有關五年級的作文錦集6篇
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的五年級的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
六個橡膠大輪子在粗糙的水泥地面慢慢地滑行，緊接著一聲長長的“吱——”，公交車穩穩地停在了我的面前。正值放學高峰，公交站臺自是人頭攢動。能在第一時間搶占車門上車，那就如中了大彩一般幸運。
隨著車門的開啟，機靈的我如猴子般竄上了車，不僅穩穩搶坐了一個黃金位置，而且還順勢還書包放在旁邊的空位上，給我的鐵桿兄弟也占了個座。多虧了我的機靈，慢我一步的“鐵桿”也順理成章地坐上了位置。
眨眼間，大家都如愿上車了。站臺空了，車廂里卻早已經人擠人、胸貼背，一如擠在罐頭里的沙丁魚。
“隆隆隆……”，隨著發動機的轟鳴，載滿男女老少的車廂慢慢向前駛去。此時，車上的人群似乎才從剛剛的百米沖刺的緊張中回過神來，一個個都松懈下來。聊天的聊天，吃東西的吃東西，打鬧的打鬧，我和朋友也不例外，談笑風生，不亦樂乎。
車行下一站，前門已經被擠得水泄不通，司機師傅只好無奈地開了后門，有幾個乘客最后只好借助抓住門上扶把的力氣才勉強擠上了車。后門好不容易關上了，車子終于又啟動了。
“后門上來的乘客，麻煩刷一下卡！”沉悶的車廂里傳來公交車司機的提醒。
“人過不來，大家幫忙遞一下卡。”一個略顯蒼老的聲音隨后也提醒道。
于是，一張破舊的公交卡在一只只成熟的手、稚嫩的手、布滿青筋的手、白嫩滑膩的手之間行走、跳躍。那張略顯破舊的公交卡，在深一腳淺一腳的掙扎后，終于到達了它的歸處——刷卡機。隨著清脆的“滴”聲，大家仿佛都松了口氣一個，兩個……當這張卡回家的時候，我也參加了這次行動。卡落在我的掌心時，能感覺到上一個人余留的體溫，沉甸甸的'。
卡傳到了一位大爺的手中，他凝重地接過，又順勢遞給了下一個，似乎在他的人生中，這也是最濃墨重彩的一筆。
突然一個急剎車，卡掉在了地上，破舊的殼似乎得到了宣泄，裂開了，沒有接好這一棒的姑娘一下羞紅了臉。“姐姐，我有透明膠。”隨著稚嫩的叫聲，一卷透明膠遞了上來。那是一個二年級的學生，她從書包的側袋中拿出了透明膠，遞給了那個姑娘。身旁的大爺見姑娘站立不穩，又從姑娘手中接過了膠帶和卡，三下兩下就把公交卡粘了個結結實實。
卡繼續傳遞著，堅定地行向它的來處……
這些看似平凡而又普通的人，在這場愛的共鳴里似乎早已約定，默契而又嫻熟地為這張公交卡提供了一次愛心之旅。而這次的日常之旅也如同透明膠一般，牢牢地粘在我的心頭，揮之不去……
五年級的作文 篇2
天剛剛亮，我便急匆匆地跑進圖書館。
我的手一頁一頁地翻著厚厚的書籍。忽然，我眼睛一亮，便停留在《避難的翅膀》里。我心里默默地讀著故事的情節：天氣非常寒冷，屋頂上結著薄薄的冰層，街道變成了滑滑的“冰工廠”了，許多鳥兒因寒冷而死。
