【精選】六年級童年作文集錦七篇
在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的六年級童年作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級童年作文 篇1
在成長的道路上，有令我高興的事；有令我傷心的事；還有令我苦惱的事。
那是四年級的時候，我當上了班里的衛生班長，負責管班里的衛生。剛當上這個衛生班長時，我的感覺特別好，后來，一件事改變了我的想法。一天早上，輪二組的王琦打掃走廊，可我卻怎么也找不到他。原來，他來了以后，放下書包就到后操場玩去了。好不容易找到他，叫他去打掃走廊，他不去，還說：“你以為你當上了個衛生班長就能在這兒得瑟啦？切！連個課代表都不如！……”我很生氣，卻拿他沒辦法，只好把他告到了班主任劉老師那里。這回他終于乖乖地去掃走廊了，我很高興，還是老師的威力大。漸漸地我發現，衛生班長真難當，輪到幾組值日，他們不是晚來就是找借口不去干活。最后劉老師也不想管了，他們更猖狂了。沒辦法，我只好每天一個人去打掃衛生，每天打掃在他們吃完早點。這還好，后來，我每天還窩上一肚子氣回家。而爸爸媽媽既不給我解解煩惱，還幫著他們說話。就這樣，每次第二天早上起床，一點精神都沒有。終于，熬到了期末考試結束。唉！我再也不想當什么“班長”啦！
我的記憶當中不僅有苦惱的事、傷心的'事，還有高興的事，難忘的事。這些事在我腦海中，久久不散。那是一個暑假的一天下午，妹妹到我家玩，因為我的小屋子里的家具換了位置，所以我和妹妹就把屋子當成了“游樂場”。爸爸媽媽上班去了，我們盡情的玩著。我們先玩毛絨玩具，我把最喜歡的毛絨玩具放在床上，擺弄一下這兒，又擺弄一下那兒，我倆時不時笑倒在床上。當我給妹妹切小香瓜時，妹妹拿著我的毛絨小狗假裝替它說話：“我要吃！”她還把我的毛絨小狗弄出一張鬼臉，我看了，不禁哈哈大笑。吃完小香瓜，我發明了另一種游戲：“玩具接接連”。游戲規則是：先畫出一條分界線，只要玩具落入對方的地盤，對方就要迅速抓起玩具馬上扔過去。一個接一個，不能斷開。我們倆互相扔著、玩著、樂著，歡笑聲在我的小屋里久久不散。
童年的記憶還有很多，三天三夜也講不完。如果童年里少了這些事，那么這個童年就等于是“缺少快樂的童年�！�
六年級童年作文 篇2
在小時候，我很調皮，也很淘氣，因此。我常常鬧出了好多好多趣事，這趣事好像天上的星星一般多，一般亮……我今天就摘下一顆最亮最亮的給大家看。
小時候我喜歡去大海，在某某天我又去了大海一次。那次就是我最亮的星。
那次，天氣很晴朗，天空很清晰。走出門就與微風撞了個滿懷，風中含著花和大地的氣息。早晨好清爽……
我們來到外婆家的大海玩。海浪拍打著海岸，“叭、叭”聽起來好像一曲悠悠的小令。我開心的`向大海揮手，海風吹著我的小臉，海浪摸著我胖乎乎的小腳，“哈哈、哈哈”我被癢的咯咯直笑。我嘻嘻哈哈的和大海玩耍。這回可急了爸爸媽媽，他們不時的扶著我。想起那眾星捧月的樣子我現在一想，就笑個不�！�
我、爸爸、媽媽，在這清晰的海風中嘻嘻哈哈的照了一張相。是永久的不會褪色……
六年級童年作文 篇3
同學們，你們的童年都有許多五顏六色的夢吧！我的童年也有許多五顏六色的夢，最讓我忘不了的夢是我八歲的時候所做的夢。因為那個夢讓我改變了原來的.一種壞習慣。事情是這樣的：
有一天晚上，我躺在床上想著如果大家都不用遵守紀律，那該多好��！。我想著想著，眼前一黑，我就睡著了。
我夢見自己正在上課。聽人說現在不用遵守紀律了，于是，我就悄悄地溜出課堂，走出校園。走了很久，我面前突然出現一座奇怪的城市。那座城市寫著叫“自由城”。我可高興了。我一溜小跑，就跑進了自由城里。進了城里以后，我看到墻上到處寫著“可以亂穿馬路”，“可以胡亂開車”，“撞到人不用負責”……“太好了！”我大叫一聲，就在跑上亂走。我撞倒了一個小孩，撞翻了一個小攤，都沒有人來讓我負責賠償。我高興極了，心想這里真是太好了。
