關于六年級敘事作文8篇
在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的六年級敘事作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級敘事作文 篇1
六年級新學期開始，我做出決定，不用媽媽接，自己一個人坐公交車回家。晚上，我對媽媽說：“媽媽，我決定以后一個人坐公交車回家。”媽媽聽了，半信半疑地說：“你行嗎？”“你也太小瞧我了，一定行的！”我拍拍胸脯，媽媽點了點頭然后給了我公交卡和門卡。
第二天下午，放學后，我向公交車站走去，一路上，刺骨的寒風一陣一陣往臉上吹，像利劍一般，刺得臉生疼，我感覺冷極了，戴上了帽子，心想：“媽媽的車有空調，多么暖和我跟媽媽一起回家吧！”我不禁想打退堂鼓了，但昨天已經對媽媽保證我一定行，要不然可就被媽媽笑話了，我還是自己去公交車站吧！于是我繼續往車站走。沒走一會兒，我就害怕地感覺有人一直在跟蹤我，嚇得一轉身，一看，大家都在各走各的，我又轉過身繼續往前走，我的心里一直忐忑不安地想到那些拐賣小孩的壞人，想著想著，我不禁加快了腳步，朝人多的地方走。過馬路了綠燈亮了，我先往左看，沒有車開過來，我便又往前走，再向右看，一輛轎車正開過來準備右轉彎“滴，滴——”我嚇得往后退了兩三步，車開過來了，我三步并兩步趕緊往前走，走過了馬路。
終于走到公交車站了，我歇了一口氣，坐在凳子上，拿出公交卡等車來，不到5分鐘便開來了一輛車，我高興地上前去，定睛一看“819”我退回到了凳子上，等了一會兒，我便有點不耐煩了，望著一輛輛行駛過來的車輛，不安的想：“會不會是‘17’路不走這里了？這里好像也沒有其他公交車能到我家，‘17’路怎么還不來呀？……”
等了快10十分鐘了，“17”路終于開來了，我連忙上前，走進車廂“滴”刷了一下卡，往車里望去，車上人很多，我不斷往后擠，在后車門站好，一路上車子不停地搖搖晃晃。
終于到家了，我興奮地打電話給媽媽，媽媽笑著打趣說：“我還以為你被妖魔鬼怪給“吃”了呢！”
第一次獨自回家，鍛煉了我的膽量，我再也不怕獨自回家了。
六年級敘事作文 篇2
我的家鄉是四川南充的閬中市。在那里可以看到像鵝毛一樣的雪。（寒假我去那邊的話，雪要么在我來之前下了，要么在我走之后下。唉，我這個四川人連雪都沒見過。）那里高山四起，還有熊貓呢！
春天，雪水從四面八方急急地趕來，他們都流進水庫里，下石子棋、談天了小草們都被大自然這位神奇的魔術師給變出來了。植物、動物都用不同的辦法幫春天從那死氣沉沉地冬天撥了出來。那嬌艷的艷花忙著歡迎飛回的燕子。蛇從洞穴里爬了出來。看它那扭動的身子似乎在說："啊，睡了一個冬天，做一做操對身體好。"
夏天，蟬熱得直叫。似乎在說：好熱啊！好熱啊那些高山都變得蒼翠欲滴了。我還記得小時候問過媽媽：夏天這里這么熱，為什么不長仙人掌呢？媽媽并不直接告訴我。而是說：等你長大了就會知道了。后來我才知道仙人掌只長在沙漠里。
秋天，燕子飛走了。也大豐收了，農民伯伯可開心啦！我也很開心。
冬天，水庫結了冰。小朋友們都在玩耍。寒風把雪吹起來，又放下。大地披了上雪白的衣服。一切是那樣熱鬧，又那樣寧靜
這就是我那美麗的家鄉，我愛我的家鄉！
三年級:李熙君
六年級敘事作文 篇3
今天下午，我和其他8個同學在薛老師的指導下第一次玩了沙盤。
薛老師先向我們介紹了玩沙盤的方法，然后告訴我們規則：1、不能互相交流;2、放了沙具后不能再拿回去;3、每個人一次只能拿一樣沙具，或者選擇堆沙子。做好準備后，我們抽簽決定先后順序，我是第4個。
第1個玩的是鄺野。他把沙子堆了起來，做成一個小島。后面玩的同學接著就在小島上建東西。輪到我的時候，我心里多少有些緊張，想著：擺點什么呢?這時，有一座很像瞭望塔的建筑出現在我的視野里。我一下子就想到了軍人，因為我很喜歡軍事，于是我就放了一輛車在瞭望塔前。然后，我就排到后面看其他同學放什么。
