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四年級數學作文

時間:2022-03-19 16:48:24 四年級 我要投稿

四年級數學作文8篇

  在日復一日的學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的四年級數學作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級數學作文8篇

四年級數學作文 篇1

  今天是5月6日星期六,天氣晴朗、陽光明媚,真是個好天氣啊!我迅速地刷牙洗臉后,就去執行媽媽交給我的任務了,她今天讓我拿20元錢去水果店買三斤或四斤水果,我飛快地跑到了水果店。

  首先問售貨員阿姨:“阿姨,請問這蘋果多少錢一斤啊?”阿姨回答我說蘋果是4元錢一斤,我邊請售貨員阿姨給我稱了4斤,邊把20元錢遞給了阿姨,阿姨把稱好的蘋果給我并找回了我3元錢,我接過錢覺得不對啊,馬上又用心算了一下:一斤4元,四斤就是4個4=4×4=16元啊,再用20—16=4元,阿姨應該找回我4元錢才對啊!我很有把握地告訴阿姨她算錯了,接著快速地把計算過程又說了一遍,阿姨只好又找回了我一元,她的臉有點不好意思地紅了,不過在我臨走的時候還夸了我的數學學得真不錯,我聽了后也不好意思地臉紅了,但我心里還是挺興奮的,而且下定決心以后要繼續努力,爭取把數學學得更好!

四年級數學作文 篇2

  難得假期有大把的清閑時間,就把課本上的所有課都進行了一次反思,尤其是平時不很重視的綜合實踐課,我更是下了很大的功夫琢磨,甚至一課課的進行設計思考,于是我發現教了這么長時間的數學,其實有很多東東是需要重新審視的,今天我就以四年級下冊《我能長多高?》為例談談自己的一點小體會:

  (一)綜合實踐課就是培養學生分析問題和解決問題的載體,是學生感悟數學的最佳途徑。

  曾經聽過董老師的這節課,整節課都是學生在互動,而且出乎意料的出現了很多的生成及意料之外,可是明顯感覺到孩子們的投入及當家作主的自豪感,也許這就是學生主體性的最佳顯現吧,孩子們通過自己實際調研、查閱、思考,然后再回到課堂上交流展示,其主動性亦高矣,其積極性亦強矣,正所謂“在每個孩子的內心深處都有被賞識的欲望,都有表現的欲望,只不過沒有找到出口而已”,故此情此景,何須老師費盡口舌依然視學習如虎的其他被動作業能比?這樣的課堂,學生收獲的不僅僅是問題的答案,更隱性也更重要的收獲是解決問題策略、是數學知識綜合運用的能力,更是學生數學思考、動手實踐、能力提升、學習欲望的重要載體,所以在那次活動中,我還即興寫了一首兒歌:

  影響身高因素多,遺傳營養不可錯,

  “胖墩”“豆芽”注意了,加強鍛煉記心窩,

  保證睡眠別忘了,吃飯不挑營養多。

  三十分鐘眨眼過,意猶未盡還想學,

  心智提升都不錯,知識能力都收獲,

  這樣課堂要多設,鍛煉學生智慧多,

  老師們——

  這樣的課學生怎能不想學?!

  (二)綜合實踐課也是鍛煉學生發現問題、提出問題的重要途徑,是學生合作交流主動探索的敲門磚。

  我認為對于這類課,更需要側重的是方案的設計、實施的研究等,下面是我對本節課的一次方案設計:

  第一環節:提出問題。

  你想知道自己將來能長多高嗎?要想研究這個問題,就要制定研究方案,現在請小組合作完成下面要求,注意把討論的結果記錄在紙上:

  (1)研究的內容可能有哪些?

  (2)你準備采用怎樣的研究方法?

  (3)需要哪些研究工具?

  第二環節:成果分享。

  【研究的內容】可能有

  (1)探索影響身高的因素有哪些?

  (2)你的身高與父母的身高有什么關系?

  (3)兒童在什么時期長的最快?

  (4)調查預測身高的方法,預測一下自己將來的身高?

  (5)一個人的成就與身高有關系嗎?

