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五年級漫畫作文

時間:2024-07-25 22:41:31 五年級 我要投稿

五年級漫畫作文匯總八篇

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規范嗎?下面是小編為大家整理的五年級漫畫作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

五年級漫畫作文匯總八篇

五年級漫畫作文 篇1

  我們班的英語老師姓俞,叫俞越。

  她戴著一副超大、超圓的眼鏡。大得都快遮住整個臉了。俞老師的眼睛大大的,所有的小動作都會被她看見,可謂是藏在眼鏡背后的'千里眼。老師的膚色雪白,齊肩短發,煞是好看。

  我們英語老師有個特點--那就是變臉特快。這是我們全班都知曉的。有一次上課,老師查到有一位同學沒交作業?隙ǖ,那位同學被有幸點評。可是,俞老師剛訓斥完,嘴里還嘀咕著這些同學怎么這樣。本應該是很生氣的,可是下一秒,她又喜笑顏開地給我們講課,語氣語調和剛剛之前上課的情景沒什么兩樣。如果有人沒看見剛才的事情,還以為課講得很順暢呢!

  俞老師上課十分動情、有趣。有一節課,俞老師在給我們拓展單詞,那聲音可謂是震耳欲聾,響徹云霄。不僅聲音大,而且俞老師激動得手舞足蹈,把單詞形象生動的展示在我們面前。

  俞老師還很機智呢。一次上課時,俞老師唱著我們三年級學過的字母歌。有一位同學說好幼稚啊。俞老師立刻說:可是當時唱的最快樂的就是你呢!俞老師這么一說,大家哈哈大笑,緩解了課堂的尷尬。

  你們以為這就是我們的英語老師的全部特點嗎?NO,NO,NO。

  俞老師還很嚴格。你寫答案時,假如你寫地答案和正確答案差不多,那這道題有百分之八十的幾率是錯。但我知道,老師對我們嚴,還是為了我們答題更加完整、準確,讓我們能夠取得滿意的成績。

  俞老師雖然嚴格、變臉快,但有時還是很溫柔的,這就是可愛、愛變臉的俞老師。

五年級漫畫作文 篇2

  教學目標

  1. 借助“漫畫”這一主題設計習作教學,進行習作練習。

  2. 進一步領會習作要有具體的內容,要有真切的情感。教學重難點學生創作漫畫并積極介紹漫畫。引導學生“獨特的思維,獨特的創意。”習作做到言之有物,言之有情。

  教學準備

  多媒體課件一個各類漫畫等。

  教學時間:約80分鐘

  教學過程

  一:談話導入

  二:展示漫畫1. 學生展示自己收集到的漫畫。

  (1) 指名學生介紹自己的.漫畫,著重介紹最有特色的地方。

 。2) 師生評價(從創意、介紹時的言行、介紹時的情感等角度進行)

 。3) 同學或小組之間相互介紹,相互評價。

  (4) 教師小結

  三:創作漫畫

  1. 根據前圖創作

  2. 交流自己創作時的感受

  四:自由習作

  1. 談話討論習作題材

  2. 多角度寫片段

  3. 評改 (1)選代表性片段進行評析(評析標準是有無將內容寫具體,有無表達自己真切的感情)

五年級漫畫作文 篇3

  文明有時很簡單,只需我們多做一個動作,就能做到。

  今天,我在語文書上看到了一組漫畫。內容是這樣的:放學了,林菲和王辰兩位同學一起走在回家的路上,他倆有說有笑,真快樂?勺咧咧址仆蝗恢钢愤叄檬治孀×吮亲。王辰轉頭一看,他們看到了臟亂的一幕:一個垃圾桶旁邊的地上,全是塑料罐,香蕉皮,人們吃過的剩飯剩菜等垃圾。還時不時地發出一股惡臭。非常惡心。林菲彎下腰,打掃起來。王辰沒有說話,只是拿起書包,取出紙和筆趴在地上寫了起來。不一會,林菲把垃圾撿完了,王辰的字也寫完了。他這張寫著有“文明--只差一步”的紙貼在了垃圾桶上。林菲看了,笑著對王辰豎起了大拇指。王辰看著煥然一新的.垃圾桶,也自豪地笑了。

  看了這組漫畫,我深受啟發。兩位小同學真文明,也很聰明。難道把垃圾扔在垃圾桶外面的人,是不知道要把垃圾扔在哪里嗎?不是的,他們只是圖省事兒,反正也會有清潔工來打掃的!這些人的做法太不應該了!

