六年級敘事作文

時間：2022-03-13 14:40:22 六年級我要投稿

【精華】六年級敘事作文集錦九篇

　　在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的六年級敘事作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】六年級敘事作文集錦九篇

六年級敘事作文篇1

　　我愛挑戰自我，更愛超越自我，正如今天發生的這件事情一樣。

　　第三節課上課了，我興高采烈地跑進教室，等待著老師給我們上課。剛一想到這節課是開辯論會，那種興奮的心情便立刻涌上心頭。過了一會兒，陳老師來了，看著反方三辯手還在大隊部開會，就提出換一位同學上場，我看到這難得的機會，馬上舉起了手。哈哈，三辯手是我啦！這次辯論會，女生為正方，男生為反方，準備上講臺時，男同學都給我們加油鼓勁，希望我們能表現的好點，為反方爭光，我也不停地鼓勵自己。

　　走上講臺，剛站定，那種緊張的情緒像十二級臺風一樣，向我席卷而來，我根本招架不住那種壓力，不一會兒，身體就開始微微顫動起來，隨著時間的推移，同學們站在各自的立場，各抒己見，毫不示弱，正方的那些辯手們都準備得非常的充分，看起來就是有備而來的。而我緊張的情緒也越發增加，一下子緊張感就壓得我喘不過氣來，“壓力山大”！輪到我發言了，我立刻深呼了一口氣，然后又急忙草率地看了一眼稿紙，立刻對大家說了一句具有壓倒性的話:“我覺得誰能說善意的謊言是欺騙？《別餓壞了那匹馬》中，殘疾青年為我能繼續看書，謊稱家里有馬，你能說他是欺騙嗎？”接著我又跟大家講了一些善良的謊言無礙誠信的事例。同學們給了我熱烈的掌聲。我們反方的譚翔同學也鼓起勇氣站起來，一板一眼地給大家講了一個“望梅止渴”的故事，他說得又清楚，又精煉，我真佩服他！

　　看到臺上的同學辯得難解難分，臺下的同學們也都開始按捺不住，爭先恐后地搶著發言，有的同學把手舉得老高，有的同學興奮得干脆站了起來，教室里一片沸騰。

　　課后，老師宣布這場精彩的辯論會，反方獲得了勝利，并獎給了我一支上面印有“清華大學”的筆，我把筆緊緊地抓在手心里，心想：超越自己真好！

六年級敘事作文篇2

　　傾盆大雨中，一把把雨傘如花綻放。同樣的雨，同樣的場景，那段依稀被時光侵蝕的回憶，又在我腦海中浮現……

　　放學后我常獨自乘公交回家。那天黃昏，陰云密布，響雷一個接著一個，仿佛像幾萬頭暴怒的獅子在齊聲嘶吼。閃電，撕裂了天空；狂風，使勁地囂叫；樹葉，嚓嚓作響，似俯首磕頭，在拼命求饒。路人撐著幾乎變了形的傘，頂著風艱難前行。眨眼間，傾盆大雨就潑了下來。

　　環顧一周，同學們都頂著自己的傘小跑著回家了。而我，卻躲在屋檐下，期待雨慢慢變小。可等了好長一段時間，這雨偏偏與我作對，絲毫也不見小。再這么等下去不是個辦法，于是，我從書包里拿出一本大些、厚些的書，從中間攤開，右手一別一翻，頂在頭上，再看看外面，“唉——”牙一咬，沖進了大雨的懷抱里。

　　最多六七步，水便爭先恐后地涌進了我的鞋里。隨后，我的后背都有水珠滾動的感覺——這衣服濕透了。正打算不顧狂風暴雨，繞過前面那些讓我羨慕的傘，繼續往前跑時，一把花傘下伸出的手拉住了我。我透過雨簾轉頭一看，原來是瑤。她牽著我的手，右移一步，左手竭力把傘送至我的頭頂。“你家在哪里？”她微笑著問道。“我每天都是坐公交車回家，車站就在那兒——”手臂剛伸出去便又收回，剛擠過的衣袖又滴起水來。“我送你去吧，”她和善地說道。

