師生情的初三作文

師生情的初三作文（精選20篇）

　　在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的師生情的初三作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　師生情的初三作文 1

　　無瑕的愛編織了一個五彩斑斕的夢，那丁香花上的露珠是我們眼角的淚水，在這個歡聲笑語的學校里，有我們攜手踏過的腳印。

　　記得那是一個相遇又分手的季節，我們彼此之間都有著對方的祝福，同學們都哭了，哭的是那么傷心，淚珠上閃爍著金色的光芒，她升職了，成為了我們的主任。這是一件值得高興的事。可也正因如此，她再也不能給我們講課了。人們常說：“嚴師出高徒”,真是功夫不負有心人，經過三年級一學期的努力,我們期末終于取得了優異的成績，得到各科老師的好評.這對于我們來說簡直是一個翻天覆地的變化，因為這幕后總有一個人，默默地支持著我們,那個人便是您——梁老師!

　　我們在一起，曾有過淚，也曾有過笑.比如說：玩沙包吧，那是一個炎熱的夏天，我們九個小女生一下課就像放飛的鴿子一樣往外跑，梁老師見了就不解地問：“你們幾個小女生，一下課就一窩蜂地往外涌，原來就是為了這個沙包啊，加我一個”我聽她這口氣心想：看來，老師也是玩沙包中的高手嗎?“好吧。”我、張立敏、謝昕新一伙，老師和幾個男生一伙，我們幾個可謂是高手中的高手一起打。不分勝負，打到了最后一局，我們已經熱的滿頭大汗。我們停了下來，我告訴張立敏：“我們就乘老師不注意的時候往腿上打，”誰知老師可聰明了，沒中計。那時候的老師就像一個活潑機靈的小孩子，也像一個十七八歲的青年.

　　課下的老師是一個小孩子，課上的老師可算上是一個有學問的博士，梁老師有著一雙睿智的眼睛,高高的鼻梁上架著一副紅色的眼鏡，如果上課我們稍微有點溜號都逃不過那“四個”眼睛，只要她一瞅我們，就是給我們一次警告，我們就馬上恢復狀態，認真地聽起課來。梁老師，多虧了您，才讓我們意識到自己的'錯誤。并且迅速地成長起來。

　　愛是可以傳遞的，信念是可以感染的，我們的情誼是朝夕相處換來的。一個祥和的大家庭里需要一個慈祥的母親，那個人便是您——梁老師。我們永遠都是您身邊最可愛的子女。相冊里刻畫了我們對您的感恩，在花的世界里記憶了我們對您的尊重。在美麗的夢里，夢到了我們對您的思念。

　　師生情的初三作文 2

　　早上從家里出來，還對自己說不能太傷感……否則她看到會更傷心，畢竟教了我們兩年了，彼此都有感情了。

　　走進校園下意識的看了看手機放沒放靜音，可能是來的太早吧，教室里一個人也沒有，獨自走到走到操場上，還不由自主的尋找那些曾經活蹦亂跳的面孔…。又獨自的在校園里走了幾圈，看了所有曾經留下腳印的地方，然后默默的走回了班級，班里不像以前以前一樣那么亂了，可能大概是都知道換老師的事吧，班級里寂靜極了，過了一會一位美女老師走上講臺，來了一個簡單的自我介紹，說了一大堆關于班級紀律的事，然后直接轉入了正題，“大掃除’’，也不知道大家是都沒吃早飯呢，還是因為換了新班主任還處在于傷心之中，干起活來，無精打采的，就像是丟了魂一樣，好像不像以前干活那么有勁了。

　　雖然說我們換班主任了，但是我突然覺得她和以前的班主任沒什么區別，只不過罰錢狠了點，但那也是為了我們好啊，不讓我們吃零食那是為了我們身體好，不讓我們買外賣是因為它沒有營養，不讓我們吃口香糖是怕我們隨地吐，影響班級美觀，我會像尊重以前班主任一樣尊重你，我會像喜歡以前班主任一樣喜歡你，我不會惹你生氣噠!

　　雖然我現在還不算是太了解你，可能是因為相處的時間還短吧，但我總覺的你身上有一股氣流和以前她挺像的，就是那種不服輸的勁，和那種永遠都護著我們，不讓我們受到一點傷害的.勁，這就是我想和你交朋友，想和你做朋友的原因。

　　剛開始聽說換老師，我心里是一萬個舍不得，一萬個不愿意，后來也漸漸的接受你了，是因為你有很多地方和她太像了吧，所以漸漸地接受你了，也能讀懂你了。

　　就剩一年時間了，也許以后的那一張張熟悉的面孔都會淡淡忘記，但那些吵吵鬧鬧的日子是我們曾經擁有的，那些放肆的笑聲是我們曾經制造的，就剩下這一年時間了我會好好配合你的工作那樣就算分別了，也不會后悔。

　　師生情的初三作文 3

　　感動，是沁人心脾的甘泉，暢飲甘泉，我們內心變得澄澈而明亮;感動，是熏人欲醉的海風，感受海風，我們內心變得純凈而又寬敞;感動，是令人折服的雪，領略風雪，我們內心變得安靜而又平和。

　　這個元旦的下午，我們舉行一場元旦聯歡會，每一個人的臉上都洋溢著微笑，這是一個多么快樂的場面呀!每一個人都有自己的節目，有令人放松的小品，把人們的目光都吸引過來，一首首歡快的歌曲引得大家齊齊地打著拍子。演員的后面，是一個銀幕，他向我們默默地講述著這三年的精彩瞬間，那閃動的小燈在墻上靜靜地工作著，而墻上的倒計時鐘，被笑聲淹沒，在笑聲中，沒有人注意到老師的離開。