幾只鴿子圍在一起，想借此取暖，可是效果不大。雪下得越來越大，天氣越來越冷，另外的幾只小麻雀，原來找到了一個溫暖的角落，可是被一群布谷鳥趕了出來。麻雀們的翅膀上堆著冰冷的雪花，頭上冒著濃濃的冷氣。它們飛到鴿子的身旁，輕輕地說：“鴿子姐姐們，讓我們投入你們的懷抱吧！”“不行！”一個嚴肅地聲音出來了，“我們自身難保，再被你們那冰涼的身體一碰，還不凍死才怪呢！”“行行好吧，我們也快凍死了！”“彼此，彼此。”“求求你們了，再不答應，我們就要凍死了。”鴿子們沉默不語。忽然，一只鴿子展開翅膀說：“來吧。”又一只鴿子說：“來吧。”一大部分的鴿子答應了。其它的鴿子說：“姐妹們，你們為何要冒著生命去救一些不值錢的麻雀呢？”
“它們太小太冷了，趁我們還有生命的時候救救它們吧！”
“隨你們去吧！”其它鴿子說。
第二天大早，太陽出來了，燦爛的陽光照射著大地，冰雪融化了，泉水也在歡快的'歌唱：“叮咚，叮咚……”。大部分鴿子都活過來了。每只復活的鴿子下都鉆出了一些嬌小可愛的小麻雀，而不能復活的鴿子下并沒有麻雀。
是啊，當你和別人同舟共苦的時候，分享溫暖時，奇跡務必會出現。我不禁這樣想。
我看看頭頂上的掛鐘，只能回去了，再不走，媽媽就會使出“降兒十巴掌”，我的屁股也會“紅紅火火”。
當我拋下那本書時，但那個深刻的道理卻銘記在我心。
五年級的作文 篇3
這狗，是爺爺家的，它是那么的與眾不同
爺爺家的狗實在貪吃。午飯時間一到，它就及時地跑到我腳邊，開始了它的“乞討”。瞧！它圍著我的腳轉啊轉，時不時地抬起頭來，直勾勾地望著我，眼中充滿了期盼的目光。狗尾巴左搖搖，右搖搖，搖得像盛開的菊花。我看它那搖尾乞討的可憐樣，實在看不過去，便給了它一塊骨頭。
這時，它瞬間從“乞丐”變身成了“紳士”。它叼著骨頭，從容不迫地走向門口，蹲下來，放下骨頭，先把鼻子湊上前去細聞一番。確認了這是美味之后，它伸過頭來咬了一小口，嚼著嚼著，細細品味。嗯！這骨頭真好吃！它心中不禁贊嘆道。狗這才津津有味地大口吃了起來。吃完了一塊，它咂吧咂吧嘴巴，竟厚著臉皮又來討食了！唉！真是個貪吃的家伙啊！
吃飽之后，它一會兒用后腿搔癢，一會兒又把頭扭過來，整理皮毛。一番梳理過后的它，更像一位衣冠楚楚的紳士了。
爺爺家的.狗還很貪睡。吃飽后，狗紳士找了個向陽的空曠地方，趴了下來，似乎在享受這溫暖的陽光浴。幾分鐘后，狗紳士已經打起了盹兒。它打盹兒的姿勢可真是好笑，既不是蜷縮成一團兒，也不是全身上下都舒展開，而是像裝死似的趴在那兒，可見它睡得有多沉！
不過，即使狗紳士睡得再沉，也時刻保持著警惕性。譬如，凡有生客朝爺爺家來時，它猛然間抬起頭來，豎起耳朵細聽。緊接著，兩只前腳一撐，后腳一蹬，像螞蚱般從地上蹦跶起來，一雙銅鈴大眼瞪著那人，低沉地咆哮著，擺出一副作戰的姿勢。如果那人再動一下的話，狗必定沖著他（她）一陣狂吠，常常把人嚇得“打道回府”。
爺爺家的狗更是貪玩。夕陽西下之時，狗似乎知道了，現在是它的游戲時間了。它向著雞窩飛奔而去，如同強盜一般闖進了雞窩，在里邊亂撞一通，搞得雞飛狗跳。只聽“咯咯喔！咯咯喔！”滿雞窩的雞狂叫著，像瘋子一樣四處逃竄。而狗呢，正在雞窩中悠閑自得地玩稻草呢！真叫人哭笑不得。
五年級的作文 篇4
所謂“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”，這句詩是來形容為我們無私奉獻的老師。
