有關(guān)小學(xué)五年級作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)五年級作文 篇1
我們學(xué)校有許多籃球高手，如運球花哨、過人如麻的俞梓軒，沖搶籃板、一夫當(dāng)關(guān)的張寧雨，遠(yuǎn)投三分、百步穿楊的施政……但最讓我佩服的還是我的同班同學(xué)兼校隊隊友、籃球“瘋子”——周暄燁。
只見他個頭不高，一雙大眼睛藏在眉毛之下，滴溜直轉(zhuǎn)，透著一股機(jī)靈勁兒。他的口頭禪是“打球嗎？”因為這樣，還鬧出過一次笑話呢。有一次午間休息，快要上課了，我見他還在睡覺，出于好心過去拍了一下他的肩膀，他“噌”一下彈了起來，說：“打球嗎？”原本安靜的教室立刻爆發(fā)出一陣哄堂大笑。
他的'身手十分敏捷，只要下課鈴一響，他便抱起籃球以獵豹般的速度沖向體育館，而那句“打球嘍”還回蕩在教室之內(nèi)。當(dāng)我們?nèi)齼蓛蓙淼襟w育館時，他已經(jīng)練得滿頭大汗了。他的投籃動作很標(biāo)準(zhǔn)，接球之后，他雙腿并攏，雙膝下沉，雙手上舉，然后輕輕跳起，只見籃球在空中劃出一道優(yōu)美的弧線，“唰”的一聲，應(yīng)聲入網(wǎng)，籃網(wǎng)蕩起一陣“水花”。因為他對籃球的癡迷，我們大家一起送了他這個外號——籃球“瘋子”。
別看他平時瘋瘋癲癲的，但關(guān)鍵時刻還真靠得住。
記得那次我們參加一項全國性的籃球比賽，小組賽第三場我們遇到了一個十分強(qiáng)勁的對手。我們只要一傳球，對方立馬上來搶斷；只要一投籃，對方立馬過來封蓋，整個上半場我們竟然只得到了可憐的2分，而對手卻得到了30多分。中場休息時大家都垂頭喪氣，只有周暄燁坐在一旁，臉上露出堅毅的神情。
下半場開始了，我把球傳到他的手上，這時對方一個人沖上來搶斷，只見他一個變向，晃過對手，一個加速沖到籃下，雙手將球穩(wěn)穩(wěn)放入籃筐。全隊在他的帶領(lǐng)下，振奮士氣，最終以38比54的小差距輸?shù)袅吮荣悺１荣愲m然輸了，但是我們都從他身上看到了戰(zhàn)斗精神。
這就是我們班的籃球“瘋子”周暄燁，你說我們能不喜歡他嗎？
小學(xué)五年級作文 篇2
我們家養(yǎng)了一只小白兔，那是我過生日時，姨媽送我的。
小白兔長的很美麗。它全身潔白，眼睛閃閃發(fā)光，像兩顆紅寶石鑲嵌在頭部一樣。雪白的兔毛映著那鮮紅的眼睛，使他更加可愛。小白兔的耳朵長長的，很會轉(zhuǎn)動，吃東西的時候，總是一動一動的。原來，它在吃東西時，還在聽著周圍的動靜。它的尾巴短短的'，像一個圓圓的小絨球。小白兔的前腿短，后退長，跑起來總是一蹦一跳的，最為有趣的是它的三瓣嘴。吃起東西來一張一合，嘴邊的胡須也跟著一動一動的。
小白兔最喜歡吃胡蘿卜、小白菜、青草等。它有個習(xí)慣：吃完東西后，就用前腿擦擦它的三瓣嘴，好像很愛干凈似的。
記得有一次，我坐在椅子上寫作業(yè)，小白兔就蹦到我的腳邊，我以為它是要和我親熱，哪知它用爪子抓我的腳趾縫，讓我哭笑不得。真淘氣。
每次我上完課回到家，總是小白兔第一個迎接我，它用頭蹭蹭我的腳，仿佛在說：“小主人，我餓了，快給我吃胡蘿卜和小白菜。”吃飽了，又跟在我的背后蹦蹦跳跳的。
晚上，小白兔睡在我給它做的小窩里，如果，它要大小便的話，它就會去廁所大小便。
小白兔的毛可以做毛皮、圍巾，還可以制作毛筆。用兔毛做的毛皮衣服，穿上既暖和又美觀。兔子美麗可愛，全身是寶。我怎能不喜歡它呢？