　　不久，我和同學出去取道具，回到班門口時，我們發現老師在教室外的一個角落哭泣，聲音，小得使人聽不見，我和同學的好心情就在看到這一幕時便消失的無影無蹤了，我們靜靜地看著老師，看著這位平時又嚴肅又柔和的老師，心中充滿著愧疚與無奈，這一刻，我們素手無策，我們只能在那里靜靜地看著老師，老師看到了我們，馬上拭去了眼淚，對我們笑笑，和我們一起走進了教室。

　　當聯歡會快要結束的時候，老師對我們說了很多，有對我們離別的不舍，有對我們的關心，也有對我們未來的期待，我不知不覺中，已經是淚眼朦朧了，最后，老師給我們唱了一首離別的歌全班的同學都安靜地聽著這世上最動聽的歌，唱完歌，老師的傷感之情，在她臉上隱忍而去。

　　我感動，這同學們的'微笑，我感動，老師因離別而哭泣，我感動，同學們的天真與和諧，我感動，我感動，這在角落中默默哭泣的背影，我感動，老師對我們的關心與幫助，這一幕幕，都被深深地烙印在了我的內心深處，她無法被風雨沖刷干凈，她無法被巨浪打到，她在我人生的長河中，無法消失。我感動這三年，這匆匆離去，而又讓我揮之不去的時光照片，這一次次的回憶，心中感動于老師與學生的那份真摯的情誼!

　　師生情的初三作文 4

　　每當我在家寫作業時，稍微一低頭便可以看見到玻璃板下面的一張咱們班同學三年級的集體照。照片上的小人現在不僅長高了、長胖了，而且原來無知的小腦瓜里，已經裝了不少知識，不再傻頭傻腦了。這與您的操勞是分不開的。大家常說您“神”了。要說您哪兒最“神”我想應該是您那雙躲在眼鏡后面的眼晴。當我們干了好事或圓滿地完成了某項任務后，您的眼晴中總蕩漾出一種欣慰的目光。如果我的目光和您的目光相遇，不知為什么，心中總會一種自信、自豪感。也正是這一次次欣慰的目光，無數次地給予了我贊揚與鼓勵，我在鼓勵中慢慢地從一個稚氣未脫的女孩兒，成長為一個懂事、會關心他人的大姑娘。

　　當我們干了某些出格事兒的時候，那欣慰的目光便會瞬間變成嚴厲的目光，但這種嚴厲的目光始終保護著我們的`自尊心，我們犯錯時，您總是用那種嚴厲目光提醒我們，為我們留著面子，實在不行，再點一下名字。這種嚴厲的目光讓我懂得了如何尊重他人，也讓我從小就清楚地知道什么事可以做，什么事不可以做，明辨是非。我喜歡您的教學方法，因為上課時，你是讓我們自己討論，自己解答問題。

　　而且您總會親自制作或從網上下載一些教學課件，幫助我們學習。您上課時，不僅表情豐富，肢體語言也不少。總讓我們覺得你不僅是一位溫柔的教師，還是一個永遠長不大的、活潑的孩子。

　　想想看，三年來，您給我們多少慈母般的關愛，教會了我們多少知識，用實際行動讓我們懂得了很多道理……轉眼間，三年過去了。我突然覺得時間過得真快，真是時間不等人啊！我們的腦袋瓜里裝了不少知識，但您的頭上卻已冒出一絲絲銀發，您為我們操勞了多少心，費了多少力啊！我們已經升入了六點級，已經聽到畢業的腳步聲。我會繼續努力的，一定不會讓您失望！謝謝您，親愛的祁紅老師！

　　師生情的初三作文 5

　　在我剛讀書的時候，并不是很懂師生情的意思，由于小時候很調皮，甚至有過不尊重老師的行為，當我偶爾在書本上看到關于贊美老師的話，也只是隨口讀讀，并不理解其中真正包含的意思。直到我上了三年級，學習了一篇關于師生情的課文，主要說的是幾位同學買了一些水果去看望生病住院的老師，老師感到十分的欣慰，感動的哭了。這時，我才逐漸了解了師生情的含義。

　　師生情是老師在學習上幫助學生。記得我上小學時，數學很差，基本每次老師都是全班倒數，因為當時根本不知道數學到底是什么。而老師卻從來沒有因為我的成績差就不喜歡我，他每天都會利用課余時間給我講解題目，一步一步的教我解題的方法，當我聽不懂的時候，他就會放慢速度再給我說一遍，直到我聽懂為止。之后的`一次數學考試，我的成績一下子提高了很多，再也不是倒數的了。

　　師生情是同學對老師的一聲問候。初中時，我們全班同學在教師節的那一天，對每位給我們上課的老師，都說了一聲“祝老師節日快樂!”其實，這句話遠遠不足以表達我們對老師的感謝，可是它卻是令老師欣慰的。當我們在課間遇到老師，只要說句“老師好。”老師就會很開心，即使你覺得沒有什么，但是對于老師來說，這就代表著受到了學生的肯定，心中會有一種特殊的感情。除了話語，我們更要用實際行動來表達對老師的感謝，在學習上要更加努力，提升自己，才會讓師生情更加濃厚。

　　師生情是老師對學生的嚴肅認真。我們現在已經是高中生了，老師開始對我們更加的嚴格，而班主任總是所有老師中最讓人敬畏的那一個。每天早上七點，我們就必須全部到班級自習，為了讓我們可以更加努力，他會時刻到我們的宿舍檢查，督促我們的學習。正式因為這樣，我們的學習成績慢慢提升了，真的很謝謝我們的老師。

