關于五年級作文匯編4篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的五年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級作文 篇1
“書是人類進步的階梯。”是知識的海洋，是智慧的結晶。我很愛讀書，因為我覺得在書海中遨游時有一種快樂的感覺，尤其是作文和小說之類的書，什么《小泥猴》，《快樂數(shù)學》，《實用文摘》啊等等，我都愛看。
我還和書發(fā)生了一個小故事呢！這是發(fā)生在暑假的一天，我做完了作業(yè)，便捧起本《實用文摘》津津有味地看了起來。正當看到最喜歡的地方時，奶奶突然叫我去買菜。我極不情愿的地拿起錢和那本書走出門。我一邊走一邊看。整個人融身入到書的情節(jié)中，小作者的動人語言深深地打動了我，像磁鐵一樣吸引著我，根本顧不上腳上的路。那些平時扔的到處都是的破塑料袋，爛瓶子好像故意跟我過不去似的，不停往我腳下滾，害的我絆倒了好幾次，也不覺得痛，爬起來還是一邊走一邊看那本書，
快到菜市場門口了，我還在看書。一不留神，一頭撞在菜市場附近的新華書店的門口前面的一個大人，大人溫和地提示：小朋友，走路不要只顧著看書，要抬頭看路呀！我連忙道歉，然后抬頭一看：只見書店門上貼著一張新書展銷告示：《閃閃惹人愛》，《假如給我三天光明》……每本售價9元。我高興地差點蹦起來，一個箭步沖進了書店，早忘了頭疼的事情了。因為我一直都想買本《閃閃惹人愛》，只是苦于沒有機會，這一次我一定要買下它。我進了書店，毫不猶豫地買下了它，然后就高高興興地回家了。一進家門，奶奶就看見我頭上的傷，急切地問：“你怎么了，和人打架了？”我說：“沒有啊。”“那你頭上的傷是怎樣得來的？”“我是只看書不看路，又不小心摔了一跤。”“我還以為你和人打架了，我的菜呢？”“菜，什么菜？”壞了，剛才只顧著買書，把奶奶吩咐的事情給忘記了。想到這里，我不好意思地跟奶奶說：“奶奶，對不起，剛才我買了本書，忘記了買菜，實在對不起。”奶奶一邊幫我處理頭上的`傷，一邊心疼地說：“你呀，一見到自己喜歡的書就什么都不記得了，算了，我去買吧。”處理完傷后，奶奶就擰著菜籃子出了門。
從此以后，我再也沒犯過同樣的錯誤了，但是愛看書的習慣，卻一直伴隨著我，。因為我認為，書是最好的朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。
五年級作文 篇2
金黃的秋天，金黃的季節(jié)，金黃的田地，金黃的山，金黃的樹，一片金黃，“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。”這片金黃當然少不了桔子，要吃到甜桔子，就自己動手剪吧！
我們驅車上了山，下車后就沿著彎彎曲曲的小路走田埂間。放眼望去，一片片梯田上，到處都是金燦燦的桔子，碧綠色的樹葉叢中，點綴著無數(shù)個可人的桔子，二三個，三四個，聚在枝頭，我說桔子把樹枝壓到了地上，是一點都不夸張。
走到小路的盡頭，一片繁茂，爺爺家的桔地到了，把籃子鉤在樹杈上，我們就像四有的冰河——開動（凍）了。我穿梭在齊人高的桔樹間，瞄準一株掛滿桔子的桔樹，拿起剪了就剪，剛剪下一個桔子，媽媽來了，一把奪走我的剪刀，說道：“不能這樣剪，柄不要留得太長，剪刀也不能劃破桔子皮，剪刀要貼著桔子剪。”我暈，剪個桔子也有那么多規(guī)矩！可母命難違，只得從命！我接過剪子重剪。
不一會，籃子滿了，我充滿成就感，提著籃子來到媽媽身邊，看著媽媽的成果，天呀，媽媽已剪了兩籃半了！我甘拜下風。
我在勞動中有一個意外收獲，那就是今年爺爺桔地里最大的桔子，那個頭，足有我四個拳頭那么大，金燦燦，牛！開心的感覺爬上我的臉。
充盈著開心，高興的我滿載而歸，這時，我想說：“收獲甜蜜的果實，必須付出努力。
五年級作文 篇3
這次，貴門實踐活動，在我心中，就像一支交響曲，時刻都在播放著不同的旋律。
出發(fā)去貴門
吃了早早的午飯，我們激動、興奮的心情久久不能平靜。直到，四輛大汽車開進校門時，我們的心情似乎平靜了許多，因為要去貴門了。
