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六年級數學作文

時間:2022-03-10 13:03:42 六年級 我要投稿

精選六年級數學作文匯編六篇

  在學習、工作乃至生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的六年級數學作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選六年級數學作文匯編六篇

六年級數學作文 篇1

  我們一定要看清每一件東西,不要被它所迷惑。否則,就會留下后悔。這不,我就留下了一次后悔。

  我的數學成績不錯。每次都能穩穩地排到全班前三名(幾乎每次都是90分以上),成績根本不用老師操心,要不出意外(不馬虎),我都能創造數學新紀錄。可就是這樣一次次的榮譽讓我逐漸忘記了自己,看是變得目中無人,開始變輕飄飄起來。

  又是一次數學考試,我滿懷信心的掃視了一遍試卷,胸有成竹的做起題來。我幻想著自己卓越的成績和數學老師贊揚的聲音,幻想著同學羨慕的目光和家長鼓勵的眼神,情不自禁的笑了起來。監考老師狠狠地瞪了我一眼,才使我的情感稍稍收斂一些。我繼續心不在焉的做著題,到了交卷之后仍活在自己的世界里。我也曾經問過自己,要不要檢查一遍?唉,算了吧,怪費時間的。最后一絲希望被我的虛榮感打碎了。

  我得意洋洋的等待著老師發卷。當卷子發到自己手中,我卻愕然了:77分!!!這還是我嗎?后悔,難過,崩潰。百般情感涌上心頭。怎么會這樣?為什么會是這樣?他們都考那么多,而我。

  我冷靜下來后,開始反思自己的錯誤,總結出以下幾點:1、不要被一些贊美的語言所迷惑;2、要虛心,不要在考試中被一些負面因素所影響;3、完成試卷后一定要多檢查幾遍,盡量減少漏網之魚的出現。

  唉,好后悔啊。

六年級數學作文 篇2

  在那個迷迷糊糊的下午,我們全班都無精打采地聽著語文課,整個教室里“睡意濃濃”,讓我感覺很不帶勁。

  就在快下課時,好玩兒的事發生了。老師為了讓同學們打起精神,出了一道有趣的題——“大白+大白=白胖胖”。果然,這道題打破了沉悶的氣氛,因為,大白是最近“萌到紅“的暖男級的萌物,用它來出題,自然抓人眼球啦!

  同學們又陷入了“沉默之河“,不過這一次,不是因為無聊了,而是為了這道題在沉思。

  我瞄了一眼我周圍的同學,呵呵,他們的表情豐富極了:有的把手擺成“V",放在下巴上,一副若有所思的樣子,有的在A4紙上演算起來,“沙、沙、沙、沙”的聲音傳到我的耳朵中來。同學們好認真啊!我也在想:“大白+大白?還等于白胖胖?”題目中的“大”代表一個數,“白”代表一個數,“胖”也代表一個數,到底是幾呢?

  我還沒回過神來,同學們就“爆發”出了不同的結果,有的說“大白+大白”等于“機器人”,有的說是“90+10=100”,口水四處散落,我想:“打一把傘肯定可以起到防護作用吧?”當然,以上五花八門、不切實際的答案全都不對哈。

  呀!展示智力的時刻到了!我甚至感到一個個大腦轉動的速度,那么飛快!

  當然,正確答案是“小天才”盛梓涵揭開的!伴隨著一聲洪亮又有點沙啞的“噢!哦~我知道!”他裝著一筐自信心跑上講臺,開始了他的論述:“已知題中相同的“大、白、胖”是一個字,那么和是三位數,且不超過199,因為99+99=198,那么這個和也不可能是199,61+61=122是正確答案,因為白是1,胖都是2,大都是6!”

  看著侃侃而談的盛梓涵,我們仿佛覺得他的頭頂上有一頂閃閃發光的博士帽,情不自禁地用熱烈的掌聲為他祝賀。“呀嗚~真棒~!”一聲嗲身嗲氣的男聲讓我們笑得流淚,聲音源自搞笑大王盛宜成,他可不是一般的“搞”啊!

