【精品】初三作文錦集8篇
無論在學習、工作或是生活中,大家都接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編收集整理的初三作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
初三作文 篇1
父親在我心目中的形象可以用兩個字形容:要強。
大概是十年前我才開始了上學之旅,那時和同齡人相比較,我上學的時間確實是比較晚了。然而我是這樣認為,我不想上學,上學便意味著我即將離開北京,離開父母的懷抱,從而前往我對此陌生的地方。哪兒?河南。父親送母親、姐姐和我一起到火車站檢票門前,便不再進去了,他讓我母親送我到候車室,離別時,我們淚流滿面,父親卻不動聲色。又一年,我與姐姐來到北京,姐姐迷了路,我和姐姐焦急萬分,問身邊的路人,路人卻說得迷迷糊糊。無奈之下,姐姐向路人借的電話,向父親打了個求助電話。電話那頭的父親聽了之后雖然有些擔心,但還是拒絕來接我們,他讓我們按照他所說的路線過去。當我們歷經數番周折,終于到家。回到家中,映入我們眼簾的是父親和母親不停地爭吵。了解之后我們知道,是父親的做法引起了母親的不滿,他們倆便各自站在自己的立場,訓斥對方的不對。過后姐姐道出了真心話:“我雖能帶弟弟回來,但我們可是孩兒啊!”
?15年夏,父親去尋找失蹤的姐姐,連續兩天兩夜沒合眼,最終與警察叔叔們聯手找到了姐姐。父親自那時便發覺自己犯了痔瘡,但并未在意。過后幾天,他發現自己的痔瘡還未消,并且疼痛到無法走路了。他這一舉動讓我母親發現了,母親便詢問他怎么了。得知情況后的母親立馬叫鄰居開車把爸爸送到了北京市人民醫院,看著他倆的焦急神態,我和姐姐有些擔心。等母親回來之后,我們迫切地問母親,父親在哪兒?“住院呢!”母親說,“還動了大手術,這一時半會兒回不來的。”我很是擔憂,姐姐很是慚愧。后來父親的病好出院,我們去接他,但他已經知道這個瘡會給他的生活帶來很多不便。
“強”是每個人都具有的態度,但是“要強”卻是父親的.獨特性格,不管我們怎么做都無法改變它。隨著歲月的流逝,父親似乎正一點一點地變得懦弱,對生活也不再那么苛刻要求了。如今,父親和母親為了更好的工作,他們都各奔東西,去尋找最適合他們的賺錢方法。我和姐姐們也只是在背后默默支持他們,即便生活另要強的父親變得憔悴,但他未曾向子女們抱怨,感激上天讓父親接受了獨自一人生活的折磨,讓父親在生存方面變得更加強大,父親不管你是多么要強,我們都會默默支持你正確的選擇,但如果你的選擇錯誤,那么我們將會與你“據理力爭”。
初三作文 篇2
當我看著這本書時,眼淚情不自禁的落了下來。原來,我們的生活當中有這么多默默無聞的愛呀!
讓我印象最深的是一位女孩,她4歲時就開始照顧臥床不起的母親。十多年如一日的照顧她,用執著和孝心點燃了母親的生命之火!而她卻說:“是母親給了我生命,我就有責任擔起照顧母親的重任,這是我做女兒的本分。”她愛她的母親,無論有多么艱辛,多么困難,都不會放棄她對母親的愛!
這讓我想到有一次,我在過馬路時看到一位老奶奶拄著拐杖,兩邊車輛來來往往,她站在那里非常著急。可是當時我趕著上課,于是猶豫了一會兒:如果上前攙扶,可能上課會遲到。如果不扶,不就沒有幫助長輩了嗎?正當我猶豫不決時,有一位小女孩跑到了那位老奶奶身邊,悄悄的和她說了些什么。便細心的望望兩邊車輛,輕輕的扶著老奶奶過了馬路。我望望那位女孩,羞愧的低下頭想:我應該要毫不猶豫的去幫助人。讓大家之間多一份關愛和友誼,這難道不也是一件非常愉快的事嗎?