  【研究的方法】有調查、上網查閱、去圖書館查閱、咨詢長輩、計算、制圖表等。

  【研究的工具】有尺子、計算器等

  第三環節:分組交流。

  接下來請大家自由結合,分成五個小組完成下面要求:

  (1)每組選一個研究主題。

  (2)確定組長、組名,并制定出口號。

  (3)組長給組員分工。

  第四環節:展示分享。

  一組,組長閆昊,組名“探索組”,口號“探索、探索,我最執著!”

  二組,組長王如,組名“追尋組”,口號“追尋、追尋,永遠奮進!”

  三組,組長王然,組名“調查組”,口號“調查、調查,我是學霸!”

  四組,組長王齊,組名“預測組”,口號“預測、預測,未知先得!”

  五組,組長楊林,組名“拓展組”,口號“拓展、拓展,我有遠見!”

  第五環節:回顧總結。

  (1)把本節課你的收獲記錄下來。

  (2)下課后,請組長帶著你們的組員按照你們的分工方法進行研究吧,下節課期待大家更精彩的展示!

  至此活動研究的序幕就算是正式拉開了。

  【評析】:

  第一環節問題的提出和交流,是對學生問題思考的重要檢測和培養,遇到問題首先要考慮的是相關的因素,及解決的方法和需要的工具,學生初步學會從數學的角度發現問題提出問題,學會與他人合作交流,同時積極參與數學活動,對數學有好奇心和求知欲。這對于學生將來走向社會有著直接的關系,是學生終身發展的墊腳石。

  第三四環節是看似和本節課無關,其實卻是很重要的一環,其目的主要是在學習過程中,學生能夠充分獲得成功的樂趣,及克服困難的意志,建立完成任務的信心,初步養成樂于思考的習慣。

  真的,綜合實踐課是以問題為載體,以學生自主參與為主的學習活動,是通過問題引領、學生全程參與、實踐過程相對完整地學習活動,這里不僅要關注結果,更要關注過程,不要急于求成,要鼓勵引導學生充分利用實踐、綜合的過程,積累活動經驗、展現思考過程、交流收獲體會,從而激發創造潛能。所謂挑出數學看數學概莫如此吧!

  而今數學教育叫的最響的就是如何建立大數學觀,不為一題而沉迷,要為一生打根基,打通學生數學學習的“最后一公里”——綜合實踐課是我們的載體,要重視,要實施,要走出課堂學數學,要為孩子的一生奠基,要成就孩子們全面、持續、和諧發展,我認為這就是我們數學老師最應該教給孩子的東東吧!

四年級數學作文 篇3

  今天陽光明媚,我們全家去買衣服,正好趕上涼風習習的下午。我們一直從惠政路走到廣平路,看過多少家店,可我的老媽大人好像沒意愿停下來,又從廣平路回到惠政路,說那家大洋還沒去看過。

  我拖著疲憊的身軀,一步步“爬”回惠政路。當我路過麥當勞時,摸了摸我空扁扁的肚子,想象著麥當勞里五光十色的美食,口水都流下來了!便嚷嚷著要吃麥當勞。如果是平常媽媽肯定會白我一眼,再數落我這數落我那,可不知是因為心情好還是在算賬,竟讓我幫她算。

  媽媽買了600元東西,可媽媽算出來卻有650元,她答應我,如果算對就把50元給我。媽媽說:“我買了一件風衣和一件外套都是180元。又幫我買了一件外套,原價120元,現打七五折。一條褲子原價150元,現打八折。買了一個發卡20元,還買了一對絲襪20元,參加摸獎,少付10元。”

  切,我還以為是什么難題,不就是買衣服嘛!180乘2等于360,兩件衣服好了!外套原價120乘0.75等于90,一條褲子原價150乘0.8等于120,360加90加120加20加20等于610元!OK!奇怪了,怎么會是610元?我心里犯嘀咕,又閃過剛才的算式.我這個馬大哈!竟把10元忘減了!610減10等于600元!好了.我大叫起來!雖然媽媽很不愿意,但還是給了我25元.

  我終于用自己的努力賺來了第一桶金,雖數目不大,但足夠讓我開心一陣子了!真是快樂的一天!

