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我的老師六年級作文

時間:2022-03-17 13:41:48 六年級 我要投稿

實用的我的老師六年級作文集錦9篇

  在學習、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的我的老師六年級作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的我的老師六年級作文集錦9篇

我的老師六年級作文 篇1

  又是一個飄香四野,金風送爽的季節,看著樹上金黃的樹葉,我不由想起了您——我的好老師,丁淑芳。

  她,棱角分明,風姿綽約,初次見她時,飄曳的風衣搭著一條花蕾絲中,感覺精神抖擻,氣質脫俗,有一雙如紫水晶般清澈透明的眼睛,嘴唇像珊瑚一樣鮮紅,美麗的睫毛舒張著,短短的頭發像陽光下的金羊毛,如同放在玻璃杯中的細金線。雖然老師已步入中年,但一點也看不出她的實際年齡,而且我可以想象老師年輕時一定更美。

  有一次,上自習課,我遇到了一個不懂的問題,就去問老師,老師一直給我耐心地講解,不厭其煩,我也始終認真聽著,以前從未這么近距離地觀察過老師,眼睛已經有了皺紋,手也已經不再像以前那樣光滑細嫩,這是為什么?就是同學們偷走您了青春,感謝您對我們無私無悔的奉獻。( )

  老師啊!我是您親手栽種的一棵樹,您辛苦地培育我,讓我茁壯成長,讓我沐浴在春天里,讓我在知識的海洋里盡情遨游。您就就像一枝燃燒的蠟燭,照亮著我們,耗盡了自己;您就像一支潔白無暇的粉筆,縮短了自己,成就了下一代。

  謝謝您!我的老師,在這幾年漫長的歲月里,您為我們付出太多太多,我們朝夕相處的日子,歡聲笑語總是蕩漾在我們耳邊,那是您在給我們分享知識和一件件開心的趣事。

  我的老師,若不是您在我們的心田中撒下美好的種子,我們就不會發芽,茁壯成長,在即將畢業的時間里,我一定要對您說一聲:“謝謝您!我的老師!”。

我的老師六年級作文 篇2

  我上小學老師中,有一位老師不是班主任卻勝似班主任,她就是我的語文老師陳海珍。

  陳老師是個美麗的人。她皮膚很白,眉毛又細又彎,眼睛大大的炯炯有神,有時候一個嚴厲的眼神也足以嚇得你魂飛魄散。陳老師的鼻梁很挺拔,嘴巴雖有些大卻也大得美麗、好看、漂亮,很像古代美女,衣服也有些復古風格。陳老師是音樂專業畢業的,唱歌很好聽,也喜歡唱歌給我們聽,還在很多的唱歌比賽中以絕對的優勢得了第一名呢!

  陳老師講課很生動,把課文上死記硬背的東西講得很靈活。課堂上,老師眼眉一挑,嘴角一揚,知識就飛進了我們的腦子里。每次語文課老師都是游刃有余地把知識傳遞給我們,讓我們牢牢地記準,總在不知不覺中響起下課鈴,每次下課我都舍不得讓老師走——還沒聽夠呢!

  我們陳老師說話也很風趣。雖然上課時老師很嚴厲,但在課下,老師就像大姐姐一樣問我們一些生活中的瑣事,有時也會和我們分享她生活中的快樂,有時還會講個小笑話,逗得我們大笑不止,可她呢?總是繃到我們笑夠了才笑。

  美麗的陳老師很愛美。每天來到學校,我都會看見不一樣的老師,有時候頭發梳的很美,還別個精致的小卡子,有時候則隨意的散著頭發。如果哪一天她發現頭發有一些亂,定會趁課間再把頭發細細的梳好。我想,老師是想讓我們看到她漂亮的樣子后,心情會更好,更快樂!

  只要有同學不舒服,陳老師都會走上前噓寒問暖,真像媽媽一樣溫柔!可她病了呢?更像一個媽媽一樣堅強——六年級期中考試時,老師突然暈倒了。在家休息了不到一個星期就又來給我們上課了。但我發現,老師上樓時喘氣喘得很厲害,還得走走停停。以前老師是“嗖嗖嗖”就到四樓了呀!從來不坐著上課的老師只好坐著給我們上課……看著老師煞白的臉色,我心里好疼……

  雖然和陳老師分開快半年了,但老師的一顰一笑、一舉一動仍時時浮現在我腦海里,老師那甜美的歌聲仍響在我耳邊。

  陳老師,感謝您為我們做的一切!