　　這些都是師生情，雖然不起眼，但是很珍貴。

　　師生情的初三作文 6

　　路有千千條，墻有萬萬種。稻田有泥墻，鄰里有石墻，而我心中，也有許許多多無形之墻，有的填充抱怨，有的鑲嵌信任，它們都帶我成長。

　　窗外，陰雨綿綿，時不時冷風襲人，窗內，我有氣無力地半靠在桌上，手上那只筆“唰唰”地抖動著，被翻開的課本，一行行密密麻麻的詞語，如旋風，如螞蟻般，飄蕩在我眼前，作業本上的字歪歪斜斜，有的背靠背，有的已碎骨，還有的如“龍飛鳳舞”……讓人眼花繚亂，此刻，滿腦子飄著老師的一句話：不動筆墨不讀書！這句話真的有用嗎？我的記性不算差，明明我可以背下來，為什么還要抄呢？糾結的心思，開始在大腦里盤旋，漸漸地，思緒開始凝結，所有抱怨匯集成墻。

　　空時閱讀，閑時翻書。“不用筆墨不讀書”幾個字，又一次剛勁有力地出現在我眼前，不會吧！連著名的教育學家徐特立，也說過這句話，難不成多動筆墨真的如此重要？沒有嘗試，就沒有發言權，當作業再一次如約而至時，我一邊不停地默念“不動筆墨不讀書”，多動筆墨有好處。一邊牢記筆下的每一筆每一劃，一行行端正的字跡，如堆格子般閃亮出現，好似一位位迎風而至的士兵，端莊有力，骨架分明，沉穩而坐于我的大腦，原本課本上的.小螞蟻，變成了誘人的方糖，吸引著我迎難而上，無論再抄幾遍，心中再無厭煩，對老師的崇敬之心油然而生，之前的腦脹手酸感不翼而飛，一次次夸贊與獎賞如期而來。

　　時光如箭似飛，期中考試坦坦而至，當那鮮艷的，閃著紅色光芒的分數映入眼簾之際，我興奮之余，情不自禁又一次開始默念“不動筆墨不讀書”，多動筆墨有好處。這句話仿佛變成了咒語，之前心中的抱怨之墻轟然倒地，一堵信任之墻冉冉升起，墻上鑲嵌著無數句“不動筆墨不讀書”。而我，堅定地靠在墻上，跟著老師一步步，腳踏實地走向知識的殿堂。

　　師生情的初三作文 7

　　這學期我們班換了一個新老師，她就是我們的熊老師，而且也是我們的班主任。

　　熊老師長得很美，彎彎的眉毛，黑溜溜的眼睛，長著一張白里透紅的臉蛋，戴著一副明亮的眼鏡。別忘了熊老師還有一頭卷卷的黃色頭發，我和同學們都很喜歡她。

　　熊老師不但長得美，心底也很善良。開學的`時候我們都高高興興的背著書包，帶著新學期的好奇心，走進我的學校。

　　記得有一次，黎祥突然流鼻血了，老師看了臉都變青了，是因為老師很愛她的學生，所以嚇壞了。老師急忙把黎祥扶到衛生角采用最傳統的方法就是打濕后腦勺，這樣聽說會很快止住鼻血，結果真靈驗了老一輩的方法，真得好奇妙呀！那個時候我感覺老師像母親一樣慈祥。

　　隨后黎祥回到了座位上，老師摸了摸黎祥的頭，說：“以后你要小心點兒。”

　　老師不但關心我們，每天怕我們很辛苦，家作布置的不是很多，這不是代表我們的老師對我們不負責任，而是教我們在娛樂做學習，在學習中娛樂。她不愿看到我們小小年級被書本壓著，被作業圍繞

　　但是熊老師也有嚴格的時候。有一次，因為我抄寫的小字很差，由于我當時盡想著玩，寫的時候快了點，慌了一點，不僅字寫的東倒西歪的更離譜的是錯字連篇。老師看到我的作業時連忙叫我到她面前問：“這小字是你寫的嗎？”其實我知道老師為什么叫我去。我不好意思的低下了頭，臉刷的一下的紅了。“你的小字平時不是寫的很好嗎？怎么今天……”老師不解的看著我。我支支吾吾的說：“是……我。寫的因為想著玩了，所以……”

　　那天我被老師留下來了，還給我上了一節“政冶課”當時是我覺的好委屈，但是老師對我嚴格是對的，她教我做任何事都要認真對待。

　　熊老師真是我們的好老師，我真為有她這樣慈祥而又嚴格的老師而感到無比的驕傲。

　　師生情的初三作文 8

　　從三歲起，我就開始學習鋼琴。在學琴生涯中，我遇到了幾位良師，但最讓我不舍的就是現在的王燕老師。

　　考級班上，王老師一改以前的溫柔，情變得雷厲風行，一針見血，絲毫不含糊。但在下課休息時，她又是那么的和藹可親，和我們有說有笑，拉家常。練習中，王老師不僅注意我們彈得怎么樣，還會提醒我們的坐姿。當你有困難時，她還會讓你感到溫暖。

　　這個暑假，由于我要考兩個級，練習曲和樂曲一共多達二十幾首，所以練習繁多，那陣子免疫力又不給力，導致左眼麥粒腫。眼睛腫腫的，疼得厲害。為了逃避疼痛，我就閉著左眼，可很快王老師就注意到了我，了解情況后，端了杯水給我。喝下那水，瞬間我眼睛的灼熱感有了一絲涼意。

　　王老師的教學方法不同于其他老師。她說孩子的的潛力無限大，不一定要達到什么級別，再加踏板。所以跟著王老師學，我的興趣也有來自于踏板的.使用，因為這樣我彈出的曲子更好聽。在她的課上，你是一丁點小差都開不了的。新曲子她會讓我在她面前試奏，音、指法、節奏、踏板，讓我的腦袋轉個不停。在我彈錯時，她就會耐心地拉著我的手放在她的手上，一遍又一遍，直到你銘記在心。在考級期間的樂理課上，許多知識需要死記硬背，老師見我為難，便把它們編成一個個小口令。像在記音程的時候，我不知道哪些音程有大小，哪些音程是純音程，老師就教了我“一四五八無大小，二三六七沒有純”的小口令，記起來方便多了。