坐上龐大的汽車，離開我們的校園，離開我們的父母，去體驗不同的生活。一路上，在座座云霧迷蒙的山峰圍繞下，我們在車上有說有笑。一聲聲說說笑笑使時間過得很快，已經快到貴門了。在車旁兩邊的小溪仍然在石頭縫里流淌著，是那樣清澈見底！有一棵樹和我擦身而過，讓我知道它是那樣得生機勃勃！前面立著一塊牌子，上面寫得兩個字——貴門，多么引人注目。我們車上的氣氛立即沸騰起來，因為向往、期待已久的貴門到了。
我們激動、興奮的心情迎接著來到貴門的喜悅。
篝火晚會
晚上六點，我們隨著集合的哨聲，齊刷刷地來到場地上。誰都知道，這是我們最期待的篝火晚會。
一堆火在旁邊默默的燃起，火焰越來越高，忽然在半空中散放了一塊塊火的碎片，像煙花那樣絢麗。隨著半空中的絢麗，我們也坐了下來欣賞精彩的節(jié)目。火焰照亮了每個人的臉，也照亮了每個人期待的心。一個一個精彩的節(jié)目告訴我們快結束了。在最后一個節(jié)目來臨時我們充滿期待。我們唱起了那首歌——《唱響貴門阿哩哩》。那一個個字，都包含著我們對貴門的熱情，對貴門的喜愛。結束后，周圍安靜了下來，但我們的心還是不能平靜。
在熱鬧氣氛的陪伴下，我們回到了寢室。
團結的挑戰(zhàn)
第二天下午，我們來到了活動的場地，那是一個空曠的地方，在水泥器具旁，有著一片黃砂。
四個小隊的比賽開始了。我們仔細聽著教練講的規(guī)則，教練說：先練習二十分鐘，再比賽。在二十分鐘里，我們快速地練習三個比賽。哨聲再次吹響了，也就意味著傳珠子比賽開始了。四個小隊不緊不慢地傳珠子，由隊長傳給下一位隊員，一直傳到最后一個，才算完成挑戰(zhàn)。我看不到前面的情況，但我知道前面的隊員一定很緊張。傳到我面前時我的手一顫一顫的，真擔心我傳不到下一位。在擔心中，我順利地傳到了下一位隊員筷子上，我松了一口氣。但是，后面的隊員失敗了，珠子落在了地上，這就意味著我們要重新再來。這小小的失誤，使我們受到了打擊，但是隊長還是不放棄，把珠子拿回去重新再來。再次傳到我面前時，我小心翼翼地把珠子傳到隊員筷子上，我才松了一口氣。當珠子傳向最后的方向，傳向勝利的結果，我們的眼睛凝視著那顆珠子。最后的人把珠子舉起來，向教官示意，我們欣喜若狂，那是勝利的高興。接下來的兩輪比賽同樣是比兩個字——團結，因為我們有了團結的力量，所以出色地完成了任務。
這普通的挑戰(zhàn)，能讓我明白：一個隊的輸贏不在于速度或時間，而在于一個隊是否做到團結。
貴門的交響曲在默默地結束，在其中，我體會到了激動的旋律，期待的旋律，團結的旋律，還有......
五年級作文 篇4
去年春節(jié)前，我害了一場大病，住進了醫(yī)院，一個人躺在醫(yī)院里，難受極了。
有一天，在句容工作的小舅舅知道我生了病，特地從句容騎自行車到丹陽人民醫(yī)院來看望我。他說給我?guī)砹艘患脰|西，叫我猜，我左猜右猜都猜不著。這時，舅舅從口袋中掏出了一塊濕毛巾，小心地從毛巾里拿出一只小甲魚，笑瞇瞇地遞給我。我高興極了，忘記了病痛，一下跨下了床，拿了一只碗倒上些水，把小甲魚養(yǎng)在碗里，再把這只碗放在床邊上，看著它在碗里游來游去，我高興得哈哈大笑。
自從有了小甲魚，我就不感到苦悶了。我常用小飯粒喂它，有時和它鬧著玩，我用小筷逗它，它就用小嘴咬住小筷頭，我把小筷頭兒一提，它竟逃到了碗外面，在床下很快地爬著，我只好用小筷頭哄著它爬進了碗里。在醫(yī)院里，我還常常給它換水。換水時，我把小甲魚放在床上，它使勁地往被里鉆，我乘機趕快換好水，再把小甲魚捉到水里。就這樣我的病竟很快好了，小甲魚跟我回到了家中。我回到家中，第一件事是讓小甲魚住進玻璃缸，缸里放著十來顆美麗的彩彈子，以及一叢水草。小甲魚在缸里自由地游來游去。我還喂它一些肉，它吃得津津有味……寒冷的冬天過去了，百花盛開的春天來了，我就把養(yǎng)小甲魚的缸搬到窗臺上，好讓它享受明媚的陽光……
小甲魚一直活到第二年秋天，不幸的事降臨了。小甲魚因吃得過多，脹死了。我難過地把小甲魚放入“水晶棺材”——玻璃瓶內，埋在了我家院中的桃樹下。我從此失掉了這個好“伙伴”。我多想發(fā)明一種藥，讓小甲魚吃了，重新活起來，再和我一起玩耍啊！
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