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實用的八年級作文合集6篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的八年級作文7篇,歡迎閱讀與收藏。
八年級作文 篇1
有些時候,溫暖它就躲在我們身邊,它可能圍繞著你,可能存藏在曾經(jīng),總而言之,它依舊能溫暖著我,撫慰著我們疲倦的心靈
風(fēng),依舊刮著,它肆無忌憚的摧殘著這個世界,我卻無能為力,凜冽的寒風(fēng)割過我的心靈,刺骨的寒冷,由外而內(nèi),再從內(nèi)及外,橫行霸道的在我的身體中穿行,仿佛如水般,充溢的溢出我的身體。
慢慢的,我來到了郊外。眼前出現(xiàn)一座白色的風(fēng)車,我盯著它,它的白色,如天使般,吸引著我,給這寒冷的冬天,點綴了如夢幻般的美麗
白色的風(fēng)車,安靜的轉(zhuǎn)著,真實的感覺,夢境般遙遠,它靜靜地佇立在那里,默默地看著這略顯黑暗般的世界。
沒有什么愿打破這寧靜的世界,隨著它的旋轉(zhuǎn),我回到了以前,回到了我和他們,曾經(jīng)一起站在這里的日子
“看,這里有座白色的大風(fēng)車,真漂亮啊。你們說,要是五年后,我們能依舊站在這里,那該有多好啊。”耳邊忽然有著這樣的`聲音出現(xiàn),它一閃而過,仿佛不存在于這個世界。面前,出現(xiàn)了幾位少年,臉上帶著的天真,純真的令人羨慕,“不是他們嗎?我的朋友們,怎么在這里啊?”我不敢相信的揉了揉眼睛,他們的身影,卻消失不見。我驚惶的到處尋找他們的身影,卻發(fā)現(xiàn),他們早已離去,“原來是我的幻覺啊,呵呵。”我無奈的搖了搖頭,抬頭,看向遠處的天空
晨曦的光,撒向了我,給原本寒冷的世界,增添了溫暖,風(fēng)干了最后一行憂傷,我想起了他們,那些陪伴著我,最好的朋友,我忽然一想:我們是不是該知足,珍惜一切就算沒有……
我懷念他們,懷念鄉(xiāng)間的歌謠,我們永遠的依靠,但如今,物是人非,我們早已為了自己心中的夢想,踏出了屬于自己的旅途,而這白色的風(fēng)車,依舊在這里,靜靜地轉(zhuǎn)著
“既然已經(jīng)分別,那就讓我們面對未來吧,不要再沉淪以后了,相信未來,會是最好的以后。他們,永遠是我鐫刻在心的回憶,是我永遠,最美麗的溫暖。
風(fēng),依舊吹著,但沒有了最初的寒冷,溫暖的陽光撒下,我看見了以前鄉(xiāng)間靠著的稻草人,吹著風(fēng),唱著歌,沐浴著陽光,它去除了黑暗的高墻,染上了安詳。
我躺了下來,閉著眼睛,仿佛他們就在身邊陪伴著我,永遠的給予我溫暖,讓我在心中,留下最美的回憶
白色的風(fēng)車,安靜的轉(zhuǎn)著,真實的感覺,夢境般遙遠,我永遠記得你們,那些年,我們在一起的日子
風(fēng),依舊的吹著,但它帶給我的,只有溫暖,溫暖著我,溫暖著我心靈,溫暖著,讓回憶染上安詳。
八年級作文 篇2
“天若有情天亦老,人間正道是滄桑”這是毛澤東在解放南京時候的一句詩,給了我許多感悟!
戰(zhàn)爭,給人類帶來的是什么?是一條條年輕生命的結(jié)束,是千千萬萬人的悲痛,是血流成河……每當(dāng)我仰望天空的時候,我就會想,在這個世界上,曾經(jīng)發(fā)生過千千萬萬次戰(zhàn)爭,而這一切的見證,就是天空,它總是默默觀看這些世事的變化……它難道就真的無情,沒一點感覺嗎?
