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六年級成長作文

時間:2022-03-23 10:50:03 六年級 我要投稿

精選六年級成長作文匯總七篇

  在日復一日的學習、工作或生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編幫大家整理的六年級成長作文7篇,歡迎閱讀與收藏。

精選六年級成長作文匯總七篇

六年級成長作文 篇1

  手中整整一大張密密麻麻的“病例”,實在是令我頭暈目眩,眼花繚亂。對于我這么一個“重癥患者”而言,可能全身上下都是弱點,滿滿的全是煩惱。

  只要是我存在過的每一個角落,都能找到紙屑的痕跡,因為我是一位鼻炎晚期的病人。雖然看似一位健全人,能正常運動,能正常思維,一切都看似正常,但只要離開紙巾一分一秒,我都無法抵擋鼻涕大軍的侵蝕,控制不住奔涌而出的細菌。也就因此,沒有哪位同學敢接觸我,生怕會被傳染;我也常常受同學們的“唾棄”,這么一個“鼻涕王”能不驅逐嗎?我真的好煩啊!

  憶往昔,家長的關心、同學的說笑,都被寄生在我身上的“鼻涕蟲”糟蹋了,更無法忘記那一次的侮辱。陽光明媚,正是大課間的大好年華。大家三五成群,漸漸分散開來。我高聲叫喚著同伴,隨即他邁著矯健的步伐朝我奔來,順手摘下一根狗尾巴草,拼命搖晃著。我終歸是防不勝防:“你別再……阿欠!!!”不等我準備好紙巾,鼻涕大軍已經迫不及待地跳下了傘。同伴頓時傻眼了,拔起腿來就跑。一片混亂的班級瞬間聚集了起來,沒有老師的哨聲,而是因為這里上演了一場“好戲”。無數雙眼睛直視著我,或橫眉冷對,或冷嘲熱諷。我緊緊閉上了雙眼,希望遺忘這段痛苦的回憶。為什么要嘲笑我?為什么要冷落我?為什么要遠離我?這難道是我情愿的嗎?這又不是我的錯,為什么?我想要拋棄那只鼻涕蟲,可是我能嗎?為什么只有我受病魔的折磨,能告訴我為什么嗎?

  這場噩夢何時能結束?鼻涕蟲請遠離我。啊,我成長的煩惱!

六年級成長作文 篇2

  一個黃昏,我獨自坐在庭院品味淡淡的綠茶,看夕陽泛出的霞光,晃眼又不晃眼。樓上傳來一群孩子的嬉鬧聲,那么純真,那么動聽。恍然記起,一年級時我們也是如此無憂,如此單純。

  喧鬧的操場響起國歌,當我們還是一年級的時候,戴著紅領巾,敬著禮,筆直地站在操場上,望著那面鮮紅的國旗,一動不動。那時,我們極其投緣,玩得不亦樂乎,甚至晚上都到對方家里睡覺—五年后,我無知地認為我們如同剛進小學大門的關系那么好,可惜我錯了。我不知何時,我與你之間的一汪清水漸漸渾濁,漸漸地骯臟不堪,你離我越來越遙遠,我們之間好似隔絕了萬重山一般。但是,我裝糊涂,裝作什么都沒感覺到。直到那天,我真正發現我們回不去了;元旦前幾天,班主任突然把布置板報的重任交給我一個人,以往都是她負責的。這次我搶了她的功勞,我想:“一向爭強好勝的她心里一定很難過吧?向她道歉好了。”我走向她的座位,拍了拍她的肩膀,她轉過頭,一看是我,毫不猶豫地轉回頭。我愣了愣,問她有沒有生氣,她默不作聲,這時,上課鈴響了,我有些沮喪地回到了座位。那節課,我沒聽多少,而她的筆一直在忙碌描繪什么。放學后,她沒有等我,我只好一人留下出黑板報。出到一半時,她來了,我又驚又喜,因為她說她是來幫助我的,我自然萬分開心。她拿出題材,告訴我她的想法,我完全相信并毫不質疑地按她的指示去寫去描繪。那天,我們忙到很晚,路上我們吃著噴香的包子,笑得很燦爛,慶祝板報終于在她的幫助下完成。第二天,同學們議論紛紛,剛進教室,同學們都用鄙夷的目光看著我。突然,她沖我跑來大叫道:“你看你,出的是什么板報?主題應是慶祝元旦,為什么你寫紀念毛主席?真不該把板報交給你。”我有些膽怯,小聲說:“不是你讓我這么出的嗎?”她裝著無辜又奇怪地說:“我什么時候讓你這么出的?放學后只有你一個人,你是不是想出好得表彰想瘋了?”面對大家的眼神,我無法回答。她繼續說:“沒話說了吧?大家看見沒?她就是這樣,蠢得死!”我的尊嚴像受到強烈侮辱一般,萎縮了起來。眼淚也不爭氣地流下來,可他卻不饒人地在罵我。“夠了!夠了!為什么你要這么對我?”我的內心在吶喊,在胸腔中的聲音回蕩著、回蕩著……與我們的友情一般,淡去了……我恨,我怨。可于事無補,過去了還是過去了,向未來看吧!

