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五年級馬的作文

時間:2022-03-25 18:23:01 五年級 我要投稿

有關五年級馬的作文七篇

  在我們平凡的日常里,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規范嗎?以下是小編收集整理的五年級馬的作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關五年級馬的作文七篇

五年級馬的作文 篇1

  在我的家里,有一個大魚缸,里面養著幾條小魚兒,兩只紅的,三只黑的,它們在魚缸里生活了幾年,你們知道它們是誰嗎?它們,就是可愛的“斑馬魚。”

  它們的樣子可可愛了。這些紅的和黑的魚,它們身上都有鱗片,陽光照過來,遇到鱗片的折射,水里就閃閃發光了。它們還有一個箭頭形的魚尾,游動的時候搖來搖去,可以增強它游動的速度。

  有一次我給它喂食,我把一片片的飼料投進魚缸里,它們就爭先恐后的搶了起來,一窩蜂似的游上來,一點一點地吞食著這“美味佳肴”。有一只黑色的“斑馬”沖上來,把一片飼料“打”了下來,可憐的其他魚兒就沒得吃了。這時,我又倒了幾片下去,給其它的魚兒吃,它們吃得可歡了!

  還有一次,爸爸給它們換水,爸爸先把魚缸的水倒入水盆里,然后往魚缸倒清水,再把魚兒一只一只地用手捉進缸里,魚兒可調皮了,游來游去,抓到了這只,又漏過了那只,抓到了這只,另一只又跳了出來。好不容易,爸爸把全部的魚兒抓完了,又把臟水倒掉了。

  小魚兒,我希望你快快樂樂地成長,陪我過快樂的童年!

五年級馬的作文 篇2

  我去過許多的風景名勝,也爬過許多的山峰,但最令我著迷的是,莫過于美麗的想馬河了。

  想馬河的群峰,一個挨著一個,緊密地靠在一起,就像是一群疲憊的趕路人,一個靠著一個在休息。山峰有大有小,有高有低,形狀各異。低的就像是一個彎著腰的小孩,高的又仿佛是一個頂天立地的巨人。還有些山峰,云霧繚繞,就像一個個揮舞著白色綢帶的仙女,翩翩起舞。

  想馬河的溪水,清澈透亮,溪里小魚繁多,讓人不得不想起了蘇軾的那句詩:水清石出魚可數,林深無人鳥相呼。 溪水是多么的清洌呀。這里的水異常寒涼,我想這可能是山泉的原因吧,即使是夏天,也不能在水中多待,不然上岸后,你的腳就會變的冰涼,幾乎要失去知覺。

  更為奇妙的是這山里還有樂隊再演奏呢!蟲兒在綠葉上吹著巴烏,鳥兒在枝頭上快樂地歌唱,而瀑布則負責來敲鼓,只見叮咚、叮咚的下落聲不正是一面面巨大的鼓在咚咚直敲嗎?

  想馬河的山上有許多植物,越往上就越茂密,仿佛是一個個站崗的士兵,正在檢查著我們這些不速之客。山里的空氣格外的清新,可能是由于這里的植物大都能制造氧氣的緣故吧。當你呼吸著這里的空氣時,會感覺格外的神清氣爽,渾身充滿了力量,仿佛怎么用也用不完似得。但當你爬了一天山后,拖著疲倦的身子回到城市里,就沒有這種感覺了,不過你的頭腦還是非常非常清醒的,不像爬其他山時,那么頭暈腦脹,有些犯困。

  秋天的想馬河更美,因為野生的水果都成熟了。火紅的柿子掛滿了枝頭,遠遠望去像一個個紅色的彩燈。棕綠色的彌胡桃掛在滕蔓上,一閃一閃的,像一個個小傘兵。紫紅色的野酸棗隨風搖動,像一顆顆紫紅的云母石?諝庵猩l野菊花的清香,林間鳥兒的歡唱更是令人流連忘返。當地人給想馬河起了小仙景 的稱號,我想它確實是當之無愧的。

五年級馬的作文 篇3

  今天,爸爸媽媽帶著我到黃河灘玩。

  在黃河灘,我們看水,玩沙玩得不亦樂乎。其中給我印象最深的還是騎馬。

  玩過沙后,看到那邊有人騎,我們走了過去。爸爸說:“我們騎馬吧。”我看馬比我還高,就連忙說:“我害怕!卑职止膭钗艺f:“男子漢要大膽點,不要怕!蔽夜淖阌職庹f:“行!”于是,爸爸把我抱上了馬。我坐在馬背上,兩手緊緊地抓住馬鞍,兩只腳想去踩馬蹬,可是怎么也夠不著,急得我把腳翹到了馬背上。爸爸說:“快把腳放下,兩腿夾緊馬背就行了!庇谑牵揖桶凑瞻职终f的去做,果然坐穩了。馬的主人牽著馬在沙灘上走起來。一開始,我的心怦怦直跳,慢慢地我就不害怕了。這個時候,坐在馬背上的我覺得自己就像是一個大將軍,還挺好玩的。可是不一會,一圈就走完了。我戀戀不舍地從馬背下來。爸爸夸我真勇敢。

五年級馬的作文 篇4

  我早日期盼的暑假終于來到了。我興高采烈的來到南豐外婆的老家,在這里認識了一位新朋友——馬。我一見就對它產生了極大的情趣和喜愛之情,因為我在網上,搜尋過關于馬的資料,知道馬對人很溫順,對自己的主人更忠實,所以我第一次見到這匹棗紅馬,就“一見鐘情”。

  這匹馬高大魁梧,站在這個“大家伙”旁邊就像一個小矮人,它看上去是那么健壯有力,一雙像葡萄般烏黑明亮的大眼睛,長長的馬臉,穿著潔白服裝的牙齒像士兵似的排著整齊的月牙形隊伍。它的全身都是飄逸的紅鬃毛,尾巴長如小姑娘的披肩發,微風一吹那馬尾巴便隨風飄動,特別引人喜愛。在奔跑時,馬的尾巴起了很好的平衡作用。跑起來只看見它四蹄生風不離地,啪嗒啪嗒!

