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六年級成長作文

時間:2022-03-06 14:37:24 六年級 我要投稿

【實用】六年級成長作文集合8篇

  在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編幫大家整理的六年級成長作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實用】六年級成長作文集合8篇

六年級成長作文 篇1

  新年到了,家家戶戶都掛上燈籠,貼上對聯(lián),放炮竹。你知道這是為什么嗎?我來告訴你吧!傳說除夕中的“夕”是一種怪獸,它會出來傷害人,但這個怪獸怕紅顏色,而且還怕炮竹,人們?yōu)榱顺暨@個怪獸,所以要在過年的時候掛燈籠,貼對聯(lián),放炮竹,讓人們過上幸福的生活。這就是傳說中的除夕。

  雖說放炮竹是件高興的事,也是小朋友們最喜歡的事,但是也一定要注意安全!

  新年到了,小朋友們穿著漂亮的衣服,高興地拿著各種各樣的炮竹,來到院子里準備放炮竹。我也和好朋友李寧來到院子和大家一起放炮竹。小朋友們爭先恐后地放著炮竹。有的炮竹是多種圖案的煙花,有的形似仙女散花,有的形似蝴蝶飛舞,有的形似星星點燈,有的形似盛開的向日葵------五彩繽紛,真是美不勝收,數(shù)不勝數(shù),看得我眼花繚亂。這時,李寧迫不及待把炮竹放在地上,只見他前腿弓著,后腿半弓著,彎著腰把炮竹點燃了,只見紅的似火,紫的似葡萄,橙的似桔子的各種顏色的火球,嘭,嘭,嘭地好似火箭發(fā)射一般地往天空中沖去,大家高興地拍著手,歡快地跳著,唱著。突然,炮竹滅了,這時大家異口同聲地說:“怎么了呀,這么快就放完了?”李寧想:“不可能啊!”于是李寧走到炮竹前,把炮竹拿了起來,說時遲那時快,忽然炮竹又放了起來,這時李寧被燒傷了,不停地喊叫著。大家被這突如襲來的場面嚇呆了。有的小朋友跑回了家,有的小朋友喊“救命啊!救命啊!”有的小朋友還被嚇哭了。有一個小朋友跑到李寧家去告訴他的父母。這時我趕忙跑回家去打120急救電話。一會兒,李寧的父母來了,急救車也到了。醫(yī)生和李寧的父母一起把他抬上了救護車,李寧最要好的朋友我也和他們一起來到了醫(yī)院。醫(yī)生們把李寧抬到了急救室里,我想他會不會------我不敢再想下去了,我的心咚,咚,咚地七上八下,像揣了小兔一樣亂跳。不知道過了多長時間,醫(yī)生終于走出來,對我們說:“李寧已經(jīng)沒有危險了,我們也給他包扎好了!”這時我的心才開始漸漸地平靜下來,好像一塊大石頭終于落了地。我們來到他的病床前,李寧和他的媽媽緊緊地抱在一起,他的嘴里還不住地說:“以后我一定要注意安全,以后我一定要注意安全!”李寧也和我抱在了一起,淚水模糊了我的雙眼。

  這件事給我們留下了深刻的教訓,我們無論在做任何事情時,首先要注意安全,然后還要仔細、認真,遇到事情要沉著、冷靜、機智、勇敢。如果小孩子放炮竹,一定要在家長看護下才可以。

六年級成長作文 篇2

  在我們成長的道路上,總是會因為遇到一些絆腳石而悲傷,但同時也會因為戰(zhàn)勝困難、取得進步而感到快樂。最讓我記憶猶新的,莫過于這件事了。

  有一次,我電視上看到一個人拿兩塊一大一小的磁鐵變“魔術”:只見他不慌不忙地把大磁鐵放到最下面,在大磁鐵的周圍用紙圍上一個圈,再把小磁鐵放在紙筒的正中上方。見證奇跡的時刻到了,小磁鐵在大磁鐵上面懸浮,哪怕是動一下最多就是打幾個“跟頭”,看著這件事,我馬上萌生出一個想法——做一下這個實驗。然后,經(jīng)過兩小時收集材料,實驗也拉開了一段帷幕。