很快，第二次輪到我了。我看見島上有一棵樹，一下子就想到了熱帶雨林，因為我也很喜歡看《動物世界》，所以我不加思索地放了一只蛇沙具。開始我并不覺得有什么不妥，但是后來，有位同學放了一個男人在島上，而且那個人的后背剛好對著蛇的頭，頓時，我感到了一股濃濃的殺意。不行，我放的沙具不能給別人帶來危險!我一定要把這只蛇放回去!但是游戲規則說得明白，不能把放好的沙具拿回去，我的心里感到一陣內疚，哎，都因為我才使別人感到不安。
后來，我又想到這個地方應該有國家來保護它，所以我放了一面國旗。最后一輪時，我看見島上沒有食物，那人們和動物吃什么呢?于是我就放了一個水果。最后，潘友鵬修整小島，他把我放的蛇拿到了島外的大海里。這下子，我心中的大石頭才落了地，真是感慨萬千，說不出什么滋味。
小島完成了，我們每個人選了一個最喜歡的角度讓薛老師照了下來。我喜歡的角度是一個僻靜又美麗的地方，因為我喜歡大自然的寧靜和優美。最后，我對大家說了自己的感受：通過這次玩沙盤，我深深地明白了“人多力量大”這句話的含義。是啊，本來那只是一個光禿禿的小島，經過我們大家的努力，把它變成了一個美麗而漂亮的島嶼。
當大家一起商議為沙盤取一個大題目時，我提議叫“保衛和平島”，為什么取這個名字呢?因為現在戰爭時時有可能發生，假如戰爭爆發了，就只有這一座島是和平的，其它的地方都在打仗，而這樣美麗和諧的地方又需要保護，所以叫做“保衛和平島”。
這次活動雖然結束了，但它還在不斷引發我的思考：我們不應該只從一個方向去看待事物，要學會多角度觀察和思考。就拿我們做的小島來說，你從每一個不同的角度看它，都會有不同的景象和畫面。我們也不能以個人為中心，要學會謙讓和合作，如果我們造這座小島時爭來爭去，誰也不讓誰，這座島還能做好嗎?就像古話說的“不以規矩，無以成方圓”，沒有秩序怎么能行呢?我們還得明白“眾人拾柴火焰高”的道理，凡事要征求別人的看法，和別人一起商量討論，那樣才能收到最好的效果。
六年級敘事作文 篇4
今天是大年三十，過了今晚就真的進入2xxx年了，好期待啊！
現在好想回到小時候過年的時光，因為那時候是多么快樂啊，不像現在一樣枯燥無味，連一點年味也沒有，就像是一棵已經沒有了生命力的小草，無法再生存下去，或許有人會說來年春天不就可以在生長了嗎？怎么能說是無法再生長呢。
或許大人們和現在的小孩子之間有代溝吧！代溝不知怎樣才能消除，或許一直也消除不了吧，畢竟年代變遷，人也會變遷的。
現在是一年不如一年啊，（意思就是說：新年的時候人少，熱鬧度不夠，就算新年有人那也只是小孩子和那些喜歡看煙花的人出來看煙花而已。）其他有些人誰不是躺在暖和的被窩里與周公約會啊！
睡得那叫一個舒服啊，天打雷劈的都不知道，這才叫睡得舒服什么時候也吵不醒那些在新年睡覺的人。
現在的新年越來越沒有感覺了，感覺一點也不想過這個新年，過這個新年也沒什么意思，恐怕有些人只是為了新衣服才去過年了吧；或許有些人是為了壓歲錢而去拜年吧！我相信有這種人，而且還不少呢；相反有些人是為了下一年有個好收成、家人下一年能健健康康、快快樂樂的，誰也不悲傷，順利的過去下一年。
現在是17：11分，快要晚上了，我才有些人正是精神煥發的好時候吧！不過我還是對新年沒有感覺，今天晚上有人會精神煥發，現在我就有點幸福你了，這大概是沾染了他們的活力吧！
讓我對新年有點感覺了。
六年級敘事作文 篇5
寒假生活中，我過得非常開心。最值得我說的，就是我那豐富有趣的家庭生活了！
早上一起床，我便迅速地穿上衣服褲子，很多人都會問：“不是寒假嗎？可以多睡會兒呀！何必要起得這么早呢？”告訴你吧，今天是我第一天為家人做早餐，我可不能讓爸爸媽媽小瞧我。為了好好表現，我才起的這么早的。不然，誰會放棄被窩呢！
首先，我在柜子里拿出三個雞蛋。然后先把飯和水放到電飯煲里，再把雞蛋放在上面。這樣，早飯就準備就緒了！為了讓家人吃早飯時能舒舒服服地吃，所以，我就要開始打掃飯廳的衛生了。
我先用“掃把小姐”桌子周圍清掃了一遍，不過地面上還是有些“固執”的污跡不肯“離去”。所以，“拖把將軍”就“趕來”助陣了。終于，那些 污跡終于在 “拖把將軍”的威力下“夾著尾巴逃走了”。
然后我再把桌子用濕毛巾認認真真地擦了一遍。準備就緒，可以把早餐端出來了。
看著家人們吃著我做的早餐，我心里別提有多高興了！
六年級敘事作文 篇6