小學(xué)五年級作文 篇3
童年是一片藍(lán)潤的晴天，繽紛的夢兒乘著純潔的云盡情地飛翔；童年是涓流不息的水，絲綢般柔滑，在陽光下被檫出了晶瑩剔透的輪廓；童年是一本五線譜，里面是用我們的笑聲創(chuàng)作出的靈動的音符。每個人都有自己童年的花園，播撒下快樂的種子，無數(shù)閃耀的花兒漸漸長大，如綺麗夢境一般。它們是我們美好的回憶。
記得那時我還在上幼兒園，當(dāng)時我的好奇心極強(qiáng)，一見到陌生的小東西就會忍不住不停地玩弄它，直到我那充滿怪想法的小腦袋瓜子里迸出一個自編的名字出來才肯停手。
我的三歲生日夜晚，我們?nèi)胰艘黄鸲冗^了一個快樂的'派對。當(dāng)燈光被熄滅，清爽可口的檸檬蛋糕上的小星星蠟燭被一只奇怪的小盒子里跳出的桔色的小娃娃點得亮晶晶時，當(dāng)幼兒園同學(xué)用稚嫩的娃娃音高低不平地唱著生日歌時，甜美、幸福和溫馨的感覺直往我心里鉆……
可是，那桔色的不停跳動的小家伙是什么呀？我盯著它，直到我們一起吹了口氣，它突然變成輕煙升騰起來，飄向遠(yuǎn)方。我跳下來追著它跑，直到它俏皮地逃去夜空中。
第二天一早，我便下床去找桔色娃娃的家。咦，這不是那小盒子嗎？當(dāng)時爸爸按下按鈕，便立即跳出一團(tuán)桔色的東西，就是它了！我也摁了一下，跳動的迷人的小桔光在我身前散發(fā)出一股股溫暖的感覺。我伸出一只手靠近了它，哇，真舒服啊！小小的我短短的記憶被勾起：上兩個冬天里，我常常生病發(fā)燒。一個早晨，媽媽發(fā)現(xiàn)生病的我，立即請了假，送我去醫(yī)院。正在上班的爸爸也馬上回家拿了件小棉襖，趕到醫(yī)院給我穿上，這種感覺……不就是小桔光旁那樣嗎？同學(xué)們關(guān)切地打來電話詢問病情，老師給我送來了禮物，我是時候報答你們了！我立即決定抓幾只小桔光送給大家，讓所有人在這寒冬里都能感覺到它的溫暖。當(dāng)我的指頭尖觸到它時，突然一股鉆心的痛讓我不由得流下了眼淚。天真的我以為是這跳動的娃娃狠狠地咬了我一口，扔下那“小盒子”便跑了。哎，強(qiáng)烈涌動的好奇心卻害了我自己，那可愛的小娃娃就是危險的火呀！
小時侯的好奇心為我的童年添加了一份天真可愛，使它更加豐富多彩。
小學(xué)五年級作文 篇4
大年三十，陽光從潔白的云朵里露了出來，鉆進(jìn)我的房間，刺的我睜不開眼。我不經(jīng)翻了個身，把頭扭向墻，可才安靜一會，就聽奶奶對我喊：“快起來了，你爺爺去你爸單位了，我也要去菜場，你自己做飯。”隨后傳來一陣腳步聲、關(guān)門聲。
奶奶走后我也不再賴床了，一個翻身，從床上爬了起來，邊穿衣服邊喊了一聲：“Yes，太好了，又多了一次自己做飯的鍛煉機(jī)會了！”
我一陣忙碌之后，來到了廚房，思考著做什么？面條、炒飯、餛鈍……對，我可以煎雞蛋，我剛要提起鍋，便想起一段可怕的回憶，二三年級，我也學(xué)做煎東西，可有一次火開大了，一滴沸騰的油打在我手上，燙死了，后來還起了水泡…..唉，那感覺不好受啊！思考一番后，我認(rèn)為還是要嘗試一下。想罷，我便扶好
鍋倒好了油，開大了火，從冰箱中取出雞蛋，對鍋邊磕了一下，瞬間，蛋清、蛋黃從蛋殼中滑入鍋中，“噎”的一聲，本來透明的蛋清在油鍋中“被迫”變成了白色。與此同時“噼里啪啦的油炸聲星星小小的'小油滴從鍋里射出來，還好我穿了護(hù)衣，不然手上便到處是水泡了。我拿起鏟子把雞蛋翻一下，可是雞蛋粘鍋，等我翻起來的時候，它已經(jīng)糊了……