四年級數學作文 篇4

  下午上體育課時,我們和一、四班的體育課一起上,老師讓我們像士兵一樣站著。

  過了一會兒,老師讓我們拉一、四班的人(主要是在站的過程中說話的人)。一、四班一共有56人,我們拉了18個一、四班的人。

  輪到一、四班了,他們一下子把我們班拉剩了4個人了,我們班一共有49人。56-49=7人,他們班比我們班的人多7人,我們的7+4=11人,等于說,我們現在一共有11人,再加上我們拉的18人,站在我們班的隊伍里只有11+18=29人(實際上只有22人)。

  一、四班呢,我們拉走18人,他們班還剩56-18=38人,又拉了我們49-4=45人,他們班隊伍里站的人有45+38=83人。

  這說明:我們班在站的過程中說話的人比他們班說話的人多的多。唉!同學們,看來以后我們在上課時還是要專心一點,害的我們多沒面子呀!

  (這是孩子在上一年級下學期時的一篇日記,我在幫孩子整理的過程中看到時,感到只要留心生活的任何細節,都能讓孩子受益的。)

四年級數學作文 篇5

  期末考試的數學成績公布了,小明的數學才考了90分,每次他的成績可都是班上名列前茅。當他看到自己的同桌,小紅的數學成績居然考了100分的時候,心里非常不服氣,心想:小紅的數學成績一直不如我,作業本上也經常出現錯誤,為什么這次我考的成績還沒有她好呢?小明越想越難過,越想越有火。一連好幾天都沒有好好吃飯,也沒有好好睡覺。

  親愛的小讀者,你覺得小明這樣對待考試的成績,正確嗎?

  媽媽發現這幾天的小明表現不對勁,便問小明是不是有什么心事,小明點了點頭,只好跟媽媽一五一十的傾訴。媽媽聽完后,對他說:“考試的成績在一定的程度上能反映一位同學這段時間的學習態度,如果你這次考了100分,這當然可以說明你這學期學習很認真,知識點和技巧運用掌握得比較全面與扎實,但是這次考了100分并不能表明你在學習上一點也沒有問題,可能你的問題還沒有在這次考試中暴露出來,因為一張試卷,測試的是你這段時期必須掌握的`知識和技巧的一部分。你要學會,學而時習之,溫故而知新,這樣你會發現自己不斷進步。”媽媽喝了口水又說:“小明,你這次雖然沒有考到滿分,但也不要氣餒,好好檢查檢查你這次失誤在哪些方,要克服學習上出現的各種各樣的問題。”

  “之所以小紅這次考100分,你有沒有觀察到這段時間,小紅一直在學習上不懂的問題,找原因,問老師。”小明點了點頭說:“小紅這段時間,還問我好多問題呢”!對呀,數學的重要點是什么:基礎要扎實,思維能力要轉化快,不懂就問,養成好的習慣,堅持很重要,最重要的是心一定要細,學會找錯誤。

  寫到這里時,我發現這好像是寫給我自己的故事,原來一次考試并不能表示未來,只要我們正確的對待考試成績,你就能享受到學習帶給我們的樂趣,希望馬上升五年級的我,每門功課都能取得優異的成績。

四年級數學作文 篇6

  早上我的肚子莫名其妙地打起了鼓,媽媽拿著一個紅通通的蘋果,笑著說:“肚子要是餓了,就吃一個蘋果。”我心里有種不祥的預感,可又抵擋不住美食的誘惑,就一把奪過了蘋果,媽媽又從我的手里奪過蘋果,說:“你這蘋果都沒有洗,吃了會長寄生蟲的。”當我洗完后,就要吃蘋果時,媽媽又奪過了蘋果,笑呵呵地說:“如果你要吃蘋果的話,就先算出這個蘋果的體積,就讓你吃。”我想果然沒有那么容易,但我都學過體積了,應該沒有問題,于是我就答應了媽媽,我翻開數學書,里面只有正方體和長方體的體積,這使我很憂愁,我一邊翻著數學書一邊尋找,終于我在書上找到一個跟這個問題相似的題目,我按照題目找一個又大又有刻度的杯子,倒進了500毫升的水,把蘋果放了進去,水瞬間漲到了800毫升,用算式列為830-500=330(毫升)。再轉換單位,330毫升=330平方厘米,知道了答案,我立刻去告訴媽媽,媽媽知道了答案,也很開心。

