【精選】六年級作文匯編6篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的六年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級作文 篇1
“哎，賣杏了！”初夏的柔風送來了賣杏的吆喝聲。走在路邊，這吆喝聲還在我耳畔久久回蕩。轉身，凝望著那些金黃的杏兒，吞下些許口內的津液。腦海中，突然閃現出早已遺忘的畫面。依稀記得，姑家的表姐，名曰梅兒，綠衫綠裙，說話輕言細語，與我一樣，酷愛食杏。哎呀，這些年了，為何見不到她了？
那是五年前的事了。那時，我還是一個不諳世事的孩童。有些小朋友，卻大多不友好，就是梅兒姐，一直陪伴我的左右。我渴了，她給我水喝；我哭了，她逗我笑。我一直認為她那樣做是理所應當的，絲毫沒有把她放在心上。直到那一天……
那天下著蒙蒙細雨，好像老天在為我們做的.事而哭泣。從小到大，我最愛的便是這細細的雨絲，便央求梅兒姐陪我去玩兒。走在路旁，梅兒姐持傘，我看著她，突然愣了神，這傘下的姐姐竟這般恬靜，秀美……
不知不覺中，竟來到了鄰家的果園，這正是杏兒成熟的時期，一個個黃澄澄的杏兒掛著點點的雨珠，耀眼、誘人……極大的吸引著我。我踮著腳，伸直手，仰著臉，努力去夠，但怎么夠也夠不到。那杏兒，多么甜啊！我不由得流下了口水。我看了看站在身旁的梅兒姐，她不是也喜歡杏兒嗎？便撒著嬌，讓她去夠。沒想到，一向疼我的梅兒姐卻怎么也不肯，哄著我說：“這不是自己的，是別人辛辛苦苦種出來的，我們怎么能隨便吃呢？”我可不聽這些，想來想去，便使出了我的看家法寶——哭。梅兒姐果然呆了，只好答應我的要求。她小心翼翼地搬來梯子，我扶著，她慢慢地爬上去。就在她雙手剛剛觸及杏兒的時候，果園主人來了。我心一慌，手一抖，只聽“咚”地一聲，梅兒姐應聲摔在地上，地上有了一灘鮮紅的血。果園主人當即將梅兒姐送進了醫院。當她醒來時，還羞怯地對我說：“悅悅，記住，一定向果園主人說聲對不起……”我愣了，呆呆地站在那兒，很久，很久……
回過神來，只見那位賣杏兒的婦女，一臉不悅地望著我，慌忙之下，我匆匆挑了幾個黃澄澄的杏兒。走在路上，拿出來品嘗，甘甜的汁水順嘴流了下來；淡淡的果香，在口中化開，似梅子，比梅子甘甜；似蘋果，比蘋果醇香……酸甜可口，難以言喻。
回到了久違了的家，又來到了鄰居家的果園。我站在杏樹下，仰頭看杏樹，杏樹依然茂盛；看地上，地上似乎還有那灘鮮紅的血……不覺中，我的眼里已經含滿了淚水。看著那黃澄澄的杏兒，梅兒姐的形象越來越鮮明，恍惚中，她手捧黃杏，笑盈盈地向我走來，綠衫綠裙，輕言細語……
啊，那杏兒，依舊那么戀人！
六年級作文 篇2
在每個人的生活里，總會出現那么幾件難忘的事情。對他人而言，并非那么重要，可于你而言，擁有著非凡的意義。
在這偌大的世界里，能有幾次相遇，隨之，相知相識。
世間萬物皆有它們的靈氣，有著專屬于它們的，存在的意義！
也因為有它們的出現，改變了人本有的生活，提高了生活的本質。
燒水壺，一個多么熟悉的名字，顧名思義就是用來燒水的。他們有著各種各樣的牌子，形狀各異，儀態萬千。但，人們從不在意它們的形狀，注意到的是它們的用處。
燒水壺，簡簡單單的三個字，卻能保證人們的身體健康。想想在那很久很久以前，人們喝生水吃生肉，從不講究衛生問題，只顧能吃飽穿暖，即可。可，生水生肉中含有許多病菌細菌，因此那時的人們便會有許多的疾病。但現在不同了，因為有了燒水壺的出現，使人們的健康得到了保障。但是，悠閑的人類并不重視它們，只是隨手一扔，燒水時呢就把插頭往插坐里插上，待水燒熱后，倒入暖水壺里，便不再對它們過問。即便如此，燒水壺依然做好自己的本職工作，它們從不埋怨，從不心灰意冷，心里藏著陽光，樂觀的面對。
愚蠢的人類啊！你們根本不知道，如果沒有了燒水壺你們將怎么存活。如果沒有了燒水壺，你們冬天只能喝冷水，不管怎樣，永遠只剩下冰冷。
