【實用】初三作文集合6篇
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的初三作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三作文 篇1
這一生兜兜轉轉，到頭來不過是一場空罷了。他自是人間惆悵客，不是人間富貴花。
他打小生在富貴鄉里，擁有著平常人所沒有的富貴。他的父親乃當朝權臣，他生來定是無比尊貴的，可他又何曾在乎這些。他只想追隨自己的意愿，平平凡凡的度過一生，而不是繼承父親的官爵，入朝為官。所以他從小開始習武學習，最終成為大清王朝文武雙全的才子。
那一年，皇城中雨紛紛而下。湖邊小亭之中，他與他的摯友吟詩作賦，聽風吹雨落之聲，看繁花飄零之景。與朋友吟詩是他此生最大的樂趣。他才不要跟隨父親入朝做官，他討厭官場上的爾虞我詐，可是他終究還是逃不過命運。
那一日，大雨傾下，打落的繁花飄飄落落，最終還是飄到了他的腳下。家中收到皇上圣旨，要讓他入宮做皇上的.御前侍衛，可是納蘭一家世代為文官，怎可讓他做武官！可圣旨終究還是圣旨，不得違抗。
那一夜，他獨坐在窗前，對月當歌：“明月多情應笑我，笑我如今，獨自閑行獨自吟。月淺燈深，夢里云歸何處尋。”看燭花搖影，卻無一知己與他共談心事，多情終古似無情，不如任由酒水將自己灌醉，醉過人生。
他，納蘭容若，有著醉人的柔情，有著身為臣子的忠誠，也有著一顆愛國之心。他有“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇”的情思，有“西風一夜剪芭蕉，倦眼經秋耐寂寥”的愁緒，也有“風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲”的鄉情。他沿著上天給他定的宿命的軌道行走，或喜或悲，整整三十載，大清朝的一位才子離世而去。
那一天，納蘭離世，紫禁城中風雨瀟瀟，濕盡檐花，花底人無語，打落的花瓣，飄走了，不知飄到了何處。
納蘭走了，卻給世人留下了他的長調小令。后來，家家爭唱飲水詞，不知納蘭的心事又有誰知……
納蘭容若，你最是人間惆悵客，不知君為何事淚縱橫。
初三作文 篇2
又一次的提問，沒有我；又一次的目光注視，不是我；又一次的點名輔導，忽略我……我不由得仰天長嘆：可憐！可嘆！我是——后排生！話說我個子不高，視力不好，怎么也不會淪為坐在后排的命運。
可就是這么巧，自從上了初三，著實讓我過了把“后排生”的癮。作為我們“后排生”，那可真是凝聚了“天時、地利、人和”的優勢，上課從來不用提心吊膽的擔心會被老師提問，可以隨時隨地聽到最新八卦資訊，可以全方位接受噪音干擾，真所謂是“悠哉悠哉”。不過話說回來，做了“后排生”似乎就被貼上了壞學生的標簽。新老師來講課，視線是絕不會掃描到我們的，嗨，誰讓我們是后排生！后排生就意味著低人一等嗎？我是絕不會信這個邪的。我的成績不算太優秀，但大體上也屬于名列前茅，至于作為后排生，那便是無從選擇。但那又如何？是金子到哪都會發光的，我一直堅信著，不是嗎？得不到老師的青睞，無法參與到好學生的學習研討中，這便是后派生的命運吧。也好，也好，我在后方“鎮守邊疆”“養精蓄銳”；也罷，也罷，，作為“后排生”，就要比別人多付出百分之一百二十的努力。