　　老師教導有方，讓我去年短短六天學會新曲子參加了比賽，見到了郎朗。今年暑假，又讓我在一個月內把七首樂曲和十八首音階琶音等成功地完成，順利通過了考級。

　　如今，我已經跟著王老師學了兩年鋼琴了，進步也很大。也是她，為我的鋼琴“旅途”增添了亮麗的色彩。在教師節來臨之際，我要說聲“謝謝您，您辛苦了！”

　　師生情的初三作文 9

　　臨近畢業的鐘聲將要敲響，在這樣的時刻里，不知道自己是開心還是難過。但在這時，我卻不能忘記我們朝夕相處的人——老師。

　　回想起來，真有一種戀戀不舍的感覺。一幅幅清晰的畫面浮現在我的腦海里。

　　還記得那一次，老師在我沉浸其中的課堂中，突然提了一個問題。我本想我肯定不會被挑住，便放下警惕心，可偏偏在這之時，老師給我送來了一個措手不及的驚喜。老師叫起了我的名字。我站了起來，說出了我的可笑答案。剎時間，同學們露出了天真的笑容。本以為老師會惡狠狠地批評我。但老師卻慈祥地笑了，我的心里一根緊繃的線也松開了，我也不再緊張了。老師接著又幫我糾正了錯誤，我也明白了這道題該怎么做了。回想著這一幕，讓我感覺老師其實并不可怕，讓我對老師也更加膽子大了一點。

　　另一慕也躍到了我的.腦海里。老師，您經常給我們做思想教育工作，經常會總結我們需要改進的地方，也會鼓勵表揚我們，但是這樣的每一次次我都不會開小差，每一次次都在傾聽您美妙的聲音。如果是我們犯了錯誤，您也會嚴肅處理，細心教育，讓我們成為一個優秀的孩子。同時，您在教育我們時，也會用故事講給我們聽，如同在看書一樣，有一種不想出來的滋味。

　　在我們生病時，不管您手中的工作多么地忙，您都會以最快的速度趕到教室里，與我們的家長進行聯系。當我們病好之后，再回到這一個溫暖的家中來上課時，您會親切地提醒我們防止生病的事項。

　　在校園里，我也多處看到了您，您漫步在校園里，如果看到垃圾，您都會主動撿起來，我看到后，心里既高興又自豪。您為我們樹立了榜樣！您在看到我們因小事爭執打架時，您會及時勸阻，即使我們在倔強狂妄，您也絲毫不害怕，勇敢地拉開，并且進行教育。

　　教師的諄諄教誨，生病時的聲聲呵護，生活中無微不至的幫助，我們遇到困難時的鼓勵……您為我們做的點點滴滴我都銘記在心里。在我們人生路途中，會遇到很多的老師，在這離別之際，我想對老師說：“謝謝您！”

　　師生情的初三作文 10

　　"朋友一生一起走，那些日子不再有……”每當聽到這首歌，都會令人感嘆友情的可貴：每當捧起高爾基的《母親》，母子之間深深的親情就會涌上心頭。古今中外，吟詠、歌頌“情”的詩篇與歌曲不勝枚舉，師生情可以說是其中很小的一部分，但是它和別的情感一樣，都是值得人們一生珍惜。在今天，9.10，我要來歌頌一下師生情。

　　同學們，是否你們還記得，在初中時學過的魏巍的《我的老師》，文章字里行間都流露出老師對學生發自內心深沉的愛，也洋溢魏巍對老師的喜愛和敬仰。之所以魏巍至今還這么愛戴他的小學老師，與他老師對他付出的愛是分不開的。老師的認真授課、教學生觀察蜜蜂……都在魏巍心中留下了不可磨滅的記憶。

　　你們是否閱讀過莫泊桑筆下的《羊脂球》，短短的一篇文章卻在當時震驚了整個歐洲文壇，也奠定了莫泊桑在文壇的一席之地。莫泊桑的一舉成名固然與他的細心觀察，勤勞寫作是分不開的，但是他的`老師福樓拜對他的悉心教導也有莫大的關系。剛開始寫作，莫泊桑的文章里沒有什么深厚的感情，福樓拜幾次都批評他沒有真正留心周圍，細心觀察，寫出有感而發的好文章。雖然福樓拜經常要批評莫泊桑，即使指出他的缺點;但是他對這個寫作能力很強的學生也格外照顧，每當莫泊桑發表失敗，作為老師他都給予他鼓勵與支持，從而培養出一代短篇小說之王。.

　　記得有些人說，“老師像紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。”有的人說，“老師像辛勤的園丁，正在培養著祖國的花朵。”也有的人說，“老師就像一位擺渡的人，護送一批又一批的學生迎向成功的彼岸。”

　　上述種種，都是人們對老師的不同體會與真切的感受。我覺得老師都是值得尊敬的，他們都在自己的工作崗位上辛勤的工作，為祖國培養下一代盡著自己的力。感謝老師，感謝您無私的付出，祝您節日快樂!