燒水壺將冷水轉化為熱水供人們使用，你們可想過，它們將付出多大的代價。它們將電吸入體內，讓電流穿過自己身體，水蒸氣讓它們嗆鼻，熱水燃燒著它們的身體，電讓它們麻痹。這種種的一切，都是它，為了人們所承受的'。它就像一位戰士，保護自己的國家，為此丟掉性命而在所不辭。但是人類呀，你們從沒有關愛過它，更別提保護它了。當它們壞了，失去了利用價值，人們便會毫不猶豫的拋棄它們，將它們置于生死而不顧！你們從來不會想，它曾經幫助過你什么，而是看到現在，它們不能幫助你工作了。這多讓人心寒？！
還有許多像燒水壺這樣，默默無聞努力工作著的物品，被人們所拋棄。可是它們從不埋怨它們的主人，而是換位思考，去理解它們的主人。這樣忠誠的物品，不應該值得你們去好好珍惜嗎？你們可還記得，它們陪伴過你的時光。在那段歲月里，你不也過得很開心嗎！為何，要拋下它們？
所以在此呼吁大家， 好好對待身邊的每一個人，每一樣物吧。在你的記憶里，或許它們的存在很短暫，或許它們對你來說并不那么的重要。可，對于它們而言，你就是它全部的記憶。
六年級作文 篇3
我一直認為荔枝是一種生長在遙遠熱帶的奇異水果。雖然我也吃過媽媽從超市買回的荔枝，可總想親自去看看荔枝樹到底長什么樣。
這不，機會來了，聽說我們一家要去摘荔枝！我幾乎不敢相信自己的耳朵：什么？柳州會有荔枝樹嗎？
一個陽光明媚的早晨，我們一家驅車來到了柳州郊外。經過一條條山間小路，我們來到了荔枝園。我小心翼翼地走在田間的羊腸小道，一路上，大家都在四處張望，尋找著荔枝樹。突然，前面的人們叫著：“快看荔枝樹！”我抬頭遠望去，滿山坡的荔枝林就像被火燒起來似的，紅紅的一大片。一陣微風吹過，清清的香味瞬間就在空氣中飄蕩。只見那一串串鮮紅如火、顆粒飽滿的荔枝掛在大樹上，綠葉荔枝相互掩映，美麗極了！我們又來到了荔枝林中間的一塊空地上，哇！地上整齊地堆放了一大串一大串剛摘下來的新鮮荔枝，周圍還堆了幾十個裝滿荔枝的大筐，我望著這么多新鮮荔枝，我興奮得哇哇直叫。
我來到一棵較低的荔枝樹下，才看清楚荔枝的樣子：荔枝一簇一簇綴滿枝頭，顆顆都有乒乓球那么大，身上還長滿了小疙瘩，沉甸甸的把樹枝都壓彎了，實在惹人喜愛。我找到一串果實飽滿的荔枝，左手拉住那根樹枝，右手不停地又扭又掐，突然，只聽“啪”的一聲，樹枝終于被我弄斷了，昨晚積在樹上的雨水，也都灑在了我身上，雖然弄得我渾身濕濕的'，但畢竟是我親手摘下來的荔枝嘛，我也照常興奮不已！
這時，我看見了一對姐弟，弟弟像小猴一樣，很麻利地爬上樹。姐姐則提著籃子，在樹下使勁叫：“往我這兒投，往我這兒投！”。樹上那個淘氣的小男孩故意把幾串荔枝扔到一塊空草地上，姐姐只好跑過去“搶”荔枝。看到別人那么利索就爬上了樹，我心里羨慕極了，也想自己爬上去摘荔枝，可惜我身體太胖，人也很笨拙，爬了半天也沒爬上去，后來我還是借了工人叔叔的梯子“搭”上去，頑皮的弟弟也跟著“搭”上去了，我們爭先恐后地摘荔枝。大約半個小時后，地面上幾個大筐里都裝滿了荔枝。這時，媽媽爸爸叫我從樹上下來，一起吃又紅又大的荔枝，吃著親自摘的荔枝，果然分外香甜！
不知不覺，夜幕降臨了，我們只有離開了。我依依不舍地望著那片荔枝林，直到它消失在我的視野中……本文語言生動，描寫細膩，詳略安排得當，在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，動作描寫，向我們真實的再現了摘荔枝的場景，讀來有如身臨其境。
六年級作文 篇4
暑假，我閱讀了〈鋼鐵是怎樣煉成的》這本書后，被保爾那不屈不撓的精神感動了。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這是一本鼓舞人斗志，激勵人向上的好書，書中講了保爾出身貧寒，自強不息奮斗到生命最后時刻，即使雙目失明，四肢癱瘓，他依然沒有放棄自己的理想與追求。
看到這里，我的眼角禁不住濕潤了，保爾一個普通的戰士，竟會有鋼鐵還要堅強的`意志。他在我心目中力起了一個光榮的榜樣，我為他驕傲。
記得有一次，學校舉行了“陽光伙伴——多人綁腿跑”，我參加了，那比賽有一定的難度，必須有頑強的一直和團結向上的精神，才能取得成功。我們每天早上跑十圈，然后熱身，練習幫腿跑，我好多次都摔傷，有一次摔得很重，本來想放棄了，可眼前又出現了保爾奮斗的精神，又讓我從新開始，在炎熱的夏天，一次又一次的練習，流了多少汗，最后終于獲得了第一的好成績。