  我先在大磁鐵周圍用紙圍上一個圈,再依樣畫葫蘆把小磁鐵放到紙筒上方,可不知怎么回事,只要把小磁鐵一放進去,小磁鐵總是連連“摔跟頭”。后來我經(jīng)過上網(wǎng)查找資料才發(fā)現(xiàn),這個實驗的原理是因為小磁鐵S極與大磁鐵的N極互相對吸,兩極互相排斥而產(chǎn)生懸浮力,所以小磁鐵會浮在半空中。

  知道原因后,我就把小磁鐵的S極給打掉,然后,把小磁鐵放在大磁鐵上面。果然不出我所料,小磁鐵終于穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)貞腋≡诎肟罩小N野堰@項成功的實驗做給爸爸媽媽看,他們看了大吃一驚,連連叫好,他們高興地說:“兒子,你真行啊!”此時我的心里就像樂開了花似的。

  我成長,我很快樂,因為我成功發(fā)現(xiàn)了如何讓磁鐵懸浮于半空中,我感受成長的快樂。

六年級成長作文 篇3

  我們在燦爛的陽光下成長著,就像一朵正準備含苞待放的花,開出鮮艷奪目的花瓣,散發(fā)出閃亮耀眼的光芒。正如有人所說:“成長之路既會有掌聲、鮮花,也會有挫折,荊棘,但只要你勇敢去面對,去挑戰(zhàn),就一定會開出耀眼的花。”

  就在四年級上學期,我參加了一個“我是金話筒”的比賽。當時,我邀請了我的好朋友陳思逸、龔成凱、周杰科一起參加比賽,結果我們四人輕而易舉地過了初賽。之后,我們四人過五關斬六將進入了半決賽。時間如流水,離比賽只有五分鐘了,我的心砰砰直跳,我與陳思逸手挽手一塊兒上了舞臺,我們深情并茂地朗誦著,倆人配合得十分默契,舞臺上也揮灑自如。我想晉級應該沒有問題了。可一個悲慘的結果突如其來:陳思逸晉級了!我被待定了!望著好朋友與其他晉級選手開心地去照相,而我卻和那群沒有晉級的選手呆呆地站在那里,紅幕布一拉下來,我跑到老師面前,開始哭泣,眼淚唰唰地往下流,心想:我哪點不如晉級的孩子?難道我真的很差么?我傷心極了,歇斯底里的哭喊著。這時魏錦天來到我身邊大聲說:“哈,我晉級了,看我的晉級卡”。我聽了,心里像掠過一陣涼風,猶如一把尖刀刺在我心里,讓我更加難過。

  老師彎下腰,語重心長地說:孩子,我跟你講一個真實的故事吧,你就會明白。有一個男孩兒,他很有播音主持的天賦,他每參加一項比賽都會拿個金獎回來。可有一次他去參加比賽,不知怎么了,他竟然沒晉級,臺下所有支持他的人全驚呆了!連他自己也驚呆了!當時他的腦子一片混亂,他的處境與你現(xiàn)在相同:他最好的朋友晉級了,可他依然鎮(zhèn)定,高興地下了舞臺。他第一個跑到我這兒來,開心地指著他朋友說:“老師,你快看,我好朋友晉級了!我好朋友晉級了!我好開心!但我被待定了,老師,我想我應該沒發(fā)揮好或我還不夠優(yōu)秀,才沒晉級,不過以后我會更加努力的!”說著他的眼淚在眼珠里打轉。當時,老師被他感動了,一個每次參加比賽都會獲得金獎的孩子,竟會有如此寬闊的胸懷,為別人的成績喝彩,還能夠從容地面對自己的挫折和困難。

  頓時我明白了,一次挫折算不了什么,重要的是你經(jīng)歷挫折后是怎么想的,又是怎么做的,有沒有直面地去接受它!是啊!成長路上,既會有鮮花和掌聲,也會有挫折和困難,但只要你勇敢去面對,不管結果如何,就是一種成功。就讓我們像那個陽光男孩一樣快樂的成長吧!

六年級成長作文 篇4

  快樂。快樂是童年棒棒糖的回憶;快樂是游泳池嬉鬧的情景;快樂是年幼玩游戲時的笑聲;快樂是夜晚一家人出去散步;快樂是……

  快樂,從一年級到現(xiàn)在,我的心里藏著許多的快樂……

  一年級,令我快樂的事是我光榮地走進人生的第二階段——小學,啊,我終于上小學了,我認識了許多的好朋友;令我快樂的事是我光榮的成為了一名少先隊員,有六年級的大哥哥大姐姐為我們掛上鮮艷的紅領巾,我們在國旗下高舉右手宣誓,望著五星紅旗徐徐上升,我們這些祖國的花朵,都默默地在心里播下了“好好學習,天天向上”的種子。那時我們是多么快樂啊!