不知為什么，平時一有困難就會放棄的我竟然無名的燃起一團(tuán)火焰，像被下了咒一樣，對自己說要煎一個好雞蛋。我就這樣一個，兩個，三個……煎到第五個時，我煎的很好，露著光澤而不生，顏色清亮又新鮮，這煎雞蛋真成功！
晚上十二點，一家人依然聚在一起，雖然已經(jīng)進(jìn)入深夜，但那歡樂，熱鬧氣息仍未散去，想起我做迎新春的菜------煎雞蛋的酸甜苦辣，真是讓人高興！
小學(xué)五年級作文 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感情。
2．積累讀書方法。
課時布置
1課時
教學(xué)過程
一、交流平臺
（一）交流對課文內(nèi)容的感受
1．導(dǎo)入：同學(xué)們，最近幾天，俺們學(xué)習(xí)了幾篇寫俺們同齡人生活的課文，俺們深深被感染了。課文中的那些事，好像就發(fā)生在俺們的身邊，讀起來非常親切。說說課文中的哪些事讓你感到特別親切，給你留下了深刻印象？
2．同學(xué)小組交流。
3．全班交流。
（二）交流從課文得到怎樣的啟示
1．導(dǎo)語：作者怎樣做到讓文章這樣親切感人，打動俺們呢？
2．同學(xué)發(fā)言。
3．歸納：
（1）作者把看到的、想到的如實地寫下來，不說假話，比方，《祖父的園子》里，把“俺”的頑皮，干的傻事都一一寫下來，這樣讓人覺得真實可信，讓俺們覺得寫的就是俺們同齡人的真實生活，所以才打動了俺們，感染了俺們。
（2）作者觀察細(xì)致，把細(xì)節(jié)描寫得很生動，比方《童年·冬陽·駱駝隊》中對“俺”模仿駱駝磨牙動作的描寫。由于作者描寫細(xì)致，所以更能表示童年的天真無邪。
（三）交流讀書方法
1．導(dǎo)語：那么，俺們應(yīng)該怎樣讀好這樣的課文呢？
2．同學(xué)發(fā)言。
3．歸納：有感情地朗讀首先要讀正確、讀通順；其次要深入體驗作者的思想感情；再次，在讀的時候腦海中要出現(xiàn)出課文描寫的場景，想象假如是自身將會怎么做？把自身融入故事情境中，或者聯(lián)系自身的生活實際，把自身的真實感受讀出來。
二、日積月累
1．借助手頭學(xué)習(xí)資料，提早預(yù)習(xí)，理解句子大意及出處。
2．自由誦讀，初步理解句子含義，有不理解的可與小組同學(xué)合作研討。
3．指名讀，注意句子的節(jié)奏、韻律。
4．交流句子含義。第一句：君子處世，就應(yīng)該像天一樣，自俺力求進(jìn)步，永不止息。第二句：不一定年齡大的人才有理想，一個沒有遠(yuǎn)大的志向的人，即便是活到很大的歲數(shù)也是虛度光陰。第三句：不要虛擲光陰，否則到老的時候，后悔也無濟(jì)于事。第四句：時間是過得很快的，一轉(zhuǎn)眼就告別少年時光了，但要掌握一門學(xué)問卻是很難的，所以請珍惜時間，不要浪費光陰。第五句：追尋真理的道路是很漫長的，俺將不時地追尋、探索。第六句：不積累半步一步行程，就無法到達(dá)千里遠(yuǎn)的地方；不匯集涓細(xì)的`水流，就無法形成江河大海。
5．說說從這些句子中受到怎樣的啟示，準(zhǔn)備把哪些話語送給誰，為什么。
6．練習(xí)背誦。指名背誦，要求讀出感情。
7．交流課外收集的的類似勵志、勸學(xué)的名言警句。
8．齊讀日積月累中的語句，并默記心頭。
三、課外書屋
