實用的中考滿分作文匯編四篇
無論是身處學校還是步入社會,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編整理的中考滿分作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中考滿分作文 篇1
醒了,一切都醒了。
驚蟄喚醒這一切,朦朧中又蘇醒了。驚蟄暗示春天的來臨,“如同”在咆哮驚蟄的強大,驚蟄的美好,驚蟄的喜悅。常在三月來。這早已習慣了,對于花花草草來說。驚墊的驚可真是令人頭皮發麻卻又充滿驚喜。
我期待驚蟄,期待它帶來的美麗。能給世界充滿生機。即使心情低落時,輕聞春的氣息,也會大有好轉。伴隨雨水的到來,驚蟄也毫不推辭,冰涼的雨滴給萬物的洗禮。使它們睜開朦朧的'雙眼,傾聽驚蟄的高聲引吭。
“真舒服啊!”貌似聽到誰的聲聲贊嘆。不得不承認,驚蟄過后的春雨,更讓人心曠神怡,意境綿綿。仙境般的世界誰還不會心動呢?小草羞答答的,花嬌滴滴的,這就是驚蟄的杰作。
古人云“二月節萬物出乎震,震為雷,故日驚蟄。”杜甫筆下那知時節的好雨灑滿了人間。驚蟄后的雨水也透露出一種淡香。這種香是純凈,也是悠閑的。若到外邊走走,望之美景,細小的雨絲偶爾落在人們的頭上,臉頰上。趁風在輕吹,慢慢地奔跑著。緊閑雙眼,呼吸新鮮的空氣。休息片刻眺望天空,童話仙境般的淺藍,還搭上點點的云朵,自由的蕩著。
驚蟄的呼喚,帶來大自然的更新,孩子們坐在外邊,指著一片樹林“真是好看!”那幅畫勾勒出過去多少個驚蟄,依舊那么突如其來,令人防不勝防。
中考滿分作文 篇2
無需華麗辭藻的誘惑,無需奔死相告的盛名,只是一縷飄香,和著臨街的騎樓外玉蘭浮動的幽香,游進小巷的深處。
剛還鬧著回家吃宵夜的你陡然停下腳步,隔著一縷飄香的距離,抽動鼻翼深吸了一口氣,盯著巷弄深處燈火通明的小小店鋪,對我嚷嚷:"走哇走哇,我們去吃沙茶面吧。"
拐過滿目的座無虛席,你興奮不已地端著熱乎乎的沙茶面,踏著狹隘的樓梯擠到二樓的小角落就座。沙茶紅亮的湯色映著臉龐,顧不得吹一口氣,便撈起油面"吸溜"一聲。我寵溺地看著你大快朵頤,一邊娓娓道來一段有關沙茶面的故事——————
"百年以前廈門人以捕魚為生,普陀寺山腳下的一戶人家,男人出海失蹤,留下母子相依為命;小兒子也橫遭不幸,老母親徹夜憂嘆,眼睛都哭瞎了……沒想到被印尼商船幸運搭救的兒子在距離幾年之后,帶著當地調味用的沙茶粉,跨越千里距離輾轉回到了久違的家。
小伙子這才知道老母親這些年歷經了多少磨難,不僅雙目失明,還因為過度操勞而喪失味覺……小伙子含淚,千方百計為母親制作美食試圖喚醒母親的味覺,然而徒勞無功……,直到一日小伙子記起來母親愛吃花生,便把花生碾碎成粉末摻進油面中,又突發奇想把沙茶粉倒進湯里熬煮,不料母親竟為此美味而激動潸然
。小伙子提筷淺嘗,驚喜地發現這碗無意做好的面條不僅治愈了母親的味疾,還十分美味。小伙子忙了三天三夜煮好一大鍋面分享給全村人,以答謝鄉親們在他離開家時對老母的照顧,村民們都贊不絕口。從此為了生計,小伙子每日煮面給捕魚歸來的村民們,大家則給他一筐筐魚作為交易。從此,沙茶面延傳開來……"
你頜首,小口小口啜起了沙茶那鮮美醇厚的湯。那由豬大骨、整只雞以及魚頭等熬制的'高湯,加入鮮香微甜的沙茶醬,青綠的韭菜沫兒,翻炒至金黃的大腸,濃稠的湯底在唇齒間游走,帶著哀而不傷的感動緊緊抵住喉嚨,像是羈旅太久的靈魂重還故里的潸然,像是漁村男子在灶前掌勺的每一個夜晚,像是家中為晚歸的人兒永遠點亮的燭影與熱好的飯菜……帶著百年積淀的味道,帶著血脈中歸宿的心安。那騰騰熱氣裹著你的每一寸肌膚,那微微辛辣充斥你的每一只味蕾,讓你不禁回味普陀母子的故事,意猶未盡地砸吧著嘴,拿起紙巾擦拭吃得油光發亮的嘴角。