我們為什么不把愛體現在對大人的孝順上呢:每天放學回家,一句“我回來了”會溫暖父母的'心;父母下班回家,一杯熱茶會讓他們喜笑顏開;還有雙休日的早上為父母準備早餐,晚上為辛苦了一天的父母捶捶背……事雖小,卻在不知不覺間流露出人間純真的親情!
我們在愛中成長,也生活在愛中。長輩們愛過我們,我們也應該用自己點滴的愛去回報他們!如果人與人之間多一份關愛,那世界將會變得更美好!
初三作文 篇3
鄉下的故事就像一串珍珠項鏈,項鏈上的每一粒珍珠,就是一段難忘的回憶。
雖然我的假期有大部分的時間是在農村里度過的,可我卻是個踏踏實實的農村孩子。對爬樹、捉魚這類農村孩子的游戲一竅不通。可一次挖筍的經歷卻深深的映在了我的腦海里。
那天,我拿著鋤頭,跟著爺爺一起去山上挖筍,一路上,我興致勃勃的唱著歌,就連路旁的花兒也隨著我的歌聲跳起了優美的舞蹈;遠處的小溪也不時的為我伴奏,這些聲音和在一起,奏出了一首美妙的'交響曲。
來到竹林,我頓時驚呆了:成片的竹子傲然挺立,就像一個個威武的士兵,守衛著這一方土地,竹葉在春風的吹拂下沙沙作響,像是在對我招手。
開始挖筍,只見爺爺老練地握著鋤頭,不一會兒就找到了一株壯實的筍,只三兩下,就輕而易舉將筍拔了出來。我照著爺爺的樣子,躡手躡腳的找起筍來,生怕會把躲在泥土里的筍給踩壞了。可那些筍就像串通好了似的,故意讓我找不著,我費了不少力氣,才找到了一株筍。這株筍白白胖胖的,活像一個可愛的胖娃娃。我急忙走上前去,迫不及待的想把它“抱”回家。,可他卻死死的抱住大地媽媽不放,我費了九牛二虎之力,也沒能將它拔出來。我急了,向后猛地一拉,沒想到,筍沒被我拉出來,我自己卻摔了個大馬趴。我起來一看,那株筍紋絲不動,而我卻成了一個“小泥人”。我氣得臉都紫了,就連在一旁的爺爺也前來助陣,就這樣,我們爺倆一起使勁,才把這株筍拔回了家。
雖然今天,我只收獲了一株筍,但是,吃著自己挖的筍,我的心里像吃了蜜一樣甜。
初三作文 篇4
8月16日,我同爸爸媽媽及中國作家協會的6名伯伯阿姨一同前往河北塞罕壩木蘭圍場。
木蘭圍場是清朝皇帝打獵,及訓練官兵打仗的地方,它的面積很大,同人人熟知的承德避暑山莊一樣各有72個景點。望著看不見邊際的圍場,不禁想到當年皇帝從此處到避暑山莊那要走多遠的路程,要動用多少人力,物力?要到何時才能到達。從這里再回北京又要花費多少時間,時光的長河中,他們不知又往返了多少次。
進入壩上的第一個景點是內蒙古烏蘭布統與河北的分界線--界河。這條河很小,隱沒于繁茂的綠草之中。這條河又稱灤河源頭,雖然他遠不及黃河的奔騰豪邁,但它卻有著極其重要的地理位置。