  同學們用“羨慕嫉妒恨”的目光仰視著盛梓涵,他卻入目春風,仰著驕傲的小臉蛋。哼!盛梓涵!有你好看的!我心里盡管也有點酸,但卻也心服口服,非常羨慕。

  這道有趣又好玩的`數學題點亮了我們下午的快樂時光,這節語文課真是讓人意猶未盡。

六年級數學作文 篇3

  “我們班來了個新數學老師!”“我們班的數學老師是馮老師!”這個最新消息使我們高興極了。因為我早已聽說這位馮老師教書教得特別好,這回能教我們班真是太好了。

  馮老師果然名不虛傳,確實教得好。她每次上課口里不時會冒出一句小笑話,逗逗大家,讓枯燥無味的數學課變得趣味橫生。

  哎!你們會問:“馮老師對工作怎么樣呢?”這就更不用說了:馮老師每天一大早就抱著昨天做錯題的同學的本子,走到教室把他們叫到跟前,一個個的跟他們講解,直到同學們會做為止。

  馮老師很和藹可親,從來不打人,她常說:“我就好比孫悟空,而你們就好比那群猴兒們,孫悟空跟猴兒們的關系那么好,它怎么忍心打猴兒們呢?”你就會問:“如果有人做小動作,馮老師會不會管呢?”你們不要著急,馮老師會這樣回話:“馮老師的眼睛就是火眼金睛,什么事都瞞不過老師的眼睛。”說完后,馮老師又瞄那位同學一眼,如果看到那位同學還在做小動作,馮老師就會邊從桌子下搬出椅子,邊對同學們說:“同學們,我給大家表演一個小品,請大家不要見笑。”后來,老師學著那個同學的樣子:低著頭,手在下面東摸西摸,那個同學看了,馬上知道老師在學自己的樣子,連忙收起東西,認真聽老師講課。同學們,你們看馮老師這招多妙,既不失那個同學的面子,又讓他停止了做小動作。

  下課,同學們圍在一起議論老師:有人說:“馮老師都把我們看作是朋友了,我們也要認真聽課。”有人說:“我開始還以為馮老師很兇,沒想到她竟這樣和藹可親,讓我的心暖暖的。”有人說:“馮老師一進門就笑容滿面,讓我一下子有了精神。”有人說:“馮老師的微笑打動了我,我一定要好好學習,天天向上。”還有人說┉┉

  同學們,你們想不想來見識一下我們班既和藹可親又不失幽默的數學老師呢?

六年級數學作文 篇4

  鄧老師是我印象最深刻的老師,她30多歲,穿著很時尚,戴著一副眼鏡,小小的嘴有著潔白的牙齒,長得很漂亮!

  鄧老師是一個非常有耐心的老師。記得開學第一天,她給我們上小數除法,由于錯誤率很高,全班都改用了計算器。鄧老師見了,急忙說:“大家不要用計算器了,你們再怎么用,都不會學會的。”同學們聽了,都放下了計算器。可有一個同學家庭作業還在用計算器做,第二天早上鄧老師叫那位同學到辦公室里,語重心長地說:“孩子,你不能再用計算器了,小數乘法計算可是基礎,以后你怎么學高難度的計算呢?”那個同學聽了以后,就再也不用計算器了。

  鄧老師不僅有耐心,還是一個嚴厲的老師呢!還記得有一次,有一位同學因為貪看電視,到了晚上才想起來沒有做數學作業,但是已經來不及做了。第二天早上,鄧老師把那位同學叫道辦公室說:“你的作業呢?”那個同學說:“鄧老師,我昨晚上忘記收書包了,數學作業就放在家里的書桌上。”鄧老師一眼就看出他再撒謊,便說:“你確定沒有帶嗎?是不是沒有做?”“鄧老師,我做了,只是今天沒有帶來。”“那好,我問你,昨天作業第五題怎么列式?”只見那個同學的臉刷地一下就紅了,但還是不想承認錯誤,鄧老師便拉著他的手說:“走,現在到你家找去。”那個同學聽了,臉色蒼白,連忙承認說:“鄧老師,我錯了,我沒有做作業,昨天晚上我貪看電視,忘記了!”鄧老師這個時候卻用原諒的口氣說:“這次就原諒你了,以后不準不做作業了,看電視固然好,但是要以學習為主。”那個同學聽了,以后不敢再忘記作業了。

  鄧老師就是這樣一個好老師!

