【推薦】五年級漫畫作文合集6篇
無論在學習、工作或是生活中,大家都經?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的五年級漫畫作文6篇,希望對大家有所幫助。
五年級漫畫作文 篇1
文明有時很簡單,只需我們多做一個動作,就能做到。
今天,我在語文書上看到了一組漫畫。內容是這樣的:放學了,林菲和王辰兩位同學一起走在回家的路上,他倆有說有笑,真快樂?勺咧咧,林菲突然指著路邊,用手捂住了鼻子。王辰轉頭一看,他們看到了臟亂的一幕:一個垃圾桶旁邊的地上,全是塑料罐,香蕉皮,人們吃過的剩飯剩菜等垃圾。還時不時地發出一股惡臭。非常惡心。林菲彎下腰,打掃起來。王辰沒有說話,只是拿起書包,取出紙和筆趴在地上寫了起來。不一會,林菲把垃圾撿完了,王辰的字也寫完了。他這張寫著有“文明--只差一步”的紙貼在了垃圾桶上。林菲看了,笑著對王辰豎起了大拇指。王辰看著煥然一新的垃圾桶,也自豪地笑了。
看了這組漫畫,我深受啟發。兩位小同學真文明,也很聰明。難道把垃圾扔在垃圾桶外面的人,是不知道要把垃圾扔在哪里嗎?不是的,他們只是圖省事兒,反正也會有清潔工來打掃的!這些人的做法太不應該了!
文明很簡單,只要每個人都多動手,我們的家園會更美好。
五年級漫畫作文 篇2
漫畫,大人一般覺得沒什么用,還不如多看點作文書。然而,我今天看的漫畫卻給我帶來了深刻的啟示。
這幅漫畫上,有一個小女孩,面對灶上的開水,束手無策,臉上寫滿了緊張的神態,正尖叫著喊:“媽媽,水開啦……”!
這幅漫畫先讓我大笑不止,可漸漸地,我卻笑不出了,這能使人受到教育,想到我自己。
過去,我也很少做家務,哪怕是簡單的事。我總覺得做家務有什么用呢?還不如,努力學習,為祖國獻一份力量,而瑣碎的家務卻沒有一絲用武之地!
一次,爸媽上班,晚上還沒回來,我已經饑腸轆轆。就想到自己煮面條,于是,我便回憶以前他們的方法:燒水、調味,我井井井有條地操作著,到了煮面條時,一不小心放多了,沒辦法,我只好猛吃。咦?味道怪怪的,既沒鹽味,也不筋道,一點兒也不像平日那香噴噴、熱騰騰的面條。可這面條似乎有魔力,我怎么吃,它卻“蚊絲不減”,最后,我“倒”下了,把面條倒了,奶奶還心疼地嘮叨了半天呢!
現在,我盡力做自己力所能及的家務,學習也有了勁兒,真是一舉兩得!
望著畫面上的“女孩”,我不禁笑了。
五年級漫畫作文 篇3
這是一幅極具諷刺的漫畫,畫的是一個工人拿著斧頭,隨意地砍伐樹木,一只啄木鳥站在他的肩上,憤怒地盯著他那個像木頭般的腦袋。嘴里還不住地叫著:“這段木頭里一定有蟲……”
看了這幅漫畫,我們笑罷之余,更感到的是可悲。到底“蟲”在木頭里呢?還是在這個人的腦袋里?我們在學習《只有一個地球》一文中得知,森林資源本來是可以再生的、長期給人類做貢獻的,但是因為人們破壞森林,對樹木濫砍濫伐,使可再生的森林資源越來越少,這樣長此以往,必將給人類帶來一系列的生態災難。這樣的生態災難難道還少嗎?水土流失、洪水泛濫、土地沙漠化難道不是我們隨意毀壞森林資源的后果嗎?難道這個腦袋里有“蟲”的人真是不懂珍愛森林資源的重要性嗎?
在我們現實生活中,像這個腦袋里有“蟲”,不愛惜自然資源,不懂得保護環境的現象難道還少嗎?隨意地去開采礦物資產,不顧后果地濫用化學品,亂扔垃圾毀壞水資源等等,這都是破壞環境、毀壞自然資源的明顯表現。不要忘記在地球資源枯竭的時候,人類將在劫難逃,因為適合人類生存的空間只有地球。
地球是我們的母親,我們要善待地球上的每一種自然資源,要像善待兄弟、善待自己一樣善待它們,保護他們,珍愛它們,這樣才能給我們創造一個更好的生存空間,使人類長期在地球上繁衍生息。
最后,我感慨萬千,是呀,地球是我們唯一的家園,我們不能為了一時的利益和金錢,而使那只叫金錢的小蟲在我們的腦中生根。我們不能竭澤而漁呀!