我的老師六年級作文 篇3

  說起老師,我便回想起了小學時我們五班的班主任——聶利華。

  聶老師很年輕,到現在(現在我初二)她應該才30來歲吧,老師長得很漂亮,一雙柳葉眉,大大的眼睛猶如清泉般透明、閃亮,棱角分明的鼻子,一口朱粉小中唇,笑時還會露出和我一樣的兔牙。身材很好,水蛇腰、“棒棒腿”,只是美中不足是額頭寬了那么一點點。跟大多數老師一樣,也是“眼鏡”。

  聶老師是個多才多藝的人。不僅字寫得好,畫畫也畫得好。記得小學時,有一次,班上開展班隊活動。快上課了,老師急匆匆地從班辦公室走過來,好像是忘記了什么事情,我在教室門口“偷窺”著,見老師離我越來越近,才想到馬上回到座位上。老師到班教室門口時,同學們已經都坐到自己的位置上了。聶老師走進來,只瞟了我們一眼,便上講臺從講桌上拿起了幾支彩色粉筆和一支白色粉筆,轉身便在黑板上揮舞著如此的“畫筆”。上課了,直到上課鈴響完,聶老師才停下筆。

  我想:“哇,老師你好厲害,才幾分鐘就把黑板布置得那么漂亮,不僅那幾個行楷大字寫得那么漂亮,周邊花飾、圖案點綴也畫得那么漂亮!太厲害了!”我一邊想一邊念叨著。到余佩沛那么大膽,直接大聲吼道:“哇!老師!神速哦!”老師的嘴角翹起一個漂亮的幅度,沒說什么話,就直接打開錄音機,放起少年隊歌,班會便開始了……

  聶老師還很嚴厲……

  總而言之,聶老師是嚴師慈母,是多才多藝的導師,我們永遠不能忘記她。

我的老師六年級作文 篇4

  是授以人“生”而不求回報的神圣使者,是教以人“知”不求感謝的神圣職業,背負著教書育人,培育國家棟梁的神圣職責一一“老師”,你受無數人的尊敬,受無數人的向往,卻無幾人能看見老師的付出。而我的老師,更是教書育人了數年,為培育祖國的棟梁之才付出了斑斕多姿的青春和數不勝數的心血……

  我的語文老師對我們的學習并不是太“嚴苛”,講求循序漸進,善于將課文,閱讀中的內容聯系生活或生活中的事例來講解,不僅是寓意深刻的課文變得通俗易懂,還能引導我們自己在其中挖掘一些人生哲理,潛移默化地改變了我們對學習,生活的態度,改變了我們在學習和生活中的一些暗藏的缺點,催促我們進步。

  我的數學老師的教育方法也甚是“寬松”,同語文老師相同的是,數學老師的教育方法,也是經常潤物細無聲地改變我們的心態和做法,在一次次地悉心教導,一次次地心靈溝通中,老師也不再是單純的“老師”,也是我們的朋友。“潤物細無聲”的教學方法,也使得我們的學習更加的輕松,而數學老師還擅長挖掘各類提醒的簡易方法以及難題的解決方法,也在無形中,讓我們的思路更加通徹,更加明晰。

  我們的英語老師的教學方法也是如春雨滋潤禾苗般的溫和,英語老師懂得理解我們,寬容我們,但若是理解或做法欠妥當的時候,老師也會提出來,再告訴我們適當的解決方法,一步步地督促著我們的成長,讓我們逐步了解遇事時最合適的解決方式,一步一步地導入新的知識,再與舊的知識相結合,讓人印象深刻。

  ……

  無論是哪一個老師的教育方式,都是為了能夠讓學生獲得更多的知識,“誰言寸草心,報得三春暉”,老師的恩情,永遠不能夠忘卻。“十年樹木,百年樹人”,有了老師的精心栽培,才會有我們成績單上優秀的成績,才會有我們美好的未來,而老師的功績,更不能用文字來描述,所以,讓我們以自己的努力來回報老師,作為老師付出的回報,雖然不過只是寸草春暉罷了……

我的老師六年級作文 篇5

  老師是教育我們前進道路的一盞燈;老師也是教會知識能量的燈光;每一個人都知道,老師這個職責是神圣的導航。

  我的老師是一個很有責任感的教師,因為有他,教會我去怎樣去認識知識,因為沒有文化是一個一文不值得人,文化是一位神圣的恩師,我的老師在平常不過是一位中年英語教師。

  但他卻在平凡的生活就做出不一樣的成績,不過就是那一兩句話,一兩個動作罷了,但這卻影響了我的思想道德。

  班主任每天要去晚歸的人,他對學生卻是那樣周到,想的那么周全,這樣一個烏黑障氣的天空中,打著雷電,下大雨,雷公電母打雷的聲音。這剛好是晚上,有一位同學生病了,老師就要這個消息之后立馬找來一輛汽車帶同學去看病,送他去醫院看病。

