【推薦】五年級的作文匯編6篇
在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的五年級的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
敬愛的姥姥：
您好！
從小我是被您一手帶大的，在那個老干所里，充滿著我童年的歡樂。每當我正和一群小伙伴玩得滿頭大汗時，您總是又好氣又好笑地說：“別瘋了，看看，又出了一身汗！”玩心正濃，我當然不管這些，照玩不誤；當我又玩得口干舌燥的時候，您又神奇般地出現在我面前，手里肯定拿著一瓶水。您還會做許多像粽子、餃子、炸冰淇淋等點心，色香味俱全。伙伴們都羨慕我有您這么個好姥姥。
時間的'海浪把我沖到了11歲，五年級，緊張而有趣的校園生活構成了三點線：教室——食堂——寢室。又有一個星期沒來我家了，就跟您說說最近的事情吧！六一兒童節我們學校到華夏一中搞文藝匯演。大禮堂里的人真多呀，足足有一千五百人。化好了妝，望著身邊一個個濃妝“魔鬼”，我笑得前俯后仰。精彩的節目一個接一個，輪到我們班了，望著臺下一片黑壓壓的觀眾，我心里真是又緊張又激動。
這次匯演不但有全校同學，還有教育局領導呢！萬一出錯這洋相可就出大了！其實也沒什么，一首詩背完了，我懸著的心也就放下了，嘿，還真好玩！
祝：身體健康
孫女：劉菲雯
五年級的作文 篇2
我看好《笑貓日記》這一系列中《藍色的兔耳朵草》這本書后有一種很大的感受，那就是感動。
為什么讓我感動呢？因為，主人公笑貓所做的一切和堅持不懈的精神。
虎皮貓的耳朵因為天天敲鐘，被鐘聲震聾了。笑貓知道兔耳朵草可以讓虎皮貓的耳朵聽見聲音后，就去藍山上給虎皮貓找兔耳朵草了。
為了給虎皮貓找兔耳朵草，它冒著生命危險到藍山去了。
一路上，那巨大的山蜘蛛、兇猛的母老虎、殘暴的公花豹，還有力大無比的湖怪，都差一點要了笑貓的命。但是，笑貓為了虎皮貓，不惜一切代價的去找兔耳朵草，所以感動了它們。
最后，笑貓來到了藍山，采到了兔耳朵草。可是，再回去的.道路上，笑貓因小睡了一會兒，艱辛采來的兔耳朵草在幾只兔子的饞嘴下毀于一旦。笑貓痛苦萬分的回到了家中，萬年龜大師告訴笑貓，只要堅持不懈，奇跡就會發生。
在那以后，笑貓除了傍晚去敲鐘的時外，每時每刻，都在虎皮貓的身邊，一遍又一遍地給虎皮貓講在藍山上的事…
后來，奇跡發生了，虎皮貓可以聽見聲音了！最后它們舉行了婚禮…
我被笑貓的真心和他的堅持不懈的精神和它所做的一切感動了。在這個世界上能有多少人像笑貓一樣有這種精神？
五年級的作文 篇3
周五的班級活動課，我們班舉行了一次別開生面的辯論賽，主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。這次辯論賽算得上是“唇槍舌戰”了，認為“開卷有益”的為正方，認為“開卷未必有益”的為反方。我善于后發制人，自然選擇了反方。
上課鈴一響，王老師一聲令下，辯論賽正式開始。正方一辯李澤晨同學雄心勃勃站起來大聲闡述他的觀點：“劉向曾經說過：‘書猶藥也，善讀可以醫愚。’意思是說，書就像良藥一樣，藥可以治病，書還可以使人免于愚蠢，可見讀書有益，開卷有益。”我一聽，心想這下好了，正中我的下懷！李澤晨話音一落，同學們紛紛鼓掌。他剛一臉得意的坐下，我就“噌”地一下站了起來，開始“義正辭嚴”地反駁：“書既然是藥，那就必然分為兩種，一種是良藥，如扁鵲華佗孫思邈張仲景李時珍給病人開的.藥方，或者金瘡藥黑玉斷續膏之類的，屬于懸壺濟世的那種；一種是毒藥，比如砒霜鶴頂紅十香軟筋散之類，可以置人于死地……”。我話音未落，同學們便立刻報以熱烈的掌聲。