回想歷史,南京大屠殺、九一八事變、甲午中日戰(zhàn)爭……哪一次的戰(zhàn)爭帶給我們的不都是災(zāi)害?上萬人被無辜殺害,美麗的大好河山被血渲染成人間地獄……這些,都是戰(zhàn)爭帶來的恐怖后果。當(dāng)五星紅旗冉冉升起,那鮮紅的顏色,不正是意味著是我們的今天,是用血換來的嗎?
我們渴望和平,呼喚和平,可是誰有能說21世紀的今天,不會有戰(zhàn)爭?誰又能說戰(zhàn)爭離我們還很遠很遠?每一次一個國家的戰(zhàn)爭勝利,也是意味著另一個國家的失敗,是千萬生命的消失……人們啊!難道就不能永遠和諧相處,共同發(fā)展嗎?我常常這樣想,可是,現(xiàn)實卻告訴我,似乎這個想法是不可能的!
當(dāng)我們學(xué)習(xí)歷史的時候,總是會很憤怒,很悲傷,可是那又怎么樣呢?難道要用同樣的方法去對付敵人,對付曾經(jīng)傷害過我們的.人?這樣就能換來時光的倒流使悲劇不再重現(xiàn)?只是讓悲劇意味更濃罷了!
戰(zhàn)爭一但發(fā)生,就是悲劇的開始,即使事后再怎么后悔、懺悔也無濟于事。戰(zhàn)爭的悲劇是每個人都清楚的,它無情,它狠心,它更不會手下留情……所以,放棄戰(zhàn)爭吧!讓過去的一切都做為警戒,不要讓歷史重現(xiàn)了!
每個人面對歷史,也許都會流淚,而這淚,是呼喚和平的一滴淚,是盼望世界鑄劍為犁的淚……
仰望天空,希望還給我們一個美麗、純潔,不再有殺戮的世界與“湛藍”的天!
八年級作文 篇3
在我所遇到的老師中,有的相貌平平,有的文質(zhì)彬彬,有的慈愛善良,有的苛刻嚴厲……他(她)們,有的如一縷清風(fēng),沁人心脾;他(她)們,有的如一束陽光,溫暖于心。——題記
我最喜歡的老師是我們的班主任——楊老師。
在我的眼中,楊老師是一位既慈愛善良又暴躁易怒的人。因為楊老師的怪異性格,所以我們班的'學(xué)生大多數(shù)都被征服了,但我喜歡這種性格的楊老師,我也喜歡她幽默風(fēng)趣的語文課堂。
在楊老師的眼里,所有的學(xué)生都是優(yōu)秀的,她總會用同樣的笑容、同樣的眼神、同樣的心靈真誠的去對待我們。她很勤勞,每天都要來檢查室內(nèi)、外值日,這讓我們不得不把衛(wèi)生區(qū)打掃的干干凈凈,一點灰塵都不能沾染在地上。
一開始,班級里的任何人都不在意衛(wèi)生打掃,整天做事拖拖拉拉,到上課也沒有打掃好,我以為老師管理不了這種現(xiàn)象,但她卻制定了一條班規(guī):值日不夠格的小組,室內(nèi)、外撿拾人員撤板凳,背課文。這條班規(guī)讓我們很驚訝,小組沒有值日好,為什么要讓撿拾人員撤板凳呢?帶著這個問題,我終于知道了制定這個班規(guī)真正的目的:負起責(zé)任。在楊老師的帶領(lǐng)下,我們每天都在干凈的教室內(nèi)學(xué)習(xí)。楊老師為我們班費了不少心思,出了好多主意。
經(jīng)過這段時間,我發(fā)現(xiàn):老師在我的生命中,在我成長的路途中,猶如一盞明燈,點亮了我的雙眼,讓我看清了責(zé)任的重要。多少年后,我想我仍會記得,記得它曾將我的成長道路點綴得芳香彌漫,記得它曾給了我一段美好的青春旅程。
我喜歡這位與眾不同的老師。
八年級作文 篇4
眼簾微垂,指尖觸碰到一絲冰涼。卻又悄然間滑落,就這樣,指尖與雪花的第一百零一次瞬間,凝固,裝進美的相冊。人們常說,山美,水美,心靈美......但他們沒有注意到,在這看似震撼人心的美景背后,其實還有一些微小的,看似平常的美。
燥熱的夏季,你習(xí)慣于向往清涼的海邊,可當(dāng)你睜開尋找美的眼睛時,你會發(fā)現(xiàn),小小的螞蟻在濕潤的泥土中快速的穿行,當(dāng)他爬一棵翠綠的小草,你驚訝看見,螞蟻這種小生物此時竟如此美;它逐漸放慢了腳步,像是嗅到了食物的氣息一樣,漸漸靠近一滴晶瑩的露珠......