　　師生情的初三作文 11

　　在成長過程中，每個人都會有歡笑，有感動，當然也會有淚水，有悲傷…這些都是人生必不可少的體驗，一點一滴都是生命中最寶貴的財富。

　　師生情，是人世間最普遍，最美好的情感之一。接下來，請大家走進我“最美師生”情感的世界里吧！

　　至今，我都難以忘記三年級班主任兼語文老師——程老師，她的模樣十分清秀。程老師的眉毛彎彎的如同春日細柳；眼睛里面裝著整個銀河。她的頭發特別長，稍微用手一撩，仿佛小河流水一樣順暢。每當她從我身邊經過的時候，我都會感到一陣陣微風吹過，這應該就是傳說中的”走路帶風”吧！而且我總能從她身上帶來的風中嗅到一股“茉莉、烏龍”茶的清香，后來發現了程老師十分鐘愛茉莉茶和烏龍茶，我當時就覺得這種清新淡雅的氣味很適合她。

　　我到現在都難以忘記那年夏天發生在我和程老師之間的那件事。“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”下課了。同學們像一窩蜂似的沖出教室，直奔操場。當然，我也不例外。“啊！”一聲尖叫沖出天際等我再睜開眼的時候，同學們都看向我，他們哄堂大笑。我聽見有人用嘲諷的語氣議論我：這么大人了，走個路還能摔倒，真是絕了！”我失聲大哭，淚水里包含著委屈和膝蓋上的疼痛感。幸虧，我的好伙伴們把我攙扶著坐在椅子上，要不然我都不知道該如何獨自去面對這樣的“事故現場！”我真的感謝她們伸出了援手。我的朋友把我安置在座位上后，就趕忙奔向辦公室告訴老師這件令我尷尬不已的事情。班主任得知這件事后，立刻放下手中的工作，拿上醫藥箱為我涂抹碘伏消毒。同時也治愈了我的心靈。

　　老師，如同燃燒的蠟燭，為我們照明前方的道路。老師，如同一把金鑰匙，為我們打開知識的'大門。老師，如同舵手，帶領我們在無盡的知識海洋里盡情地遨游……

　　我們每個人都在老師的懷抱中生活，成長。老師的關懷照顧，理解支持，都給我們了無盡的勇氣與力量。在你的校園生活中，有過什么事情，讓你深切地感受到老師的溫暖、師生情的可貴呢？你也來分享一下吧！

　　師生情的初三作文 12

　　“老師就像一把雨傘，在風雨中給我們遮風擋雨；老師就像一條小船，在學習的海洋里載著我們盡情遨游；老師就像一把鏟子，在書籍的山中給我們產出一條光明大道，每當我回想起這首詩歌時，我就會想到小學的英語老師——張老師，她就好似這首歌的化身。以前，我很怕進老師的辦公室。

　　因為一聽到有人叫我“老師讓你到辦公室去”，總以為是自己做錯了什么事，要受老師批評了。那一天上午，張老師叫我去一下英語辦公室。我不知道做錯了什么，心不禁狂跳起來，忐忑不安地進了老師的辦公室，低著頭站在張老師的辦公桌前，惴惴不安地等待著。

　　這時，耳邊傳來章老師溫和中夾雜著嚴厲的話語：“顧啟瑄，你最近怎么了？這次英語小練習怎么會做得這么差呢？你先看看卷子吧。”我瞟了一眼練習卷，很是吃驚——66分！我從來沒這么差過呀！我更加緊張了，心亂如麻，臉漲得通紅，不知說什么好。過了一會兒，張老師語重心長地對我說：“顧啟瑄，你要加油了！你最近幾次聽寫成績直線下滑，連上課也不積極舉手了。你看，班上不少同學都進步了很多，而你卻退步了，究竟是什么原因呢？”我紅著臉，一句話也說不出來。老師心平氣和地繼續開導我，跟我談了很多很多。

　　我終于慢慢地平靜下來，如釋重負地走出辦公室我心里暗暗下定決心，絕不能再讓老師失望了。于是，我上課專心聽講，積極思考，大膽發言，認真作業。“功夫不負有心人”。終于，我在接下來的一次獨立練習中得了100分。我感到十分開心，臉上寫滿了快樂。張老師更為我高興。

　　我的每一點的進步，老師都看在眼里，樂在心里。張老師就像嚴父慈母一樣，進步時鼓勵我，退步時幫助我，上課時關注我，作業時提醒我，答問時用眼神暗示我。是張老師用師恩，教我養成了愛學習、勤學習的.好習慣。現在，我經常走進老師的辦公室，請教問題，聆聽教誨，感受師恩。我愛我的老師！這份濃濃的師生情，我會永遠銘刻在心底！昆明學校顧啟瑄

　　師生情的初三作文 13

　　世界，因為有“愛”而美麗，也因為有“愛”而精彩。

　　在我們的生活里，每天都會遇到許多數不勝數的愛。這些愛就像空氣一樣，無微不至地把我們包裹起來，微小而又溫暖。這些愛總是很難察覺出來的。

　　記得那是在寒風刺骨的冬天，我真津津有味地聽著老師講課。漸漸地，我的胃里開始翻江倒海，想吐又吐不出來，嘴里直咽口水，難受極了！也許是早上沒吃早餐造成的吧！可老師講課正講得眉飛色舞，壓根兒就沒有發現我的異樣。難道我在老師心中就這么微不足道嗎？我不經這樣想。于是，我胃里難受，心里更難受，仿佛寒風吹進了我的心里一般冰涼。

　　就在這時，我的同桌注意到我的異樣，她關切地問我：“你怎么啦？是不是早上吃壞了肚子？”我勉強地笑了笑，輕輕地“嗯”了一聲。誰知，她連想都沒有想，立馬舉起手來，告訴了老師。老師停止了講課，立馬走下講臺。

　　我擔心極了，這位老師向來都非常嚴厲。怎么可能會管我這種小事呢？

　　恰巧就在擔心的.時候，我竟再也忍不住了，直接吐了出來。嘔吐物弄得桌子上、地上到處都是。這一下，我更擔心了，擔心別人會不會嫌棄自己。可是我的同桌瞧見了，立馬借了三張紙，讓我擦試嘴巴。其他同學主動清理這些惡心的嘔吐物，老師蹲下來，關切地詢問我怎么了，并且還幫我擦干凈了身上的臟物，把她的大衣披在我肩上，撫摸著我早已冰涼的手。

