒有方向而又陰雨連綿的季節(jié)，你開始傷心，可當(dāng)你出去走走，你會發(fā)現(xiàn)，火紅的地面，竟長出一朵嬌羞的，半開放的花兒。你看見，月季含著點點雨滴，婀娜多姿的在風(fēng)中翩翩起舞，此時，你不再討厭秋天，因為它的美令你折服。

　　寒冷的冬天，你瑟縮著跑進家門，你說你感受到了冬天的無情，冷酷。可當(dāng)你靜靜望著白雪覆蓋大地，你發(fā)現(xiàn)，即刻融化的雪花，原來有如此美的圖案，你伸出手，一片小小的雪花便飄入手心，奇怪的是，它并沒有融化，下一刻你才發(fā)現(xiàn)，原來是幻覺。這時，你喜歡上了窗外的雪花，愛上了望著窗外發(fā)呆。 “山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。”是我很喜歡的蘇式的一首詩，我喜歡這種小景色，或者它能洗滌心靈，又或者什么。

　　羅丹曾說過，世界上不缺少美，只缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

八年級作文篇5

　　他用極不雅的姿勢蹲著，手中長長的魚竿卻也沒彎下來，他不溫不火地望著平靜無瀾的池塘。周圍有許多和他一樣的垂釣者，他與他們唯一的不同點是：人家都坐著，他蹲著。

　　釣

　　我想，他黑黝的皮膚就是在炎日下釣魚給曬成這樣的。他的椅子在池塘的對面，我想象著他坐在這個小角落釣魚的場景。椅子周圍的漁具一應(yīng)俱全，唯獨少了他和魚竿。我一屁股坐在他的椅子上，假裝像他一樣手握魚竿，將手直挺挺地伸出去。不一會兒，我的手就酸了。

　　我望了眼他，他卻依然伸直著手。堅持一向是他的作風(fēng)，不緊不慢是他教育我們的方法。在學(xué)校，他給我的印象只有兩個字：神秘。他那溫和的目光，配上那黝黑皮膚，顯得有些古怪。見他第一眼，怎么也不會想到他會是一位呆在家里看很多書的語文老師。

　　“凡事都要慢慢來。”他總是這么說。

　　我假裝快速的收起魚竿，開心地說：“好大一條魚啊。”然后我又裝著他的'樣子上好魚餌再次將魚鉤拋入水中。然而，我手中什么也沒有，水桶也空空如也。哦，這個水桶是他的。

　　這么大半天，他竟然什么也沒釣到？我為他患得患失起來。

　　魚

　　我繼續(xù)模仿他釣魚，一句話也不說。

　　又一條魚上鉤了，可他沒笑一下。我猜測他心里是這么說的：很好，這么下去就有滿滿一桶魚了。

　　他在學(xué)校里最喜歡用事例來教育我們。他往往舉例最多的，是他自己。我驚訝于為什么會有這么多千奇百怪的“倒霉事”發(fā)生在他身上。

　　他總是反感那些依賴別人的習(xí)慣。我也反感，只是與他不同，我是那種“憤青”型，看什么事都覺得不爽；而他，獨立意識很強，諸事淡然……

　　對于我來說，有時候，他更像是一種“前輩”級別的存在了，我覺得他與我有好多地方相像——當(dāng)然，這是我自認為。

　　他的學(xué)生是他的魚，他不緊不慢，不溫不火，卻釣到很多。

　　記

　　他生他的學(xué)生氣的時候，就會一反往常的溫和語調(diào)，在鈴聲響起的時候喊一句“起立”，鏗鏘有力。這下全班都會知道：老周生氣啦！于是，大家就會立刻識時務(wù)地低頭反省自己的錯誤。

　　不過，他這么慢熱的人，自然不愿與我們一群小孩子為仇——前提是，小孩子們不違反他的原則。我的印象里，他的課上，我們只“起立”過四次。

　　身為我們班的班主任，他常掛在嘴邊的卻不是成績，而是“人”字。他說，學(xué)會做人才是最重要的。每個學(xué)期的第一節(jié)語文課，他都會重講這個“人”字。我想，這便是他最大的班規(guī)了，凡事他都能原諒我們，如果觸犯了這三條，后果會很嚴重了吧。

　　可是直到現(xiàn)在，我還是不能讀懂他那雙深藏在超厚鏡片后的眼睛，我想起列夫托爾斯泰的眼睛與這雙眼睛再相似不過了。

　　天色漸漸暗了下來，許多釣魚的人都走光了。身后傳來同學(xué)的呼喊聲：“喂——補課開始了，快點！”我抬頭看了看仍蹲著的他。

　　我朝他揮了揮手，他輕輕點點頭，我便起身走了。

　　我假裝拎了滿滿的一桶魚。我滿足地笑道：“今天的收獲好多啊。”

　　忘了告訴大家，他的網(wǎng)名就叫做垂綸太傅。以是為記。

八年級作文篇6

　　從前在很遠的地方有一個海島，海島上有一個王國。這個王國雖小，卻非常富裕，就連乞丐也比其他國家的平常人富裕。因此，這里到處充滿歡聲笑語。

　　可是，好景不長，沒過多久，這個王國的老國王就病死了。俗話說“國不可一日無君”。老國王死后，王子馬上就繼承了王位。由于王子能力不足，一個月內(nèi)就把王國弄得烏煙瘴氣。真是力不從心啊！于是，新國王就下令說：“不論男女老少，只要通過了測試，就可以成為國王的老師。”這道命令使整個王國都人聲鼎沸。王國里可以說是無人不知，無人不曉。大家都希望這個餡餅落在自己的頭上。

　　測試開始了，參加測試的有腰纏萬貫的富翁，有聰明機智的大臣，有蠻橫無理的小混混，甚至還有貧窮快樂的乞丐。第一難題來了——士兵把他們帶到了一條河水湍急的大河邊，要求他們到對岸去。人們開始行動了，有的干脆游過去，可湍急的河水一下子就把他們沖走了；有的找來一個盆子，企圖劃過去，可也失敗了。就這樣，人們試過了各種辦法，可始終沒能過河。就在大家逐漸絕望的時候，一個乞丐靈機一動，拿來一根長竹竿，一下子就撐了過去。

　　第二關(guān)，來了一頭兇猛的大老虎，迅速地朝乞丐撲了過來。乞丐一閃，老虎撲了個空……筋疲力盡的乞丐猛地想起口袋里有一盒釘子。于是他就邊跑邊灑釘子。老虎果然踩中了一顆釘子，痛的滿地打滾，發(fā)出了可憐的哀號。說是遲，那是快，乞丐用木棒給了老虎致命的`一擊。

　　就這樣，乞丐以自己的聰明機智突破了重重難關(guān)，取得了勝利，成了國王的老師。大家一定會感到非常驚訝——國王的老師怎么會是一個乞丐呢？其實大家都很聰明，關(guān)鍵是要開動腦筋，這樣不論是腰纏萬貫的富翁，還是地位卑微的乞丐，只要自己不懈努力、奮斗，都能成為國家的棟梁。

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