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初一的老師作文

時(shí)間:2022-03-05 14:02:37 初一 我要投稿

【精選】初一的老師作文集合十篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的初一的老師作文10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精選】初一的老師作文集合十篇

初一的老師作文 篇1

  在浩瀚無垠的求學(xué)生涯中,每個(gè)人都會遇到許多不同的老師,有的老師很嚴(yán)格,有的老師很開朗,也有的老師很隨便。假如有一天我能為人師表,我會教導(dǎo)學(xué)生如何點(diǎn)綴自己的生命,使人生大放異彩。

  現(xiàn)在的學(xué)生,幾乎都被壓力和成績束縛,但每個(gè)人的心,都渴望著能夠痛快的玩,拋下壓力和煩惱,快樂的在田野奔跑,呼吸清新的空氣,享受童年的悠游自在。如果我是一個(gè)老師,我不會將學(xué)生關(guān)在小小的教室里,我會帶他們到遼闊的戶外。所謂“讀萬卷書,不如行萬里路。”讀書雖然很重要,但是行走于世界的各個(gè)角落更重要!不然,學(xué)生們終究只會像井底之蛙一樣,不知外面的世界有多遼闊。

  在我的班級里,每一個(gè)人都要知道關(guān)愛和體諒,我希望我的學(xué)生們個(gè)個(gè)都知道“助人為快樂之本”的意義。在課堂上,每一位同學(xué)都應(yīng)該要互相合作,當(dāng)同學(xué)有任何困難時(shí),大家都要發(fā)揮同學(xué)愛,盡力的幫助有困難的同學(xué)。

  巴厘島有一句諺語:“不必?fù)?dān)心孩子將來會變成什么,不要企圖把他們塑造成什么樣子,我們的任務(wù)只是幫助他們高高興興過日子。”我們應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生:不要將自己捆綁于框框中,應(yīng)該接受晨曦陽光洗禮,并敞開胸襟,譜出曼妙動的生命樂章吧!

初一的老師作文 篇2

  在每個(gè)人的一生當(dāng)中,有過許許多多的老師,有讓我們難以忘懷的有在我們心中永遠(yuǎn)是偉大的……如今我也有過許許多多的老師。

  我是一個(gè)六年級的學(xué)生,也和老師生活了六年,這六年中我在老師身邊有苦,有樂,有說,有笑,但在其中有一位老師使我難忘。

  這是五年級的事了,我記得當(dāng)時(shí)我最不喜歡上的就是數(shù)學(xué)課而且還特別煩數(shù)學(xué)老師

  ,可是那時(shí)我們班的新數(shù)學(xué)老師“姚老師”使我改變了對數(shù)學(xué)的看法。當(dāng)時(shí)我煩數(shù)學(xué)幾乎煩到極點(diǎn),很少聽課,當(dāng)時(shí)姚老師剛進(jìn)我們班的時(shí)候,不太了解我們班,以為我們各各方面都好,就管的不太嚴(yán),后來開學(xué)的第一次考試我既然考了個(gè)不及格,當(dāng)時(shí)我也沒在乎這么多,

  沒想到第二次又是個(gè)不及格,從那天起,姚老師開始抓我的學(xué)習(xí)了,當(dāng)天放學(xué)把我叫到辦公室,先說了我一頓接著又給我補(bǔ)了補(bǔ)課,當(dāng)時(shí)的我非常不在乎不耐煩一樣該干啥干啥,說白了:我的個(gè)性我做主。就是不聽,但我發(fā)現(xiàn)了姚老師沒又放棄我,不過我沒天聽不聽她依然給補(bǔ),就這樣她一下給我補(bǔ)了一個(gè)星期課,那時(shí)我被姚老師感動了,她不管我聽不聽她依然給我補(bǔ)課,從未照顧過自己的身體,依然一次又一次的給我重復(fù)的補(bǔ)課,于是我當(dāng)時(shí)心里只有一個(gè)念頭好好學(xué)習(xí)。

  第二天我以自己的努力克制住了自己,聽了講。回家那天做作業(yè)我發(fā)現(xiàn)好多了大部分都會。后來姚老師幾乎每天還天天給我補(bǔ)課,同時(shí)我每天也認(rèn)真聽講了。我記得那次我在第三次考試的時(shí)候考到了90分,而且經(jīng)過每天自己的努力和姚老師的補(bǔ)課,表揚(yáng)我在期末拿到了90多分,當(dāng)時(shí)我激動不已,在看看姚老師的臉卻比我都高興,從那次之后我改變了對數(shù)學(xué)的煩感,也改變了我對姚老師的看法,當(dāng)時(shí)我只能用兩個(gè)字來評價(jià)她,那就是“偉大”。