　　一路上，我們倆談笑風生，這場大雨溝通了我倆的心靈，這把雨傘使我感到了心安，送傘的瑤給我傳遞了溫暖。

　　很快，我們到了車站，她把我送上車，揮手作別……被雨水模糊的車窗里，那柄漸行漸遠的傘卻是那么的.清晰可辨！

　　我安全地回到了家。

　　雨中共傘雖然平淡無奇，但那種溫暖使我銘記于心。她讓我在寂寞無助中感受到了一縷陽光，那把花傘永遠是我生命中最可貴的印記。

六年級敘事作文篇3

　　書是人類的朋友，我家人人都愛看書。

　　我家有很多書，爸爸媽媽給我買的書有《童話故事》《十萬個為什么》《西游記》《三國演義》《哪吒傳奇》《水滸傳》《格列佛游記》《英雄少年》……我們一家三口住在學校一個狹窄的單間里，居住條件差，這些書只能凌亂地堆放在桌面和墻角。爸爸說，等以后條件好了，就買一個大大的書柜，裝更多的書。

　　爸爸媽媽都在學校工作，他們愛看書。爸爸說他們是因為工作原因，需要不停地看書。媽媽更愛看書，尤其喜歡看英文小說，有時捧著一本書，一看就是大半天，忘了洗衣做飯，總是要我和爸爸提醒她才會放下書。

　　班主任李老師非常關心我們的學習，她經常鼓勵我們看書，每天布置作業時都會要求我們多看課外書。在我們二（1）班有一個大大的書柜，里面裝滿了各種各樣的圖書。中午休息時，李老師會給每位同學發一本課外書，我們利用午休時間看了很多書。在李老師的鼓勵下，我現在更加喜歡看書了。

　　我從小愛看書。記得很小時，媽媽總會給我買一些連環畫讀本，她握著我的小手，指讀書上的故事給我聽。讀一年級后，爸爸有時會讓我先把書看一遍，然后讓我講故事給他聽，講完后，爸爸媽媽總是會夸我講得好。每天，我寫完作業后，都會捧一本書津津有味地看起來。爸爸媽媽看到我喜歡看書，就到龍崗圖書館為我辦了一張借書證，每月都要為我借五本書。

　　我的家充滿了書香氛圍。讀書讓我們學到了許多東西，使我們陶醉在書的世界中，遨游在知識的海洋里。

六年級敘事作文篇4

　　百花叢中，映現出一個舞動的身影，婀娜多姿的維吾爾姑娘在翩翩起舞。她那美麗的身姿，纖細的手指在風中舞蹈，飄揚的長裙隨著姑娘的腳步呼呼作響。我把她放在手心，不禁感嘆，如此靈動的畫面，是剪出來的藝術。

　　姑娘頭頂三只小碗，將它們放在自己精美的小花帽上，帽檐上掛著兩條珠簾，都鑲著鮮花。姑娘的長裙特別漂亮。你瞧！最上層的三條布簾，邊上都繡著精致的花邊。她的裙擺是波浪花邊，上面還映著幾朵太陽一樣的小花。姑娘的神情十分開心，跳著“頂碗舞”，樂在其中。看看她那可人的臉蛋，白凈小巧，上面生著彎彎的柳葉眉、細長的杏仁眼，還有櫻桃般的可愛小嘴。真是一位楚楚動人的姑娘！

　　我端詳著，不知不覺就飛入了幻想世界：姑娘微微翹起她那細長的手指，扭動身體，頓時長裙飄擺。她全神貫注地跳著，柔和的月光下，一切都是這樣寧靜，仿佛都在欣賞著她的舞蹈。姑娘將雙手展開，自由地旋轉、跳躍，她跳得那樣柔美、那樣清純、那樣動人，以致花兒都在輕輕晃動。突然間，姑娘仰望星空，停息了一會兒，她看到星星在向她眨眼，仿佛央求她再跳一會兒。霎時間，微風拂過，姑娘跳起了火熱的舞蹈，她扭動著脖子，翻轉著手腕，她如孔雀開屏般舞動手臂，似鈴鐺作響般碰撞瓷碗，像風拂樹葉般撫過花叢，同仙女下凡般翩翩起舞。風輕云淡，月光顯得更加柔和，花、草、樹木，周圍的一切，都陶醉其中，連樹上的鳥兒都躺在巢里靜靜地欣賞。這一晚，有了月光的渲染，有了姑娘的舞蹈，有了微風的伴奏，有了大自然的觀眾，是這么美好！

　　姑娘帶著輕盈的舞步回去了，世界恢復了平靜。

六年級敘事作文篇5

　　樂符遇見五線，譜寫出優美的樂曲；清風遇見鮮花，傳遞撲鼻的花香。而在那個樓梯的轉角，我遇見了我一生的夢想。

　　在我上二年級的某一天，父母帶著我去報興趣班，可尋覓了好久，也沒有找到我感興趣的項目。

　　就在我們準備打道回府時，我在那個轉角遇見了它。那是一扇木質的小門，配上黃色的外表，令它更顯得不起眼，不過，門上鑲嵌著的四個大字“曉月書法”卻吸引了我，讓我不自覺的向門后那條神秘的走廊走去。