  二年級,令我快樂的事是我成為了老師眼中的好學生、好幫手,同學眼中的好榜樣,父母眼中的好孩子,我也各方面表現(xiàn)優(yōu)異,得到各科老師的好評,話說“一分耕耘一分收獲”,我在期末也得到了好的回報——獎狀。校長在校園的國旗下發(fā)獎狀,當我知道我是“三好生”時,別提多快樂了。

  小時候,我如一只小小鳥,有許多的快樂,現(xiàn)在,我長大了,我依然是那么快樂……

  我能幫父母分擔家務,陪他們出去走走,聊聊天;能幫助同學,課余時間和同學探討學習上的問題;能做好老師的小助手,幫他們分憂解勞。這,都是快樂的事。

  我成長,我快樂!

六年級成長作文 篇5

  “最近比較煩,比較煩……”我一邊哼著歌,一邊無聊地寫著作業(yè)。

  問我有何煩?我言作業(yè)多!

  隨著年級的上升,作業(yè)也是節(jié)節(jié)攀升,讓我這個濫竽充數(shù)的南郭先生越來越不好混了。

  數(shù)學作業(yè)——我最頭疼的作業(yè)。雖然每晚只有一點點,但是含金量高啊初中,尤其最后那一道思考題,經(jīng)常把頭腦簡單、思維定勢的我搞得昏頭轉向。雖然有時運氣好,也能碰上幾道稍微容易些的,但也要花上半天工夫。而班上那些數(shù)學天才——張奇、李佳鵬等,往往不費吹灰之力就能搞定,我真想分析分析他們的腦子是用什么做的,可以這么靈光。

  語文作業(yè)——我最喜歡的作業(yè)。可語文老師心慈手軟,怕加重我們的負擔,經(jīng)常布置一點點,只夠我塞牙縫的。

  英語作業(yè)——我最氣惱的作業(yè)!英語老師布置作業(yè)時,一分鐘能吐出好幾百個字,留下一大堆英語家作,讓我們回去“磨洋工”。我經(jīng)常要磨到晚上八九點鐘才大功告成。都怪我們班上那些不爭氣的東西,害得我們跟著一起倒霉。

  有一天,正值中秋時節(jié),我低頭看看一大堆沒有完成的作業(yè),再抬頭望望空中圓圓的月兒,不禁嘆道:“明月幾時有?作業(yè)何時了?把酒問青天!”要是沒有作業(yè),那該多好!

六年級成長作文 篇6

  白駒過隙,屋前的小樹一望不到頂邊,驀然回首,成長的足跡只留給了我無限的快樂……

  童年的我,享受在父母溫暖的懷抱里,進入小學時,知識充滿了我無知的心靈,我沉浸在知識的海洋里,坐上數(shù)字組成的小舟,劃著文章組成的小槳在此中思索,在此中吟誦,漸漸地,我便在快樂中長大。

  無可否認,其中的歡樂像蜂蜜一樣,吃多了,也有幾絲異樣的酸苦

  記得有一次,我的成績很不理想,本來就很傷心,一位在家中能找到一絲安慰,沒想到,他們破天荒地的對我大吼大叫,臨末了,叫我再做幾張買來的試卷,拖著疲憊的身子走到自己的房間,多想趴到床上睡個十天八夜,把什么分數(shù),試卷拋到九霄云外,只是想這么一直睡下去,睡下去,似乎在夢里,也聽到家長在說:“不行,這么差的成績,以后可怎么上好學校……”

  不管經(jīng)歷了什么,在我看來,成長中的煩惱就像一杯苦咖啡,成長中的快樂就像一勺糖,越放越甜,苦中有甜,甜中漾苦。可這其中的滋味全由自己調配;成長像一條崎嶇不平的小路,踏上了這條路,也就不可避免的'遇到了煩惱,雖然充滿了荊棘和坎坷,但兩旁的風景只有自己獨享,如此,成長中的煩惱何不是成功后的喜悅,回收后的快樂?