在我的腦海中，就有這么一位老師。她姓石，是我的語文老師。她的著裝很平普。她有一頭雖然烏黑但有些白的頭發，還有一雙炯炯有神的大眼睛。講起話來滔滔不絕。聲音也娓娓動聽。雖然石老師經常讓我們背課文，但是她不是讓我們死記硬背，而是讓我們理解性的去背。有一次，石老師為了給我們講風景名勝這個詞，還帶我們去了后山北原去玩。從此，我愛上了石老師的課。
還有一次，老師為了讓我們明白盲人的辛苦，讓我們做了“盲人體驗”活動。假如我是一只小鳥，那是您給了我一雙翅膀；假如我是一朵花兒，那是您給我涂上了絢麗的色彩；假如我是永久不滅的`火炬那是您給了我永不停息的火焰。十年樹木，百年樹人。
石老師，您的教育之恩，我是不會忘記的！
五年級的作文 篇5
今天，我們來到了甪直古鎮，領略了甪直那古色古香的古韻之美。
來到甪直，我們首先坐船。坐在木制的船上，一位戴斗笠的老婆婆手揮著竹漿站在船尾駛著船只，這感覺就像時代后退了 年。沿岸的兩排房子上，沒有水泥，沒有五彩斑斕的瓷磚，只有紅棕色的木頭，十分有古韻氣息。沿著清清的小河道緩緩地游行，我們的心也想回到 年前，不知不覺中打起了水仗。
然后，我們來到米行，看了各種各樣的農用工具：有打米的；有篩米的；有耕地的；有磨豆的；有牛拉的'犁……有的工具我曾在家鄉見過，但還有許許多多我長那么大都沒有見過。在米行里可真令我大長見識。
最后我們來到了地區婦女服裝博物館，里面的衣服多資多彩、五顏六色：有兒童穿的、有老人穿的、有少女穿的、有新娘穿的……最漂亮的是新娘穿的，一身喜慶的紅色，頭上戴滿了金色的花，可漂亮了！給我印象最深的是母親穿的：樸素顏色的衣服上有幾個補丁，頭上戴著一塊頭巾，手中為孩子繡著衣服。旁邊的孩子卻穿的花花綠綠，十分漂亮，我看著十分感動。
我們又逛了甪直的古街，買了自己喜歡的東西。
將要離開甪直了，我們雖然人不能永遠留在甪直，但這里的美，將永遠記在我心里。
五年級的作文 篇6
我的“秘密花園”是我和我的朋友一起想出來的，是我和我的朋友絞盡腦汁一起想出來的，我們三個一直是最好的朋友，每次困難和煩惱時，我們都回去這個地方把心煩意亂全部拋開。
我的“秘密花園”是我家的三樓，我們經常在這里讀書、聊天、下象棋、談事情、打羽毛球……遇到困難時我們互幫互助而且他們對我也非常友好每次有好吃的先讓我吃，我們家的三樓里記載了我們三個童年的友情，有的時候他們問我題時，我也幫助他們解答，有的.時候，他們被欺負，我也幫助他們，安慰他們，有時，我們還吵架，嚷嚷著要解散，但我不同意，而且，他們說解散時，我對他們說:“你們就想想我們之前的風雨同舟吧！，想想我們的“秘密花園”吧！”他們立刻就解開了心結。
渴望的暑假終于來到了，我本想和能和我們三個開開心心的玩耍，打羽毛球什么的，可是他們兩個回到了各自的老家，我這個暑假就再也沒有見過他們，每次我去找他們時，他們也都不在家，我很難過只有我一個人在“秘密花園”里孤單寂寞。
我希望他們還記得我們的“秘密花園”在回來后，能多去那看看。我不想讓我們的“秘密花園”就此不見。
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