【精華】四年級動物作文五篇
在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的四年級動物作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級動物作文 篇1
大家都知道，動物是人類的朋友，我們和動物們一起睦相處難道不是好事嗎？你想知道我的動物朋友是誰嗎？快隨我一起來看看吧！
它，身披著一層柔軟的棕色皮毛，拇指大的臉上，鑲嵌的一對黑寶石般的眼睛，小巧玲瓏的鼻子兩邊各長著七八根胡須，尖尖的小嘴末梢微微地向上翹起。友善的面對周圍的一切。可這些呀，都是假象，它才不友善呢！
記得我第一次給他喂食時候，手剛剛伸進籠子就被它毫不猶豫地咬了一口。它居然敢咬我，我一邊收回手，一邊埋怨的看著它，而此時它卻把眼睛瞪得圓圓的，兩邊的胡須顫呀顫的，好像在說，你再碰我下試試。真像一只好斗的公雞，不禁讓我捧腹大笑。
看到這兒，你肯定認為它特壞，其實不然，它也有友善的一面。又有一次媽媽喂食的時候，籠子的門忘關了，松松就跑出來了，我急忙說：“松松別跑，快回來”它回頭看了我一眼，繼續往房間里跑去。我緊緊地在后面追著，他卻好像跟我玩起了捉迷藏。忽然我想起來松松喜歡吃好麗友派。于是我找出好麗友派，高高舉在手上，大聲喊道：“松松，松松，給你好麗友派”。這時我突然看到我的被子動了一下，隨后被子里鉆出個的小腦袋，黑寶石般的眼睛在滴溜滴溜地環顧四周。松松看見我手上有好麗友派之后激動地跳到了我的肩膀上，用兩只爪子緊緊的抱著大口大口的吃了起來。還時不時地偷偷地看我，好像友善說：你怎么知道我喜歡吃好麗友派，夠朋友。
呵，這就是它，我的小松鼠朋友。
四年級動物作文 篇2
我喜歡去海洋館，我還喜歡去植物園，但我更喜歡去動物園。
今天是10月3號，天公作美，風和日麗，我的好朋友楊飛揚她爸爸帶我們去了動物園。我們選擇乘坐地鐵出行，從二七廣場坐上1號線，在紫荊山換乘2號線，才過幾分鐘就到動物園——地鐵可真快！
動物園的大門可真漂亮——是兩只長頸鹿的造型嗎？我看著挺像的。進了動物園，人可真多——摩肩接踵、人山人海，大人帶著孩子，孩子拉著大人，把大人拉到他們感興趣的地方。最受小朋友們喜愛的要屬猴山了，小猴子在山上靈活地跳來跳去， 還時不時地做個鬼臉兒，把小朋友們逗得哈哈大笑，大家高興起來還獎勵給猴子香蕉吃。
我們隨著人群慢慢走動，又先后看了中美貘、長頸鹿、大象和鱷魚。最讓我好奇的是日本吃奶魚，會象小孩兒一樣吃奶，我們拿著奶瓶喂它們時，它們爭搶著擠來擠去。不多轉遍了整個動物園，我和好朋友楊飛揚還意猶未盡，我們又去玩了水上氣球和碰碰船。
一個上午很快過去了，肚子嘰里咕嚕地催促我們回家吃飯呢。
四年級動物作文 篇3
這事兒要從周六晚上說起，我和謝洺芷在天街參加完康瑩的生日會，往家里走，我們一邊走邊聊天，我們來到了到了露天樓梯口時，看見了一只米黃色大頭狗向我們吭哧！吭哧！地走了過來，那狗很丑，牙齒尖尖的露在嘴唇外面，舌頭耷拉著，好像嘴巴永遠閉不上。四肢短小，身體肥肥的，走起路來一搖一擺。全身都是皺褶，耳朵短短的看上去很兇，也很滑稽。
我們被嚇到了。我和謝洺芷馬上躲到媽媽們身后。媽媽們驅趕著那只狗，然后帶著我們逃跑，到了安全的地帶。
我媽媽這座火山立馬燃起了無形的火焰在頭頂。氣沖沖的質問：“這是誰家的狗？”。媽媽問一個路過的人，那人說不是他家養的。媽媽接著又問了另外一對情侶。那位男士看起來很瘦，留著山羊胡子說：“是我們的！怎么啦嘛！”一副很不屑的樣子。“它又沒咬著你，怎么了嘛！”很兇的對著我媽媽說。我媽媽十分溫柔的說：“我只是希望你把狗用繩子牽著，以防傷到小朋友，傷到別人就不好啦！”沒有想到那位叔叔很兇的說：“關你什么事，我就是要這樣遛狗怎樣？！”我媽媽著實被氣到了，也提高了嗓門，回懟了過去：“我只是好心的提醒你，你這是什么態度，太不像話了！”
