【推薦】四年級語文作文匯編八篇
無論是身處學校還是步入社會,大家都不可避免地要接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?以下是小編為大家整理的四年級語文作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
四年級語文作文 篇1
無辜的孩子——王尹余
“轟,轟……”一枚枚炸-彈從空中降臨在上海火車站時,一位記者拍下了那一天的真實情景。
照片中,一個只有二、三歲的小男孩無助地哭喊著炸-彈像是一個喪心病狂的魔鬼,落在哪里,哪里就有撕心裂肺的哭音,哪里就有一個鮮活的生命被它無情地走。而這小男孩是一個幸存者。
我仿佛看到了那一天的情景。一位年輕的母親抱著不到三歲的兒子去找孩子的父親,一家三口正準備去安全的地方來躲避戰爭。來到火車站,正要上車,不料,一枚枚炸-彈瘋狂地落下來,剛上車的人們像潮水般涌來。那位母親趕緊把孩子攬入懷中,驚恐地望著周圍,父親抓著母親的手,母親抱著孩子,拼命地往前沖。孩子還沒弄清怎么回事,又一枚炸-彈無情地投鄭下來,他的父母被活活炸死的一下去下去剎那,父親絕望地倒下去,而眼睛卻睜著,他想多看一眼他的兒子,終于,他堅持不住,在一直艱難睜開的那一瞬間閉上了,永遠地閉上了。母親股足了勁兒的把孩子拋向草坪,看見孩子安全落地,母親這才安詳地‘睡去’。
只見,本來繁華的景象在一陣狂轟爛炸后化作廢墟,只留下斷裂的天橋、扭曲的鐵路、殘破的房屋、滿地的磚瓦、碎片……孩子艱難地爬起來,抱著心愛的布娃娃,無助地,傷心地哭喊著,找媽媽,找爸爸,而回應他的,卻是死一般的沉寂。是誰讓他那幸福、美滿的家庭支離破碎、是戰爭1是無情的日本侵略者1
我痛恨日本侵略者,他們毀了多少個幸福的家庭,他們讓多少個孩子沒有了父母,沒有了關愛,只能在街頭流浪。為了母親不再失去兒子,為了妻子不再失去丈夫,為了孩子不再失去父親,全世界應該一致行動起來,維護和平,制止戰爭,讓“和平之花”開放在每一個人的心里!
四年級語文作文 篇2
在這次精品課的研磨中,我一共上了四次人教版四年級第五單元的習作評講課,上完了評講課后,我有如下的反思:
這節課的收獲就是能鼓勵學生圍繞修改的要求大膽的去修改作文,并且立足點是放在以他們的修改為主。在教師利用范文示范如何修改后,引導學生理出修改的方法。然后,學生們按修改的要求自由修改作文,再交換修改,最后教師展示學生修改的作文,再次明確修改的方法。這節課上,教師引導學生修改作文時,許多學生都能按要求從作文中找到要修改的地方,并能提出自己不同的修改意見。老師發揮了組織者、指導者、引導者的作用,讓作者本人發表看法,讓同學們對作者提建議,說鼓勵的話,讓作者談感受等。
這節課的缺憾是對學生能力了解不深,如果示范評講時評講兩篇風格不同的作文,展示時出示兩篇修改效果較好的作文可能效果會更好。在引導學生修改作文時語言要簡明扼要,用范文去引導。評講時語速過快,第一篇有一個地方出現了錯字,學生沒有指出,我也沒有指出。對一些中下生,要讓同學多,這樣不僅對作者有好處,對大家都有好處。
教學中在問題的發現后,我思考以下改進的一些策略:
改進策略一、每節課評講只注重一個重點,不要關注的太多,如果關注多了,一節課只評得到一兩篇,涉及的面就砂少了,起不到最大的作用。這是我今后要改的地方。
改進策略二、在指導學生寫作時要注意方法的示范和引導,導游詞的結構可從范文中讓學生理解透徹,學會運用。