此時,你疲憊的身軀頓時像被施了魔法一樣,清爽無比。于是,你不再執(zhí)著于海邊,而更期待每天的'清晨。
荒涼的秋天,你會因瑣事而心煩,你討厭這個沒有方向而又陰雨連綿的季節(jié),你開始傷心,可當(dāng)你出去走走,你會發(fā)現(xiàn),火紅的地面,竟長出一朵嬌羞的,半開放的花兒。你看見,月季含著點點雨滴,婀娜多姿的在風(fēng)中翩翩起舞,此時,你不再討厭秋天,因為它的美令你折服。
寒冷的冬天,你瑟縮著跑進家門,你說你感受到了冬天的無情,冷酷。可當(dāng)你靜靜望著白雪覆蓋大地,你發(fā)現(xiàn),即刻融化的雪花,原來有如此美的圖案,你伸出手,一片小小的雪花便飄入手心,奇怪的是,它并沒有融化,下一刻你才發(fā)現(xiàn),原來是幻覺。這時,你喜歡上了窗外的雪花,愛上了望著窗外發(fā)呆。 “山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無泥。”是我很喜歡的蘇式的一首詩,我喜歡這種小景色,或者它能洗滌心靈,又或者什么。
羅丹曾說過,世界上不缺少美,只缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
八年級作文 篇5
他用極不雅的姿勢蹲著,手中長長的魚竿卻也沒彎下來,他不溫不火地望著平靜無瀾的池塘。周圍有許多和他一樣的垂釣者,他與他們唯一的不同點是:人家都坐著,他蹲著。
釣
我想,他黑黝的皮膚就是在炎日下釣魚給曬成這樣的。他的椅子在池塘的對面,我想象著他坐在這個小角落釣魚的場景。椅子周圍的漁具一應(yīng)俱全,唯獨少了他和魚竿。我一屁股坐在他的椅子上,假裝像他一樣手握魚竿,將手直挺挺地伸出去。不一會兒,我的手就酸了。
我望了眼他,他卻依然伸直著手。堅持一向是他的作風(fēng),不緊不慢是他教育我們的方法。在學(xué)校,他給我的印象只有兩個字:神秘。他那溫和的目光,配上那黝黑皮膚,顯得有些古怪。見他第一眼,怎么也不會想到他會是一位呆在家里看很多書的語文老師。
“凡事都要慢慢來。”他總是這么說。
我假裝快速的收起魚竿,開心地說:“好大一條魚啊。”然后我又裝著他的'樣子上好魚餌再次將魚鉤拋入水中。然而,我手中什么也沒有,水桶也空空如也。哦,這個水桶是他的。
這么大半天,他竟然什么也沒釣到?我為他患得患失起來。
魚
我繼續(xù)模仿他釣魚,一句話也不說。
又一條魚上鉤了,可他沒笑一下。我猜測他心里是這么說的:很好,這么下去就有滿滿一桶魚了。
他在學(xué)校里最喜歡用事例來教育我們。他往往舉例最多的,是他自己。我驚訝于為什么會有這么多千奇百怪的“倒霉事”發(fā)生在他身上。
他總是反感那些依賴別人的習(xí)慣。我也反感,只是與他不同,我是那種“憤青”型,看什么事都覺得不爽;而他,獨立意識很強,諸事淡然……
對于我來說,有時候,他更像是一種“前輩”級別的存在了,我覺得他與我有好多地方相像——當(dāng)然,這是我自認為。
他的學(xué)生是他的魚,他不緊不慢,不溫不火,卻釣到很多。