1．師：今天首先給大家介紹大家十分熟悉的偉大作家──高爾基的自傳體小說──《童年》，有聽說過這本書嗎？
2．同學(xué)互動介紹該書內(nèi)容簡介以及其他與之相關(guān)兩部作品──《在人間》與《俺的大學(xué)》。大致了解高爾基其人其事，激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣。
3．師生根據(jù)自身已有的閱讀經(jīng)驗推薦其他名人、偉人傳記，并介紹其主要內(nèi)容，將書目板書于黑板上，供同學(xué)閱讀時參考。
4．教師小結(jié)，結(jié)束本課時教學(xué)。
小學(xué)五年級作文 篇6
不知不覺已經(jīng)來到英國一段時間了，在英國的每一天，行程都安排得滿滿的，非常充實。
在交通方面：英國常用的公共交通有公交車，地鐵，火車等等。可是英國的交通很復(fù)雜，比如一個站點，一般都有10個以上的站臺，每個站臺通往不同的方向，即時同一個1號站臺，前5分鐘和后5分鐘的列車的目的地都不一樣，非常復(fù)雜，剛來英國的時候，我們都不知道怎么乘坐英國的地鐵和公交車，我們聽從帶隊老師盧老師的安排，跟著老師走，終于慢慢地就學(xué)會認(rèn)路了!
在學(xué)習(xí)上：我很喜歡我們的英國來時Mia，她的'上課方式很有趣，她教我們玩英國游戲，寫英語作文，演英語話劇……。更有趣的是，Mia告訴我們她沒有來過中國，但是她一直對中國這個古老的國家非常感興趣，她讓我們教她講中文。Mia說起中文有板有眼，可好聽了!而且我還發(fā)現(xiàn)，Mia學(xué)習(xí)中文很用心，有些詞匯Mia說得不太標(biāo)準(zhǔn)，可她總是拉扯著我們一遍又一遍去幫她糾正發(fā)音，直至發(fā)音準(zhǔn)確。真是努力好學(xué)的老師啊，我也該好好像Mia老師學(xué)習(xí)。
這次的英國游學(xué)之旅，讓我學(xué)會獨立，學(xué)會自主，而且還充分體驗了當(dāng)?shù)氐纳睿嫫诖麓芜�能有機(jī)會參加游學(xué)!
小學(xué)五年級作文 篇7
我是小學(xué)五年級的小學(xué)生。每天下了課，沒有人會理我。我就自己去找別人玩。別人，說誰叫你這么喜歡管事。
上次，一個同學(xué)正亂丟垃圾，被我看見了，我正要去老師辦公室告。那個丟垃圾的.同學(xué)立馬攔截了我，叫我別告老師，還用渴求的眼神。我沒理他。跑了老師辦公室去告那個亂丟垃圾的同學(xué)。到了，辦公室。我就找了我們五年級班主任薛老師，我就跟薛老師說班上有個同學(xué)亂丟垃圾。老師聽了，立馬說，上課來處理。我聽了，從辦公室走出去了。我正要去教室，就上課了。上課了，老師拿著書進(jìn)了教室。老師，就說上課，班長說起立，老師又說坐下，我們說謝謝老師。老師說，剛才許位發(fā)，告訴老師，有位同學(xué)亂丟垃圾。我警告那位亂丟垃圾的人。下次在丟就罰撿垃圾一個月。那位同學(xué)臉紅了，雙手緊緊握緊。好像要報復(fù)我似的，老師講完了，就叫我們寫作業(yè)。我們不知寫了多久，就下課了。下了，那位同學(xué)就對班上人說我是喜歡管事。我就上前跟那個同學(xué)說，如果你不亂丟垃圾，就不會告老師了。那個同學(xué)，聽也沒聽就說我是喜歡管事的。就怎樣大家，不會理我了。
這就是我的煩惱。
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