實用的中考滿分作文匯編四篇
無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的中考滿分作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中考滿分作文 篇1
醒了，一切都醒了。
驚蟄喚醒這一切，朦朧中又蘇醒了。驚蟄暗示春天的來臨，“如同”在咆哮驚蟄的強大，驚蟄的美好，驚蟄的喜悅。常在三月來。這早已習慣了，對于花花草草來說。驚墊的驚可真是令人頭皮發麻卻又充滿驚喜。
我期待驚蟄，期待它帶來的美麗。能給世界充滿生機。即使心情低落時，輕聞春的氣息，也會大有好轉。伴隨雨水的到來，驚蟄也毫不推辭，冰涼的雨滴給萬物的洗禮。使它們睜開朦朧的'雙眼，傾聽驚蟄的高聲引吭。
“真舒服啊!”貌似聽到誰的聲聲贊嘆。不得不承認，驚蟄過后的春雨，更讓人心曠神怡，意境綿綿。仙境般的世界誰還不會心動呢?小草羞答答的，花嬌滴滴的，這就是驚蟄的杰作。
古人云“二月節萬物出乎震，震為雷，故日驚蟄。”杜甫筆下那知時節的好雨灑滿了人間。驚蟄后的雨水也透露出一種淡香。這種香是純凈，也是悠閑的。若到外邊走走，望之美景，細小的雨絲偶爾落在人們的頭上，臉頰上。趁風在輕吹，慢慢地奔跑著。緊閑雙眼，呼吸新鮮的空氣。休息片刻眺望天空，童話仙境般的淺藍，還搭上點點的云朵，自由的蕩著。
驚蟄的呼喚，帶來大自然的更新，孩子們坐在外邊，指著一片樹林“真是好看!”那幅畫勾勒出過去多少個驚蟄，依舊那么突如其來，令人防不勝防。
中考滿分作文 篇2
無需華麗辭藻的誘惑，無需奔死相告的盛名，只是一縷飄香，和著臨街的騎樓外玉蘭浮動的幽香，游進小巷的深處。
剛還鬧著回家吃宵夜的你陡然停下腳步，隔著一縷飄香的距離，抽動鼻翼深吸了一口氣，盯著巷弄深處燈火通明的小小店鋪，對我嚷嚷："走哇走哇，我們去吃沙茶面吧。"
拐過滿目的座無虛席，你興奮不已地端著熱乎乎的沙茶面，踏著狹隘的樓梯擠到二樓的小角落就座。沙茶紅亮的湯色映著臉龐，顧不得吹一口氣，便撈起油面"吸溜"一聲。我寵溺地看著你大快朵頤，一邊娓娓道來一段有關沙茶面的故事——————
"百年以前廈門人以捕魚為生，普陀寺山腳下的一戶人家，男人出海失蹤，留下母子相依為命；小兒子也橫遭不幸，老母親徹夜憂嘆，眼睛都哭瞎了……沒想到被印尼商船幸運搭救的兒子在距離幾年之后，帶著當地調味用的沙茶粉，跨越千里距離輾轉回到了久違的家。
小伙子這才知道老母親這些年歷經了多少磨難，不僅雙目失明，還因為過度操勞而喪失味覺……小伙子含淚，千方百計為母親制作美食試圖喚醒母親的味覺，然而徒勞無功……，直到一日小伙子記起來母親愛吃花生，便把花生碾碎成粉末摻進油面中，又突發奇想把沙茶粉倒進湯里熬煮，不料母親竟為此美味而激動潸然
。小伙子提筷淺嘗，驚喜地發現這碗無意做好的面條不僅治愈了母親的味疾，還十分美味。小伙子忙了三天三夜煮好一大鍋面分享給全村人，以答謝鄉親們在他離開家時對老母的照顧，村民們都贊不絕口。從此為了生計，小伙子每日煮面給捕魚歸來的村民們，大家則給他一筐筐魚作為交易。從此，沙茶面延傳開來……"
你頜首，小口小口啜起了沙茶那鮮美醇厚的湯。那由豬大骨、整只雞以及魚頭等熬制的'高湯，加入鮮香微甜的沙茶醬，青綠的韭菜沫兒，翻炒至金黃的大腸，濃稠的湯底在唇齒間游走，帶著哀而不傷的感動緊緊抵住喉嚨，像是羈旅太久的靈魂重還故里的潸然，像是漁村男子在灶前掌勺的每一個夜晚，像是家中為晚歸的人兒永遠點亮的燭影與熱好的飯菜……帶著百年積淀的味道，帶著血脈中歸宿的心安。那騰騰熱氣裹著你的每一寸肌膚，那微微辛辣充斥你的每一只味蕾，讓你不禁回味普陀母子的故事，意猶未盡地砸吧著嘴，拿起紙巾擦拭吃得油光發亮的嘴角。