接下來我們去了七星湖,七星湖因這里有7個大湖得名,整個景區被高高的綠草覆蓋著,走在人工搭建的木板路上,呼吸著來自大草原的新鮮空氣,邁著輕快的腳步,城市中的喧鬧在這里頓時一掃而光,只有清新和舒暢。觀星閣是一定要去的,這是七星湖的最高點,它的下方有12塊石頭,代表了12個星座,石頭上還刻著星座的特點及其守護的行星。讓來此的'游客,多了一分情趣。大家都找到自己的星座合影留念。登上觀星閣,七星湖的美景盡收眼底,在樓上腑瞰觀星閣下的十二塊石頭擺成了一座形如銀河的圖案,讓我浮想聯翩。東邊銀白色的一片是茂密的白樺林,西邊綠油油的是一望無際的草原,北邊亮閃閃的是一個連著一個的湖泊,南邊五顏六色的是花海,好美的一個七星湖。
欣賞完七星湖的美景,下一站我們來到了太陽湖,一進大門眼前即是用黑與白的細碎石頭拼成的太陽圖騰。遠古時代,人們認為太陽高居于天體之上主宰萬物,因此,將太陽人格化,產生神話中的太陽神,也就因此有了太陽湖。太陽湖四周以天然氧吧白樺林為主,步入白樺林中,滿眼睛都是綠色的樹葉與白色的樹干。這里的白樺林與我在其他地方見到的白樺林不同。它的枝干要細一些,個子矮一點,樹干上的“眼睛”更大一些。茂盛的深不可測的白樺林中,每一棵樹幾乎都以這樣的姿態面對著藍天。他們好似一個個卑躬屈膝的人,在每天的夜色消散之后,迎接著太陽神的來臨。這里的白樺林是謙遜的,它們低調而不張揚,它的存在只是為我們帶來清新的空氣和綠色的生命,離開白樺林,向后望去,茂密的白樺樹只露出星星點點的灰白。
游完太陽湖,我們來到了月亮湖。月亮湖的由來有一個美麗的傳說,相傳在烏蘭布統征兵四處打仗時。有一名漢族士兵在這里受傷,他得到當地一位美麗的蒙古姑娘的幫助。后來,他們相愛了,但是漢族士兵很想念自己的父母,因此希望回到家鄉,姑娘應許后就一直在這里等待著小伙子。但是小伙子離去后,卻再也沒有回來,直到最后姑娘才得知,這個小伙子已經重返戰場不幸戰亡了。姑娘十分傷心,不停地哭泣流淚,她的淚水化成了今天的月亮湖。這個傳說深深地打動了我,站在月亮湖邊,迎面吹來陣陣涼風,似乎訴說著姑娘的悲情。如今的月亮湖已沒有傳說中那如眼淚般清澈了。湖面上漂著飲料瓶,一旁雖然寫著“禁止扔垃圾,罰款200元”的告示牌,但旁邊的草地上依然見到四處散落的各種廢紙,飲料瓶等垃圾。
離開月亮湖之后,我們又來到了最后一個景點泰豐湖。
泰豐湖的湖水清澈,風卷起陣陣波浪拍打著岸邊,對岸有牧人放牧著的馬群,四周小草青青。但這種美好的景色被周圍的另一番情景打破了。草叢中時不時見到散落的飲料瓶,各種廢棄的紙張,食品袋。那一匹匹駿馬也成了人們掙錢的工具,主人把馬帶到湖邊,讓游客騎馬照相,他收錢,牧人已成了商人。路邊時不時的有汽車開過,揚起陣陣的沙土。美麗的泰豐湖被人們就這樣殘暴地污染了!
坐在返程的車上,我感到十分的無助與悲哀,同是一個景點,同樣是湖,但差別卻是那么的巨大,受到保護的湖水是美景,而沒有受到保護的湖水,將來的命運又會怎么樣呢?