　　盡頭，是另外一個房間，一股淡淡的墨香，溢滿了房間，醞釀著，發酵著，在我的鼻尖跳躍。四周掛滿了以各種字體寫出來的毛筆字——古色古香的隸書、行云流水的行書、龍飛鳳舞的狂草，這些以黑色優美線條和奇特筆法勾畫出來的字，一下子令我著迷，讓我沉醉其中。

　　“我想學這個！”我大聲喊出來。從此，我便開始了個漫長而又艱辛的書法之路。

　　我從來沒有想過原來漢字可以寫得這么美，我真正愛上了書法。小小的我，第一次對某件事產生了如此濃厚的興趣，每次去寫書法，總是十分專注甚至是忘我。有時忘了時間，拿起筆就不再放下，一站就是兩個小時，等到緩過神來時，腿卻已經麻木了，稍微一動骨骼就會“啪啪”作響，但盡管如此，我對書法的熱愛并沒有減少，因為我的付出，都得到了回報，這也是我繼續前進的動力。

　　時光荏茬，轉眼六年就過去了，我從一個年少無知的孩子，儼然成了一個小大人，聲音變了，也長高了許多，但是，我對書法的那顆熾誠之心卻從未改變。這六年，我經歷了獲獎時的喜悅、上臺時的緊張和落選時的失落，這些都是我寶貴的經歷。也許，在我遇見那扇門的一刻，這一切就早已注定，我人生中的目標，也就在那次的相遇中定下。

　　六年的執著，六年的不棄，這一切的一切，都緣于那次美好的遇見。未來的路還很長，我也不知還會遇見哪些人、哪些事，但我一定會珍惜每一次的相遇。我相信，它們定會讓我的人生更加璀璨輝煌！

六年級敘事作文篇6

　　“阿珊!阿珊!快走啊!”鄰居張阿姨跑過來，催促道。 “好好好，我這就走。”媽媽放下碗筷，匆匆忙忙地抹了一把嘴，就三兩步地走了，消失在濃濃的月色中。我看著那半碗沒吃完的飯，無可奈何地笑了：媽媽們對生活還真有追求啊!原來最近村里廣場舞流行，村里每個角落都有人組織跳廣場舞。幾天前，鄰居張阿姨也組織了一個小舞團”。她們每天晚上吃過飯就呼群喚伴地過去跳舞，地點就在張阿姨家的院子里。媽媽知道后，每天晚上都會跑去跳舞，一跳就是兩個小時。

　　記得那一次，媽媽正在吃飯，聽見張姨邀請就顧不得晚飯了。看到她正要往外走，我趕緊叫道:“媽媽，我也想去看,可以嗎?”媽媽邊走邊急匆匆地撂下一句話:“可以可以。” 唉，為了生活，媽媽陪著爸爸，一年到頭只顧早出晚歸地掙錢，也該有點自己的追求吧!我興奮地跟著媽媽身后，去看看媽媽到底跳得怎么樣。院子里的人可真多呀!有胖胖的大嬸，有個子中等的阿姨，甚至還有精神矍鑠的老奶奶呢! “我種下一顆種子，終于長出了果實，今天是個偉大日子，摘下星星送給你……”音樂轟然而起，她們隨著音樂，立刻舞動起來。只見媽媽咧開嘴笑著，雙手上下揮動著，一會兒向前走，一會兒向后退，時而拍手，時而又躍起，燈光下，她的臉上泛著紅光;那位胖大嬸也樂呵呵地笑著，臉上的肉都擠到了一起，身上的肥肉抖動著，可她卻什么也不在乎，完全沉浸在這熱鬧的氛圍中了;一位年過花甲的老人笑著，慢悠悠地舉起手，又慢悠悠的轉圈圈，雖然動作不規范，看著有點滑稽，但她還是很認真地跳著。每一個人都笑著，跳著。他們跳出了火一樣的熱情，更跳出了對生活的美好的追求與向往。

　　誰說農村人沒有追求呢?誰說農村婦女就不會跳廣場舞呢?我靜靜地看著她們跳，不知不覺自己也陶醉了。這些跳動著的身影，不正象征著農村在發生巨大的變化嗎?