"噢"，你感嘆，"平凡的孝心與團聚的幸福竟能創造出讓人重獲味覺的奇跡。這只是傳說吧？簡直不可思議。"
"不"，我笑答，這就是家人間情誼感天動地的魔力啊。"
紫檀色的黃昏點亮了當夜一街的霓虹，陌生的音容笑貌與你擦肩而過，湮滅在身后的紛繁里。跨越著一縷飄香的距離，你大步流星，行色匆匆，向著名為"家"的港灣，你深知在晴朗的夜幕中，在莫測的困苦前，那里總有一扇門為你打開，那里總有一方燈為你點亮，那里總有一碗面為你飄香，所以無論何時，無論與家相距距離萬水千山，你無所畏懼。
中考滿分作文 篇3
從古至今，人們都把勞動看成是最光榮的事情，因為它帶給人們的不僅是物質財富，更多的是精神財富。
伴隨著劈里啪啦的鞭炮聲，表叔的餐廳正式營業了。由于今天的每一道菜都是七折優惠，所以前來吃飯的人特別多。服務員們全都跑來跑去，就連表叔都當起了服務員，可還是忙不過來。于是我自告奮勇給表叔打一天工，表叔聽了，欣然答應了。一來是想讓我幫忙，二來是讓我勞動勞動。
我像模像樣地穿上了工作服，從廚房里端來了一盤熱騰騰的水煮魚送到了七號桌上：“請問還有什么需要嗎？”我問。一位正在吃飯的婦女說“給我拿幾張餐巾紙。”我迅速地跑到柜臺處，隨手把幾張餐巾紙遞到了那位婦女的手中。“這怎么用啊？”她氣憤地說。我定睛一看，原來是我剛剛洗過的手把餐巾紙浸濕了一大片。于是我連忙道歉。那位婦女瞥了我一眼說：“這點小事都辦不好。”聽了這話，我的心里滴下了幾滴酸酸的`檸檬汁。不過，我暗自下決心，一定要重視細節。
忽然，我聽到有人在叫服務員，于是我急忙跑過去。原來是一位叔叔要點菜。我耐心的把他點的菜全都記了下來。按照規定我應該給前來吃飯的客人倒上一杯茶的。于是，我端起茶壺，剛要倒，卻發現茶水已經涼了。我略帶歉意地對那位叔叔說：“對不起，茶水已經涼了，我馬上幫您換壺熱的來。”那位叔叔連連點頭，并禮貌地對我說“謝謝”。我立即走到柜臺前，換了一壺剛剛沏好的熱茶，送到了那位客人桌上。這時，表叔也走到了那位客人面前，問他還有沒有什么需要。從他們的談話中，我得知原來那個客人是表叔的朋友。
臨走前，他還對表叔說：“你們這位服務員真細心，連茶水涼了這個細節都注意到了。”聽了這話，表叔滿意地對我伸出了大拇指。 這一次的勞動經歷雖然使我疲憊不堪，但我也從中明白了細節的重要性。因此無論做任何事，我們都應該注重細節。 記得老子曾說過：天下難事必做于易，天下大事必做于細。意思是說要想成就一件大事，就一定要重視細節。我想，老子應該也是從勞動中得出這個道理來的吧。
名師點評：首先選材新穎，有時代感，立意比較深刻。通過在飯館打工經歷的兩件事，挖掘出了“勞動使我重視細節”這個深刻的道理，可以說考生的感悟是比較獨特、有一定深度的。其次敘事過程中巧妙使用對比的方法，將忽視細節與重視細節兩件事的不同經過、結局進行細致描寫，形成對比，所蘊含的道理不言而喻。結尾處巧妙引用名言，既強調了文章的主旨，又使自己的語言增色。
中考滿分作文 篇4
有位教師曾經說過：“假如你厭惡學生，那么，當你的工作剛一開始，就意味著已經結束。”這看似平常的話語，卻道出了一個真理：熱愛學生是教師的天職，仁愛和寬容，是教師職業道德的核心和基本要求。
無論是知識的掌握、智能的發展、還是品德的培養，都是與學生的情感體驗緊密聯系在一起的。教師當把和藹可親的微笑撒向每一位學生，用真誠熾熱的關愛去感化每一位學生，贏得學生的喜愛和信任。學生才能以最佳心態，敞開自己的心扉，樂意聽從老師的教誨，從而“親其師、信其道”，圓滿完成他們的學業。