天黑了，我住進了一家旅店。一切整理就緒 我準備睡覺。可是就在這時，一陣刺耳的歌聲傳到我的耳朵里，使我無法睡覺。我翻身下床，跑到發出歌聲的那個地方，敲了敲門。里面走出一位青頭青腦的小伙子。我就對他說：“朋友，現在已經十二點了，怎么還唱個不停？別人要睡覺了！”可是，那個小伙子說：“什么十二點，請你不要干涉我的自由！我們的派對才剛剛開始�！卑ρ剑瑳]有辦法，誰叫這是自由世界！我只得回到自己的房間，用被子蒙住自己的耳朵睡覺。好不容易我才睡著了。
第二天一大早，我出去到商店買一些東西。剛走出旅店不久，我就被一輛自行車給撞倒了水溝里，弄得我渾身濕透，腿上還受了傷。我躺在水溝里想等他來扶我，可是那個人看了看他的自行車。我沒好氣地說：“你撞了人怎么不道歉？不來扶我？”可是，那個騎車的人卻對我說：“你這個小鬼怎么走路的？還好我的自行車沒有撞壞，否則就要你賠！”我一賭氣從水溝里爬了出來。正在這時，一輛汽車飛駛而來。呀，不好！我又被汽車撞上。我想這會自己的小命不保了。
“砰”，我從床上落到了地上。原來剛才只是一場夢。它讓我嚇出了一身冷汗，讓我明白了不能要這樣的自由。嗯，以后我一定要遵守紀律！
從此以后，我像是變了一個人似的，自覺遵守紀律了。老師和父母也夸我長大了。
六年級童年作文 篇4
我們的童年就像一本書，翻過了一頁又是新的一年。是啊，小的時候，剛剛懂事的孩子，對世上的一切事情都很陌生而好奇，無論遇上什么事，都躍躍欲試，結果往往是弄巧成拙，讓人笑話。
我記得，在我一歲時，因為家里有幾本書，不論放在哪，經常被我翻出來，但是當時我還小，不認識字，就拿起一本書，不管是倒著還是歪的，我就哇哇啦啦、一本正經地“讀”了起來，逗得爸爸、媽媽前俯后仰，姐姐笑得滿地翻滾，而我卻很奇怪的看他們一次，又看見一本書上有一只玩具鴨子，我趕緊爬過去，坐在書上玩著鴨子，我用牙齒咬，突然鴨子叫了一聲，我驚呆了，過了幾秒鐘我哇哇大哭起來，因為那時我還不知道鴨子會叫。
嘻嘻，我的童年是不是很好玩呢？但是現在我們長大了，也不再會做哪些傻事了。對于我們來說：童年是朝陽，是春草，是起航的船，是圖中的第一根線。那是騎木馬的'歲月，那是條橡皮筋的歲月，那是數天上星星的歲月，那是聽媽媽唱童謠；講故事的歲月那是充滿新奇與夢幻的歲月......
六年級童年作文 篇5
教學目標：
1． 恰當選取童年的有趣事件，寫出童年的歡樂美好。
2．掌握寫好一件事情的方法。突出要表達的中心——“趣”。
教學重難點：
讓學生明白審題、選材、表達均重在“趣”字，學會用恰當的手法和詞匯表達所敘事件的趣味。
教學過程：
一、談話導入，激發興趣。
一個生命自呱呱墜地，咿呀學語，蹣跚學步……直到滿頭白發，年邁老者。人的一生是如此漫長，又如此短暫。同學們，你們認為人生最快樂的時代是什么時候呢？
這節課就讓我們一同走進多彩的快樂童年……
二、回到童年，交流感悟
1. 高歌一曲，回味童年。
曾經有這樣一首歌，陪伴著老師走過了快樂的童年，如今，它仍然在校園的各個角落回蕩，大家想聽聽嗎？（課件）
2．回憶游戲，感受童年。
看著剛才的這些畫面，你一定也回憶起了自己玩過的游戲，誰說說你小時候最喜歡玩什么游戲呢？
誰能迅速說出一個最能形容童年特點的詞語？（單純、天真……）
3．仿寫句子，概括童年。
提到童年大家都興高采烈，一臉的快樂。童年的生活真是豐富多彩啊，老師想說：“童年像一串珍珠，色彩斑斕。”你們能用同樣的句式概括你心中的童年嗎？（ 一個夢一首兒童詩……）
多么美、多么富有哲理的詩篇��！我們把它們串聯在一起，不就是一個精彩的作文開頭嗎？其實作文就這么簡單，在快樂的學習與生活中，就能找到寫作的靈感。
三、指導寫法，寫出趣味。