  午后的茶點,讓我回想起那些陳年往事。可如今,回憶起那如陷阱般的欺騙,再也不恨不怨了。“怒”,正如孔子的名句,寬恕他人對你的過錯,解放被仇恨束縛的心。只是要多少年后,傷痕才能消失不見?希望時間重來,我們還是朋友,可惜是希望。

  成長的煩惱,記憶的傷疤。記錄了我的童年,我的情緒與那些不知珍惜付之東流的友情。都走遠了,回想起來,總是空落落的,不痛不癢,無色無味。我們在成長中經歷煩惱,而也同時在煩惱中成長。有煩惱的成長故事才是人生。那些旅途中的坎坷確實艱辛,但若走過碧海藍天在那頭等你細細品味。

六年級成長作文 篇3

  書藉是人類進步的階梯,我自幼便喜歡書,它亦師亦友激勵著我前行,同時,我也在書中成長。

  我看的第一本書是安徒生童話,我僅僅是把它當成了一個小故事而已,僅記得大致內容,并不去思考深意。現在想來,我的確讀了這一本寓意深遠的書。也正是在這一本書中,我第一次看見了人間灰色,小女孩的可憐,丑小鴨的無奈,讓我難以忘懷,他們的遭遇令我深思,在思考中,我明白了不能去嘲笑人,要幫助他人,也明白了自己并不是世界的中心。

  上了學后,我開始閱讀四大名著,《西游記》中師徒四人沖破千難萬險,去取經,堅持不懈。《三國演義》天下三分,兄弟義氣,天下大勢。《紅樓夢》中凄美的愛情,《水滸傳》中108好漢在我心中留下了不可磨滅的.印象,這一份百年留下的書香,讓我再次成長明白了,再怎么努力,有些事我們依舊無法改變。

  升入初中后,我有幸讀了《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等書,書中高爾基的悲慘童年,但卻并沒有為命運所折報,明知無濟于事,卻自己拾垃圾,不像我們,溫室中的花兒,風雨一吹便焉了。而他便是敢于和命運斗爭的強者。而保爾·柯察金便是一位勇者,他不為命運折服,幾經波折,用自己的意志來戰勝命運。我從他們身上明白了,有些事明知不可能做到,也要去爭取。一路成長,唯一讓我感受到成長真諦的只有伴我而來的一路書香一路的成長,書讓我在成長中見識別樣風景。

  一路書香,讓我成長,我會在書中尋得更多真諦。

六年級成長作文 篇4

  有人說:往事如茶,越久越濃;往事如酒,越放越淳,我卻想說:“;往事如針,讓我警醒。往事如風,帶不傷疤,往事如淚,噴涌不止。”

  往事如針,讓我警醒

  上小學時,在朋友眼里我開朗、活潑、好動、樂觀,可能在別人的眼里這就是一個瘋子的行為。我想說“不”,可是話到嘴邊又不想解釋了。我只想做一個真實的自己。五年級的時候,老師說我“臉皮比城墻還厚”,說我“茅坑里的石頭——又臭又硬”,或許這是老師的玩笑話吧。可是卻深深地烙在我的心里。我不怪老師這樣說我,更不會恨老師,我只是把這兩句話當老師對我的評價,記在心里。在成長的道路上警醒著自己。