"噢",你感嘆,"平凡的孝心與團聚的幸福竟能創造出讓人重獲味覺的奇跡。這只是傳說吧?簡直不可思議。"
"不",我笑答,這就是家人間情誼感天動地的魔力啊。"
紫檀色的黃昏點亮了當夜一街的霓虹,陌生的音容笑貌與你擦肩而過,湮滅在身后的紛繁里。跨越著一縷飄香的距離,你大步流星,行色匆匆,向著名為"家"的港灣,你深知在晴朗的夜幕中,在莫測的困苦前,那里總有一扇門為你打開,那里總有一方燈為你點亮,那里總有一碗面為你飄香,所以無論何時,無論與家相距距離萬水千山,你無所畏懼。
中考滿分作文 篇3
從古至今,人們都把勞動看成是最光榮的事情,因為它帶給人們的不僅是物質財富,更多的是精神財富。
伴隨著劈里啪啦的鞭炮聲,表叔的餐廳正式營業了。由于今天的每一道菜都是七折優惠,所以前來吃飯的人特別多。服務員們全都跑來跑去,就連表叔都當起了服務員,可還是忙不過來。于是我自告奮勇給表叔打一天工,表叔聽了,欣然答應了。一來是想讓我幫忙,二來是讓我勞動勞動。
我像模像樣地穿上了工作服,從廚房里端來了一盤熱騰騰的水煮魚送到了七號桌上:“請問還有什么需要嗎?”我問。一位正在吃飯的婦女說“給我拿幾張餐巾紙。”我迅速地跑到柜臺處,隨手把幾張餐巾紙遞到了那位婦女的手中。“這怎么用啊?”她氣憤地說。我定睛一看,原來是我剛剛洗過的手把餐巾紙浸濕了一大片。于是我連忙道歉。那位婦女瞥了我一眼說:“這點小事都辦不好。”聽了這話,我的心里滴下了幾滴酸酸的`檸檬汁。不過,我暗自下決心,一定要重視細節。
忽然,我聽到有人在叫服務員,于是我急忙跑過去。原來是一位叔叔要點菜。我耐心的把他點的菜全都記了下來。按照規定我應該給前來吃飯的客人倒上一杯茶的。于是,我端起茶壺,剛要倒,卻發現茶水已經涼了。我略帶歉意地對那位叔叔說:“對不起,茶水已經涼了,我馬上幫您換壺熱的來。”那位叔叔連連點頭,并禮貌地對我說“謝謝”。我立即走到柜臺前,換了一壺剛剛沏好的熱茶,送到了那位客人桌上。這時,表叔也走到了那位客人面前,問他還有沒有什么需要。從他們的談話中,我得知原來那個客人是表叔的朋友。
臨走前,他還對表叔說:“你們這位服務員真細心,連茶水涼了這個細節都注意到了。”聽了這話,表叔滿意地對我伸出了大拇指。 這一次的勞動經歷雖然使我疲憊不堪,但我也從中明白了細節的重要性。因此無論做任何事,我們都應該注重細節。 記得老子曾說過:天下難事必做于易,天下大事必做于細。意思是說要想成就一件大事,就一定要重視細節。我想,老子應該也是從勞動中得出這個道理來的吧。
名師點評:首先選材新穎,有時代感,立意比較深刻。通過在飯館打工經歷的兩件事,挖掘出了“勞動使我重視細節”這個深刻的道理,可以說考生的感悟是比較獨特、有一定深度的。其次敘事過程中巧妙使用對比的方法,將忽視細節與重視細節兩件事的不同經過、結局進行細致描寫,形成對比,所蘊含的道理不言而喻。結尾處巧妙引用名言,既強調了文章的主旨,又使自己的語言增色。
中考滿分作文 篇4
有位教師曾經說過:“假如你厭惡學生,那么,當你的工作剛一開始,就意味著已經結束。”這看似平常的話語,卻道出了一個真理:熱愛學生是教師的天職,仁愛和寬容,是教師職業道德的核心和基本要求。
無論是知識的掌握、智能的發展、還是品德的培養,都是與學生的情感體驗緊密聯系在一起的。教師當把和藹可親的微笑撒向每一位學生,用真誠熾熱的關愛去感化每一位學生,贏得學生的喜愛和信任。學生才能以最佳心態,敞開自己的心扉,樂意聽從老師的教誨,從而“親其師、信其道”,圓滿完成他們的學業。