曾記得...熾熱的陽光無情的烘烤著大地，教室里，風扇扇出的涼風徐徐，這種時候，是最能催人睡眠的'吧。周圍的同學漸漸的都放下筆，陸續去與周公相會了。我也累啊，昏昏欲睡，試卷也漸漸模糊起來，手中的筆漸漸抓不住。不，我急急催自己起來，搖搖頭，迫使自己清醒，老師讓我們在上課之前做完試卷的啊，我又強打起精神，強迫自己做下去。嗯？這道題有點難，該怎么解答呢。腦袋昏昏噩噩，一些已知條件纏在腦海里似乎理不出什么頭緒。不一會兒，鼻尖上沁出了密密的汗珠。大家都沒做完呢，要不就別做了吧，我有點想退縮。可...可是。不行，這一次，我必須讓老師對我刮目相看！我抓起旁邊的草稿紙，一遍遍演算著。那么，這樣，再這樣，好的，就是這樣做！我使勁渾身解數，終于攻克下那道難題，再看原先的稿紙，密密麻麻的，全是我演算的痕跡。我顧不得多想，忙著再去攻克下一道"難關"，再做下去，更是愈發的得心應手。
上課了，老師走進，詢問我們作業完成情況，同學們個個唉聲嘆氣。他要做完的同學舉手，同學們都把頭深深地埋在課桌上，而我，驕傲的舉起了手。“居然沒有一個人做完啊。”老師失望地說。什么?那我呢？他一直都沒有關注過我們后排。周圍的同學有些憤然，明明還有我啊。我深吸一口氣，響亮的喊道：“老師，我做完了！”同學們傳來驚愕的目光，她？怎么會？老師則略帶歉意的看看我，贊許的點點頭，后排的同胞們鼓起掌來，接著全班附和。我低下頭，確實滿心歡喜，我是多么幸福啊，這次終于可以揚眉吐氣！再一次的提問，仍沒有我，全當我被暫時埋沒了罷；再一次目光注視，還不是我，全當我太過渺小了罷；再一次點名輔導，忽略了我，全當我還不夠努力罷。現在，經過幾番“周折”，我仍在”后排生”的行列里“茍延殘喘”著。嗨，沒關系了，即便我是“后排生”，那我也不要做后排生，我會用我的實力證明我從未被世界遺忘！你只看到他們的美，卻沒看到我的汗水；你有你的規則，我有我的選擇；你否定我的現在，我決定我的未來；你嘲笑我是后排生，不配出彩，我可憐你總是等待；你輕視我的想法，我會用實力證明這是誰的時代。
夢想是注定孤獨的旅行，路上有心酸，有迷茫，但那又怎樣？哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。我是“后排生”，我為自己代言
初三作文 篇3
當遭受挫折時，失敗時，千萬不要放棄自己的信念，要在心底盛開一朵花，引領我們走到正確的方向。
記得那次，連續幾場考試失利，壓的我喘不過起來，為什么成功總是與我失之交臂。我泄氣了，失望了，就像一口悶氣堵在我的心頭，遲遲不肯離去。
突然間，想去公園散散心，也許看到那美景心情會好些吧。
當來到公園時，我不禁苦笑，現在已近寒冬，哪里有什么美景可言。到處是一番凄涼的景象。既來之，則安之。我漫步向公園走去。忽然一股幽香飄過，我抬起頭，發現枝干上竟然有許多小花苞，可在這寒風之中，卻顯得那么弱不禁風。也許過不了幾天，就會像我一樣，因受不了寒冷而枯萎吧。
幾天后，我不經意間又來到這兒，當我看到一片片粉紅色的花朵時，我驚呆了，那些被我認為即將凋落的花苞，竟在如此惡劣的環境中綻放，真讓人不敢相信。那株梅花成了公園中一道亮麗的風景線。看著那朵朵梅花悄然地掛在枝頭，聞著那悠悠的梅花香，我深深地被震撼了。誰能想象出他在寒風中帶傷開放。看著那枯瘦的枝條，誰又能想象到是他哺育了如此美麗的.花朵。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”吹拂梅花的時凜冽之風，照耀梅花的是寒冬的殘陽，滋潤梅花的是殘雪的雨露，但他開的依然那么芬芳，那么美麗。突然間，我發現自己缺少的不正是梅花這種不屈不撓，堅韌不拔的精神和頑強意志嗎？梅花都能如此執著，如此堅強地面對寒冬的威脅，勇往直前，我難道不能面對失敗的挑戰嗎？不，絕不！我堅定了自己的信念，就好像一朵梅花在心底盛開一樣，充滿了斗志。
我轉過身去，走上了回家的路。
當我們遇到挫折，失敗時，不妨在心底盛開一朵花，堅定自己的信念，勇往直前，才能到達成功的彼岸。