  往事如風,帶不走心中的悔恨

  讀初中,我剛從外地轉到現在的學校,這里的方言我不太懂,這里的一切對于我這個外鄉人來說顯得那么的陌生,遙不可及。我是一個懶惰的人,我是一個愛笑的人,我是一個調皮的人。剛轉來的時候,我告訴自己要學會揚長避短,在心里暗暗對自己說“會拼,即會贏”隨著時間悄悄的流逝,隨著和同學的關系越來越融洽,隨著各種的誘惑,我沒有再堅持下去的意志。我開始不寫作業,不背誦課文了,上課也不認真聽講了,和同學上課開小差了……就這樣,混了一年,‘快樂了一年’成績也在中下,第一次月考數學考了120,分,到下半年期中考試只考47分。自己一點也不意外,因為我知道“學習如逆水行舟,不進則退”的道理。我想努力、我想奮斗了,我想認真學習了。可是,時間已經不復回了。

  往事如淚,流淌著快樂和懊悔

  光陰似箭,日月如梭。兩個月的假期一晃就過去了,還沉浸了暑假歡樂之中的我,又被迫踏上了求學之路。開學了,得知要重新分班了,心里既難過又欣喜,難過的是:好不容易才適應了這個班級,又要換班了;欣喜的是:走進新班級,我可以重新尋找新起點,重新樹立新目標。難過的心情,校園的柔風吹散了許多。走進新班級,我再也沒有不寫作業、不背誦課文的念頭了。我得到了老師的贊許,得到了同學的認可,感覺自己已經真正融入到這個班了。半個學期過去了,感覺最對不起的就是英語老師,他是一個合格的、稱職的好老師。我卻不是一個合格的好學生。心里充滿了對老師的自責和內疚。在物理老師眼里,我可能真的就是一個“小丑”,我真想對她說聲“對不起,其實我不是有心犯錯的”。我每次都是有意想氣她的。

  時光老人,腳步匆匆,毫不留情。新學期已經過去了兩個多月,我改變了很多,失去了很多,也收獲了很多。我現在真明白了一句話,那是小學時,老師對我說的:頑皮不要過分,努力定會成功。走在校園,不時的飄來一陣陣幽香。哦,那是菊花在秋風中綻放呢。

六年級成長作文 篇5

  “嘰嘰”、“嘰嘰”,幾聲鳥叫把我從睡夢中驚醒過來,“哎呀”八點了,今天是開學的第一天,我可不能遲到呀!我迅速穿好衣服,跑步來到學校,投入到新學期緊張的學習生活中。

  開學第一天的學習很快就結束了,但我卻對一種新鮮的東西產生了濃厚的興趣——那就是豎笛,回想起音樂課上,老師演奏的那段豎笛真是余音繞梁、回味無窮啊。從那堂課起,我就決定要學習豎笛。

  嘴里說起來容易,做起來可就難呀!

  受老師的感染,還有豎笛課上老師給我的鼓勵,讓我在內心深處樹立起學好豎笛的信心。我經常把我心愛的豎笛帶在身邊,不管在什么地方,只要有時間,我都會拿出豎笛在那里練習一會。功夫不負有心人,隨著時間的流逝,我的笛聲在音樂課上得到了老師的認可,老師經常表揚、夸獎我。為此,我對豎笛產生了更加濃厚的興趣了。

  可惜好境不長,隨著學習的深入,豎笛學習也越來越難了,讓我感覺十分吃力。那一個個音符在我眼前蹦來蹦去,但我卻不能把它們串聯起來,變成一段段美妙的旋律。我始終無法像老師那樣,讓美妙的音樂在十指間緩緩流淌。于是,我慢慢地對學習豎笛產生了厭惡,也失去了學好豎笛的信心,不再擠時間去練習,漸漸開始遠離豎笛。音樂課堂上,我的笛聲得到老師表揚的次數越來越少了,到了后來,幾乎一次也沒有了。老師從我在課堂上的表現,感覺到我對學習豎笛失去了信心。于是,她便在課間的十分鐘找到了我,仔細詢問了我這段時間以來學習豎笛的感受,知道我內心的想法后,語重心長地對我說:“我們做任何事情都不能半途而廢,要持之以恒,不要遇到一點困難就退縮,要學會迎難而上。通過自己的努力去克服困難,這樣才會取得成功。老師相信你一定能成功的。”聽了老師的話,我回家想:“對呀!做什么事都貴在堅持。不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”于是,我重新拾起久違的豎笛,繼續我未完的學習之路。

  在接下來的日子里,我牢記老師的話,用自己不斷的努力,去克服學習過程中的重重困難;用自己不斷的堅持,去克服練習過程中的枯燥無味。我終和那些調皮的音符成好朋友了,讓它們在我的指間自由的跳躍,匯成一段段動人的旋律。現在,在緊張的學習之余,我總會拿起我心愛的豎笛,吹奏一首首美妙的樂曲。

  回想起學習豎笛的這段日子,我終于明白,做任何事都要有毅力、有信心,要堅持不懈,持之以恒,不斷努力,才能成功!