1. 同桌交流，搜尋趣事
童年單純而美好，那幼稚的話語，無心的惡作劇，以及那些稀奇古怪的`想法等等，樣樣都是那么有趣，大家不妨閉上眼睛慢慢來想，哪一件事能讓你在想著的時候露出微笑呢？我們看看誰的童年故事最有意思，先給你的同桌說一說，好嗎？（學生同桌互說）
看很多同學都說得眉飛色舞，你們的童年一定發生了很多有趣的故事。讓我們拿起筆來，將我們的童年變成永恒的回憶，請看寫作要求。（寫作要求：童年的生活豐富多彩，請你選一個有意思的故事寫下來。注意把別人感興趣的地方寫細致，寫具體。）你從寫作要求中捕獲了哪些信息？
2．上臺討論，挖掘趣點
誰愿意上臺說說，你的童年生活中發生過什么有趣的事呢？既然是要把別人感興趣的地方寫具體，那我們臺下的同學來配合一下，你對他故事的哪個地方最感興趣，就舉手提問，讓他給你具體講解。
生：……
要把事件的趣味寫出來，不光是在文章里一個勁寫“有趣”兩個字就行了，而是要把有趣的地方詳詳細細地寫下來，可以采用一些巧妙的敘述手法，將動作、神態、心理、語言等寫具體，并合適地運用修辭，幽默詼諧的語言，會使文章曲折迂回，回味無窮。
3．片段欣賞，總結寫法
下面我們一起來欣賞一則作文片段。（片段欣賞）
屏出例句：我接過毽子，心撲撲地跳，我在心中默念：毽子啊，你乖乖地聽話啊，讓我多踢幾腳，好在同學們面前炫耀一下啊。毽子的毛在風中顫動，似乎懂得我的心答應了我的要求。我把毽子往上一拋，它開心地騰空而出，飛得高高的。我把全身的力量集中到右腳尖上，飛腳踢去“啪”“噗（pu）”“嘣”“哎喲，媽媽，好痛��！”我的屁股幾乎和毽子一同著地，后腦勺親吻大地。大地媽媽給了我一個響亮的回吻。我眼前金花飛舞，金豆豆刷刷地從眼眶往外滾，摸摸腦袋大地媽媽獎給我一個大包包。（《毽子我的朋友》作者莫欣燕）
你覺得這則片段中哪些地方你最感興趣？（根據學生讀文后反應進行評價片段。）
四、整理思路，片段創作。
1.學生創作
現在，就請大家想想，你的童年故事里的哪個細節是你文章的亮點呢？請你將時光機回流到那最快樂的一瞬間，好好組織一下語言，我們比比誰的故事能贏得大家更多的掌聲。
（學生構思、創作）
2.反饋成果
很多同學都準備好了，下面我們來交流一下。時間有限，剛才上臺交流的同學先來讀讀自己的片段創作。
五、布置作業，小結下課。
好了同學們，下課后將你的構思再細細斟酌一下，加上個“鳳頭”“豹尾”，再根據內容給你的作文加上一個特別的、吸引人的題目，寫完后再認真讀一讀，讓朋友提提意見，作文不厭百遍改，將文章中不足的地方修改一下，相信你的作文會更出色。
教學反思：
課程標準關于寫作的基本理念是：“寫作是運用語言進行表達和交流的重要方面，是認識世界，認識自我，進行創造性表述的過程。”而要培養學生的創造性就應該注重激發他們的寫作興趣和自信心，讓學生愿意寫，喜歡寫，擅長寫。
這節課我以課本上的作文指導課為依據，著重完成了這項任務。首先我選擇了學生們最熟悉不過的童年生活，讓學生有話可說，想說。正因為這一點，學生對于這節課有著濃厚的興趣。以歌曲，游戲激發了他們的表達的欲望。課堂上，學生們的主動性和活躍的思維得到了最大程度的發揮，達到了“欲罷不能”的地步。接著將話題轉入對童年往事的回憶，此時的學生已不再是被壓抑的畏懼者，相反他們每個人都成了激情欲溢的表達者，不管是童年的趣事、傷心事都被他們一一道出，毫無遮掩。課前我雖為“由事及感、悟”的引導大傷腦筋，但在課堂上，我只稍微一引，學生們一下就從往事中領悟出了許多對童年乃至人生的感受。此時，片段寫作的過程，相對占的時間較少，但在這么短的時間內，學生們竟然出色地完成了寫作任務，他們第一次嘗到了成功的快樂。我覺得，這種親身體驗、實踐的過程會讓學生們獲益匪淺，受益終生。
與其說是一節作文指導課，倒不如說是一節綜合活動課、寫作引路課。學生們出色的表現、奇特的構思，是我課前沒有預想到的。當然，這次教學只是一次粗淺的嘗試，在以后的教學中，還需進一步摸索、完善。