  對那些認為成長充滿了煩惱的同學,我只想說:也許你正面臨著煩惱,也許暴雨之后泥濘了你前進的腳步,但千萬不要氣餒,因為這樣地過程才有價值,之后的回首才會快樂……我會珍惜這寶貴的成長歷程,因為我的成長不煩惱,有的只是無限的快樂。

六年級成長作文 篇7

  成長的煩惱,用筆鋒寫在歲月里。或許,它會使我在人生的路上更加精彩。

  抬頭仰望天空,美麗的云在空中飄動,會使我的心像云一樣輕松。

  天空中的云,千姿百態(tài),變化萬千;如果你一不留神,它就會變成另一朵云,讓你找不到它,它在慢慢移動,有時像一個美麗的天使;有時會像一條龍……

  離我最近的那朵云,它好象是一位忙碌的小孩,背著沉重的書包,在茫茫的云海中徘徊,茫茫然地跟著旋轉。他沒有了歡快的腳步聲,沒有了肆無忌憚的歡笑。想象到那被稱為“含金量”較高的書。就光是風的嘮叨和他們的壓迫就已經(jīng)夠幾個月了。直壓得喘不過氣來。但是,他知道,一切的一切都是讓他的人生能更好。

  云,你也有心事。你可以把所有的心事放在心里,也可以把它做為外衣。堆積多了,披掛累了,你就躲進無人知道的角落,打開所有的房門,任憑風吹雨打讓它化為淚雨,盡情地傾灑。你在傾灑后,又會潔白得通透,又會輕輕松松得飄舉了。

  在深邃的天空中,沒有太陽耀眼的光芒,沒有星辰的璀璨,但你只是默默地點綴著天空,似乎是那么得不起眼。

  一會兒,白云又以全新的姿態(tài),懷著愉快的心情,慢慢地飄向前方……

  仰望天空,我那復雜的情緒,隨著輕快了許多。

  生活充滿了七彩陽光,然而即使在陽光普照的時候,也難免會出現(xiàn)短暫的陰云。成長的煩惱,是人生歷程中的交響樂。不要為失意而煩惱,更不要為煩惱而煩惱。人是生命的主宰,踩著時代的節(jié)拍,讓我們勇敢地面對成長的煩惱。

六年級成長作文 篇8

  大家好!我是乙方代表于淼淼的助手之一,我將會對棍棒式教育作出辯論。 快樂成長式教育和棍棒式教育雖然教育方法不一樣,但結果是一樣的,應該說這兩類家長都是愛孩子的,主觀上都是導致我們很多的身心問題。 棍棒式教育也分成兩類,1.蜜糖式2.嚴厲式,我家長對我的教育是“兩摻”式中間性教育。平時,我媽媽寫不寫作業(yè)也對我很是放松。以前,媽媽對我特別嚴厲,成績稍微有一點下滑就會吵我,批評我。現(xiàn)在上了四年級,媽媽突然對我放松了,但我并不會在學習上有一絲松懈。那是因為我一二三年級的時候在媽媽的嚴格教育下,已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習慣。 我們班中就有兩種教育方式的代表性人物。如棍棒式教育有于淼淼,我,宋懿凡等,如快樂成長式教育有張妙妍,付宛欣,臧浩哲等。

  懲罰是家庭教育的一種手段,通常來講,懲罰是指否定孩子的不良行為,以引起孩子不愉快的情感體驗,使之在內疚、痛苦、悔恨中吸取教訓,不再重犯。有許多教育學家認為,對孩子的教育過程中,懲戒不能少,棍棒教育的打孩子,也不是絕對不可以用,但要講究原則和把握度,就是說不能不問因由,稀里糊涂地就把孩子打一頓。 英國教育學家斯賓塞說:“受過委屈的孩子很少會去反省自己有什么過錯,因為憤怒和不平占據(jù)了他的心靈;而被感動的孩子則常常反省,因為感動增加了他內心的勇氣和智慧。”每個父母在教育孩子的過程中都或多或少會犯下一些錯誤,對此,我們沒必要在孩子面前偽裝我們的歉意,只要我們勇敢地對孩子道歉,孩子會覺得自己很有尊嚴,并且也會以相同的態(tài)度對待父母以及其他人。真心誠意地改掉我們的錯誤,則會令孩子對我們更加的佩服和欣賞。

  教育無小事,作為家長應該遇事問因由,懲罰得當,才能使我們更好地成長。謝謝大家,我的辯論結束。

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