五年級漫畫作文 篇4
我從小到大有許多夢想:當歌唱家,當主持人,當老師……但都十分渺小,但我最想實現的是——當一個漫畫家。
聽媽媽說我小時候酷愛畫畫,我常常在墻壁上畫畫,我呢!能畫出各種各樣的'東西:女孩,男孩,花,鳥……盡管十分難看。
我找同學借了精致的漫畫書,里面的每一樣事物,都是那么的美麗、迷人。我陶醉在漫畫中時,我心中萌發了一個念頭:如果我也能畫出這么漂亮的漫畫就好了!于是我就想長大后當一個漫畫家。
從現在開始,我開始努力的畫漫畫。連做夢都想著。我立下了一個志向長大以后要讀四川美術學院。夢想著《知音漫客》里一篇篇佳作在我的辛苦下誕生,小朋友看了十分高興,一拿就死也不放。為了我的夢想,我把一句話死死記在腦中:夢想不只是想要,而是一定要!夢想需要你通過一個平臺、目標和計劃以及付出你的行動去實現!為了我的理想,我努力的收集畫畫的素材。為了我的理想,每個月我一直向少兒圖書館奔波,借了許多對自己畫漫畫有用的書。為了我的理想,我天天都在刻苦練習!我把漫畫當做一種必須完成的任務了。
為了鍛煉我的畫技,我就開始買知音漫客。一有空我就會翻出我的漫畫書開始畫畫。我聚精會神地盯著畫上的人物,按書上的步驟一步一步腳踏實地的去做。
我常常一畫忘了時間,媽媽常常說莫畫了,時間長了眼睛會壞的!每一次我都是精筆細描,一筆一劃的畫。到了最后媽媽生氣了,一把搶了我的本子,唉!為了這事我差點哭了!TVT!
我永遠記。簤粝刖褪菈簦瑝羰乾F實的折射,但是不是現實好吧。理想是你對未來的期望和展望,努力了就有可能實現。我相信我一定會有實現的那一天。
五年級漫畫作文 篇5
最近讀了幾本書,給我留下印象最深的還是《機器貓》這本漫畫書。
看書怎么看回頭了?對這樣小兒科的書也感興趣?是不是太菜了?你可能對我嗤之以鼻。大可不必如此!讀書是一種享受,是和書中人物的交流,是一次心靈的歷程。對于《機器貓》這本漫畫書,我敢下這樣的結論:當你無聊時,你看到它會很開心;當你傷心時,你看到它會破涕為笑;當你幻想時,他又是最好的伙伴。這是對的,那是錯的,簡單的判斷讓你回歸真實的人生。
偶遇《機器貓》是在一個星期天!敖裉旄墒裁茨?”我無事可做,感到特別無聊。去同學家吧,或許這樣可以更好地打發時間。在同學家,看到了它,便隨手翻了起來。剛打開第一頁,我便被書中有趣的插圖吸引住了。我急忙告別同學,帶著這本書鉆到我自家的小天地了。
《機器貓》講了這樣一個故事:大熊用時空機從一百年前帶回來一只恐龍蛋,在大熊的精心呵護下,恐龍蛋孵出了小恐龍。小恐龍漸漸長大了,要不要把小恐龍送回去,這使得大熊陷入了深深的感情矛盾之中。大熊舍不得送走小恐龍,小恐龍也舍不得離開大熊呀!
看到這里時,當時我已淚眼模糊了,不得不停下來。小恐龍該不該走呢?一方面,小恐龍與大熊有很深的感情;另一方面,小恐龍應該生活在它們的世界里呀!小恐龍的爸爸媽媽肯定也在想念著它們的孩子。友情與親情,在這里發生了強烈的碰撞!是去是留,友情與親情這一對砝碼誰輕誰重,你可以放飛你的心情,也可以揮灑你的淚水。
躺在床上,合上書放在胸上。大熊每次去看小恐龍,小恐龍是怎樣地興高采烈,分別時,小恐龍又是怎樣的戀戀不舍,在我腦海里一一閃過。我雖涉世不深,人世間的悲歡離合也不過如此吧!
這本書成了我的好朋友,我無聊是找它,我傷心時找它,我開心時也找它,我告訴它我所有的喜怒哀樂。朋友一再催我還書,我總是找借口拖著不還。我似乎握著某一個人的人生,我珍愛這人生!
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五年級漫畫作文 篇6
教學目標
1. 借助“漫畫”這一主題設計習作教學,進行習作練習。
2. 進一步
3. 進一步領會習作要有具體的內容,要有真切的情感。
教學重難點
學生創作漫畫并積極介紹漫畫。引導學生“獨特的思維,獨特的創意!
習作做到言之有物,言之有情。
教學準備
多媒體.課件一個各類漫畫等。
教學時間:
教學過程
一:談話導入
二:展示漫畫
1. 學生展示自己收集到的漫畫。
(1) 指名學生介紹自己的漫畫,著重介紹最有特色的地方。
。2) 師生評價
。◤膭撘、介紹時的言行、介紹時的情感等角度進行)
(3) 同學或小組之間相互介紹,相互評價。
。4) 教師小結
三:創作漫畫
根據前圖創作
2. 交流自己創作時的感受
四:自由習作
1. 談話討論習作題材
2. 多角度寫片段
3. 評改 (1)選代表性片段進行評析(評析標準是有無將內容寫具體,有無表達自己真切的感情)
(2)學生朗讀自己認為寫得最好的句子,進行評點
4. 小結
五:拓展延伸
1. 我們每一位同學都是一名很能干的小說家,以前我們用筆描寫了充滿歡笑的勞動場
面,又抒發了對家鄉的一份份熱愛。今天,我們再一起聊聊另一個話題。
2. 20xx年,五洲漫畫高峰會議在我們中國舉行。
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