初三作文 篇4
很多人總愛對世事進行抱怨，但他們并沒有留意身邊的良機，有沒有好好的把握機遇來助自己成功呢？
機遇只給那些有準備的人。否則便會與成功失之交臂。因此，我們要留意生活，有所準備。
中國作為發展中國家，在20xx年加入了世貿組織，盡管在經濟全球化的時代發展中，國家會有不利的影響，但中國是在抓住機遇，在風險中謀發展，來促進經濟和社會的進步。正如在1978年三中全會后中國實行改革開放不也是因為我們偉大的祖國領導者善于觀察局勢，抓住機遇而促成了中國綜合力力的增強和國際地位的提高嗎？
并不是在當代我們才懂得抓住機遇能促使成功，然而在古代的中國也有眾多賢仁志士在機遇面前的有所大為。
秦朝時的商鞅變法對于中學生的我們并不陌生。正是因為他抓住了時代特征，懂得當時統治者的需要，從而滿足了統治階級的要求促進了秦朝社會的`穩定和生產的發展。因此善于抓住機遇會使我們成功或者離成功更近一些。
不僅只有偉大的科學家、政治家們才需要善天抓住機遇，作為中學生的我們也需恐怖行動得機遇的重要性。當在學校時，積極參與各種活動，也許在活動實踐中我們可以發現自己的優勢，從而開發潛能來促使自己向更好的方向發展。
善于抓住機遇，來超越自我勇敢地迎接挑戰，使自己不與成功失之交臂，請記住，不要抱怨外界因素，要去做一個有準備的人讓機遇充分縮放它的光芒。
初三作文 篇5
國讀書人歷來主張“文無定法”。誠然，文章不能千篇一律，千人一面，但“文無定法，文成而法立”。作為中學生的習作，尤其是需要在相對較短時間內寫出的考場作文，還是應該有一些可以借鑒的“法”。
比如：主旨的鮮明、深刻、新穎、集中，材料的豐富、恰當，語言的優美、靈動等，這些都是一篇優秀作文應該具備的特征。如何能夠做到這些呢？從模仿開始。無論是課本中的經典篇目，還是同齡人的優秀習作，我們都應該善于吸取別人的優點，轉化為自己的能力。
我們看看同樣的一個作文題目《一步與一生》，下面兩篇作文有什么不同，我們又能學到什么呢？ 本期指導教師 天津一中鄭宇
一步與一生 天津一中 張馨月
一步，可能只是一段很短的距離，可能只是一個很小的舉動。有的人因為勇敢地邁出這一步，成就了一生的輝煌；有的人卻因為猶豫于跨出這一步，造成了一生的遺憾。一步，成就一生；一步，改變一生。
追溯千年的歷史，見證那每一步決定了怎樣的一生。
藺相如，一介宦官舍人，沒有任何地位，卻因宦者令繆賢引薦，被王所識。又因他勇敢地邁出主動請纓出使秦國的一步，而成就了其“完璧歸趙”的萬古流芳。孤身入不測之強秦，危險擺在眼前，可能玉失人亡城不入，種種情況擺在相如眼前，但他沒有畏懼，沒有退縮，邁出了這至關重要的一步，而正是這一步，才成就了他一生的存世英名。
項羽，力能扛鼎，一代帝王之才。鴻門一宴，群臣之策，殺劉邦，定奪天下，卻因他一時的自負，一時的'心慈而放過劉邦，猶豫于跨出這一步，這殺劉邦而奪天下的寶貴一步，而成全劉邦，扶之稱帝。君臨天下，坐上萬人垂涎的位子對于他來說，僅僅只差一步，也正是因為沒有邁出這一步，使他與稱帝失之交臂，改變了他的一生。時間的流水沖刷掉了他的功績，僅是留下那“生當作人杰，死亦為鬼雄”的飲恨嘆息。
陳涉，“甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。”他的身世地位不過如此。沒有相如的為人所識，更沒有項羽的英武之勇，并且沒有陶朱的萬貫家財，卻得以被司馬遷收入“世家”之列，為何？因為他深知“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山”。他勇敢地邁出了一步，揭竿而起，攜“謫戍之眾”，“斬木為兵”奮起“亡秦族”。正是因為陳涉跨出這一步，這反對暴秦，揭竿而起的一步，改變了他的一生，他反抗暴秦的一步也為歷史寫下了濃墨重彩的一筆。