記得20xx高5班的汪洋同學,剛進高二的時候,他以年級三十八名的文科成績分在了文科班,但是對于一個在文科一百名內只占7人的班級來說,他已經是非常優秀的了,他也是本班唯一的重點希望。在老師們一次次的教育,鼓勵,幫助下,他的成績一次次的長了起來。高三下期第一次月考,他考到了年級第一名。可隨著高考的臨近,離高考只有3個多月的時候,他因莫名的頭痛,痛苦地離開了學校,回到了家里。他的父親經萬州、重慶,四處求醫無果后,傷感的告訴我:“檢查沒病,一說到學校就頭痛厲害。看來命該如此,只有等明年高考了。“我無可奈何的說:“你也別急,讓他在家里調養一段時間吧。”那時,我心里明白,那是高考恐懼癥,說什么也沒用。在以后的日子里,我幾乎每天一個電話,與汪洋或者汪洋的父親談心,時間就在一個個焦急的電話和急切的等待中過去。一個多月過去了,離高考只有40多天了,電話的那頭依然傳來:“算了吧,余老師,命該如此,等明年吧。”接下來是一個大男人的一陣哽咽后的哭泣。我抹著淚水關掉了手機。
作為班主任,我能放棄嗎?我不能放棄,不能放棄一個學校的聲譽,不能放棄一個學生的前途。其實,一個優秀的學生,其感情是很脆弱的一個優秀的學生更需要老師的關愛。
四月十七日,陰雨朦朧,一輛載著我和兩位校長的吉普車開進了大山深處,我們手腳并用總算爬到了汪洋的家中。經過四個多小時多方面的開導,他感到了莫大的溫暖;當我把吳校長拿出的200元人民幣,轉交到他手中的時候,他的手在顫動,眼眶充盈著幸福的淚水。他回到了學校,回到了教室,以536的高分考入了重點,并提前一批錄取。
在沒有一個復習生的情況下,當我的知本班考取3個重點,十幾個本科,人人榜上有名的.時候,真的,我狂呼著跳了起來。那不是激動,不是喜悅,更不是自豪;那是一種無愧,一種無愧后的渾身輕松。因為我深深懂得,熱愛一個學生就等于塑造一個學生,厭棄一個學生就無異于毀壞一個學生。
崇高的師愛是溝通師生心靈的通道,是開啟學生心扉的鑰匙,是架起師生紐帶的橋梁。崇高的師愛也是一種巨大的教育力量。
老師們,當我們選擇了教師,我們就抱定要在平凡的崗位上重復著平凡的工作――燃燒自己,照亮別人。
一個優秀的學生需要培養,但我們面對的是農村中學的學生,更多的是未必優秀的。他們需要關愛,更需要老師的寬容。如果除去夜出上網的,醉酒江邊的,打架斗毆的,深夜打牌的,偷雞摸狗的,談吐粗俗的,談戀愛的,打桌球的,抽煙的,說話的,玩東西的,頂撞老師的,上課睡覺的,不完成作業的,遲到的,曠課的,恐怕每個班都所剩無幾了。
一個地球,可以有多元化的國家,一個國家可以有兩種制度,作為老師,為什么就容不下學生的缺點呢?也許他確實是一個差生,可是,他同樣是一個家庭唯一的希望,同樣是祖國的花朵,民族的未來啊!
有一個學生,晚上十點半,他睡在了床上;半小時后,他大聲的講起了學校誰最漂亮的專題;隔一小時后,他組織幾個室友,把床單支在了床上,點著蠟燭,打起了“金花兒”;兩個小時過后,他又在床上講訴接受教育的精彩場面。我能不生氣嗎?我真想一腳把他踢進月球,再也看不見;我真想把他捏成粉末,然后撒向大山深處,讓他感受山的穩重和寂靜。但是我沒有這個權力。我只能選擇容忍,耐心的教育。
當然,仁愛,決不是溺愛,寬容也決不是縱容。必要的批評,必要的強制教育也是不可少的。因為批評也是一種關愛。
但權力只能維系短暫的順從,真正打動學生內心的,是人格和道德的力量。
“眼因多流淚水而愈益清明,心因飽經憂患而愈益溫厚”。教師,若能以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。仁愛與寬容,必將點亮學生的心燈,使教育走進朗闊的藍天。
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