  媽媽笑呵呵地對我說:“數學在我們生活中處處都有,我們要好好去好好觀察生活中的一切,你就會發現,數學真的很有趣,不是么?蘋果砸在牛頓頭上,他得出了地心引力。我們應該好好向他學習。”

四年級數學作文 篇7

  在校園里,大多數時間都是在課堂上過去的,很多學生認為上課是枯燥無味的。但我覺得我們數學課非常有趣。

  我們的數學老師并不稀奇,她長著扁扁的鼻子,皮膚略黑,頭發有點長。但她講的課堂非常有趣,我每天都盼望著她講的數學課。因為在她的數學課上,有時候會有很多的獎勵,或者是鼓勵的話語,上她的數學課已經成為了我的一大興趣。

  例如,她在講的0的意思的時候,那我和一個男同學說了一個意思:假如我有兩顆糖,把兩顆都給了那個男同學,那么另一個就沒有糖,他的糖數為0,也就是一個“窮光蛋”。她說的這番話引得我和同學們哄堂大笑,還有幾個人都笑得喊肚子疼了。還有一回

  ,有一個同學像吃了雄心豹子膽,在課堂上公然挑釁數學老師,在課堂上大聲喧嘩,還和同學們打打鬧鬧,當數學老師是空氣一樣。這回數學老師可是真的惱怒了,她使出了“河東獅吼”、“降龍十八掌”等失落已久的絕招后,那個學生可是真的怕了,這也使我們知道了數學老師可不是“紙老虎”,而是“一代女英雄”,在之后的課堂上,幾乎沒人敢搗亂了。

  時光飛逝,轉眼間半學期過去了,我們的數學老師也該和我們道別了,因為她是從大學支教團過來的,現在該回去了,我們都很舍不得她,但也沒辦法,只能眼看著新學期又要來一位新數學老師。

  哦!對了,忘給你們告訴她的名字了,她的名字叫——蘇椏楠。

四年級數學作文 篇8

  今天我、姐姐和媽媽到叔叔家去玩。我一進門就看見茶幾上擺滿了許多的水果,比以前多得多了。我走到茶幾面前,看到了一張紙上出了一道數學題目,上面寫著:葡萄有30顆,香蕉比葡萄少19根,桔子是香蕉的兩倍,蘋果比香蕉多3個,請問有多少個水果?

  我拿起一只筆和和一張草稿紙,在上面寫著香蕉比葡萄少19根,那算式就是:30-19=11(根);桔子又是香蕉的兩倍,就是:11times;2=22(個);蘋果比桔子多3個,那就是:22+3=25(個)。這樣把所有的水果各是多少個算出來了,再把它們加起來就是一共有多少個水果:30+11+22+25=88(個)。我自信滿滿的對叔叔說:“這個正確的答案就是88個。”叔叔微笑著對我說:“對就是88個,看來這個題目難不倒你啊!”我心里偷偷地想著:這種題目對我而言,是張飛吃豆芽——小菜一碟呀!

  叔叔手里又拿了一張白紙,狡猾的對我說:“你能把它做出正確的答案,我就獎勵你一個東西。”我拿到白紙后,看到了上面的題目是:媽媽買了一瓶飲料,小明第一次和了50毫升,第二次喝了80毫升,第三次喝了90毫升,第四次喝了100毫升,第五次喝了200毫升,媽媽總共喝了380毫升,請問這瓶飲料一共有多少毫升?合多少升?我看完題目后,暗自高興了一下,這么簡單的題目誰不會做啊!我拿起筆在草稿紙上寫著:30+80+90+100+200=500(毫升),這是小明總共喝了多少毫升的,500+380=880(毫升)這是這瓶飲料總共的數。所以結果是880毫升,合0.88升。我胸有成竹地拿著只給叔叔看,叔叔一眼就看出我把50寫成了30所以整到題目全錯,叔叔耐心地對我說:“結果應該是1000毫升,合1升。”

  我這才明白了一個道理:做什么事情都要細心,仔細,這樣才能做好一件事情。

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