大自然給我們提供了美好的景象,我們有責任和義務去愛護大自然,保護大自然。用一顆感恩的心去感恩于這個世界吧,那么,我們一定會看見月亮湖,泰豐湖最美麗的微笑。
初三作文 篇5
目標:
1、培養學生感悟生活、體驗生活的能力。
2、訓練學生綜合運用多種表達方法的能力。
重點:寫自己想說的話。
難點:如何選材、組材。
教法:談話法、舉例。
教學過程:
一、導語:
上周同學們寫了一篇文章《走進初三》。大家都寫升入三年級之后半年多時間內的所見、所聞、所感。大部分同學敢于說自己想說的話,抒發了自己真實的感受,體現了當今中學生積極向上的精神風貌,也反映了新形勢下中學生向往新奇、敢于創新的思想,同時也突出了初三學生緊張、豐富多彩、充滿競爭、充滿情趣的生活。今天,我們就來對上次的作文進行講評。
二、講評內容:
1、立意:積極向上,充滿豪情。同學們大多數寫初三生活緊張但又富有樂趣,愿意努力學習,爭取考上理想的學校。反映了當今中學生敢于拼搏的精神風貌。
2、選材與組材:大部分學生能夠選典型事例來反映初三生活,或寫老師、或寫同學、或既寫老師有寫同學,也寫家庭里發生的變化。有重點中心突出。
金 佳:寫了三位老師上課的不同表現,突出了新老師的特征。
王 迪:集中寫代數老師上課時的場面,幽默和諧。
魏新達:寫自己進入初三的苦與樂。
徐正家:從自我感受的角度來寫初三生活。
劉 丹:著重同學們的'表現。
3、文章結構:多數同學能做到首尾呼應,過渡自然,段與段之間注意照應,部分同學運用小標題的形式,新穎同時使文章內容巧妙過渡,又節省了筆墨。
魏新達:列了三個小標題 “明星”的生活
書海里的“纖夫”
一群“唐吉訶德”
王雙同學列的小標題是“神出鬼沒”的班主任
與眾不同的語文老師
風趣幽默的代數老師
4、關于表達方式:一部分同學能綜合運用多種表達方式,對人物進行必要的描寫,重點突出。多數同學則是以自己的口吻來敘述,平淡的很,更不用說生動了。
王 樂、楊斐佩:場面描寫好。
李廣潔:開頭;踏入學校大門,我伸了個懶腰走進教室,拖著沉重的書包一步兩搖的來到座位,把書包丟在桌子上,一屁股坐在凳子上,剛進入三年級的那股高興勁早已跑到九霄云外了。
三、存在問題:
1、材料組織不當。有的同學全篇象記流水帳,或者是寫成了決心書,無具體內容,空洞無物,中心就更不突出了。如:
2、語言貧乏;說來說去就那么幾句話,重三疊四,不能正確地表達自己的意思。
3、錯別字多,病句現象嚴重。
4、書寫不規范,不會正確使用標點符號。
走進初三
寫作指導:立意:積極向上,充滿豪情 選材與組材:圍繞中心
文章結構新穎巧妙
表達方式:記敘、描寫、議論抒情
初三作文 篇6
“放假以后,我要狂玩電腦!”這是我在放假前聽到的最多的話。
其實有些同學們對放假這個詞,可能認為就是趕緊寫完作業,管他好還是差,寫完了趕緊好好玩玩。我認為,其實合理的安排時間,會讓自己玩得好,作業也是精益求精。
我認為,放假的第一天,可以適當的休息,放松下心情。玩玩電腦,看會電視,或者看一下書,休息一下,是完全可以的。但是第二天,就要恢復正常的`生活,首先要像邢老師說的,制定一份學習計劃。不過我認為,學習計劃可以加深;。可以這樣,制定一下幾點起床,幾點吃完飯去學習,學習的內容為什么,幾點為看書時間,幾點是自由活動時間等等,不要光制定幾點學習,幾點睡覺這樣的事情,也要注意一些小細節的處理,可以讓你的計劃變得更加詳細、清楚。
