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六年級作文

時間:2024-10-15 00:54:58 六年級 我要投稿

【精華】六年級作文錦集7篇

  在學習、工作乃至生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編收集整理的六年級作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】六年級作文錦集7篇

六年級作文 篇1

  上個月,在我家旁邊新建了一個籃球場,這個籃球場是露天的,大約200平方米,一切都是嶄新的。雖然我對籃球這項運動并不熟悉,只在電視見過,但想起喬丹、姚明這些灌籃高手來,我有些躍躍欲試,今天天氣也很涼爽,占據了天時與地利,我便決定學投籃,并請爸爸做教練。

  我們來到球場,我捧著籃球,站在球架下,有些不知所措。我只好請爸爸做一次示范動作。只見爸爸兩腿彎曲,左腳前,右腳后,左手放在胸前,右手放在頭的右邊,兩手指彎曲成球狀,雙手抱住球,然后手向前伸直,同時將球拋向球籃。球在籃框上繞了圈,然后乖乖地滾入球籃。我邊拍手邊喊:“好球!好球!”這下該輪到我了,爸爸將球扔給了我。我一下沒反應過來,球重重地打在了我的胸前。爸爸又告誡我:“打球一定要全神貫注,反應快,俗話說’眼觀六路,耳聽八方’就是這個道理。”我似懂非懂地點了點頭。

  我捧著球今天的球似乎重了許多,站在離球架比較近的位置,心中不免有些緊張,“快投呀!”爸爸在一旁催了。我有些手忙腳亂地學起爸爸的投球姿勢,姿勢對了,于是我使勁將球向球籃投去,可球似乎故意和我唱反調,連球籃也沒到。我有些灰心了。爸爸說:“你真不動腦子,我個子高,自然不用跳起來投,可是你個子矮,需借用腳的蹬力才行,聽懂沒有?”哦,原來如此呀!我恍然大悟,照著爸爸的說法,我試著投第二個球,效果果然不同反響,球碰到了球框,又彈到了我面前!昂脴拥模≡賮硪粋!”聽了爸爸的.鼓勵,我信心百倍,又投了一個,球在籃框上轉了一圈,又下來。哎,真可惜!

  接著我又投了第四個,第五個……。進步很大,一個比一個好。

  經過一天的學習,我對投籃有了初步的認識,并且產生很大的興趣。

  “只要功夫深,鐵杵磨成針。”相信這個暑假,我的不懈努力,一定能把投籃學好。

六年級作文 篇2

  太陽用溫暖的光輝照耀著大地。今天,人們快樂的生活在這片土地上。

  此時,一位叫姚勝火的人去考古,發現了一個古老的石碑,他破譯了石碑的'內容,沿著石碑的內容,慢慢地走向一個地方.......

  今天晚上,人們正在進行聯歡活動,突然,一條黑色巨龍飛翔在上空,坐在聚攏上的人竟然是姚勝火,不過他的眼睛是紅的,牙齒又長又尖,活像一個吸血鬼。這時,天上又出現了幾只巨龍,上面的人與人類很像,但他們都和姚勝火很想。大家紛紛逃命,黑龍噴射出火焰,燒死了一大堆人,考古專家發現,這些巨龍是已經被封印的黑暗巨龍,人類無法與他抗衡。除非傳說的正義勇士出現,否則我們會被消滅的,這時,一個叫金哲星的人說自己要去天使山找天使問正義勇士在哪,大家都同意了。金哲星在天使山上爬的很快,以為他知道必須快,否則人類就要絕種了,但是,天使山的山壁很滑,金哲星險些掉下去,但金哲星不畏艱險,終于見到了天使,天使說:“你不用問了,你不畏艱險,十分勇敢,你已經擁有了正義勇士的品質,你就是正義勇士!”這時,一條飛龍飛來,那是正義勇士的坐騎,金哲星毫不猶豫的坐了上去,他坐著正義飛龍回到了黑龍所在地,金哲星手拿寶劍,見一條黑龍殺一條黑龍,很快,黑龍就沒了,世界恢復了和平,金哲星放回了飛龍與寶劍,他不再是正義勇士,他重新坐回了金哲星。

  廣場上卻豎起了金哲星的拿著寶劍坐著飛龍時的的雕像......