六年級數學作文 篇5

  寒假即將結束時,小博友峰玉雨楊發來紙條,要兒子關注鄭州外國語(高中部)學校信息,希望有時間有機會的話,參加一下鄭外組織的一些拔高考試,評估一下自己的實力,找找與鄭州市同級學生的差距。兒子看過紙條后,讓問一下雨楊哥哥,考察哪些科目,試題難易程度多高。不久,雨楊又發來詳細的說明:考試內容多為數學和物理,難度較大,但在初中一直參加競賽的同學會感覺不是特別難,如果沒有參加競賽,感覺會非常難。如果有能力不影響中考的話可適當做一些拔高題。

  雨楊的紙條也給我和孩子帶來一些信息,就是不參加這樣那樣的考試,為馬上到來的中考,乃至今后高中學習,也該拔高拔高數學水平了。可從小到大,兒子沒上過競賽班,也沒參加過各類競賽考試,拔高題到底有多高,競賽題都有啥,內容又有多難,心里沒數。開學前一天,兒子讓我和他一起去縣新華書店,想買本競賽書籍自學一下。

  書店距我家并不遠,沒事時我和孩子也經常去光顧,但從沒關注過競賽書。書店的書籍擺放是開放式的,我倆在里面開始一個柜臺一個柜臺地找,最后終于在一個角落里找到一摞中學競賽書,許是少的緣故,還沒有書目介紹。趕緊一本一本地翻找,十幾本不同的書籍翻完后,竟有點失望。雖然數理化三科都有相關資料,可看看出版日期,都是20xx年出版的,近幾年發行的卻沒有,或許是縣城的學生很少參與競賽,買此類書的人少,所以書店沒有更新,書架上這些應該是前幾年剩下的,不過有總比沒有強,何況教學大綱沒變動多少。兒子三科各挑了一本自認為適合的書,高高興興抱著回家了,說等有時間再看。

  開學一周后,周五下午到校門口接兒子放學回家。他出校門告訴我:“老媽,學校告訴同學們,縣里組織全國數學競賽選拔賽,誰有興趣的話可以參加一下,我報名了。”“這真是瞌睡給個枕頭啊!咱們想著學點競賽題,機會便來了,這樣可以集中一段時間攻它一下,不會時可以請教老師,比你自己單獨啃難題的效果要好得多。”

  說干就干,我上網給他搜索一套09年考過的競賽預賽試題,讓他試做。試卷共十四道題,題量不大,可做起來并不輕松,他憑著自己的數學功底,勉強把會的做完后,拿過答案仔細核對和琢磨起來。看他糾完錯,我問做題感受,他說:“有點難,有些題即便是看看答案,也不知道所采用的哪些方法,看來得找些例題看看解題方法,查找一下涉及到的數學公式和定理。”

  忽然想起看過的一篇文章,里邊一位博士生在輔導中學生學數學時說的一段話,對我很有啟發。他說:“學自然科學的都知道,哲學是一切自然科學的本源,數學思想方法其實屬于哲學方法論的范疇。我們國家的中等教育很忽視數學思想方法的講解與提煉,卻經常考察一些涉及數學思想方法的題目,這個本身就是一個矛盾。是不是經常有一些題目(比如大型考試的壓軸題),學生會出現沒有思路,不知道怎么下手的情況?如果基礎過關的情況下,那就是數學思想方法還不到位,就是常說的“不開竅”。中學數學主要涉及數形結合、分類討論、函數思想、化歸與轉化這四種方法,我如果是數學教師,我一定不按教學計劃講課,我會專門講一個月的思想方法,對數學思想方法掌握后,學生能夠站在高屋建瓴的角度看題目,幾何和代數已經沒有明確的界限,有的時候看到一些題目,就有思想方法像蟲子一樣在腦子里蠢蠢欲動,這時學生才是開竅了。比如看到數列我就想到用函數的方法去解答,看到一個函數解析式,我就試圖作出它的圖像,數形結合看看它的性質。磨刀不誤砍材工,大有裨益啊!”盧強軍老師講數學學習提到要經歷三個階段:最低階段是基礎知識的學習,第二階段是基本技能的訓練,最高階段是數學能力的提高。兒子要想輕松攻克難題,看來需具備一定的數學能力,適當了解和掌握一些數學思想和方法。

  想到此,我建議兒子還是先看看書店買的那本《初中數學競賽核心思想解析》,又在網上找了全國數學競賽考試大綱和專題訓練,同時結合眾享課程講的一些解題方法,讓他邊學理論方法邊實踐著做題。等他把10年、11年的預賽試題做完核對答案后,孩子高興地說:“通過邊做題邊翻書找應用方法,對這幾年考題進行總結后,我現在有點感覺了。”臨考前三天,學校組織需參加的幾十名同學進行了集訓,采用上午考一套試卷,下午老師專門講解解題過程的方法拔高。兒子通過老師直觀詳細的講解,對一些題型有了更深的理解。