保爾，你一直鼓舞著我，讓我在人生道路上，一次次戰勝困難，勇往直前。
六年級作文 篇5
星期四下午的班隊會，陳老師說明天要去仙亭山森林公園春游，好多同學高興地喊著“耶”，歡呼起來，還有一些同學則大聲地尖叫著。
星期五早上，我用零食把書包裝得鼓囊囊的，便跟著我們三年(5)班的“隊伍”出發了。一路上大家說說笑笑，不一會兒就走到了位于六中旁邊的仙亭山后山腳下。山腳下一點都不美，沒有樹木，路邊是一些零零星星的花草，一條土路延伸而去。走了一段，終于來到了鋪有石階的地方，這里的景色逐漸美麗起來，草木多了，樹上的小鳥唱著婉轉動聽的歌，好像在歡迎我們的到來。我們拾級而上，路也越來越陡，同學們一個個氣喘吁吁，卻掩藏不住那股興奮勁，在陳老師的帶領下，不到一個小時，我們就爬上了山頂。
山頂的風光美極了，往下一看，整個大田縣城的美景盡收眼底。你瞧，公路像一條灰色的絲帶，汽車像在絲帶上爬行的螞蟻。一座座樓房錯落有致地排列在“絲帶”兩邊。往遠處看，四周的山層巒疊嶂，遠山好像被一層薄薄的霧籠罩著，呈現出深黛色。登高望遠，讓人覺得心曠神怡，也應了那句話：“無限風光在險峰。”
山頂上有一座攬月亭，紅的柱子，紅的瓦，里面圍著一圈椅子，是供游人休息的地方。在攬月亭的西面，有兩塊大石頭，上面刻有棋盤似的.條紋，傳說仙人在那里下過棋呢！
開始下山了，往下走一段石階，看見前面有一條長廊，上面寫著三個不大不小的字：“垂虹廊”。老師讓我們在這里吃零食，還讓我們在一邊的小木屋旁玩。過了一會兒，起風了，樹上的葉子被紛紛揚揚地吹落下來，有的像在跳輕快優美的舞蹈；有的躺在地上，懶洋洋的；還有的在和我們玩捉迷藏，剛被吹下來，就不知躲哪去了。好像在下一場“葉子雨”，這真是一道自然奇觀。
我們繼續下山，路兩邊，草木叢林郁郁蔥蔥，參天的古樹就像一把把綠色的大傘，為我們遮住刺眼的陽光，隨風搖擺的小草好像在愉快地“低語”。一路上，同學們歡聲笑語不斷，人和動植物都很開心。
終于來到了山腳下。走下通往文化廣場的臺階，有一座石拱門，門上刻著“仙亭山”三個大字，這就是仙亭山森林公園的正門。出了大門，陳老師讓我們各回各家，各找各媽去了。
六年級作文 篇6
“老師，多么高尚的職業！”老師就像一盞明燈，照亮我們前進的方向；老師就像春蠶，吐盡了蠶絲，生命也隨之消亡；老師就像燭，照亮了別人，燃燒了自己；老師就像粉筆，默默付出，粉身碎骨卻從不要求回報......這些是我想做老師的原因之一。
之所以萌發我這個想法的，是我五年級時的李老師。李老師講題時總是風趣幽默的，比如那一次，李老師在講一種題型：“a(b+c)=ab+ac。李老師是這樣講的：這道題是字母題。a是孩子，b、c分別是爸爸和媽媽，一天不見孩子a，爸爸b媽媽c甚是想念，于是就各去抱了一下孩子a,也就是ab+ac。這是我萌生想做老師想法的原因之二。
不過，在實現理想的路途上，我也有過想放棄的'時候。媽媽是教師，那一次我見媽媽疲憊不堪的回到家，連話都不想說一句。于是，我就想：原來當老師那么不容易，還非常累，算了！還是干脆不當老師了。
又過了一段時間，姑姑來我家了，我給姑姑說了我的想法，姑姑開導我說：“教師，這一份職業，雖說很累，但當每次看到孩子們一雙雙渴望求知的眼神時，當每次看到孩子們考出優異的成績時，當每次看到孩子們把自己當朋友一樣訴說心事時，心中的那份喜悅油然而生，幸福感滿滿的，所以即使再苦再累，也是值得的啊！”聽了姑姑的話，從這以后，我就把做一名老師當做我唯一的理想。
老師是一本知識的字典，每一個人都是不停地翻閱著這本字典走向成功的大道。老師是一根知識的拐杖，每一個人都拄著這根拐杖一步一步地登上成功的頂峰。我愿做這本字典，這根拐杖，不管未來的路有多艱辛，都不忘初心，努力實現自己的教師理想。蘇格拉底曾說：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。”而我也將為我的教師理想，奮斗到底！加油！
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