其次,也不是每一位同學都要把自己的寒假生活排的滿滿的,什么特長班,學習班,補習班,其實在這些班里學到的知識,在學校一樣能學到,只是比這些班稍微晚一點學到。但是可以學到,而且寒假本身就是讓我們放松神經休息的,老師布置的作業也不多,但是如果再有這些班,整個假期不但不會輕松,而且會更緊張。
最后,祝同學們過一個充實的寒假。
初三作文 篇7
是夜,繁星掛滿夜空,點亮了大地。知了在身旁不停地鳴叫,譜寫一曲無人知曉的樂章。我站在花園門口,即使相隔幾十步遠,也能聞見里面飄來的一陣陣清香,刺激著我全身上下的神經。
走入萬花叢中,所有的話都在炫耀著自己的美,舒展自己婀娜的身姿。在一片眼花繚亂中,我第一眼看到了不是風華絕代的牡丹,反而是對比百花來說毫不起眼的荷花。
鬼使神差般走向池塘,一株株荷花用花瓣包裹著自己嬌嫩的花骨朵兒,伸手輕觸,它不像其他花一樣柔軟,反而有些小堅硬。但這不恰好說明了它能自己保護自己而無需依賴他人嗎?由紅到白的花瓣就像一個害羞的小姑娘一樣迷人,隱隱約約而不濃郁的香氣又讓它成為了一個有氣質的女人。被星空照射的池塘仿佛都黯淡了,只有到倒影的荷花看得十分清楚。
我懷著一種意猶未盡的'感覺離開花園,不禁感嘆:“看來世間萬物都有自己的獨特特點,要帶著欣賞的眼光去看待萬物,才能發現它們的優點所在啊。
初三作文 篇8
靈魂的饑渴難耐,唯書才能制止。書是良藥,苦口可醫愚;書是階梯,書更是人一生的伴侶。
是誰說書中自有黃金屋,書中自有顏如玉?我卻言書中自有美釀,吟一口便陶醉,醉于那唐詩宋詞的古老神韻,醉于那清代小說和近代散文的博大精深。迷醉間,我“惴惴焉摩玩之不已”,迷戀上了醉倒于書間閱讀的幸福滋味。
在書中,我為唐婉和陸游的愛情感動,卻更為他們凄美的結局潸然淚下。一曲《釵頭鳳》唱不盡悲傷——一個沒有結局的結局。于是,心醉間寫下“曉風干,淚痕殘,欲箋心事,獨倚斜欄。難!難!難!東風惡,歡情薄,一懷愁緒,幾年離索。錯!錯!錯!”除了為其悲傷,我無法做任何有益的事,心中不禁有種莫名的無奈。
在感傷的同時,我又折身觸摸詩的.完美輪廓。李白易醉的豪情,張口一吐,便是半個盛唐,半壁江山;渭城朝雨綿綿,絲絲沾濕王維的心緒;悠然菊花,閑情于陶潛的隱居。在雙溪,看愁上加愁愁更愁的孤情女子李清照;或聆聽柳永心中:“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的情懷。在詩的長廊,我為之情牽,欣賞到了玉兔搗藥之用的白玉盤;看《紅樓夢》恰似一場夢,在花開花落花飄零中,就如一場盛世煙花,讓人一網浮生。我不禁情牽,就像戴望舒孤寂寥落的偏僻雨巷,澆開澆落了一襲香花的惆悵……
讀書是一種享受,在書中看夢里花開花落。但讀書也令人心疼,“頭懸梁,錐刺骨”,“三更燈火五更雞,男兒讀書正好時”,在燭光下,十年寒窗無人知。這是多大的艱辛,而這又是多么美的享受!在書中吟游,這也正驗證了“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”的古訓。所以我們應當少壯多努力,以免老大徒傷悲。
五千年云卷云舒,五千年潮起潮落,五千年斗轉星移,五千年滄海桑田,多少文人墨客在陌陌紅塵中吟游變幻,才會有今日的書山學海。唯有書才能言盡人間萬象,道出千古真理!
在書中吟游,品味經典是種莫大的享受,品味書香更是莫名的幸福。
書中吟游,且聽書吟。神靜,聽書中風吟;心靜,嗅風中書游。
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