關于五年級童話作文集錦6篇
無論在學習、工作或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的五年級童話作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
五年級童話作文 篇1
有一天,小白兔生病了,一天比一天瘦。這可急壞了它的好朋友刺猬和山羊。 經過一番商量它們決定一起去看小白兔。
它們翻山越嶺在山下面有一棵蘋果樹,刺猬眼尖一下就看到了蘋果樹說:“你看那有一棵蘋果樹,小白兔身體虛弱應該吃些水果補補身子。”山羊抬頭一看樹上的蘋果又大又紅很好吃的樣子,山羊點了點頭。
它們走到蘋果樹前發現蘋果樹很高。刺猬跳起來都沒抅到最低處的蘋果,山羊說:“你站在我的背上試試看吧!”可是,還是夠不到,怎么辦呢?山羊急的團團轉,小刺猬急中生智說:“山羊老兄你們不是喜歡用角對打嗎?你用力的撞樹,說不定能把蘋果撞下來。”山羊皺著眉頭說:“不行,這樣蘋果掉下來不就給摔爛了嗎?”“放心吧!摔不到地上的。”小刺猬很自信的說,山羊有些不相信,但還是半信半疑的.去撞樹。蘋果有些震動,小刺猬說:“接著撞,加點力。”山羊又撞了幾下,蘋果撞下來了,小刺猬趕緊卷成一團,蘋果全都扎在小刺猬的刺上了一個也沒摔爛。山羊和小刺猬都高興的笑了。
它們拿著蘋果高高興興地向小白兔家走去。
五年級童話作文 篇2
從前,在一片茂密的森林中,有一只老母雞。它身旁有7個蛋,它準備把它們都孵成小雞。到了晚上,它竟把幾個雞蛋都忘拿走了。這時被子乖狐貍看到了,于是就把它們一個一個的拿放在小推車上,推回家。這么多雞蛋,它又不知道應該怎樣吃,于是,就請鄰居豬笨笨拿主意,豬笨笨說:“怎樣才能做紅燒雞吃”。于是豬笨笨就告訴了它。
乖狐貍一聽,說道:“太好了,不怪是豬笨笨,果真不笨”。孵小雞要三七二十一天,乖狐貍就把它們拿到草地上去,讓太陽曬,突然有一天,有兩只小鳥在上空飛過,它們知道有一只母雞失去了七個孩子,便在上空嘰嘰喳喳說了一通,這番話傳到了乖狐貍的耳邊,乖狐貍眼珠一轉,就想了一個奇妙的方法,它拿出了它經常畫畫用的畫筆,在雞蛋上涂了起來,然后放到花叢里,結果母雞到了那早沒了,而狐貍自己也躲到了大樹后面。
乖狐貍天天在那兒等,等著等著它有些不耐煩了,但它一想到要吃紅燒雞,就有四十九天它也等。到了二十一天了,乖狐貍早早到草地上去等,可等了一天也沒有動靜,它準備回家了,可一聽身后雞蛋裂開的聲音,它回頭一看,便說多、來、咪、發、梭、啦、西,第一只出來的是雞多,第二只是雞來……七只小雞都出來了,乖狐貍唱多、來、咪、發、梭、啦、西,七只小雞立刻站成一排,跟著乖狐貍回家了,到了家,小雞們問乖狐貍它們媽媽是誰,乖狐貍紅著臉說:“是我”。
不久,小雞們開始喜歡它們鄰居豬笨笨了。有一次,豬笨笨帶它們在森林里玩捉迷藏。突然,小雞們迷路了,跑到了小灰狼家里,小灰狼想把它們一網打盡。
突然,外面傳來了乖狐貍的.聲音,小雞們高興極了,于是叫了多、來、咪、發、梭、啦、西,乖狐貍知道小雞們在小灰狼家,便墾求小灰狼放了它們,小灰狼不肯,但它看到狐貍真心喜歡七只小雞,就把小雞放了。
小雞們被放了之后,狐貍把真相全部告訴小雞們。還幫小雞尋找到了母雞。
這個故事告訴了我們,不能一口就確定事物的對與錯,文中的小灰狼和狐貍就是好的。人有好也有壞,那動物不也有好有壞嗎?