　　看著同學們忙碌的身影和關切的眼神，我的心里似乎被什么東西溫暖了，之前那種冰涼不復存在。我覺得我應該知道是什么東西化開了我內心的冰層，那就是——愛。

　　愛分為許多種，有的是師生之情，有的是父母之愛，有的是愛國情懷，有的甚至是一句叮嚀，一個眼神，一個擁抱，一瓶送到手心的熱牛奶，都足以表達他人對你的愛。

　　所以，請珍惜你身邊點點滴滴的愛。或許這些愛真的是微不足道，但是，總有一天你會深深地體會到的。

　　師生情的初三作文 14

　　今天，天氣格外晴朗，，大家又迎來了新的一天。

　　李麗今天沒有了往常的笑容，怎么了，難道她生病了？不是的，她正愁著送什么給辛苦的王老師，因為今天是教師節。李麗一邊走一邊想：送什么好呢？賀卡？不，太平凡。工藝品？哎，我沒那么多錢，到底什么呢？正當她苦思冥想時，忽然聞見陣陣迷人的花香。李麗轉身一望----啊!野菊花開滿山坡，在陽光的照耀下十分引人注目，并且那么婀娜多姿，仿佛是一位位身著錦衣的仙子，在這山坡上靜靜地演奏出動聽的音樂。李麗被那野菊花的美麗所吸引了，等她蘇醒過來，已經過了一段時間了。她立馬奔向山坡，一邊將菊仙子摟入懷中，一邊吮吸這菊花的精華。沒多大功夫，就已經有兩大束菊花靜靜地躺在她的懷中。李麗解下紅頭繩，將野菊花分成兩份捆起來，更使野菊花顯得清秀脫俗，與眾不同。

　　到了學校，李麗看見別人都送賀卡，覺得自己的想法更是妙，心中不禁一絲歡喜。她一蹦一跳地走到王老師辦公桌窗前，見桌上都是老師日日夜夜為我們辛苦，操勞的見證。瞧!老花鏡已是王老師第二次換的了，因為王老師經常夜里在微弱的燈光下為我們批改作業，使王老師的眼睛疲勞過度，看字時都必須戴上老花鏡。地球儀展現出了老師渴望得到更多知識，了解我們這個獨一無二的家園。那半瓶墨水向大家敘述了王老師就是用它來寫優秀的備課筆記，就是用它來描繪各種無可挑剔的文章，就是用它來批改同學的作業…………看到這一切的一切，李麗哭了，但她很快拭去了眼角那晶瑩的淚，流露出了那燦爛的`笑容，因為她為有這樣一個完美的老師而感到驕傲。她在心中默默地想著：啊，老師!雖然我不是您最出色的學生，但您是我最尊敬的老師!就在一瞬間，她將那捆充滿著深深的愛的花束毫不猶豫地插入筆筒中，輕輕地說了句：這野菊花象征著您堅韌不拔的意志，希望它能為您帶來好運!

　　隨后，她輕松而又愉快地沐浴在明媚的陽光下。

　　師生情的初三作文 15

　　那天，我和同學們在操場上玩捉迷藏，我藏在一個很隱蔽的地方，他們很久也沒有來找我，我就出來找他們。突然，我一不小心被一塊石頭絆倒了。整個人趴倒在地上，腿流了很多血，腳也扭傷了，腿上的血沾滿了沙子，一陣又一陣的痛傳遍了全身。那時已是上課，周圍一個人也沒有。腿越來越疼，雖然我能勉強走一會兒路，但是離校醫室真是太遠了，我無法走過去。

　　后來，我的腿簡直沒了知覺，想哭的力氣也沒有了。幸虧，我們班的班主任梁老師正好經過這里，看到我的腿像血柱一樣，二話不說，吃力地背起我，一步又一步地走向醫院。

　　后來，我被送到了校醫室時，老師已是滿頭大汗，但還是一個勁的安慰我。當檢查到我的腿失血過多，要到醫院去治療時，老師又背起我吃力地走向醫院。到了醫院，老師幫我掛號，買單，付醫藥費、病床費。還叮囑躺在病房的我：“一定要安心養病，今晚我來給你補習功課，你是我們班的尖子生，功課可不能落下。”我躺在病床上，心里十分感動。到了傍晚，卻刮起了大風，僅僅幾秒，就下起了傾盆大雨，我本來想到梁老師不會來幫我補習課的`，但一切都不在我的意料之中。梁老師來了，而且她還帶著一大包東西，打著傘，帶著輔導書來了。她剛進門，也不顧身體濕透了，就坐在我的身旁問長問短。并把那一大袋東西送給了我。我一看里面，盡是一些點心、飲料、補養品之類的東西。她又說：“我給你買了一些奧林匹克的書，對你應該有用，快看看。”我翻開了其中一本，不由得呆住了：上面圈圈點點，都是老師親自畫上去的。很密麻。一本又一本，每本都有老師的心血。我的眼睛不由得濕潤了。老師問道：“有幫助嗎？”我含著淚點點頭，說道：“有，很有幫助。”老師才露出欣慰的笑容。

　　老師安慰了我幾句，就走了。我望著老師的背影，自言自語地說：“老師，謝謝您。”

　　現在我已是六年級的學生了，但我一直忘不了梁老師。謝謝您，梁老師，以后我一定會報答您的”

　　師生情的初三作文 16

　　春秋時期，孔子帶著他的弟子周游列國，每經過一個地方，孔子必然會向他的弟子講一些語錄，如“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之”“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”。這也就是最早的師生之間。