記
他生他的學(xué)生氣的時候,就會一反往常的溫和語調(diào),在鈴聲響起的時候喊一句“起立”,鏗鏘有力。這下全班都會知道:老周生氣啦!于是,大家就會立刻識時務(wù)地低頭反省自己的錯誤。
不過,他這么慢熱的人,自然不愿與我們一群小孩子為仇——前提是,小孩子們不違反他的原則。我的印象里,他的課上,我們只“起立”過四次。
身為我們班的班主任,他常掛在嘴邊的卻不是成績,而是“人”字。他說,學(xué)會做人才是最重要的。每個學(xué)期的第一節(jié)語文課,他都會重講這個“人”字。我想,這便是他最大的班規(guī)了,凡事他都能原諒我們,如果觸犯了這三條,后果會很嚴重了吧。
可是直到現(xiàn)在,我還是不能讀懂他那雙深藏在超厚鏡片后的眼睛,我想起列夫托爾斯泰的眼睛與這雙眼睛再相似不過了。
天色漸漸暗了下來,許多釣魚的人都走光了。身后傳來同學(xué)的呼喊聲:“喂——補課開始了,快點!”我抬頭看了看仍蹲著的他。
我朝他揮了揮手,他輕輕點點頭,我便起身走了。
我假裝拎了滿滿的一桶魚。我滿足地笑道:“今天的收獲好多啊。”
忘了告訴大家,他的網(wǎng)名就叫做垂綸太傅。以是為記。
八年級作文 篇6
從前在很遠的地方有一個海島,海島上有一個王國。這個王國雖小,卻非常富裕,就連乞丐也比其他國家的平常人富裕。因此,這里到處充滿歡聲笑語。
可是,好景不長,沒過多久,這個王國的老國王就病死了。俗話說“國不可一日無君”。老國王死后,王子馬上就繼承了王位。由于王子能力不足,一個月內(nèi)就把王國弄得烏煙瘴氣。真是力不從心啊!于是,新國王就下令說:“不論男女老少,只要通過了測試,就可以成為國王的老師。”這道命令使整個王國都人聲鼎沸。王國里可以說是無人不知,無人不曉。大家都希望這個餡餅落在自己的頭上。
測試開始了,參加測試的有腰纏萬貫的富翁,有聰明機智的大臣,有蠻橫無理的小混混,甚至還有貧窮快樂的乞丐。第一難題來了——士兵把他們帶到了一條河水湍急的大河邊,要求他們到對岸去。人們開始行動了,有的干脆游過去,可湍急的河水一下子就把他們沖走了;有的找來一個盆子,企圖劃過去,可也失敗了。就這樣,人們試過了各種辦法,可始終沒能過河。就在大家逐漸絕望的時候,一個乞丐靈機一動,拿來一根長竹竿,一下子就撐了過去。
第二關(guān),來了一頭兇猛的大老虎,迅速地朝乞丐撲了過來。乞丐一閃,老虎撲了個空……筋疲力盡的乞丐猛地想起口袋里有一盒釘子。于是他就邊跑邊灑釘子。老虎果然踩中了一顆釘子,痛的滿地打滾,發(fā)出了可憐的哀號。說是遲,那是快,乞丐用木棒給了老虎致命的`一擊。
就這樣,乞丐以自己的聰明機智突破了重重難關(guān),取得了勝利,成了國王的老師。大家一定會感到非常驚訝——國王的老師怎么會是一個乞丐呢?其實大家都很聰明,關(guān)鍵是要開動腦筋,這樣不論是腰纏萬貫的富翁,還是地位卑微的乞丐,只要自己不懈努力、奮斗,都能成為國家的棟梁。
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