  文明很簡單,只要每個人都多動手,我們的家園會更美好。

五年級漫畫作文 篇4

  生活中有苦也有甜,而笑這個字占其中不可缺少的地位。每一天都會有不同的人綻放不同的笑容,但每一次笑都不同。

  我們的校園也不例外,在一個陽光明媚、萬里無云的上午,寂靜的走廊隨著下課鈴復活了。突然傳來一陣奇怪而又逗B的聲音。由于走廊上熱鬧非凡所以同學也不見怪不怪。

  走近一看果然又是余家浩和王哲凱還有陳博文在惹事生非,調戲王雨鑫。他們四個像公雞掐架似的對陣起來。起初陳博文精神抖擻,斯負王雨之鑫動轉不靈,在他身邊走了一會便向王雨鑫撲去,這時在一旁觀戰的余家浩發出了一種魔性的笑。

  第一回合后,余家浩早已笑得前仰后合了,一直笑個不停一邊的陳博文也跟著笑了起來,用手指著王雨鑫瞇著眼睛,嘴巴張大發出“哈哈哈……”的聲音。

  第二場開始后王雨鑫也被激怒了,便尖叫了起來像下山的猛虎,兩手抓到陳博文的手開始打鬧。最后兩人都氣喘噓噓,在一邊的'王哲凱開始起哄,圍著王雨鑫傻笑,剩下的兩人也一起笑。最終王雨鑫完全被激怒,沖著他們一陣暴打,可他們像玩似的一邊跑一邊笑。

  最后上課鈴打響了,事情也就這樣在笑聲中結束了,課堂上他們誰也不說誰,誰也不笑誰。這也就是小學時斗嘴和開玩笑最真實的畫面,儼然一本狂笑漫畫冊。

五年級漫畫作文 篇5

  教學目標

  1. 借助“漫畫”這一主題設計習作教學,進行習作練習。

  2. 進一步

  3. 進一步領會習作要有具體的內容,要有真切的情感。

  教學重難點

  學生創作漫畫并積極介紹漫畫。引導學生“獨特的思維,獨特的創意!

  習作做到言之有物,言之有情。

  教學準備

  多媒體.課件一個各類漫畫等。

  教學時間:

  教學過程

  一:談話導入

  二:展示漫畫

  1. 學生展示自己收集到的漫畫。

 。1) 指名學生介紹自己的漫畫,著重介紹最有特色的地方。

 。2) 師生評價

 。◤膭撘、介紹時的言行、介紹時的情感等角度進行)

 。3) 同學或小組之間相互介紹,相互評價。

  (4) 教師小結

  三:創作漫畫

  根據前圖創作

  2. 交流自己創作時的感受

  四:自由習作

  1. 談話討論習作題材

  2. 多角度寫片段

  3. 評改 (1)選代表性片段進行評析(評析標準是有無將內容寫具體,有無表達自己真切的感情)

 。2)學生朗讀自己認為寫得最好的'句子,進行評點

  4. 小結

  五:拓展延伸

  1. 我們每一位同學都是一名很能干的小說家,以前我們用筆描寫了充滿歡笑的勞動場

  面,又抒發了對家鄉的一份份熱愛。今天,我們再一起聊聊另一個話題。

  2. 20xx年,五洲漫畫高峰會議在我們中國舉行。

五年級漫畫作文 篇6

  今天上午,伊伊老師走進教室時拿著一個玻璃杯。她一邊吃著東西,一邊走進教室。

  她這個人啊,眉毛從里向外,由粗到細,像兩根大大的月牙;那小小的眼睛,像兩個圓圓的珍珠。她的小圓臉每次笑起來都會出現兩個小酒窩。今天她還扎了包子一樣的頭發,戴了漂亮的圍巾,穿著短款的小皮衣和時尚的牛仔裙。

  她每次走進教室都很溫柔,其實呢?你被她蒙騙了,她可壞呢!