六年級作文 篇3

  從前,在公元三百年前有四個人,他們分別叫“某個人”、“任何人”、“還有人”和“沒有人”。

  他們各人都有各人的缺點,“某個人”視力不好,但聽力很好。“任何人”視力很好,但聽力不怎么樣!斑有人”的腳曾受過傷,所以他要用拐杖!皼]有人”的視力和聽力都很弱。

  有一天,他們四個人要去采集仙果,于是四個人一起出發了。他們不管有多苦都不退縮,遇到了困難總是一起解決。過了十年之后,他們終于來到了一個小村莊。雖然這兒的房屋不怎么樣,但總比他們在外面露宿要好的多,于是“某個人”決定留下來。

  剩下三個人在這兒住了一天,又去尋找仙果,他們穿過荊棘的時候全身都是鮮血,冬天,刺骨的寒風把他們的衣服給刮破了,他們都忍住了。又過了十年,他們來到了一個牧場,這里是個環境很好的.地方,“任何人”動心了,他想了想留了下來。

  現在還有“沒有人”和“還有人”,他們依然在努力的向前進,去尋找仙果。轉眼間十年又過去了。他們終于找到了仙果。吃過仙果后,他們突然間變年輕了,并且越活越年輕,所有的病也全好了。

  這個故事說明了:在困難面前某個人不會堅持,在好事面前任何人都會動心,也許沒有人能做到這件事,可是還有人依然在努力。

六年級作文 篇4

  書是我的朋友,我喜歡看書,在書的海洋中自由的游泳。書,是人類進步的階梯,讓我一步一步攀登知識的高峰;好書,會受大家喜愛,會幫助大家寫好作文,會……書,從古到今,都深受著大家的喜愛。

  我,是個小小書迷。看書,也就自然而然成為了我最喜歡干的`事之一。晚上,只要做好了作業,彈好了古箏,我一定會坐下來,靜靜地拿起一本書,在書中尋找著快樂那是一種享受。這使我手不釋卷,美美地看著,陶醉在一個個精彩的故事里。

  書迷,是手不離書本,是走路也離不開書嗎?不,不是,坐下來靜靜地看書才能感受到書中的內容豐富,情感描述的真切,家中也從來少了書。

  我舍不得書,就像舍不得自已最好的朋友一樣,書成為了我生命中的一部分。每天,我都要看書,只要不看書,我就會睡不著覺?磿,到喜愛書,到愛不釋手。

  看書,是一種享受,是我好詞好句的收藏,是一種欣賞,也是一種對知識的吸收。書,我喜歡上了你,我喜歡你那種幽默,那種情感,那種心情。你是大海,我就是暢游在大海的小魚,任我遨游;你是風,我就是依賴在你身旁的風箏,任我飛翔。

  魚,舍不得水;草,舍不得泥土;我,舍不得書……

六年級作文 篇5

  小時候,我看到看到別人吃辣椒就覺得好玩,自己也也常常想吃,可是由于膽子小而不敢吃。

  有一次,爸爸帶我去吃面。那可是我最喜歡的食物了。我就跟著著來到面店。到了那里,爸爸叫了兩碗豬肝面。一會兒工夫,熱騰騰的面就端上來了。我拿起筷子吃了一大口,啊,這面真香,而且好吃。

  爸爸吃了一口就放下筷子,拿過放在桌子上面的罐子,揭開蓋,然后用勺子從里面舀出了一些紅色的東西放進了面碗里面。接著,爸爸用筷子把面拌了一下,就又吃了起來。這時,爸爸津津有味地吃了起來。我看到爸爸吃得那么香,那么有味,不覺就停下來看爸爸吃面了。我看了一會兒,特別是看到爸爸吃那紅色的東西是那么有滋味,覺得好奇,就馬上問爸爸:“爸爸,這紅色的東西是什么呀?”爸爸回答說:“是辣椒!”“辣椒?”我迷惑不解地說。接著我又問爸爸:“好吃嗎?”爸爸笑瞇瞇地說:“你自己嘗一下不就知道了嗎?”我聽了覺得爸爸說的.對,于是,就學著爸爸的樣子,只是舀了很少一點辣椒放到面碗里面,拌了一下。然后,我拿起筷子吃了一口。哇,真好吃!辣辣的,這種味道真是有點怪怪的。我想如果多放一些可能還要好吃。于是,我又去罐子里舀了一大勺辣椒放到面碗里面。接著,我又用筷子拌了一下。然后,我拿起筷子吃了一口。面剛入口初中,我就把它全部吐了出來。全部過程大概還不到四秒鐘。我的臉馬上變得紅通通的,嘴里好像在用針刺一樣那么難受。我馬上伸出舌頭,舉手用力去扇。

  爸爸看到我那狼狽的樣子大聲笑了起來。我立刻對爸爸說:“我這樣子你還笑!都是你!”爸爸只好偷著笑。同時,他還給我拿了一杯水讓我漱口。我漱了一下口才覺得好多了。心里在想,我以后再也不要吃辣椒了!