六年級成長作文 篇6

  在人生歲月的長河中,陪伴我走過的是—書。讀書的方式有許多,但最讓我受益匪淺的一種是親子共讀。

  與家人在一起的時光本就短暫而幸福,而我認為讀書卻是一刻值千金。不僅如此,讀書更是精神上的洗禮。這兩者的結合更是奇妙無比。

  周末,父母與我一起共讀一本書,品書中的好詞好句,交流書中的問題。有時,父母還會準備一些好吃的零食,邀請我的朋友一起來邊吃邊讀,一起領悟書中的奧秘。

  我與父母一起讀了各種各樣的書。讀《烏鴉喝水》的故事時,我被烏鴉的智慧所折服;讀《賣火柴的小女孩》時,我為小女孩的悲慘境遇而感到難過;讀《魯賓遜漂流記》時,我被主人公的毅力所感動。

  從前,我的寫作水平并不好,每當我寫完一篇作文,母親看過總說:“作文主題雖好,可是內容卻索然無味,讓人難以有讀下去的興趣。”每當聽到這句話時,我總是失去了寫作的興趣。不過,通過親子共讀,我積累了大量的好詞好句、優美段落,每當進行寫作之時,我文思泉涌,洋洋灑灑幾百字從筆尖悄然落下。此外,我還在學校網站上發表了幾篇文章,并獲得了獎狀。

  總之,親子共讀不但使我們與家人有了更多的時間相處,并且讓我們有了更多的時間進行互動的讀書型學習;家庭里彌漫著書香的氣息,而我熏陶于知識的香爐之下,在良好的學習氛圍里茁壯成長。

六年級成長作文 篇7

  我喜歡讀書。“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”嘿嘿!

  小時候,爺爺坐在安樂椅上,端著一杯綠茶,陽光灑在他身上,身旁放著一本《倚天屠龍記》。結局是趙敏要張無忌給她畫一輩子的眉。我看不懂覺得無趣,擺弄了兩下又去看我的小人書了。想想又覺得氣不過,嚷嚷著爺爺,真奇怪竟看這么無聊的書,爺爺把頭轉過來,笑的沒了眼:“傻丫頭,這書要是想看懂,再等個好幾年吧!”我沒有理睬,背起竹簍,跟著外婆去采茶了。

  等我長大一些的時候,去爺爺的書房。書房的書架上擺著好多書:什么《永樂大典》、《和珅傳》、《聊齋》、《紅樓夢》…書面上都用膠粘過了,紙張泛黃,看起來有些年頭了。這些書是舊了點,但是有種很好聞的味道。爺爺說這叫“書香“。我端著一杯綠茶,想著”書香“可比”茶香“好聞多了。

  我又長大了,對這些“老古董“開始有興趣了。我趴在爺爺的腿上,問他為什么林黛玉老是哭,逗得爺爺哈哈大笑。爺爺撫摸著我的頭說:”長大以后你就會知道了”。我很不高興,“我已經不小了!”他看著我說:“別長大,就這樣挺好的,也就你愿意陪我說說話了。”我不解地望著爺爺。“起來,把爺爺的腿都枕麻了。”他突然又笑了起來,我看著他旁邊的那杯烏龍茶。心想我是不是太久沒去采茶了。

  現在我走進書房,坐在爺爺曾經坐過的安樂椅上,端著一杯綠茶,陽光透過窗戶灑在爺爺的照片上。右手邊是一本《倚天屠龍記》,結局是趙敏要給張無忌畫一輩子眉。我看懂了,又覺得無比的悲涼。

  我喜歡讀書,書里或許沒有黃金屋,沒有顏如玉,可是書中有爺爺最愛的話。

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