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五年級班級作文

時間:2024-11-07 20:27:11 五年級 我要投稿

【精品】五年級班級作文集錦6篇

  無論在學習、工作或是生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的五年級班級作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】五年級班級作文集錦6篇

五年級班級作文 篇1

  “啊!楊迷迷的手機不見啦!”一陣刺耳的尖叫聲直直沖進了我的耳朵里。在臨近放學時,一件讓我納悶的.事也在班級里散播開了。“啊?楊迷迷的手機不見啦?這是我們班第一次突發的‘手機事件’啊!”“是誰這么沒道德拿了她的手機啊?”“你們說是不是……”自從這個話題出來后,班級里立刻炸開了鍋,到處都是議論紛紛的聲音。“安靜!安靜!到底是誰拿了楊迷迷的手機自己站出來!”彭老師怒氣沖沖的說道。看著這個局面,黃老師不得不聯系生活實際來和我們講道理,之后老師又說了一句令我們毛骨悚然的話:“我跟你們說啊,找出那個同學很簡單,我在監控室里查監控,就能找到了。要是讓我找出來,我就把他送到‘少年管理所’去!”最后老師提了個建議,每個人都搜一遍抽屜、書包。一分、兩分……五分鐘過去了。“在吳晨的抽屜里!”張宗杰驚呼道。在吳晨的抽屜里果然搜到了!真所謂功夫不負有心人啊!“你覺得是誰拿的?”“我信了,是……張宗杰!”我問著薛佳玲“NO!不會吧?”“你想想,張宗杰離吳晨有四組的距離耶!他怎么會找到那里去?”是啊,他倆離那么遠。我覺得薛佳玲說的話也不是不無道理。

  唉!想想那些在牢里的犯人,哪一個不是從小就養成了偷東西的壞習慣呢?我想對那個人以示衷心的勸告:如果你再這樣做下去,最終你還是會受到法律的制裁!

五年級班級作文 篇2

  在班級中,我感到了溫暖,收獲了友誼的果實。

  在班級中,有陪我談笑風生[注: 有說有笑,興致高。形容談話談得高興而有風趣。]的艷茹;有微笑天使巧燕;有淘氣男生智輝;也有經常逗我開心的小杰。

  在班級中,也發生過許多趣事。

  記得有一次,我們班的男生又不知道在搞什么鬼東西,走近一看,原來是在學西樂隊。唉,真夠無聊的,無聊到這種程度。不過,還蠻有趣的。他們想打鼓,可是沒有鼓,就把桌子當成鼓,用手去敲。那種聲音想鬼哭狼嚎[注: 形容大聲哭叫,聲音凄厲。]。這時候,活佛濟公錦坤出現了,嘴里不知道在嘮叨什么,真是搞笑。不過,扮的還挺像。我真想給你們一個建議:如果你們真的`那么愛演,就去當演員吧,我期待著你們在電視上的表演哦。

  在班級中,那些男生總是打我們女生的主意。他們總是趁我們不注意的時候,把我們坐的椅子拿掉,然后看我們出丑。你說,這些男生淘不淘氣。不過,我們女生有時候為了報復他們,也會去在、捉弄他們。

  在班級中,我們經常會開玩笑。這不,那幫男生不知道從哪里知道了一個鬼消息,說電廠里面有鬼,把我們女生嚇得面無血色,直發抖。

  我愛我的班級。

五年級班級作文 篇3

  世界之大,無奇不有。我們班就有一位深藏不露的打嗝神人,他的嗝招之即來,揮之則去,而且每一嗝皆自帶非凡的音效,我們戲稱其為“大(打)俠(蝦)沈錦標”。

  他瘦瘦的'個子,黝黑的皮膚,一雙機靈的大眼睛賊溜溜地轉,以便尋找他的“對手”。男生見他,起哄著讓他顯露神功;女生見他,無一例外皆捂鼻逃竄。

  瞧!他又要打嗝了!只見他喝一口水,“咕嚕咕嚕”地吞進喉頭。瞬間,他頭一仰,脖子一扭,嘴一張,“三、二、一。”心里默數三聲。“嗝……”那聲音一飛沖天,直向云霄——這就是沈大俠引以為傲的“沖天嗝”!細想來果真名不虛傳。男生們一片叫好、歡呼之聲不亞于掌聲雷動。

  這不,沈大俠一臉得意之色,準備一展絕活以饗捧場之人。“接下來,就是老子的‘連環嗝’!”他不無得意地吆喝道。“嗝…嗝嗝…嗝嗝嗝……”那聲浪一波接著一波,連綿不絕。人群中不知誰喊了一聲:“沈大俠,你這打的是‘歌嗝’吧?”“我覺得應該是‘詩嗝’,鵝鵝鵝,曲項向天歌。”那邊不知誰應了一句。于是,大家都不約而同地大笑起來,唯有沈大俠抿嘴不語。

  有時候,大俠打嗝還會先醞釀一下情感,深吸一口氣,眉毛一挑,打出一個長長的蕩氣回腸之嗝——“哀怨嗝”。那簡直是聽者傷心,聞者流淚。那一浪接一浪的波音“炸彈”,旋風般席卷整個班級。傷俘滿地,慘不忍睹!