聽了我的言論，正方的二辯又憋不住了，站起來反駁我的觀點……然后我方又反駁……就這樣，大家互不相讓，爭相表述自己的觀點。那場面，那氣勢，各種排比句比喻句滔滔不絕，各種典故名句信手拈來，大有縱橫捭闔，通貫古今之勢……當然，由于是第一次辯論賽，大家的經驗都不是很豐富，所以表述過程中有了很多漏洞，于是乎大家爭得一個個面紅耳赤！可惜一節課時間太短，大家“激戰正酣”，下課鈴響了，最終結果，平分秋色。
這次比賽，雖然是第一次，但是通過王老師適時的指點，我們充分了解了關于辯論賽的知識，了解了有理有據、無懈可擊的說話藝術，真是一舉多得。
五年級的作文 篇4
陽春三月的一天，天氣并不是那么暖和，到覺得有些冷。有時風吹過來就感到會有些發抖，毛衣穿上了也覺得。冷陰云布滿了天空，使人覺得不精神。在公交車上，使我想起了一件事。
那天，也同樣是在公交車上，天氣溫暖極了，人們都只是穿了薄薄的一件衣服。車上人很多，多的摩肩接踵。有一位中年男子可能早就上了車，他好像聽不見其他雜亂的聲音似的，很悠閑地坐在座位上，看著一本小說，過了一會兒，上來了一位孕婦，她看見車上沒有座位，就只好站著了。她站了一會兒，就顯得有些難受了。不過，好像沒有人注意她，并沒有人主動讓座，這時，車上的'廣播聲響起了，在廣播中說：“尊老愛幼是中華民族的傳統美德，請大家主動給老、弱、病、殘、抱嬰者、孕婦讓座。”剛才看小說看得入神的中年男子好像挺到了這廣播聲。不過，他看著他的小說，又入神了。正當我想要?這位孕婦讓座時。好像有人站起來，對那位孕婦說了一聲：“女士，您請坐吧。”那位孕婦眼神里露出了感激，禮貌地說了一聲：“謝謝。”回過頭來一看，是那位剛才看小說看得入神的中年男子。他站著，
又看著他那本小說，入神了。
想著，想著，窗外飛過一只小鳥，唱出了歡快優美的旋律，好像是在夸獎這位中年男子，如果人人都像他那樣，這世界將會變得更美好!
五年級的作文 篇5
也許時間會沖淡記憶，也許歲月會帶走美麗，但是，時間與歲月的流逝，卻帶不走我會對家鄉小河的美好記憶。記憶中，大人們在清洗衣物，小孩子在嬉戲玩耍，歡聲笑語在小河上空回蕩著。它灌溉著田園，點綴著風景， 和鄉親們的生活息息相關。
踏著記憶的腳步，我來到了這美麗的小河邊，啊！那綠油油的小草，昂首挺胸的樣子，像一排排結實的士兵。因為這片草坪，大地媽媽一又多了一件新衣裳。這些小草似如姐妹，長得高的如姐姐，長得矮的如妹妹，正在貪婪地吮吸著春天的甘露。草坪上有些晶瑩剔透的水珠，大的如珍珠，小的似米粒。因為花香，所以引來了一群美麗的蝴蝶。
放眼望去，清澈見底的河水緩緩流去，在陽光的照射下，水面閃出了粼粼的波光，仿佛是有人在河面上撒了一層碎金。河水流過時，拍打著石頭發出“啪啪”的聲音，這是一首首動聽的樂曲。偶爾從河里蹦出幾條小魚來，那魚兒全身閃閃發亮，似一位頑皮的小孩，偷偷地離開家里，貪婪地觀賞著這世間的美景。可是一轉眼，小魚兒縱身一躍，跳入水中，好像又被自己的媽媽給抓回去了。水面上蕩起了一圈圈的波紋。嗨！你看那河邊的小草也在聆聽著小魚兒動聽的樂曲。