改進策略三、學生對自己查找的資料不能正確進行改編,學生的作文就是搜集材料的堆積,有些詞句不懂的材料不知道取舍,導游與游客間的親和力不強。在教學中,應該及時進行調整,把創寫變成改寫,重點指導改寫的方法。降低習作要求,允許學生可以把學習的課文《長城》、《頤和園》和《秦兵馬俑》,改編成導游詞,讓學生切合實際地創寫。
對于作文評講的教學,我還在不斷地摸索和學習中,一些收獲和缺憾都是通往成功路上的小小基石。
四年級語文作文 篇3
“五一”小長假,我去探望在鄉村老家的奶奶。
一進村莊,一陣清新的泥土氣息撲鼻而來。現在正是豆子成熟的時候。一眼望去,在田野里,蠶豆的葉子密密麻麻的,有一些已經解除了尖尖的小豆芽,有些還是黑白相間的蠶豆花,還沒凋謝。
到了下午,我和奶奶決定去體驗一下摘豆子的樂趣。我戴上草帽,挎上小竹籃,在奶奶的帶領下,來到了田野里。一見到豆子,我高興極了,卷起袖子就摘了起來。奶奶一見心疼地說:“摘豆子是有講究的,不能全部都摘,袖子的豆子還比較軟嫩,你要摸一摸它的豆莢,如果是硬的,就是成熟了,可以摘了,如果是軟的,那就是還不成熟,過幾天再摘。而且,豆莢在莖的下部成熟得早,可以摘,頂端的嫩,不能摘。”聽到這些話,我恍然大悟,原來摘豆子還有這么多的學問。
我問奶奶:“你怎么懂那么多呀?”奶奶撫摸著我的頭,微笑著說:“這一些都是我們農民一輩子的經驗。”我是懂非懂地點點頭,按照奶奶的話,摘起豆子來。不過一會兒,我們就摘滿了一籃子的豆子。
夕陽西下,我們回家了。到了晚上,我吃著親手摘回來的、香噴噴的炒蠶豆,美味極了!吃一口,令人回味無窮。
摘豆子,真是樂趣無窮啊!
四年級語文作文 篇4
今天,我看到媽媽在炒菜,覺得我長大了,我可以燒菜了。媽媽對我說:“要學燒菜,先學蛋炒飯。”
我先試著放油,發出了“嗞嗞”的聲音。我嚇了一跳,立馬退了一大步。看著鍋中的油,我遲遲不敢放飯。過了一會兒,我才把飯倒進去。可是我不知道調多大的火。我仔細回憶著媽媽說的話:“調小一點就好了。”我開了小火炒了一會兒,放了很多醬油。翻炒,翻炒……炒好了,媽媽嘗了一口,臉色比哭不難看。她出去吐了一陣,說:“太……太……太咸了!!”。
我決定重新來過。開成小火,倒入油,放入飯炒了起來。媽燙!我被燙到了。炒,炒,炒,過了一會兒,我聞到一股燒焦的味道。一翻,有點焦了。可我繼續炒了下去。最后,炒好了,讓媽媽再嘗。媽媽說很好吃。
蛋炒飯終于成功啦!
四年級語文作文 篇5
我經常看見有人會在餐廳里吃青蛙,這讓我很痛心。
青蛙,也叫田雞。這是因為好多人都經常吃它們的緣故吧。可是你們知道嗎,一只青蛙一天少則能吃五六十只害蟲,多則能吃兩百只害蟲。七個月能吃一萬五千只害蟲!這是多么大的功勞啊!如果養一只青蛙,就能減少用農藥0.5毫克,給大自然增添一片綠地,給人類的健康增添一份保障。可能有同學會問:“少噴農藥和人的健康有什么關系?”我會告訴你:“農藥殘留在莊稼上,雖然能殺死害蟲,但是也會危害人類的健康。”雖然0.5毫克這個劑量微不足道,但是因為積少成多,所以如果青蛙有很多很多,這個節約的劑量就很多了。
保護青蛙,大家快行動起來吧!雖然青蛙營養豐富,但是人吃多了,容易得寄生蟲病,吃青蛙不僅不能健康,而且,還是害莊稼害自己的壞事。
四年級語文作文 篇6
人人都需要掌聲,在我的成長過程中,我擁有過許多次掌聲,有爸媽的,有親人的,還有老師、同學的……以下這次掌聲最令我刻骨銘心。
別看我平時話很多,可到了課堂上就像一只縮頭烏龜,從來不舉手,因為一年級有一次我答錯了,很多同學都注視著我,好像我犯了什么大錯似的。