六年級童年作文 篇6
童年，像一陣暖暖的春風，吹拂起我的心波，讓我的嘴角掛上一絲抹不掉的微笑，可想起這件事，卻會讓我哭笑不得。
風輕輕地吹過這所幼兒園，側耳輕聽，從園中傳來孩子們童稚的聲音，奶聲奶氣的聲音表達出他們對老師提出問題的'天真想法。過了一會，一聲鈴聲打響了，孩子們歡呼著，吶喊著，尖叫著，雀躍一般涌出教室，寧靜的操場上，轉眼間，孩子們便涌滿了整個操場。我和好朋友小龍在一條走廊上玩捉迷藏。小龍和我比賽跑步，跑輸了，他就要求和我一起玩捉迷藏的游戲。我們約定好后，我就開始東藏西藏，好不容易找到一個合適的藏身之處——學校魚池旁邊的一個角落里，這里有兩根柱子，一根緊貼著墻，一根豎在斜對面，正好擠出一個不大不小的一塊地方。我躲在里面，等著小龍來找我。
小龍在老遠的地方喊：“藏好了嗎？藏好了嗎？藏好了嗎？”連喊了三聲，我沒作聲，他便知道我藏好了，于是開始躡手躡腳來找我。我把頭伸出來，小心翼翼地看了看，發現小龍慢慢地向我這里來走來，可仍然沒有發現這個隱蔽的地方。
突然，我想尿尿了，可也不敢出去，只好憋著。又過了一會，小龍仍然沒有發現我，可我也實在憋不住了，準備去出尿尿，但一個念頭飛快地在腦海中閃過：不能出去，一出去可就被小龍發現了，那我不是輸給他了嗎，我只好又坐了下來。我想不能主動認輸，畢竟我不是那個性格，只好再憋一會，有意識地時不時把頭探出來，等著小龍來發現我，再去上廁所�？赡巧敌↓埵莻�死腦瓜子，我一等不來，二等不來，一生氣，一急，竟然把一泡尿直接尿在褲子里了。我一看褲子全尿濕了，嚇得“哇”地一聲哭了出來。小龍順著哭聲，迅速找了過來，見到我這副模樣，哈哈大笑起來。我面對他的嘲笑，哭得更厲害了。
過了一會兒，老師也找來了，問起原因，忍俊不禁地笑了起來，給我奶奶打了個電話。奶奶急匆匆地趕來，老師對她說了經過。
奶奶邊給我換褲子，邊責備我，說：“為什么不去上廁所？”
我很委屈地說：“那樣不就被同學發現了嗎�！�
老師和奶奶一聽，真是哭也不是，笑也不是。
童年是那么天真無邪，美好浪漫，可它卻如一粒石子沉入大海，再也回不來了。美麗的鮮花有重開之季，而童年的花朵一經凋零，便無法重開了！
六年級童年作文 篇7
童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們幸福和快樂；童年是一個夢，夢里有我們的想象。讓我來給你講講我童年的趣事吧！
那是我6歲的一個烈日炎炎的中午，我正悠閑地躺在沙發上看我最喜歡的“動物世界”，我看到了一條蛇在脫皮，有根據主持人的簡單介紹，我驚奇地想如果蛇要脫皮，那么雞也要拔毛啊！就這樣才能長出更美麗的毛��！我要幫雞拔毛！我沖去我姥姥的'雞舍“捉拿”雞了！我把我稱為“小肥鳥”的小雞捉到廚房里，我說：“小肥鳥��！我可喜歡你了！為了你美好的未來你就忍忍吧！”接下來傳出了慘烈的雞叫聲。
我興高采烈的把“小肥鳥”摟在壞里，跑到奶奶面前說：“奶奶我把小肥鳥創造了美好的未來呢！”我拿起“小肥鳥”神氣地對奶奶說：“奶奶怎么樣？嘻嘻，這是我干的！我很聰明吧！”奶奶生氣的說：“這……這是小肥鳥？你這孩子！無緣無故的去把雞的毛！”奶奶氣得把我領到爸爸面前，把事情一五一十地告訴了爸爸，我以為爸爸會表揚我，可是爸爸生氣地對我說：“你這孩子，老學壞！去墻角站去！”我聽了眼淚嘩啦啦地流，奶奶看了怪心疼的，勸爸爸放了我，可爸爸不聽。從此以后我心愛的“小肥鳥”看見我就一個勁地跑。
童年帶給我許許多多的歡樂，日子一天天的過去，可那張天真可愛的面孔，一串串銀鈴似的笑聲，一件件逗人發笑的趣事，至今依然清晰地映在我的腦海中。
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