精選四年級下冊作文五篇
在生活、工作和學習中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編精心整理的四年級下冊作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級下冊作文 篇1
走在傍晚的路上,抬頭中無意間看見了天邊那抹美麗的亮光,那是夕陽的光輝。夕陽的光不像早晨的陽光一樣溫和,也不像中午的陽光那么耀眼,這時的太陽發出的光是橘紅色的,整個太陽就像是一個大橘子被天邊的群山托住了一樣,顯得分外美麗!
太陽一步一步地“滾落”著,橘紅色的光愈來愈紅了。陽光所到之處,染紅它身旁的云彩。天邊的云霞也漸漸紅了,就像是天上的.神仙穿著霓裳在行空飄游一樣,顯得格外耀眼奪目……慢慢地,天邊的云霞像是一塊大畫布潑上了一片漸變的紅色一樣,漸漸紅了一大片。“最美不過夕陽紅”,沒有誰的畫筆能與夕陽一樣把這種紅描繪得如此美麗,也就只有夕陽才能把這樣的紅描繪得如此迷人!
不知何時從哪兒飄來的一層紗一般的云,朦朦朧朧、若有若無地遮掩著紅紅的太陽,這時的太陽就像是一個害羞的小姑娘一樣,紅著臉漸漸地退隱到了群山的環抱之中。再抬頭望望,月亮已高掛在了空中。
“夕陽紅”讓我難以忘懷,那抹亮光已經成為一幅美麗的畫卷定格在了我的心中!
四年級下冊作文 篇2
不要想像著要征服大自然,因為你一定會反過來被“他”捉弄。不要瞧不起大自然,因為他會讓你大吃一驚。也不要破壞大自然,因為大自然和大家是相通的。沒有大自然人類就不可能得以生存。
還記得剛剛把家搬來植物園的時候,我在一面的土墻里發現了一兩片小葉子,它艱難地抬起頭,好似剛剛才破土而出,正在大口大口地吸著空氣,我敲敲那面土墻,不由己地倒吸一口涼氣:哇!那么厚啊!它是怎么鉆出來的?不過才短短幾秒鐘,我就聳聳肩,它沒有營養和水分,不久后應該就死掉了吧?隨后,我離開了土墻,忘記了那幾片可憐的葉子。
幾個星期后,我再經過那面墻時,又一次震驚了!那幾片葉子竟然在沒下雨沒化肥沒有營養土的情況下,長出了一根挺粗的莖,而且還頗有幾分生機,好像被人好好地養過一番似的。可這么不起眼的小草,連眼尖的我也很難找到,怎么會有人來施肥呢?我想:天哪!這草太堅強了!我得看看它還會做出什么令我吃驚的事情。
又過了幾個星期后,我再次來到那面墻前,發現它開了一小朵淡淡的花兒,不比盆栽的.花朵差,甚至比它們更美麗更精神更有生命力。在一個月內,開出了第二朵、第三朵、第四朵……它們是那么的淡雅,完全看不出是土墻里鉆出來的,反而看起來像是皇家溫室里精心栽培出來的。
因為沒有蜜蜂來授粉,那棵無名草終于懷著遺憾結束了它的一生。但這棵無名草帶給了我們一個啟示:只要堅持不懈,心中有陽光,就一定能綻放最美的花朵!
四年級下冊作文 篇3
一、明白習作要求
下面這張照片是1937年8月28日,日本侵略者轟炸上海火車南站時,被記者拍下來的真實情景。仔細觀察照片,想一想這個小孩子為什么哭?他的父母在哪里?當時可能發生了什么事?這個孤獨的孩子以后命運如何?聯系照片的人和景,把你看到的和想到的寫下來。內容要具體,語句要通順,表達自己的真實情感。
二、指點習作方法
戰爭是多么的殘酷──它會使有的人失去生命,使有的人流離失所,使文明慘遭浩劫,而戰爭中的兒童更為不幸,我們眼前的這張照片就是有關戰爭,有關戰爭中的兒童的。小朋友你知道戰爭中的兒童是怎樣的遭遇嗎?請你仔細觀察這張關于戰爭的照片,圍繞“控訴侵略戰爭,熱愛和平”這一主題,用心寫好這次看圖作文吧!
1.查找資料,了解歷史背景。
同學們大都是出生于這場戰爭后半個多世紀的孩子,對這場戰爭是缺乏了解認識的。因此,這次習作讓,我們重溫歷史,搜集有關這場戰爭,有關日本侵略者罪行的資料、圖片,閱讀有關書籍,觀看抗日戰爭題材的影片,拓展自己的視野,增強自己對這場戰爭的感性認識,為更好地完成這次習作創造條件。
2.圍繞主體,有序觀察照片。
觀看這張戰爭照片,應抓住照片的'主體──照片中哭泣的小孩,按照一定順序進行全面、仔細觀察。怎么觀察呢?