“哈哈哈”，一陣爽朗的笑聲從遠處傳來，隱隱約約從不遠處來了一位洗衣服的婦女。她走到一塊大石頭前面，放下盆子，開始洗衣服了。不知不覺，臉上沁出了細小的汗珠聽著她那“唰唰”洗衣聲，我被它帶入了，自己也情不自禁的喃喃著“唰唰”的聲音。不遠處，牛兒在漫不經心地吃草，還不時地發出“哞哞”的叫一聲。它或許也被這美麗的景色所迷住了，它仿佛也為這美麗的景色感嘆不已！慢慢地，我覺得自己已經搖著一艘小船，在這迷人的風景中晃晃悠悠，晃晃悠悠。
突然，“童彤！”誰喊我？一轉身，只看見混濁不清的水面，死魚成群，那眼睛望著天，又好像在望著我，一陣寒栗。怎么和剛剛的不一樣了？我難以置信，我沿著河奔跑，我記得我剛剛看到的是綠綠的小草，青青的河水，調皮的小魚，還有浣洗的婦女。去哪了呢？不可能，我不可能看錯的。但是，眼前的河水讓我震驚，讓我放棄了。“別傻了，你在做夢吧，這水邊站著你不臭啊？”伙伴拉著我。“為什么，為什么這么美的小河，變成這樣了？”我還是難以置信。“噥，你看看那。”
抬眼望去，制造罐頭工廠的排放水管正在往小河源源不斷地輸送著養分黑乎乎的，還夾雜著臭味。哦，原來就是這污水，使那曾經清澈見底，游魚成群的.河，現變成死魚成群，臭氣熏天；使那曾經純凈甘甜的河水，現變成雜質繁多，異味難聞；使那曾經小魚兒歡快游暢，嬉戲其中的小溪，現變成渾濁不清！罪魁禍首原來就是這污水！但是，除了氣憤，我，又能做些什么呢？
“你要肩負起這個責任啊。”伙伴開著玩笑。對啊，我也是生活在這里的一員，我不能以旁觀者的姿態去面對，我要參與到治理污水的行列中。我可以寫信給環保部門，我可以替小河呼吁，我可以豎一塊溫馨提示牌：“不要往我身體里排放污水，不要往我身體里亂丟垃圾”。也許對于治理河水只是杯水車薪，但我想只要努力總有結果吧。
小河，是我們家鄉人民生活的伙伴，生命的源泉。珍惜它吧，還它清澈的湖水，綠綠的小草，調皮的小魚吧。那不會再是我的夢吧？
五年級的作文 篇6
一年有十二個月，三百六十五天，共分四個季節，每一個季節，都會給我們不一樣的感受，不一樣的饋贈。 春天的饋贈，它為大地萬物帶來了無限的生機，萬物復蘇，滿眼都是一片綠油油的景色。花兒悄然開放，空氣中滿是花香;嫩綠的小草好奇的從濕潤的泥土中探出頭來，呼吸著空中新鮮的空氣，興奮的望著這個世界。一切都是這么的美好，生機勃勃，這是一個嶄新的起點，一切都充滿了希望。 夏天的饋贈，它的色彩比春天還要濃艷，池塘里一片片碧綠的荷葉下，藏著一個個含苞待放的荷花，有的已經綻放，亭亭玉立的，走近了，再細細一看，在池塘里還有這一條條小魚，在水中自由自在的游玩。
秋天的饋贈，路旁、田野間，無論在哪里，都充滿了豐收的氣息，田野里金黃飽滿的麥穗壓彎了秸稈，這一顆顆金燦燦、飽滿的麥粒，訴說著今年人們的收成，映照著一張張開心的笑臉。樹上的葉子都變黃了，紛紛飄落了下來，有的好似不舍大樹的養育，在空中劃出一道道亮麗的弧線，久久不愿落下。 冬天的饋贈，它為大地穿上了新衣，一件雪白的`新衣，雖然遮蓋了其他所有的色彩，沒有春天那么明媚、沒有夏天的酷熱、也沒有秋天金黃色的喜悅，有的只是最純凈的白色，沒有一絲的雜色，這也為大地帶來了另一番景色。 正是有了大自然給我們的這些美麗的饋贈，我們才有了今天的生活，所以，我們不能只享受大自然的饋贈，也要保護好自然，不能破壞自然，這樣，我們才能和諧共處，繼續享受自然帶給我們的饋贈。
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