六年級作文 篇6

  我們班有一位勞動委員,他長著一頭烏黑發亮的短發,一雙炯炯有神的大眼睛,圓圓的臉蛋上嵌著一個淘氣的小鼻子,一笑起來就露出兩個深深的小酒窩,可愛極了。他的名字叫×旭。

  他熱愛勞動,喜歡幫助同學,學習成績在班級里一直名列前茅,于是,我們就推選他當了我們班的'勞動委員。

  他對勞動委員這個工作非常認真負責。他曾對我說過,“勞動委員”這個“官”并不大,但并不是只要學習好就能勝任這項工作,還需要有吃苦在前、任勞任怨的精神和對工作認真負責的態度。無論是什么工作,只要老師選擇了你,就說明老師很相信你,認為你能勝任這項工作,所以才讓你當這個“官”,你也就應該好好干,才能不辜負老師對你的信任和期望。

  他是這樣說的,也是這樣做的。記得有一次,老師讓值日生去掃我們班的衛生區,可是,四個值日生中有三個人參加了學校的活動小組,只剩下一個值日生了。他非常著急,一個人怎么能打掃完呢?于是他先和值日生去衛生區檢查,發現那里太臟了,垃圾箱里都是垃圾,然后就回到班級,拿了垃圾袋子、撮子和掃帚再去打掃。他們先把垃圾箱里的垃圾清掃干凈,把垃圾倒到學校規定倒垃圾的地方,然后掄起大掃帚掃起地來。等打掃完之后,他已是滿臉灰塵,看不清臉的本色了。那天晚上,他本應該去學奧林匹克數學的,可他沒去,他說:“奧林匹克數學是可以補上的,但是班級的榮譽沒有了,就再也補不上了!

  功夫不負有心人,第二天中午,學校的廣播站廣播了衛生區打掃好的班級,就有我們班,我們高興地跳了起來,都豎起了大拇指夸他真棒,可他只是微微一笑,說:“這是我應該做的。”

  在他的帶領下,我們班同學現在都能積極主動地去打掃衛生了,我們班現在是學校衛生先進集體,他也被老師和同學們親切地稱為我們班的“勞動模范”。

六年級作文 篇7

  人們都說熟能生巧,練熟了,自然就會有一些小竅門,這樣,做起事就更容易。

  看到別人游泳時,我總是想起那次我學游泳的事。我和爸爸來到了鐵路游泳館,開始,爸爸先讓我用游泳圈游泳,熟悉熟悉水性,我在游泳圈的幫助下,很快便熟悉了水性,我很高興,我對爸爸說:“老爸,我學會游泳了!”爸爸連忙擺擺手說:“孫戈陽,真正學會游泳,是不用游泳圈游泳的。”我一聽,覺得用游泳圈這么容易,不用游泳圈也不會太難的。于是,我便“撲通”一聲跳下水,不會游泳的我就象一只旱鴨子一樣一直沉到了水底,結果嗆了我好大一口水,連我的耳朵都進了水。于是,我有些泄氣了,爸爸鼓勵我說:“人家都說一回生,二回熟,你也應該再去試一次呀!”我便又試了一次,這次又讓我嗆了一口水,爸爸開始認真起來,語重心長地說:“學游泳要有信心和毅力,就會達到目的,先學腿的動作,再學臂的'動作,最后再配合技術,學每個動作,先在陸上模仿練習,然后在水中進行實踐,水陸結合。你可以先學蛙泳,這是模仿青蛙游泳的一種泳姿,蛙泳規則要求:身體呈俯臥姿勢,兩肩須與水面平行,兩腿要同時在同一水面上彎曲,向外翻腳及做蹬腿的動作,兩手在水面上收回從胸前伸出,充分發揮手臂和腿的推進作用。

  蛙泳腿步動作是推進身體前進的主要動力,腿步動作由收腿、翻腳、蹬腿、滑行四個階段組成;手臂動作時,兩臂與水面平行,掌心向下,向側下方用力劃水;兩臂開始劃水時,頭和口露出水面深吸氣,然后隨伸臂低頭閉氣,當兩臂開始下劃前伸時,用口或鼻呼氣。

  蛙泳的基本動作可以概括為:劃手腿不動,收手又收腿,先伸胳臂后蹬腿,手腿伸直漂一會,可簡稱為劃、收、伸蹬和漂四步!

  在爸爸的悉心指導和教授下,我不怕疲憊和腿臂的酸痛,反復練習,終于能在水中浮起來了,漸漸的,我游得越來越自如了,我終于學會蛙泳了,這真是開心的事情啊。

  我在學游泳中悟到了,無論學習什么都要有信心和毅力,才能成功,真是“世上無難事,只要肯登攀!”

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