  這就是我的老師“姚老師”。

初一的老師作文 篇3

  她,年輕漂亮,渾身散發(fā)著青春的活力,彎彎的眉毛下,架著一幅銀邊眼鏡,斯文中透出一對深邃而智慧的目光。在我的印象中,她是一個(gè)知識淵博而又溫和慈愛的現(xiàn)代青年女教師。她,就是我們的班主任,教我們數(shù)學(xué)的劉老師。

  第一次見到劉老師,是在開學(xué)典禮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺上,此前,我只知其名未見其人,心里一直在琢磨著我們的新班主任長得啥樣,沒想到,劉老師竟在這個(gè)特別的地方以這種特殊的方式向我們第一次亮相。當(dāng)聽到廣播請劉老師上臺領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí),我心里感到了一種別樣的崇敬,不自覺地對她有了幾分喜歡。當(dāng)劉老師和一群受獎(jiǎng)老師一起站在臺上時(shí),一眼望去,就數(shù)我們的劉老師最漂亮,我心里暗暗又增加了幾分喜歡。現(xiàn)在,我們班的同學(xué)們暗地里都悄悄地公認(rèn)她是學(xué)校里的“一枝花”。

  可是,幾天過后,慢慢地,我就對劉老師的看法發(fā)生了變化。她管得我們太松了,讓人覺得她是一個(gè)“懶”班主任,她上課速度太快了,讓人覺得她又是一個(gè)“殘酷”的班主任。我漸漸地有點(diǎn)泄氣,學(xué)習(xí)成績也一直下跌,幾次測驗(yàn)都只得了70多分,急得我眼淚都掉了下來,回到家也是沒精打采,垂頭喪氣。在一次竟選班干的自我介紹中,我甚至說出自己“不喜歡數(shù)學(xué)”的心語,在自己的周記里,也表露了這一心情。劉老師顯然是看在眼里,記在心里,在班會上,就告訴我們要轉(zhuǎn)換角色,要進(jìn)入初中生的主動學(xué)習(xí)角色,適應(yīng)新的環(huán)境。在我的周記里,她意味深長地寫下了這樣一段話:“每個(gè)人都有自己的難處,關(guān)鍵是看你怎樣對待這件事。只要你能樂觀地面對現(xiàn)實(shí),而不是悲天憐人,相信你一定會繼續(xù)努力奮斗,等著你豐收的到來”。這段話既不是長輩們長篇大論的大道理,也不是隨隨便便的敷衍之語,它給我的是一種朋友般的勸慰,恩師般的殷切盼望,使我感到了沒被拋棄,感到了一股溫暖和奮發(fā)向上的沖動。

  從此,我認(rèn)真聽課,努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研,慢慢地趕了上來。我發(fā)現(xiàn),劉老師也變了,講課速度放慢了,也更加別具風(fēng)情了。往往講到一個(gè)關(guān)鍵的地方時(shí),她就會停下來,吊吊同學(xué)們的味口,然后才就著問題給我們做最容易理解最風(fēng)趣的比喻,使我們在開懷大笑中豁然醒悟,整個(gè)課堂生動有趣,完全沒有了以往那種嚴(yán)肅寂靜的課堂紀(jì)律了。同學(xué)們在這種輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí),成績也迅速地提了上來,段考的時(shí)候,全校8個(gè)100分,我們班竟占了4個(gè)。期末考試,我也如愿地拿到了100分。

  劉老師成了我們的知心朋友,我們都把她當(dāng)成自已的大姐姐,和她一起玩游戲,一起探討學(xué)習(xí)。有一次,我和同學(xué)們一起玩的時(shí)候,看到天上有一道巨大的閃亮的東西一路飛過,就急忙把劉老師拉來,劉老師看后,微笑著說:“這可是慧星,要趕快許愿哦1我們趕緊雙手合十,閉上眼睛,在心里默默地許下了自己的愿望。我們的舉動,引來了很多人的好奇,都呆呆地看著,也許他們都在羨慕著我們有一個(gè)這樣融洽隨和的好老師呢。

  劉老師關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,盡管我們還很幼稚,還有些不懂事,還很調(diào)皮,但是,劉老師沒有把我們當(dāng)學(xué)生,而是把我們當(dāng)做是她的弟弟妹妹,當(dāng)做是她的小朋友。在風(fēng)趣幽默的劉老師那里,我們感到了春天般的溫暖。