　　而此刻，師生之間又有怎樣的關系呢？

　　有的人認為師生之間是一種壓迫與被壓迫者的關系。老師是壓迫者，就像地主；學生是被壓迫者，就像長工。而地主對這些實行了“三不”政策，即不做與讀書無關的事，不做與提高成績無用的.事，不學與讀書學習無關的東西。這讓我想起了這樣一則故事：春秋時期，孔子帶領他的弟子來到了一個寧靜的村莊，農夫都忙著務農。孔子的一個弟子就問：“老師，請問如何使用農具耕地務農。”孔子氣憤回答：“你問這個有何用，真沒出息。”孔子認為他的弟子就應與他一樣，學習修身治國之道，不就應去了解、學習這種“小事”，老師強把自己的意愿放在學生身上，如同學生是他們所管束的對象，就應照他們的想法去做事。

　　也有的人認為師生之間是朋友。課堂上，師生應為師生；課下，師生應為良友。這就是在課堂上老師傳授知識的同時，也就應聆聽學生的推薦，做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”；在課下，師生親密交談，訴說心聲，聆聽往事。

　　我更認同后一種的看法，因為老師只是一種職業的稱號，學生也只是一種學習者的稱呼，他們一個是知識的傳播者，一個是知識的理解者。不同年齡，不同時代的兩種人，能夠成為朋友，他們之間沒有心理學上所說那種代溝。

　　我的老師是一位男老師，開始的時候我認為他很兇，其實并不然，因為他從來沒有發過火，只是嗓音大了些，他總是笑臉應對我們，他的課上常常充滿歡笑，他常常在課下找我聊天，我也很喜歡，并不是因為我是優等生，而是我們是真誠相待的朋友。

　　師生之間，其實就是朋友，大家在一齊交流、學習，就是如此。

　　師生情的初三作文 17

　　六年的時光轉眼就過去了，就如那白駒過隙，但在我們的腦海，六年間發生的往事，一次又一次地浮現在了我的眼前。其中最讓我最忘不了的就是教室里的表演課本劇的笑聲了!

　　“誰先來?”班長笑瞇瞇地站在講臺問著。“我們!”臺下一陣爭先恐后。班長先讓我和朋友主演《文成公主進藏》，我嘴角左右粘著兩撇小胡子，扮演吐蕃的使臣，表情嚴肅地看著“皇帝”。同學們一看到我這身行頭樂不可支，哈哈大笑起來，那笑聲十分有氣勢，如波濤般轟進了我的耳朵中。我有些急了，急忙瞪了觀眾們一眼，沒想到這笑聲不但沒有平復下來，反而更大了。同學們嘴角都炸開了，一朵朵含笑花似的，“嘻嘻”“嘿嘿”各種笑聲齊聚在一起，好似在開音樂會似的.呢!嘿，不管三七二十一了，我苦著臉說著臺詞，提出了要文成公主進藏的條件，“皇上”大手一揮，讓我去進行“三個測試”。

　　當到選公主那關時，我怎么也看不出來誰是“公主”，就冒出了一句：“蜜蜂怎么還沒來呀!”又是一陣如雷貫耳的笑聲，同學們一邊笑還一邊說我有演喜劇的天分，我不好意思地撓撓頭，撲哧一聲也笑了。

　　不一會兒我的表演就結束了。輪到別的同學大展身手了，有的同學亂做一氣收場，有的同學就是記不住臺詞，還有的同學直接演到一半實在裝不下去就罷工了，這真正驗證了“臺上一分鐘，臺下十年功”。

　　現在開始，投票的環節，同學們一個個都投給了《文成公主進藏》，我和朋友的表演獲得了第一名!我仔細回想著，覺得剛才表演節目時，同學們的笑不再是那么譏諷了，而是清脆悅耳，我感覺自己喜歡上了這種笑聲，喜歡上了全班同學發自內心深處的笑意。

　　同學們的笑聲現在還依稀在我的耳邊回響，是那么的“動聽”!明天我就不能再享受這樣的“音樂”，不能享受那時的“歡樂”了，我是多么懷念，多么不舍啊!

　　師生情的初三作文 18

　　在我人生漫長的旅途中，出現過這樣一位老師。也許我只是您人生中的一個過客，但您卻是我生命交響曲中一個不可缺少的音符。

　　還記得我們的相識在一個炎熱的暑假，因為在那之前教我們的是一位劉老師，所以對你的到來我并不知情。不過我們的認識可謂是不打不相識。

　　那天，我趁著太陽公公偷懶時，很早的來到了蝦語文。和往常一樣，我趴到自己的座位上復習著，可突然來了一個身穿黑色T恤，黑色長褲，黑色皮鞋的男人。他邁著矯健的小碎步進入了教室，這可把我嚇得魂飛魄散，正在復習的`我迅速打量了這個黑無常后，得出了一個結論：這人真是沉迷于黑色以至無法自拔的程度。媽呀，你是誰啊？嚇死我了！我當時氣得怒目圓睜，可當他回答到自己是新來的老師時，我一下子就慫了，我恨不得找個地縫鉆進去。可卻在心中接納了你，把剛開始的憤怒與害怕拋到了九霄云外。

　　第一次聽您講課，我就融入了課堂。至今，我還對您那有趣的自我介紹和充滿激情的講解記憶猶新。那節課上，您把我們帶到一個精心布置，令人陶醉的意境中。我們隨著您的引導，徜徉在知識的海洋；陶醉在文字的叢林；飛翔在想象的天空。