哎！世界上還有這么無恥的人，他要把狗放養，等狗咬了人，他就知道后果很嚴重了。
在這件事上讓我知道了八單元（第二課語文書上）那講的.都是些什么了。不講理的人讓我知道了“只有按照正當法規生活的人才不同于動物”這句話的意思。
四年級動物作文 篇4
記得四年級暑假里的一件事曾給我過一個啟示，使我永遠忘記不了那件事。
那年暑假，我經常去我們小區的花園中去玩。有一次，我在大樹旁休息時，我看到了腳下有一個個小沙堆，我仔細一看。原先，就是一個個由螞蟻的辛勤勞動修建出的螞蟻洞。當我看見螞蟻們進進出出都就是從這些洞中爬出爬進的。于就是，我想做一個試驗，看看如果我把小沙堆填入洞中會怎樣樣。我將沙子剛剛填入了螞蟻洞中，那些洞中螞蟻就開工了，他們用“雙手”將沙子一粒一粒地搬出蟻洞。我看它們很快就完成了工程。但就是我想：雖然螞蟻螞蟻們這次會把沙子全搬完，可他們還會搬第二次、三次、四次……嗎？我帶著疑問又將沙子填入了蟻洞。之后我又看到螞蟻們在努力的奮斗著，重建著它們的家園。我反復重新填了幾次。但就是螞蟻們仍然憑著自我的毅力、恒心重建了蟻洞。啊！它們真就是一群有恒心、毅力的小生靈啊！它們的恒心與毅力鼓舞著它們干什么事只要沒干好，就決不罷休。我想：如果連著小小的螞蟻都有如此毅力與恒心。那我們人類不也就應有恒心與毅力嗎？
我們無論干什么事都要具有像螞蟻這樣的恒心與毅力。不達目的，誓不罷休！大發明家托馬斯·阿爾瓦·愛迪生在發明電燈時，失敗了一千多次嗎？他失敗了那么多次，不還就是靠著恒心與毅力撐了下來走向成功了嗎？讓我們想一想如果愛迪生半途而廢了，那他就不可能成功發明電燈，之前做的都就是徒勞。我們只要干事有恒心、毅力，無論干什么事都能干好的。這就就是我的啟示。
四年級動物作文 篇5
小刺猬和小白兔是一對非常要好的小朋友，他們經常一起去采蘑菇。下了幾天的雨，終于停了，小刺猬對小白兔說；“東岸一定長了很多蘑菇了，我們快去摘吧！”小白兔說；“好，我們馬上出發！”小白兔興沖沖地來到河邊，可是通往東岸的橋背大雨沖走了。小刺猬和小白兔急死了，可是怎么想都想不到辦法，怎么辦呢？
忽然，小白兔機靈一動，說；“有了，你去請大象伯伯，我去叫長頸鹿哥哥，請他們一起來幫助我，就一定能過河？”于是，他們就分頭一起去請大象伯伯和長頸鹿哥哥，小刺猬去了大象伯伯的家，可是沒有看到大象伯伯，小刺猬只好掃興地回到了河邊，小白兔來到長頸鹿的家，沒有找到長頸鹿，只好回到河邊和小刺猬商量對策，這可怎么辦呢？他們都急得擠耳撓腮，小白兔說；“今天森林里有一個放風箏的活動，也許大象伯伯和長頸鹿哥哥都在那里放風箏呢！”于是，小刺猬和小白兔就跑到森林里去，一看大象伯伯和長頸鹿哥哥果然在放風箏，風箏在天上飛舞，多美啊！小白兔和小刺猬都被那些風箏給迷住了，他們就沿著風箏去尋找大象伯伯和長頸鹿哥哥，終于找到了。
小白兔和小刺猬氣喘吁吁地說；“長頸鹿哥哥大象伯伯你們能幫我們搭橋，讓我們去東岸采蘑菇嗎！”可以，沒問題，大象和長頸鹿異口同聲地說；“放風箏不要緊，幫你們搭橋才是最要緊的！”
他們四個人回到了河邊，長頸鹿把脖子伸長和大象的鼻子連在一起搭成了一坐結實的拱橋，小白兔和小刺猬沿著這坐橋快快樂樂地過了河！感激地說；“謝謝你們了，長頸鹿哥哥大象伯伯，要是沒有你們的幫忙，我們真不知怎么過河呢！”長頸鹿和大象笑著說；“不客氣，幫助你們是應該的。”
小白兔和小刺猬來到了東岸，這里的蘑菇真多呀！有的像把傘，有的像棒棒錘，他們采到了許多蘑菇，就開開心心地回家了。
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