書籍是人類進步的階梯、正直是道德之本、眼淚無法洗去痛苦……這些名言名語常常在關鍵的時候使人有所感悟和啟發。
而我也有一句名言名語是：世上無難事，只怕有心人。我選這一句話來當我的名言名語是有原因的。
那一天，是星期五。我們的數學老師布置了一道奧數難題，讓我們回家用星期六和星期天算好答案，星期一上學告訴她答案。到了星期六的早上，我把除了那道數學老師出的奧數難題以外的作業寫完。一分鐘過去了、兩分鐘過去了、三分鐘過去了……“哈哈哈哈，終于寫號了數學老師出的那道奧數難題以外的作業了。”我自言自語。我興高采烈地算起數學老師出的那道數學難題了，一分鐘過去了、兩分鐘過去了、三分鐘過去了、半小時過去了……我還是算不去那道數學老師出的奧數那題。我開始懊惱了起來。這是，媽媽看見了，就走了進來。問了問我怎么回事，我如是地告訴了媽媽，媽媽聽完之后說：“世上無難事，只怕有心人。”聽完這句話后，我立刻振奮了起來。一分鐘過去了、兩分鐘過去了、三分鐘過去了……“太好了，我終于算把數學老師出的那道數學奧數難題答案出來了，哈哈哈哈，太棒了”！
從此之后，我還把：“世上無難事，只怕有心人”這幾個大字寫在書桌前，每一次，我遇到困難的時候就會去看一看，看完后，我有會馬上有動力了。
不僅如此，我還把：“世上無難事，只怕有心人”這句話設為我的名言名語。
六年級敘事作文 篇7
艷陽招搖，白云和藍天模糊成一片。一段隨風飄來的歌曲：“飛啊！飛啊！飛上天吧！”
一個陽光刺眼的午后。風徐徐的吹來，在草地上的我，一時興起，買了個風箏，與風一起奔馳。我不停地跑著，隨著風的強弱，時而跳躍，時而放輕身子，希望能讓風箏飛得又高又遠。然而不管我是如何的激動，它就是無動于衷，讓我有些落寞。
休息一陣子后，風大了起來，我決定再試一次。逆著風，我一邊跑，一邊放線，希望那細細的一線，能把我的豪情傳遞給風箏，讓它像只鳥般，翱翔于天際。我的汗水，因為激情而不斷地落下，從發間流到臉頰，從臉頰流到下巴，再從下巴落到泥土里，滋養著大地。風箏也因為我的努力，無所畏懼，無論天空里是否有其他的阻礙，它只是越飛越高，直到我全身無力，躺在地上，享受這成功的'喜悅。
腦海里，風箏還在盤旋，時而高，時而低，沒有目的，沒有方向，對我來說，卻是誘人的絕對，引我進入天空的世界。眼前開始模糊，慢慢地，漸漸地……
等我醒來，映入眼簾，手里握著風箏，起身離去，伴著的，是我嘴角的一抹微笑。
老師評語：
作者這篇短文，就如同紙鳶一般，乘著一股適宜的氣流自然浮沉，毫無著力的痕跡。又如同水，從源頭順勢流至小河塘。輕盈宜人的一篇小品。
六年級敘事作文 篇8
在我小學生活六年期間，我換過許多的老師，但唯一一直陪伴著我，給予我一頁又一頁新的知識，也是我至今難忘的老師，她就是我的班主任何老師。何老師是那樣的和藹可親，想媽媽一般照顧著我！記得那是一個寒冬臘月，整棟教學樓面被雪覆蓋了。同學們冷得不敢出去，躲在教室里取暖。而正坐在教室里的我因剛才口渴吃了一口雪，導致現在撲在桌子上不舒服。上課鈴響了，這是班主任的課。開頭就是老套的起立。這時，老師看見我趴在桌子上沒起來，走過來問我怎么了。我因為沒力氣所以沒回答。接著老師就把她那溫柔的手敷在我的額頭上，再摸摸自己的額頭。擔心的說：“啊呀，你發燒啦！”于是老師丟下全班的同學把我背上去醫院的路。去醫院的路上，何老師是三步兩劃，冒著鵝毛般的大雪。模模糊糊中我看到了她那緊皺的眉頭，擔心的面孔。當我醒來時，我正依偎在老師的懷里，當時我是那樣的幸福。老是像抱她自己的孩子一樣緊抱著我。這時爸媽來了。原來，我被送到醫務室時，老師給我爸媽打了電話。期間，她在醫院又是交費，又是把我背進醫務室里。
老師是那樣的辛苦。爸媽見到老師就不停地感謝，可是老師只是微微一笑，說：“不用謝，這是我應該做的，身為一名教師要視學生如自己的親骨肉。”說完老師就轉身離開了，在醫院的走廊里我不僅看見了老師的背影，還有那寬廣的胸懷，是那樣的偉大。何老師就是那位直到我小學畢業還難以忘懷的老師，何老師給我的感覺就像我的另一位媽媽，親切、和藹！
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