  這就是我們班的打嗝俠沈錦標,他給我們的學習生活增添了無限樂趣。你說,他牛不?

五年級班級作文 篇4

  我來到了我的班級,說實話,我對這里并不看好,因為這里吵吵鬧鬧的。我挑了一個位置,可是那張桌子好花啊。老師點了我做學習委員,我挺高興的,上課的第一天我要給他們一個下馬威,努力地把班長這個職位搶過來。這大大滿足了我的虛榮心。

  我又想了,我都在預習課文,用我的智慧來換取我的榮譽。我一定要一吐揚眉,不知道那兩個班長厲害不厲害,我想也不會了,看他們一副懶散的樣子,而且那么黑,我知道了,我瞧不起他們。我真的好期待好期待他們出丑,盡管我不應該有這樣的思想,可是其他人也有這樣的思想啊。我這么優秀,為什么我就不能成為大家的焦點,事實上,我已經成為大家的焦點了。我一定要好好跟老師相處,讓我成為她的得力助手。我還要三科老師都喜歡我。我的語文跟英語不用擔心,因為我的語言能力是很強的,我的理想不就是律師嗎。至于數學,還過得去,我在加把勁就行了的。哎,真的好期待9月1號啊,不,應該是期待每一天的精彩來臨。我一定要成為他們的對手。我覺得這個集體太差勁了,每個都是從農村出來的`,打扮又老土,就只有我跟一個舊同學比較好一點。因為這樣,我不僅想,如果以后有文藝表演,他們不是丟了的面子嗎?真討厭,可是我又想,我一定要把我的班級成為最優秀。我還要跟13班還有17班,因為他們班都有一個我的對手,又是最瞧不起我的人。我還打算去申請做廣播員,畢竟我在小學做過幾年,我一定要憑我的口才說服老師。

  恩,期待中!

五年級班級作文 篇5

  星期四那天,我們舉行了一個難忘的“班級圖書交流會”。為了這次交流會,我特地挑選了幾本我最喜愛的好書。

  “叮鈴鈴---”上課鈴響了,臺上有幾個同學在裝飾黑板,不一會兒黑板就煥然一新。于是我們就開始推薦好書了。這時窗外正是雷雨交加,可這絲毫沒有打斷同學們的興致。開始推薦她的那本《格蘭特船長的女兒》,這本書講的是格蘭特船長在海上遇難后,他的兒女克服了重重困難,最后找到了他的朋友。接下來是嚴可珂介紹她的《楊梅》,金敘呈也介紹了她的《親愛的甜橘樹》,這幾本書都激起我想要一看的.欲望。等到老師說可以借書了,于是我就飛快地奔向徐寧澤,向她借書,可是她借給別人了,唉。我又走向金敘呈,可是她的書也借給別的同學了。我沒借到書,垂頭喪氣地回到座位上,可也沒有同學來向我借書,我更加難過了,不過以后也可再借呀,我安慰了一下自己。

  下課了,這可真是一個難忘的班級圖書交流會啊!

五年級班級作文 篇6

  若說到班級的“牛”人,那么其中一個肯定有我的同桌――李芝迪!他早己被我扣上了“超牛”的稱號。其實這個“超”并不是這個超,而是提手旁的“抄”。也就是說,他并不是很厲害,而是很會抄別人的作業。

  就比如有一次在課堂上做作業,大家都在奮筆疾書,他也在寫,但只是慢悠悠地讀著題,不急不忙地寫,即使這樣一直持續下去多好啊,但好“景”不長,一等老師到后面整理圖書時,他那收放自如的“長脖子”,又伸到我這了。

  他的眼珠在我的作業上滾動著,跟機器掃描一樣,一行一行地看,終于,他看完了,回到自己的位子,快速地寫在自己的作業上。我此時才發現,自己的.答案己經被一掃而“空”了,于是,我就反過來看他,天哪!居然一個沒有錯,還跟我的一模一樣,簡直就是復制粘貼啊,要是他可以把這用在好的方面,那也不用滄落到抄我的作業了。我又回頭寫我自己的作業,沒想到他居然又來了,我略帶怒意地說:“你有完沒完,又抄我的!”,而他卻一點不緊張,說:“沒事的,看在我們那么多年同桌的份上!”,這句話說得我居然無法反駁,算了,反正明天考試,我看你怎么辦!

  到了第二天,他居然并不緊張,難道他還以為他能抄到別人的嗎?到了考試時,沒過一會兒,他就抬頭看,一開始看著最右邊,然后轉了180度,但又低下了頭,可是并沒有開寫,應該沒有看到,他沒辦法,只好低頭苦寫。果然他考得全班的倒數第一。

  我們班有很多同學作業被抄寫過,而我就是最多的那個,我只想說,希望你可以把這個毛病去掉,讓“抄”變成真正的“超”!

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