這學期,新班主任王老師也經常對我媽媽說:“覺文什么都好,就是上課不舉手發言。”媽媽也常常對我說:“覺文,你怎么老是不肯舉手呢?爸媽都相信你是行的。”我也經常想:梁覺文,你為什么總是不舉手呢?你可以的,你下次一定要舉手……,可是,課堂上,我的手就仿佛有千斤一樣,不管我心里怎么使勁,我的手卻紋絲不動……
這一節又是語文課,王老師問了個簡單的問題,我心里其實早就知道了問題的答案,可是我的手又和平常一樣變得千斤重。看著我周圍的一雙雙小手都高高地舉起,我也想舉手,可是我心里又不由自主地擔心起來:我要是回答錯了,該怎么辦呢?這么簡單的問題我要是答錯的話,肯定會被同學們笑話的,那我的面子該往哪兒擱啊!我正東張西望時,正好和老師的目光相遇,老師用微笑的眼神看著我,好像在對我說:“梁覺文,我相信你。”我頓時有了勇氣,把手微舉到45度,老師馬上像發現新大陸一樣的叫我回答,我的.回答聲音很輕,像蚊子叫,老師對我說:“梁覺文,你回答對了,要是你的聲間再響亮點兒就更好了。”我清晰而又響亮地又回答了一次,教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲。啊,這掌聲給予了我自信和溫暖,使我覺得我不比別人差。從此之后,我不再怕出錯誤,不怕譏笑,認準的事情勇往直前。課堂中我的小手經常舉起,和以前判若兩人。
我腦海里響起“掌聲響起來,我心更明白,我的愛將與你同行……”的確,這掌聲中包含著老師和同學對我濃濃的愛,掌聲伴我成長!我也要把鼓勵的掌聲送給我的同學、我的老師、我的家人……
四年級語文作文 篇7
我的家鄉在在臺州太溪,就在我家的邊上有個歷史悠久的水庫,號稱‘’太湖水庫‘’。!那里的山美水秀讓人留連,要是不信,就跟我來感受一下水庫的美景吧!
春天的水庫特別美,你一進入太湖水庫的那道石門,首先映入視野的,是大壩上由植物組成的‘’太湖水庫‘’四個清晰的大字。再往里走,路兩邊綠樹成陰,百花盛開,鳥語花香,讓人神曠!此時,路過的人無不驚嘆不已。因為那里巍巍壯觀,古色古香,環境清幽,使人心曠神怡。你要是再往下面的湖上看,就會看到整個太湖水庫了。湖水在綠樹的倒映下,碧綠碧綠的,偶爾還能看到水面上飛來幾只水鳥。讓人舌不得離開。而水庫下的草坪上滿是綠油油的小草,草叢里夾著很多不知名的小花,有藍的、紫的、黃的,……遠遠看上去就像一塊大地毯鋪在水邊,真是美不勝收……
冬天的太湖水庫就更美了,它雖然沒有春天那么生機勃勃,夏天那么熱鬧非凡,秋天那么豐碩誘人。但它是那么純潔,那么安靜。就像一位仙女在山野中入睡了。我們要是再登上湖旁邊的小山坡上,遠遠望去,整個湖就象一條翠綠的帶子,美得讓你心醉。
太湖水庫不僅美麗迷人,她還造富于我們。我們的祖輩都是喝著它的水成長的,它給人們帶來無限的財富,農民們在這里搞水產開發,養魚養蝦……這就是太湖水庫,它培育了一代又一代的新人,富裕了這一方的人們,現在它還在繼續著它的職責……
美麗的太湖水庫,我愛你!
四年級語文作文 篇8
星期六早上,我陪媽媽到菜場買菜,早上菜場真熱鬧,人來人往;還有賣菜人的吆喝聲;我和媽媽邊看邊走;我想吃魚;媽媽就帶我到魚攤走去,這里人也不少;就在媽媽選魚時;我發現有人在賣青蛙;看到那些青蛙被困在網袋里;我感到非常心痛。青蛙可是我們人類的朋友,農民伯伯稱它們是
莊稼的保護神。它的舌頭很長,可以迅速吃掉很多害蟲,有蒼蠅,蚊子,小飛蛾,小青蟲,黃蟲等。一只青蛙一天可以吃掉五十到一兩百只蚊子,或七百到一千只害蟲那,這是多模大的功勞呀,它也可以在水里吃害蟲呦,讓我們保護青蛙。請不要捉莊稼的保護神-------------青蛙吧?。
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