  競賽預賽考試全國統一時間和試卷,我早早來到考點,等兒子從考場出來。考試結束鈴響,最早從學校走出幾個其他學校的學生,邊走邊議論考試情況,一個學生說:“我最后一道題最后一問沒做。”另一個學生說:“有點難,最后兩道題的最后一問,我都沒做出來。”看兒子和幾個同學說說笑笑走出校門,看來狀態還不錯。我倆邊走邊聊,“今年的試題還可以,題型都見過,只是感覺有一道填空題和最后大題的最后一問比較難。檢查一遍后,只剩30分鐘時間,這兩道小題還沒做出來,都有思路但做著比較麻煩,我先保證填空題做對,占八分呢,題中一步讓把20xx分解質因數(忘帶計算器),就花費我幾分鐘時間,等最后求出答案,只剩5分鐘就交卷了,沒辦法最后一問我邊在圖上比劃邊口算得數,趕在鈴響前算出正確答案,沒寫操作步驟,可能會扣幾分,其它題應該全對。”兒子把他解題過程講述一遍,我勸慰他:“考試重在參與,主要查找學習上的經驗和不足,為今后再考積累實戰經驗。”

  “經過這半個月的學習總結,我覺得競賽題和平時練的壓軸題差不多,不外乎計算、方程、數論、函數和幾何這些知識點,只是它涉及的內容與高中知識銜接的比較緊,關聯到的“梅氏定理”“托勒密定理”等,到高中學過后很輕松就能做出來。現在測試的目的主要提升初中生邏輯思維和推理分析能力,同時也是培養學生對數學的興趣。”

  考后幾天,有同事從教育局得到消息,說兒子以116分穩居預賽第一。果然只扣了四分過程分,成績還算滿意,通過結果看過程,這半個月采用方法還是行之有效的。雖然決賽不再組織,但這次小測試的成功激發了孩子的興趣,他自覺主動地對各類試題進行揣摩、鉆研和總結,上網搜素解題方法。一個月后,他又參加了幾次拔高考試,也都取得不錯的成績,我感到他的解題能力在不知不覺中一點點提高,對數學也越來越自信。跟他探討我對他近段變化的感受時,兒子說:“我也感覺現在的解題能力又上升了一個臺階,做題能很快想出思路,就像你給我講的‘下棋無招勝有招’的辦法,我根本不考慮用的什么方法,也不知道用的什么方法,看到題基本能做出來。”

  “不是你不考慮數學思想方法,而是你現在對方法熟練掌握了,做到靈活運用了。不信給你個高中試題,讓你用沒學過的向量知識求,你還能很快出思路嗎?”我提醒他。

  數學博大精深,知識學無止境。能在孩子通往知識的道路上,引導他學有余力的情況下,學到更豐富的數學思想和方法,打開廣闊的數學視野,充分享受分析和解決問題過程中帶來的成功和快樂,是數學競賽的目的,也是家長應該重點關注的。

  后記:青春問診室中,幾位九年級的家長發來紙條,都說孩子數學成績一直在110左右徘徊,問如何再往上提高。給他們建議讓孩子適當做一些拔高題,特別是關注中考選擇題、填空題和解答題最后一道,屬于壓軸題,讓孩子重點攻克一下。我孩子處在小縣城,沒有省會鄭州學生能跟著眾享可以面授的便利條件,也沒有市里可找一對一的有利資源,只有引導孩子自我攻克難關,學會自主學習。把孩子學習的一些簡單的方法和感受寫出來,和博友共同提高吧!

六年級數學作文 篇6

  今年我們升到了六年級,換了一位新的數學老師,她叫陳老師。聽老師說新來的數學老師非常的嚴厲,可我們都不相信。

  開學的一天,我看到陳老師,她大約二十七八歲,很年輕。她一進來,先做了自我介紹,然后說:“如果有人在我的課堂上玩東西,我一定會把他的家長請來。”我們都不相信,可事情第二天就發生了。

  上課時,一位同學把乒乓球拿出來玩,二十秒不到,就被陳老師發現了,她走過去,奪過乒乓球,丟出窗子。下課后,把他的家長請來教訓了一頓,又把同學教訓了一頓。

  陳老師對我們要求非常的嚴厲。有一次,我忘寫了一個小數點,差點被老師叫家長來呢。

  在陳老師的嚴厲管理下,我們的成績上升好多,期末還考了全年級第一名。

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