六年級敘事作文篇7

　　去年冬天，爸爸媽媽外出打工去了，我就和爺爺奶奶生活在一起。

　　可是有一天，爺爺和奶奶到田里勞動去了，只有我一個人在家。在不知不覺中，已經是中午十二點了。我看爺爺和奶奶還沒有回來，自己肚子已經餓了，于是，我決定親自生爐子做飯。

　　我先拿了一些柴禾，又到衛生間拿了一些紙。我用打火機把幾張紙點燃了，然后再把剩下的紙一起放了進去，當火快要滅的時候，我看到了旁邊有一些干草，我就趕緊把草捆在一起放了進去。我坐在那里等著，突然，火一下子冒了出來，把我嚇了一跳，我前面的頭發還被火燒到了一點點呢。

　　我把柴禾放了進去，火越燒越大，我看火都燒這么大了，便走開了。可當我再回來的時候，火居然滅了，把我給氣死了。可我還是忍住了，決定再生一次，卻怎么也生不著了，我氣得都哭了起來。就在這時，奶奶和爺爺回來了，奶奶問我為什么哭，我說爐子生不著。奶奶說：“這個簡單，我來教你。”奶奶在旁邊說，我照著奶奶說的樣子做，果然爐子生著了，不服不行啊，我高興極了。

六年級敘事作文篇8

　　近來我和家人都愛上了一欄節目，叫《朗讀者》。教科書級的講解，流暢的文字，給人以美的享受，還能豐富我們的寫作素材，提高寫作技巧。

　　于是有一天我心血來潮，提議舉辦家庭朗誦會，爸爸媽媽一致同意，并且讓爺爺奶奶作裁判。比賽開始了，奶奶問：“誰第一個上場?”“當然是當老師的一馬當先咯!”爸爸搶著說。聽了爸爸的話，媽媽也不推辭，信手拈來，一篇《我想和你虛度時光》——深情婉轉，富含深意，大家都靜靜地聽著，思緒亂飛……就在這時，爸爸又開始報幕了“下面由五年級小學生魯昱洋朗讀。”奶奶悄悄地在我耳邊低語：“好好表現，超過你媽媽!”我深受鼓舞，大大方方地站在大家面前，開始吟誦我最愛的古詩——《出塞》，剛開始還有些緊張，看著前面的爺爺眼睛微閉著，一幅津津有味的樣子，頓時，我的底氣就足了，“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”我鏗鏘有力的朗讀，得到了最熱烈的掌聲。最后，輪到爸爸，他讀的是一段寓言故事，那一口南腔北調的普通話把我們都逗笑了。

　　朗讀會結束了，裁判各抒己見，爺爺夸媽媽情感充沛，奶奶贊我有板有眼，“怎么沒有人表揚我呢?看來我只能拿銅牌了!”爸爸故作沮喪狀，媽媽趕緊接過話茬：“哎呀，那我就屈居亞軍咯!”那金牌是誰想必大家一定能猜著吧!

六年級敘事作文篇9

　　曼聽公園位于西雙版納州景洪市,是西雙版納的一個標志性景點,曾是傣王的后花園。走進曼聽公園,首先映入眼簾的是周總理塑像,他身著民族服裝,手持一只臉盆,在參加當地潑水節。再走進去,路旁都是參天大樹,有一個處的樹長得特別密集, 好像一座簡易迷宮,曲曲折折,接連不斷。乘上電動車,前往大象表演時，路過一個公園。公園中心是個湖。湖邊有一只只船，有游船、游艇、竹筏與當地的漁船，湖上有許多座橋，形態迥異，有冰的是拱形，有的是石板橋，有的像一條龍，還有的尚未完工。空中還有驚險的滑索。湖右邊是群山,左邊則是花草樹木。公路旁的花卉顏色艷麗，紅色，白色，紫紅色……數不勝數。大象表演開始了，一只大母象和一只小公象踱著慢悠悠的腳步出場了，第一個節目是雜技，分成兩腳站立、馱人、用鼻子馱人等小項目。第二個節目是上籃。只見大母象用長鼻卷起籃球，走到籃球架下，仗著身高優勢，輕松進球，而小象身高不夠，怎么辦呢？只見它退后兩步，卷起球，準備三步上籃，它精準的來到籃球架下，兩腳騰空，籃球聽話的滾進了球框。第三個節目是大象轉呼拉圈，我發現大象響的鼻子特別靈活。最后一個節目是大象點球賽。母象失先開球，它猛踢足球，卻用力不對，導致力量不夠，第二球隨之踢出，角度又偏了，第三球母象經過深思熟慮，終于進了一球。小象后發制人，火力全開，卻只能用耍賴進了一球。曼聽公園的花草樹木和大象，讓我對大自然的奇妙和美麗感到由衷的贊嘆。

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