初一的老師作文 篇4

  如果一位學(xué)生遇到了一位好老師,那么這位學(xué)生真是太幸運(yùn)了。我就遇到了一位好老師,她就是的我班主任——孟老師我是從農(nóng)村轉(zhuǎn)來的學(xué)生,剛到這班里時(shí),人生地不熟,感覺很孤獨(dú),孟老師經(jīng)常和我一起談心,我很快有了好朋友記得在一次晨會上,我忽然臉色焦黃,雙手捂著肚子,大叫起來。孟老師聞聲趕來,急忙找了一位身體比較壯的李京京扶著我去醫(yī)院。醫(yī)生說我得了腸痙攣。我痛的直叫,醫(yī)生急忙拿出了一包藥讓我先吃下。吃了藥還是沒有任何的作用,我還是大叫肚子痛。她急忙給我爸爸打了電話,她的眼睛里流露著焦急和心痛。孟老師一邊焦急地問醫(yī)生:“你們這里有沒有止痛的,要不要給他打上一針。”一邊給我擦汗。

  醫(yī)生急忙走向藥柜取出了幾支藥水,給我打了一針。可還是沒有任何的作用,我痛的身子縮成了一團(tuán)。不一會兒,爸爸趕到了,把我?guī)У搅巳嗣襻t(yī)院,進(jìn)行了檢查。過了一會兒感覺不怎么痛了,我想是止痛針起作用了。爸爸看到我的臉色有點(diǎn)紅潤了,把我送回了學(xué)校。下課后,她關(guān)切地摸著我的頭問:“怎么樣了,好點(diǎn)了吧,全班的同學(xué)都在關(guān)心你呢。”聽了她的話,我的眼圈一下子紅了,一句話也沒有說出來孟老師不僅是一位和藹可親的好老師,還是一位工作認(rèn)真敬業(yè)的好老師有一次在孟老師的公開課上,聽課的老師很多,再加上沒有話筒,她擔(dān)心后面的老師聽不到,她講課的聲音非常高。下課后,直感覺到嗓子痛,到醫(yī)院一查,才知道嗓子里面充血了。可老師仍然不愿意請假,堅(jiān)持給我們上課。嗓子痛的忍不住的時(shí)候,就讓班長來念生詞。校長讓她請假休息,老師卻拒絕了。

  為了給我們上課,為了不浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間,為了讓我們學(xué)到更多的知識,她依然操勞著,為我們批改那一摞又一摞的作業(yè)。老師對我們要求非常嚴(yán)格,希望我們將來都能成為國家的棟梁之材。老師日夜的操勞著,眼圈里已經(jīng)有血絲在里面“安家”了,頭上有了絲絲白發(fā)。只有看到同學(xué)們的成績提高了,老師的臉上才露出會心的笑容。孟老師給了我們多少慈母般的愛,這種愛像露珠一樣滋潤著我們,讓我們健康而又快樂的成長。孟老師,我愛您!

初一的老師作文 篇5

  我從上小學(xué)時(shí),便喜歡英語課,因此對英語老師有了一份獨(dú)特的感情。老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè),把最深的愛獻(xiàn)給了學(xué)生,而留給自己的卻是兩鬢秋霜。

  七年級的英語老師給我的印象最深。他是一位女教師,姓左,他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮!不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光,一臉的笑容使同學(xué)們感到親切,同學(xué)們都甜甜地叫他:“左老師!”

  笑,是美好的。但我的心目中,左老師的笑最美。以前,我以為老師是最讓我害怕的。然而,左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們,使我一下子明白:老師不是令人害怕的,而是令我們感到和藹可親的!左老師的笑給他形象生動的英語課增色不少。所以,我們都愛聽他講課。

  但左老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次,數(shù)學(xué)老師布置完回家作業(yè),同學(xué)們就開始“大鬧天宮”了:有的站起來說話;有的隨意在教室里走動;就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí),左老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見左老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來,便安靜了下來,頓時(shí)教室里變得鴉雀無聲。左老師嚴(yán)厲地說:“誰讓你們這么鬧的?”同學(xué)們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍,快,抄!”大家好象都意識到了自己的錯(cuò)誤,乖乖地抄起來。最后,也許是左老師不忍心讓我們抄了,便讓我們停了下來。他語重心長地說:“同學(xué)們,時(shí)間是你們的,浪費(fèi)時(shí)間也是你們的事,可是,你們有那么多的時(shí)間來吵鬧,不如拿出書來看,既能節(jié)省時(shí)間,又能提高學(xué)習(xí)效率。”啊,這是左老師對我們的期望,他希望我們成為有用之材!我一直拿這句話激勵(lì)自己,以后一有時(shí)間就看書,了解了很多課外知識。

  說實(shí)話,誰不愿結(jié)交這樣的良師呢?愿左老師的甜甜笑容永駐面龐!每當(dāng)我看見他那親切的笑容,就想高歌一曲,唱出我對左老師的愛戴之情!