  這是我懂得了之前老師在課堂上說的話,原來老師是我們之間很好的恩師,課堂上對我們是那樣的嚴肅和那樣嚴格,課后又對我們有說有笑的,老師還說有如果有時間就去打打球……

  在一個陽光燦爛的早晨,陽光明媚,可以說是每個人心情都很好的時候,英語老師也是這樣。但是,不高興的時候,在這個“晚自習”飛過來了,老師本想在這個時間幫我們復習,而我們都沒有準備好,一提問完了!誰也不會!這可把老孫生日快樂,當時他發了一場“晴天霹靂”似的大雷霆,把我們狠狠教訓了一頓,我們就當倒霉了,但是不會要把我們被“氣死了”。

  把輸入框一般的情感溫暖著每一個同學的心房,無數顆心被你牽引激蕩,連您的背影也凝聚的滾燙的目光……

  您的教導,您的話語,充溢著詩意,蘊含的哲理又顯得那么神奇呀!在我的腦海里,他們正是積極的多少美妙的漣漪!老師——是人類靈魂的工程師,唯有這光輝的名字。

我的老師六年級作文 篇6

  我的老師有很多,但是我最喜歡的教了我三年的語文*老師,她長著高高的鼻梁,一對明亮的眼睛鑲嵌在一個橢圓的臉上,她又是我們班的班主任。

  *老師平時對我們非常嚴格。如果上課的時候哪一個同學稍微不認真,就會被老師狠狠地批評一頓,我們都能專心志致地上課聽講。有一次,上課時,我發現了有兩位同學在偷偷地講話。我看見了*老師那雙明亮的眼睛看著他們,毫不猶猶豫地請他們倆回答問題,他們倆一站起來,低著頭,一聲不吭。“臺下啦啦響,臺上發臺瘟,*老師一發話。全班同學哈哈大笑,那兩個同學羞愧萬分,恨不得有個地洞鉆下去,我想他們一定會認真上課了。*老師這樣的批評,對每個同學都來了一次警告。”

  *老師不僅上課對我們嚴格,而且要教我們學做人。

  讓得上一次,我們班非常吵的時候,突然,*老師走了過來,對我們和藹可親地說:“同學們,要養成一個好習慣,就能讓我們長大時,一生受用,做一個好品質,從現在起就要,好才華,好習慣的人!這時,全班安靜了下來,做端正,認真聽課。我想原來養成一個好習慣是這么重要的。”

  *老師平時很關注同學們的品德教育的問題,只要在課后,老師都會及時結合一些事例,對同學們循循善誘,耐心地告誡,讓我們各方面都不斷進步,像芝麻開花一樣一節更比另一節高。

  *老師是我們知識上的啟蒙者,還是我們思想上的益友,每一節課總是認真引導我們理解與思考,讓我們跨上駿馬,在知識的`海洋里,遨游。讓我們積極學習,更上一層樓,承受著辛勤園丁的澆灌。

  老師,您用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,讓我們茁壯成長,像一部永不生銹的播種機,不斷地播下種子,又像照明燈照著我們前進,啟迪我們走向成功。老師,謝謝您!

我的老師六年級作文 篇7

  說起來你們還不相信,我們班的同學最怕的不是班主任,也不是爸爸媽媽,而是我們的副班主任——邢老師。

  三年級時邢老師第一次來班級做“自我介紹”時曾經說過:“邢老師的邢是一個開加卩旁,所以上我的劉一定把耳朵帶來。”一轉眼三年過去了,可是同學們還當初一樣,看見邢老師就像老鼠見了貓。

  記得邢在三年級和五年級時都失聲過,但她還是抱病堅持來上課。那天邢老師走進教室,在黑板上寫了:今天,我人不舒服,噪子痛發不出聲,相信同學們上課時能安靜自覺。話剛寫完本來還有點聲音的教室,一下子就安靜了,就連平時很會說話的同學也非常聽話。就這樣那一堂數學課就不知不覺地在邢老師打手勢和書寫中度過了。我還記得那時的幾堂課出奇的安靜,時間也過得特別快。