五年級童話作文 篇3
現在是個科技飛速發展的時代,特別是網絡發展的更快,許多人愛上了電腦,就連貪玩的小孩子也早早地都會很多電腦游戲。這不,坐井觀天的青蛙也買了一臺電腦。
一日,青蛙無意中發現了那只老海龜的QQ號,立刻加它為好友。老海龜一看,有個叫呆頭呆腦的加了它,想來想去,這么古怪的名字是誰呀?便問了一句:“你是誰?我認識你嗎?”“喂!海龜老兄,你怎么連我都不認識了?我就是在井里生活的那只青蛙呀!”
“嘿,青蛙老弟,你又是胡亂給我炫耀你在井里的那點破事是吧?”“那都是什么年月的事了,我現在每天都會上網學習,了解很多外面的事情,再也不是以前那個什么都不懂的青蛙了……”聊著天,青蛙給海龜發來很多的'圖片。
老海龜看得目瞪口呆,有青蛙自己制作的精美賀卡、有世界各國的旅游勝地、有青蛙與大明星的合成照片……看來這只青蛙確實是變化不小,以后真的不能再笑話它了。
從此以后,青蛙和老海龜經常上網聊天、討論問題、發表看法。怎么樣?坐井也能觀天吧!不僅僅能看到井口上的天,更能看到井外天。
五年級童話作文 篇4
在我們校園的西南角有一片四季風景如畫的草坪,那里有雪白的蘑菇亭,有栩栩如生的梅花鹿,有雄偉壯觀的假山。
沿著一條彎彎曲曲,似蛇一般的卵石路向前走去,只見,有兩座雪白的蘑菇亭建在草坪上十分壯觀。別以為它們只是個裝飾品,其實它們可受同學們的.喜愛了!瞧,下課鈴一打,同學們便像兔子一樣地蹦到兩座蘑菇亭旁邊,有的在看書,有的在游戲,有的在休息……有時下雨或太陽太毒辣,蘑菇亭都會為同學們和家長們擋雨遮陽,蘑菇亭如此為大家無私奉獻,怎么會不得我們的喜愛?
沿著小路繼續往前走,兩只金黃色的梅花鹿將會映入你的眼簾。一只頭上長角的梅花鹿正抬頭仰望著一望無際的天空,看著一只只小鳥自由自在地飛翔,好像在想:要是我有一雙翅膀就可以飛上天空和小鳥們一起玩耍了。旁邊一只正在低頭吃草的梅花鹿好像聽見了這只梅花鹿的話,抬頭對它說:“別做白日夢了,聽,同學們正在讀書呢!”于是,梅花鹿不再胡思亂想,而是和另外一只梅花鹿一起聆聽同學們朗朗的讀書聲,樂在其中呢!也許,設計這兩只梅花鹿的設計師就是看到了這一幕才會有靈感的吧!
再往前走,一座雄偉的假山就會呈現在你的眼前。看,一座酷似數把利劍的假山聳立在碧綠的草坪中間,看上去雄偉而壯觀。一下課,頑皮的同學們就似蜜蜂一樣涌到假山邊,有的在山洞里玩捉迷藏,有的在山洞里玩探險,有的竟然學孫悟空爬上了山頂,結果被老師臭罵一頓……在假山旁邊還有幾根青翠欲滴的竹子,那些竹子就像堅守崗位的哨兵挺立在哪兒,不肯放松一下。竹子周圍有許多五顏六色的鮮花,紅的似火,白的似雪,黃的似金……這些競相開放的“美少女”為假山風光增添了另一份風采。
校園西南角的草坪是一片風光旖旎的草坪,是一片讓人流連忘返的童話草坪!
五年級童話作文 篇5
有一天,鳥王聽說一個大拇指般的在皇宮里非常受國王的寵愛,而自己身為鳥王,卻連一枚獎章都沒得到,氣得暴跳如雷。于是他召集百鳥,準備開會。
這天,錫兵正在,突然發現所有的鳥都在往南飛,他感到很奇怪,就逮著機會撞攔住了一只小鳥問:“百靈妹妹,百靈妹妹,你們干嘛都往南邊飛呀?”“我們大王找我們,好像是要研究一個拇指大的是不是叫湯姆?”“是是是,就是湯姆,就是湯姆。怎么,你認識他?”