首先,抓住照片的主體部分,關注照片傳遞的主要信息。這張照片映入眼簾的是照片中央坐地而哭的男孩:他悲傷的啼哭,他的孤立無助讓人揪心。
然后,圍繞這一中心人物,采用由主體到環境、由近及遠的順序,一一觀看照片的各部分內容,進行全面、細致地觀察。
瞧,男孩蜷曲雙腿坐于被炸壞的鐵軌中間,四周是被炸成廢墟的火車站,月臺建筑倒塌,鋼架搖搖欲墜,遠處破壁殘墻,一片悲涼……由近及遠,由人及物,讓我們對60多年前拍下的這張照片,有了清晰而深刻的認識:這幅拍攝戰爭創傷的照片,沉痛而有力地揭示了侵略者在中國大地上犯下的血腥罪行!
3.展開想象,探究前因后果。
這張照片只是歷史瞬間的一個具體場景,但它不是這段歷史的全部,不能看出侵略者如何狂轟濫炸,屠殺無辜的全貌。因此,同學們必須敞開心扉,大膽想象,探究前因后果。根據照片所拍攝的人和景,想象與照片相關的故事:照片中的孩子怎么到了這個地方?他為什么哭?他的家呢?他的父母呢?這個地方怎么沒有人?人呢?照片中的房子、天橋、鐵路原來是什么樣子?這個小孩能活下來嗎?他未來的命運怎么樣?先想了來,再說出來,然后寫下來。
4.具體描述,表達真情實感。
同學們在寫作時要以孩子為重點,可從孩子的視角來寫,也可以用我們的視角寫,要用凄涼的景物烘托孩子悲慘的處境和命運。習作要按一定的順序寫,可以先寫人,再寫景;也可以先寫照片上的內容,再想象以前可能發生的事;最后想象孩子未來的命運。
內容要具體生動,要真實再現當年戰爭的凄慘情景,可以運用多種表達方式,字里行間要流露出對侵略者的憎恨,對孩子的同情,對和平的熱愛與向往。
三、點撥習作思路
思路1──習作開頭描述照片,中間主體引出豐富合理的想象,結尾點明中心(勿忘國恥,振興中華!)。
思路2──習作開頭點明時代背景(時間和歷史事件),中間主體再現當年的具體情景,結尾對戰爭的發動者提出忠告!
思路3──習作倒敘開頭,寫“我”現在的生活情況;其次,回憶“我”悲慘的童年生活;然后,敘述一個的老人收留了“我”;最后,描述解放后的幸福生活和“我”對和平的呼喚。
四年級下冊作文 篇4
一顆顆枇杷果掛在枝頭,一朵朵月季花爭奇斗艷,枝繁葉茂的何首烏藤爬滿花架……這就是我的樂園——我家的小院。
小院的南邊是花園,花圃里種有各色月季花、富貴的牡丹花和藤蔓金銀花。菜園里有奶奶種的青菜、菠菜和養心菜等。小院周圍還有爸爸種植了十多年的枇杷樹、柿子樹和棗樹,這些花果蔬菜都誘人得很。
但是我最喜歡的,是竹園。
竹園位于小院北邊,這片竹林正對著我的書房,一片綠意蔥蘢的.竹子,它們有的彎著身子,有的挺直腰桿,有的拔地而起……一陣清風吹過發出沙沙的響聲,我坐在書桌旁望著窗外那一抹綠眼前一亮令人心曠神怡。無論春夏秋冬,它們永遠穿著綠色的外衣,真像一個個衛士守衛著我的家!我愛竹子,是它的挺拔,它的奮力生長,讓我懂得了遇到困難要勇敢堅強。
春天到了,牡丹花開飄香滿園;夏天來了,枇杷果是妹妹的最愛;秋天,一個個柿子像紅燈籠掛滿枝頭;冬天,花園里的竹依然是碧綠的,清新富有生命力……
我家的小院,四季都有美景,是我的最愛的樂園!
四年級下冊作文 篇5
我想對爸爸媽媽說:多些尊重,少些敷衍;多些真誠,少些虛偽;多些接納,少些排斥;多些理解,少些猜疑。
我想對爸爸媽媽說:能不能放下家長的架子和尊嚴,不要忘了您也年輕過,您也沖動過;女孩子特有的敏感,您現在也還有;為什么,媽媽您也忙里偷閑地照鏡子,為什么您也在意臉上出現的小變化。
我想對爸爸媽媽說:相信自己的孩子,不是一件很難的事。不要讓我在您們和老師之間穿梭度過。
我想對爸爸媽媽說:我是您的孩子,能不能不用審視的眼神和訊問的`口吻,檢查我的書包和言行。我知道什么是健康的,我也懂得一寸光陰一寸金。
我想對爸爸媽媽說:您們也不希望用您的腦袋考慮我的問題,為什么我就不能用自己的腦袋考慮自己的問題呢?
為什么平等的討論,變成我違心的承諾?
我想對爸爸媽媽說:我不是小女孩了,花季般的少女面對自己的變化,我束手無策的時候,您們能夠知道該幫助做些什么嗎?
我想對爸爸媽媽說:我還能說什么呢?我只想讓你們知道,我是愛你們的。
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