  這樣的事件舉不勝舉,但件件事都體現著邢老師對工作認真負責,對同學的無微不至的關心。

  四年級時我們班的金鼎在上課時走到邢老師身邊,還不待邢老師問他“你怎么了?”就暈倒了,邢老師抱著他就心急如焚地趕到醫務室,再給金鼎爸爸打了個電話就被送進醫院了。過了一段日子金鼎出院了,但身體還是很虛弱,邢老師每天都會對他特別關愛,噓寒問暖,直到他完全康復。像這樣的事還有很多。例如我們中間的許佳立到晚上就常常不吃飯,導致營養不良,他爸爸媽媽打電話告訴老師,邢老師就把許佳立叫到辦公室說了一些話,說來也怪,許佳立從那天開始每天晚上都按時吃飯。邢老師也每天打電話去問,直到許佳立一定每天晚上都按時吃飯為止。

  還有我們中的陳妍蓉晚上不肯一個人睡,每天到了一二點還在鬧,她的爸爸媽媽告訴了邢老師,邢老師就耐心開導她,從那以后陳妍蓉就再也不怕一個人睡了,膽子也大了,獨立生活的能力也強了。

我的老師六年級作文 篇8

  我們班的班主任數學老師張老師是一個非常嚴厲的老師,任何同學都逃不過她的“火眼金睛”。

  張老師有一頭烏黑發亮的頭發,兩道眉毛彎彎的,眼睛大大的,每當她發火時,眼睛就會瞪得又大又圓,非常可怕。張老師還有一張多變的“大嘴巴”,有時我們表現好了,張老師就會使勁地表揚我們;有時我們表現不好,張老師就會使勁地批評我們;還有的時候,我們比賽輸了,有些失望,張老師就會安慰我們,鼓勵我們。

  在課堂上,張老師從不開玩笑。那天,太陽金燦燦的,像一個大火球,白云各種各樣,有的像棉花糖,有的像一條龍,有的像一朵朵綻放的花。課堂上,張老師給我們出了一個填空題,“長方形的面積等于什么?”我心想:太簡單了,老師剛才才講過。我們班的調皮鬼王治博舉起手,說:“長方形的面積等于長加寬的和乘二。”我們大笑起來。這時,我看見張老師的眼睛里頓時燃起了“大火”,我們發現事情不妙,趕快坐端正。張老師怒氣沖沖地走到王治博身邊,拉起他的衣服,把他拉到講臺上,讓他站著聽課。然后對我們說:“誰要不聽話,就像他一樣!”我們頓時安靜下來,不敢出聲。

  張老師雖然嚴厲,但有的時候,她還很幽默。有一次,我在課堂上和同桌討論題,被張老師發現了。張老師點我的名字,目不轉睛地盯著我說:“王相心,你說話沒?”我低著頭說:“說了。”“你真說了?”“我,我真說了。”“你確定你說了?”“我確定我說了。”我被張老師逗笑了,同學們也跟著“哈哈”大笑。

  這就是我們的張老師,既嚴厲又幽默,有時我們喜歡她,而有時我們又不喜歡她。

我的老師六年級作文 篇9

  六年以來,我們的任課老師不知道換了多少了,但我們的班主任至始至終都是沈老師,也許是我們和她有著不解之緣吧。

  我們的班主任沈老師對我們班可謂是大事小事事事關心哪。還記得今年的運動會上,張鈺和湯惺勇挑重擔跑800米。比賽前,沈老師走到她們跟前,拍拍她們倆的肩膀,讓他們盡力而為,別太緊張,放輕松些。沈老師目送著她們去檢錄的身影。只聽見“嘭”的一聲槍下還回蕩在耳邊,而比賽已拉開了序幕。沈老師一會跑在湯惺身邊,一會又在張鈺身旁。沈老師一邊跑一邊提醒她們往內道跑,“加油——加油——”吶喊聲從沈老師口中傳出來。跑完了,沈老師的臉上洋溢著笑容,臉上卻流淌著幾滴汗珠。她扶著湯惺和張鈺,為她們取得的好成績感到欣慰。沈老師還親切地摸了摸她們倆的頭。

  沈老師還教我們語文。上課的時侯她是我們的良師,下課時她搖身一變又成了我們的益友。她時而親切,時而嚴厲。有一次考試,一位平時成績不錯的同學居然錯了兩道很簡單的閱讀題,沈老師一視同仁,照批評不誤。沈老師把他叫到跟前,稍稍點撥了一下,他茅塞頓開。這時沈老師用一種責備的眼神望著他,反問道:“你說這題該不該錯?”他無地自容的羞紅了臉,無言以對。

  沈老師曾開玩笑說不教我們班了。我們急得說,沈老師到哪個班去教,我們就到哪個班上學。長大了,再也不會說出那種傻話了,但我們仍深深地依戀著她。

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