“那當然,我們還是好朋友呢。”
“既然這樣,那你就坐到我背上,跟我一起去吧!”
“那就麻煩你了。”
鳥王見眾鳥已經到齊,便大聲說道:“大家都知道國王身邊有一個只有拇指大的小不點非常受寵吧!”鳥王把火強壓下去,才把話給說連貫。
“知道。”大家異口同聲地說。
“那么大的一個就那么受寵,而我們這么大的一個鳥國居居……然還沒有一只鳥見到過國王。”鳥王都快氣爆炸了。
錫兵聽到這里,已經知道了后面的事情。他趁著鳥兒們不注意,一個腳下抹油就溜了出去。一出鳥國的大門,錫兵就直奔王宮向湯姆通風報信。
湯姆一聽,很害怕。上回,一只烏鴉就把他折騰地夠慘,這回可是萬鳥群毆啊。湯姆急得團團轉。
“快找國王幫忙。”錫兵說。
“對啊,我怎么就沒想到呢。”湯姆顯得興奮了。”
湯姆和錫兵找到了國王,把事情的來龍去脈都講了一遍。國王聽了之后,連忙吩咐打了一塊空心的方形玉。國王把湯姆放進了玉里,再藏到自己的'衣服里,把錫兵藏到自己的帽子里,走到哪兒都帶著他們。這下不擔心被鳥兒們發現了。過了不久,鳥王率領著萬鳥來了
湯姆聽到外面的爭吵聲很激烈,心跳得比珠穆朗瑪峰還高。
“憑湯姆就沒有過這么無禮地對我說話!”國王反駁說。
鳥王聽后,無話可說,只好灰溜溜地走掉了。
湯姆獲救了,他很感激錫兵。國王看出了湯姆的意思,就讓仆人們用上等的錫金屬,又給錫兵打了一條腿。錫兵用他一時的善良,換來了他一生的幸福。
五年級童話作文 篇6
噓!聽,小主人,剛入睡不久,書桌里的作業,教科書就起床了,開始了“大鬧天宮”。看,它們一個個,跳出了抽屜,站在桌面,聽說是要開個會議呀!
瞧,他們坐在一起,時不時交頭接耳的討論一下。“肅靜,肅靜。”嚴肅的聲音打破了剛才的議論聲,原來是“作業長”——作文本來了,“今天,有這么一個好機會,讓我們坐到一起來聊聊天,我們今天的話題是——從新選舉‘作業長’以及其他職位。”“為什么?”一向聽命令的“外交部長”——英語書納悶了。“別說了,我讓你們干什么你們就干什么。Doyou know?”一向和藹可親的作文本大發雷霆了。
“其實,說實話我們這里的`都可以勝任‘作業長’這個職位。但大家都是注重一個科目,比如:數學書精通數學,音樂書精通音樂……說可以也行,但我們作業國可是要全面發展的,你們說呢?我們的小主人也要全面發展對吧?我們要為別人著想。所以我認為‘作業長’依舊是作文本。”英語書發言完了。
“誰說其他書當不了,作文本歲包含了許多的精華,但不能讓小主人學到知識,作文本上圈圈畫畫的是好是壞都分不了,你說它能當上‘作業長’我也是醉了。”一向傲慢自大的語文書反駁了英語書。
“嗨,你這人,肚子里有點筆墨了不起啦!反正又不是你寫的,你只是翻版,沒看見下面寫著——選作課文時稍有改動。”數學書幫著英語書說道。
……
吵著吵著,引來了鉛筆盒長老,它語重心長地說:“你們不就是為了爭‘作業長’這個職位嗎?用得著大吵大鬧嗎?作為國君我宣布職位照常不變。”
“好、好、好,國君萬歲。”等國君說完,公民們都歡呼了起來。
從此,小主人的作業國度都是十分和諧的,小主人的作業質量也在提高。
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