　　我對語文的興趣是在您的指引下培養起來的，記得您常說：興趣是最好的老師。第一次聽您上作文課時，我心中多少還是有些害怕的，但您鼓勵著我們，還把課堂內容精心設置成了游戲的形式，讓我們在享受游戲帶來的歡樂的同時，感受作文的寫法。您每次旅行后都會帶給我們紀念品，那些一起玩耍，一起學習的時光，都歷歷在目。

　　在我幼小的心靈中，您總是無所不知的，以前我對四大名著并沒有興趣，而且還覺得他讀起來索然無味。之后，因為您這個三國迷的到來，讓我對四大名著充滿了無限的好奇與興趣。

　　時間匆匆流過，轉眼我們都已經上了七年級。經過時間的沉淀，我們有著深厚的師生情，真希望您能教我一輩子。

　　親愛的老師，您是我的啟蒙者，您是我的忘年交，總之，您是我生命里最重要的一位長者。

　　師生情的初三作文 19

　　“丁零零……”語文興趣班開課了。王老師帶著一個金燦燦的小盒子，神秘地、面帶微笑地走進了教室。

　　老師告訴我們：“這盒子里，裝的可是我的寶貝哦！你們猜一猜，這里面是什么？”立刻，大家你一言我一語地議論開了。有的說，是一串項鏈；有的說，是老師的兒子送給老師的`禮物；還有的說，里面什么也沒有……這時，老師的一番話吊起了我們的胃口：“有哪位同學想上來看一看？”全班都舉起了手。老師把李佳奇和劉桂銀叫到了講臺上。坐在臺下的我，腦中出現了無數個小問號：老師的寶貝，究竟是什么呢？

　　李佳奇先上臺了。只見他緩緩地走上講臺，用發抖的手輕輕地把盒子托在手心里。他把盒子打開一條縫。剎那間，他非常想笑，可又抿著嘴巴，使勁憋著不讓自己笑出來。看著場上李佳奇的反應，我恨不得沖上去把盒子搶過來“一探究竟”！

　　接下來，輪到劉桂銀了。他也和李佳奇一樣，緊張地走了上去。當他把盒子打開的時候，他揉了揉眼睛，又眨了兩下，似乎有點不相信自己的眼睛。他的嘴巴張成了“O”型，簡直都能夠塞進一只大蘋果了！

　　老師終于滿足了我的愿望——讓我上臺了。

　　我走到盒子前，用顫抖的手指把盒子打開。哦！我知道了！里面，原來是一面小鏡子！我的頭不由自主地往后縮了一下，似乎同樣不相信自己所看到的現實。

　　最后，老師讓所有沒看到“寶貝”的同學上臺看“寶貝”。同學們看到“寶貝”后，有的不禁發出“哦”這種恍然大悟的聲音；有的露出不屑一顧的表情；還有的面無表情，似乎對老師的“寶貝”感到無動于衷……等大家都看完后，老師問我們：“現在，你們知道，老師的寶貝是什么嗎？”我們異口同聲地大喊：“鏡——子——”老師搖搖頭。還是李佳奇和尹正兩個“鬼精靈”最先反應過來，說：“是我們！”老師終于贊許地點點頭。

　　原來，老師心中的寶貝，是我們！我們全班都為自己在老師心目中的重要性歡呼起來！

　　師生情的初三作文 20

　　每周五晚上，是我和鄰幢樓的小伙伴——柏楊一起下樓玩耍的時光。

　　今天也不例外。我在窗戶邊大喊：“柏楊，出發啦！”對面樓準會傳來他清脆的回答：“來嘍！”喊完，我們便快速下樓到小區的中庭集合。

　　夜幕籠罩著大地，小區中庭依舊熱鬧非凡，有迎涼的老人，有騎行的小朋友，還有三三兩兩散步的人。我們找了個空地蹲著玩石頭剪刀布的游戲。正要定勝負之時，一絲輕柔的`話語從耳畔傳來：“hello，你們在玩什么呀？”

　　我和章同學不約而同地向后轉，呀，居然是陳老師。只見她提著一袋東西微笑著看我倆。我們立刻條件反射般地站起來，匆匆說了句“老師再見！”便撒腿就跑。

　　“你說陳老師現在在干什么？”柏楊問道。

　　“我也不知道啊，你知道老師家住哪里嗎？”我有點好奇。

　　“我知道是那一幢樓。”柏楊摸了摸腦袋。

　　“要不我們去看看。”我提議到。

　　說著我倆向著老師家的方向跑了過去。誰知，我們剛走到單元門，陳老師熟悉的聲音傳來：“別躲了，快進來玩吧！”我倆驚訝極了，老師難道有特異功能？我倆笑嘻嘻地走了過去，原來老師正在車棚整理東西。

　　我們跟著老師上了樓，一進屋，老師就遞給我們每人一根棒冰。我倆一邊大口地吃著，一邊參觀著老師的家。陳老師家和我家格局差不多，一塵不染，即便是白花花的墻壁上，也找不出一丁點兒污漬。我和柏楊對著書柜里的書討論著，陳老師招手讓我們過去。只見她拿出一個大本子，上面寫著“畢業紀念相冊”。我們搶著翻看著，里面是陳老師帶過的一屆屆學生們的畢業照，有搞怪的，有一本正經，有傷感的，有滿臉笑容的……再看看老師，她輕輕地喊著一個個名字：“這是小朱，一個特別有愛心的女孩；這個是小曹，大嗓門；這是可愛的穎穎……”我們看著，聽著，不禁有些傷感。

　　我們也將會畢業，陳老師雖然只教我們兩年，我們的畢業照也將留在她的這本厚厚的相冊里，給她看，給她的學生看……

【師生情的初三作文】相關文章：

初二師生情作文02-26

師生情初三作文（精選40篇）09-26

師生情（看圖作文）06-01

師生情05-21

師生情06-20

師生情10-08

師生情04-12

師生情05-02

師生情04-22