  還差幾分鐘就上課了,教室里鬧哄哄的!爸ā遍T一下子打開了,伊伊老師如一陣風飄到了講桌前。神秘兮兮地盯著我們。盯了一會兒,她開口了:“同學們,這是杯很好喝的水,你們每人吃一口。”只見老師拿出一根手指,伸進瓶中,沾了一下,立馬放進了口中,吧唧吧唧,吃得津津有味,看樣子,像吃到了世界上最好吃的食品。

  同學們看著老師自己一個人吃東西,一個個都像貪吃的貓,要吃老師手中杯子里的魚。

  老師手拿著水杯,小心翼翼地走了過來,溫柔又親切地盯著我們。

  她給每一個同學遞過去。同學們都忍不住了,一下子就把手伸進瓶子里,沾了幾下,立馬放進了嘴巴里。結果,同學們都露出了比吃中藥還苦得樣子。到我了,我迫不及待地沾了一下,馬上放進了嘴里,我感覺有中藥一樣的.苦味,我不行了!

  我們看著老師,老師看著我們。老師漏出了狡詐的笑容。只見老師伸出中指,沾了沾,然后伸出食指,放進了口中。好一個“偷梁換柱”的計謀。

  “看清楚了嗎?”老師笑著說。

  伊伊老師真是太壞了,為了治我們粗心的毛病竟然這樣騙我們。

五年級漫畫作文 篇7

  我想我們未來的生活會變的非常奇特,衣食住行都發生了許多奇怪的變化,現在就請你和我一起暢想未來吧!

  先說衣。未來人們穿得衣服是非常特別的,里面有一種聲控的微型電腦。你只要在膝蓋部的輸入器中輸入你想去的地方,它就會自動帶你去你想去的`地方。同時,你還可以用微型電腦聽音樂或玩游戲,而且絕不會遇到危險。只要前方有危險,他就會自動探測到并開動“瞬閃”功能,幫你閃過危險。

  再說食。未來人們吃得不是別的東西,而是熱能!人們剛出生時,吃下一種丸子,從此,只要餓了的時候,就吸收熱能,讓人從此不再有饑餓的感覺。

  再說住。未來人們住的房子是在另個時空。要進入時,只要打入自己房號,站在一個六邊形進入器上,六個角上的檢測器會核對你的身份,正確會進入自己房屋,如不正確,就會被電暈送到公安局。如要拜訪別人,請輸入對方的信息,就可以通報對方了。

  再說行。未來人們要去另一個地方時,用的不是一輛輛汽車,而是一雙神奇的鞋。它的速度可快可慢,號稱炫光鞋。你要是想搬運貨物,經過鞋的激光掃描,變成一立方納米大小,放入鞋的夾層中。出來時經過掃描變成原大小,還會有淡淡的香氣呢!

  未來真是太美好了!

五年級漫畫作文 篇8

  小吧!所以不明白其中的深刻道理,媽媽耐心的給我講到會了為止。然而,現在我卻明白了那里蘊含著深刻的做人的道理。

  后來我聽見了是這樣的:一只貓咪叫迷迷,有一天它上游樂場去玩,在兩面鏡子前停住了。哦,原來是哈哈鏡,它在鏡中看見了自己。第一面鏡子中浮現了自己,是一個如此高大,看“我”的肌肉比別的貓多的多,但它又說“瞧,我可以和動物園中的老虎媲美了,”說完便哈哈大笑;可是到第二面鏡子前,便支支吾吾說不出聲了,因為它看到了自己說的只剩下一副皮包骨了,它到家便開始不吃不喝,餓的.瘦骨嶙峋,仿佛不是它了!它的朋友聽說了,便去看它對它說:“你找的是哈哈鏡,不是平面鏡!彼腥淮笪,又恢復了氣色。

  這個故事讓我們明白了,人生何嘗又不是這樣呢?有時像第一面鏡子讓我們迷失了真正的自己,但又會多了自己對自己的奉承與偏見;然而照另一面鏡子時,隨之而來的便是迷失自己時的悲傷過度,使自己真正成了個心情失落的人。

  所以無論在書上或在生活中,我們都要保持平常的心態來面對每一件事,生活也是如此。

  再告訴你們一句話:美不美不是在外表上看的出來,而是他的內心!

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