藺相如邁出一步，為萬世嘉頌；項羽拒絕邁出一步，錯失天下；陳涉跨出一步，名垂青史。
縱觀歷史千百年的變化，有多少人用一生證明了一步對于我們的重要性。
一步，可能僅僅是一小段的距離，而人的一生卻是由很多的一步一步組成的，走好你人生的每一步。一步，成就一生；一步，改變一生。
可謂中規中矩，觀點明確，“一步，成就一生；一步，改變一生。”強調了“一步”對于“一生”的重要意義。材料豐富，正反對比，語言流暢大氣，具有強烈的感染力。
初三作文 篇6
窗外，下起了大雨。豆大的雨點使勁地拍打著陽臺上的金屬板，亂墜聲，雜亂而無章，使人沒由來地煩躁不安。
放下手中的作業，從抽屜底層拿出那本淡藍色周邊已泛黃的日記本，許久沒有碰它了，看到它卻像是老朋友一樣親。扳扳手指頭，放假那天是7月5日，5號，6號、7、……11，今天是11號，懷著淡淡的失望，我在日記本的第一排寫下：7月11號，雨。我不怎么喜歡11這個數字，像兩條平行線，譜寫著永遠無法改變的遺憾。
在這樣煩悶的空氣里，我的思緒卻如窗外的雨一樣，傾瀉自如，我想起了童年綠溪流里漂浮的浮萍，原野上頂著淡紫色絨毛小傘的蒲公英之子，抬頭時常看到的天幕上最暗淡的一顆星星，和那云海里飄蕩著的艷紅色的風箏......
對，風箏，我揣揣地往前翻了無數頁，終于翻出這樣一段文字：20xx年5月12日，天氣，晴，有風。風箏很漂亮，爸爸夸我的風箏飛得很高。我很高興。
簡短的三言兩語，再配上稚拙的帶有些許錯別字的書寫，卻讓我記得這樣牢。我不忍心擦去那樣難看的錯別字，仿佛擦去的是逝去的童年。或許，在我腦中定格的不是這段文字，而是那個喜歡穿紅裙子的女孩，那個瘋狂愛戀風箏，周末必纏爸爸陪她去公園的女孩。那個渴望飛上藍天，觸碰太陽的女孩，最重要的是：女孩愛戀的風箏。
這是一只燕子般雋逸翅膀的風箏，一只飄揚著長尾艷紅色的.風箏，一直凌空而舞裊裊飛升的風箏。風箏上緊緊纏繞著女孩的所思所想，縱然飛不到云之彼端，也能在藍天流云之間，多留一分旖旎，多沾上一縷陽光。
“你就要飛上天啦！小燕子。”女孩伸出小小的手指，滿是愛憐，滿是興奮和羨慕地對著風箏說。“風來了，快放！不遠處，女孩聽見爸爸對她喊，于是女孩放飛了風箏，一根細若蠶絲的線，連接著興奮的女孩和渴望自由的風箏。一下，又一下。傾訴著怎樣的渴望，線那一頭的女孩，仿佛要大聲告訴風箏，她十歲啦！她十歲啦！她終于長大了！有一種渴望自由的感覺在女孩心底蔓延，她并不知道。十歲？風箏搖了搖身子，這是她不敢想象的年齡。它只知道，在自己還能飛的生命里，就要努力地飛上天，越高越好，它要替女孩摸一摸幻影一般的薄云，眩目的陽光，還有雨后的彩虹。
也許是恍惚了，在這個季節里特有的玉蘭花香中，女孩的眼睛里流動著一絲黯然，一絲羨慕。
風箏飛向了太陽，女孩向風箏望去，對著陽光，女孩伸出了自己的手，用它擋住了燃燒著的太陽，耀眼的光和風箏越來越小的幻影從她手中的縫隙里瀉下來，使她有了錯覺，她觸碰到了太陽。
窗前的雨，繼續下著，我又仔細地看了看這文字，想起由它牽引出的一段往事的回憶，有一種永恒的情感深深扎根在我凹凸不平的心上，那便是對天空的眷戀，對太陽的幻想，對自由的渴望。
童年那美麗的風箏呵，從我松開手，線飛走的那一刻起，你是否已牽著我的往事，載著我的夢想，觸摸到了太陽?恩，我呢喃著，一定是。這么久了，它一定飛遠了。
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