  有節奏的聲音也真是催眠曲。

  我真想爬到它的背上去,但又膽戰心驚,在主人的扶持下,終于爬上了馬背,又在主人的陪同下,在馬路上轉了幾圈,下來時我輕輕從頭摸到尾,并且割了一把青草慰勞它,它馬上半臥下身子狼吞虎咽的吃了起來,不一會兒一堆草便吃了個精光。它好像交定了我這個朋友:“謝謝你的青草,還一邊躺著,一邊半閉著雙眼,嘴中不停地爵來爵去反芻,尾巴不停的搖動趕走身上的牛蠅。我還和可愛的棗紅馬合影留念。一連數日,我每日都割一大把青草讓它一飽口福,希望它快快長驃,身體強壯。能夠日行千里,夜行八百。

  馬比一般的動物都要聰明能干,古人云:“老馬識途”。解放軍騎兵能騎馬打E,可以表演馬術,農民能用馬拉車……。

  我愛馬,更愛這匹棗紅馬。

五年級馬的作文 篇5

  羊駝—傳說中的“神馬”,據說定居在了蘭州動物園。

  清明節放假第一天早上七點半,我就踏上了尋找羊駝之路。

  其間,我上土坡、下臺階,手腳并用,走在山間的小路上。由于干旱,小道上都是土,羊駝呀羊駝你到底在哪呀?估計等我找到你時,我也成了土人了。

  轉入動物園,詢問管理員羊駝的住所,我興奮的奔向了它。

  羊駝,我看到你時,不禁釋懷了,你并不是傳說中得奇丑無比,而是相當“卡哇伊”—毛敦敦的外形,像極了貴賓犬;頭部長得又像羊又像馬又像駱駝,綜合了它們的可愛之處,擯棄了他們丑陋的特點。你晃著下巴、撲楞著耳朵,向我走來。可惜我手上沒有喂你的食物,不然我會像喂鹿寶寶一樣喂你。

  籠子外頭的掛牌上有介紹你的內容,我看完后對你有了更深的認識:你從南美洲來,是個外賓呀!世界上只剩三百萬只了。你愛吃高山荊棘植物。你原名叫羊駝,過得是群體生活,領頭大哥是由健壯的雄駝擔任。你的頭部似駱駝,鼻梁隆起,兩耳豎直、脖頸細長、沒有駝峰。你不會鳴叫,只能偶爾發出“吭吭”的聲音。你的毛長而卷曲、長度達到二十到四十厘米、具有光澤、可以形成很大的卷,像時尚的.燙發頭一樣,你的性情溫順,通人性,食量還不大、真是很好養呀!

  這時,向我走來了一只羊駝,友好地看著我,嘴角微微上翹,好像在對我微笑,是不是嘲笑站咱你面前為了尋找你,為了一睹你風采而渾身是土的小人兒呢?

五年級馬的作文 篇6

  在幾千年人與馬的交往中,馬為人作出了巨大貢獻,人對馬也傾注了許多真摯的感情。人們在紙上畫馬,在戲中演馬,在石上刻馬……

  中國是馬的故鄉,是擁有著華夏大地的故土,是許許多多炎黃子孫的搖籃。從遠古到近代,馬成就了輝煌,在近代,馬依舊是重要的交通工具。我是一個愛馬的人,徐悲鴻的馬沒有傲氣,卻有傲骨,是多多少少的夢!可現在,馬卻難行蹤跡,偶爾看見的馬卻是身上背負著千斤重的擔子,它氣喘吁吁,呼吸在一剎拉變的沉重,讓人心痛……讓人心碎!后面還有它的主人,往往手中揮舞著鞭子,馬在吆喝聲中漸行漸遠……這一切,看在眼里,想救卻無能為力!

  這是馬嗎?不!這不是!它們在人類的手下變的那樣腐朽,那樣可悲!它們被束縛了自由,嘴巴被鐵勒得變了形,腹側留下一道道的瘡痍或被馬刺刮出一道道的傷疤……它們也總是帶著奴役的標準。

  可嘆,可悲!

五年級馬的作文 篇7

  面對著現在越來越多的寒暑假作業,和撲面而來的寒假補習,讓我感覺我就是一匹勞累的小馬,沒有自由,也沒有活動的空間。我感覺我好累,可老師和家長以為了我好為由又讓我抬起那我幾乎抬不動的包袱。

  每每望著那堆積如山的作業,望著那所為的學海無崖。就想套用以前網絡用語:“學海無崖,回頭是岸。”

  每當我們埋首在“書山書!敝g馬上要“游”上岸時又被一陣浪給拍了回去。

  我喜歡讀書,可我不喜歡被別人強迫著讀書,因為那樣便缺少了讀書的樂趣。

  我就如一匹已經十分勞累的小馬,可又被那些人趕著上路。

  我討厭這種感覺,我不想做一匹沒有精神無精打采的勞累小馬,我想做一匹開開心心無憂無慮的快活小馬,我討厭被名叫作業的繩索所束縛。

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