記得20xx高5班的汪洋同學，剛進高二的時候，他以年級三十八名的文科成績分在了文科班，但是對于一個在文科一百名內只占7人的班級來說，他已經是非常優秀的了，他也是本班唯一的重點希望。在老師們一次次的教育，鼓勵，幫助下，他的成績一次次的長了起來。高三下期第一次月考，他考到了年級第一名。可隨著高考的臨近，離高考只有3個多月的時候，他因莫名的頭痛，痛苦地離開了學校，回到了家里。他的父親經萬州、重慶，四處求醫無果后，傷感的告訴我：“檢查沒病，一說到學校就頭痛厲害。看來命該如此，只有等明年高考了。“我無可奈何的說：“你也別急，讓他在家里調養一段時間吧。”那時，我心里明白，那是高考恐懼癥，說什么也沒用。在以后的日子里，我幾乎每天一個電話，與汪洋或者汪洋的父親談心，時間就在一個個焦急的電話和急切的等待中過去。一個多月過去了，離高考只有40多天了，電話的那頭依然傳來：“算了吧，余老師，命該如此，等明年吧。”接下來是一個大男人的一陣哽咽后的哭泣。我抹著淚水關掉了手機。
作為班主任，我能放棄嗎?我不能放棄，不能放棄一個學校的聲譽，不能放棄一個學生的前途。其實，一個優秀的學生，其感情是很脆弱的一個優秀的學生更需要老師的關愛。
四月十七日，陰雨朦朧，一輛載著我和兩位校長的吉普車開進了大山深處，我們手腳并用總算爬到了汪洋的家中。經過四個多小時多方面的開導，他感到了莫大的溫暖;當我把吳校長拿出的200元人民幣，轉交到他手中的時候，他的手在顫動，眼眶充盈著幸福的淚水。他回到了學校，回到了教室，以536的高分考入了重點，并提前一批錄取。
在沒有一個復習生的情況下，當我的知本班考取3個重點，十幾個本科，人人榜上有名的.時候，真的，我狂呼著跳了起來。那不是激動，不是喜悅，更不是自豪;那是一種無愧，一種無愧后的渾身輕松。因為我深深懂得，熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭棄一個學生就無異于毀壞一個學生。
崇高的師愛是溝通師生心靈的通道，是開啟學生心扉的鑰匙，是架起師生紐帶的橋梁。崇高的師愛也是一種巨大的教育力量。
老師們，當我們選擇了教師，我們就抱定要在平凡的崗位上重復著平凡的工作――燃燒自己，照亮別人。
一個優秀的學生需要培養，但我們面對的是農村中學的學生，更多的是未必優秀的。他們需要關愛，更需要老師的寬容。如果除去夜出上網的，醉酒江邊的，打架斗毆的，深夜打牌的，偷雞摸狗的，談吐粗俗的，談戀愛的，打桌球的，抽煙的，說話的，玩東西的，頂撞老師的，上課睡覺的，不完成作業的，遲到的，曠課的，恐怕每個班都所剩無幾了。
一個地球，可以有多元化的國家，一個國家可以有兩種制度，作為老師，為什么就容不下學生的缺點呢?也許他確實是一個差生，可是，他同樣是一個家庭唯一的希望，同樣是祖國的花朵，民族的未來啊!
有一個學生，晚上十點半，他睡在了床上;半小時后，他大聲的講起了學校誰最漂亮的專題;隔一小時后，他組織幾個室友，把床單支在了床上，點著蠟燭，打起了“金花兒”;兩個小時過后，他又在床上講訴接受教育的精彩場面。我能不生氣嗎?我真想一腳把他踢進月球，再也看不見;我真想把他捏成粉末，然后撒向大山深處，讓他感受山的穩重和寂靜。但是我沒有這個權力。我只能選擇容忍，耐心的教育。
當然，仁愛，決不是溺愛，寬容也決不是縱容。必要的批評，必要的強制教育也是不可少的。因為批評也是一種關愛。
但權力只能維系短暫的順從，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。
“眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經憂患而愈益溫厚”。教師，若能以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。仁愛與寬容，必將點亮學生的心燈，使教育走進朗闊的藍天。
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