初一的老師作文 篇6

  在20xx年的秋季,我便正式成為了馬關(guān)縣民族中學(xué)的初1學(xué)生。來到了這個(gè)新的班級里,似乎覺得很陌生,但又覺得很熟悉。正式開學(xué)了,我這才知道將要教我們的老師竟然有10位之多!在這10位老師當(dāng)中,要說印象最為深刻的,那還得是我的班主任兼英語老師——陳艷。

  還未步入這個(gè)有名的193班,就先聽到了班主任陳艷老師的好評。舅舅和舅母就和我說過,你英語有點(diǎn)好,要考到陳艷老師的班級里去。我當(dāng)時(shí)還納悶:“這位老師真的教的很好么?為什么很多家長都夸她。”真的不是吹,當(dāng)我來到193班,當(dāng)我上了第一節(jié)英語課,當(dāng)我和老師說了第一次話,我真的覺得這位老師與眾不同。她告訴我們,可以叫她:陳艷、艷、老班等名字。

  在她的管轄下,我們班取得了軍訓(xùn)第一名。她是一位和藹的老師,又是一位負(fù)責(zé)的班主任,她更是一位了解學(xué)生的姐姐。開學(xué)的幾天,她就聲明:不準(zhǔn)帶手機(jī)來學(xué)校,就算真的要帶,上課也必須關(guān)機(jī),如果在課堂上響,她就會沒收。起初的我以為只是一個(gè)名不副實(shí)的“下馬威”,可是,直到有了那么一天,我不在相信它是不符實(shí)的“下馬威”了。

  中秋節(jié)放假回來,我手機(jī)的鬧鐘忘記關(guān)了(關(guān)機(jī)鬧鐘也會響),正正好的在英語課上報(bào)到,又正正好被老師聽見,毋庸置疑,我的手機(jī)被沒收了。但是,老師雖然很嚴(yán)厲地執(zhí)行了她曾經(jīng)說過的話,可是她也很寬容地告訴我:“過了月考,我就會還給你,記得以后要關(guān)機(jī)。”

  193班是年級12個(gè)班中最好的班,也是特色班中的最棒的班,可是這次月考我們卻沒考過另外一個(gè)特色班191班。雖然很難過,但更害怕的是老師們會因此而懲罰我們。可是,沒有!所有的老師都沒有說什么。而且,英語老師還說:“我們193班是最棒的,語、數(shù)、英我們班是第一名,但剩下成績似乎都不太理想,不過,我們不要灰心,下次我們一定能考到第一。”

  新的學(xué)校、新的老師、新的環(huán)境、新的同學(xué)、新的朋友等,都是我們?nèi)松亟?jīng)的道路,在這條道路上,我們會認(rèn)識許許多多的新老師,但這位“老班”真的讓我一生難忘!

初一的老師作文 篇7

  從我記事起,老師就伴隨著我的生活。從早教老師的天真到幼兒園老師的可愛;從小學(xué)老師的慈愛到初中老師的嚴(yán)厲……這一切的一切,都圍繞著一個(gè)名詞——老師。

  步入初中,每個(gè)家長和孩子都希望可以分到一個(gè)好班。而正所謂一個(gè)好班,也就是由好老師領(lǐng)頭的班。七班,是名師方磊老師的班,而在這一個(gè)半月的學(xué)習(xí)中,七班的老師都讓我印象深刻。

  “雙面”方老師

  方老師能成為江西名師,最多的,最重要的原因正是他“教子有方,因材施教。”面對不同的學(xué)生,他能夠嘗試不同的教育方法。而且方老師教導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)厲,就拿我自身的一個(gè)例子來說吧。有一次,我因調(diào)皮而被罰寫了檢討,本是要在學(xué)校寫完四百字,我卻因家住的較遠(yuǎn)而無時(shí)間去寫。方老師讓我回家寫,卻提升到了六百字,還需家長簽字。我媽管我很嚴(yán),要是被她看見檢討,不得氣得火冒三丈?可也沒辦法,只好硬著頭皮回家。后果可想而知。

  但方老師還有另一面,這一面體現(xiàn)在我的家校本上。

  高燒39度,也就是前不久的事。媽媽在家校本上匯報(bào)了我的狀況,第二天我在家校本上看到了幾個(gè)字:“小心,不要貪涼。”

  一圈、一勾、一筆,每個(gè)動作都是那么溫暖,字里行間都飽含了對學(xué)生的關(guān)心,照顧。這,難道不就是優(yōu)秀老師的作風(fēng)嗎?

  暖心周老師

  出國游玩兒,途中必不可少的就是一門語言。而英語,是國際語言,在學(xué)校中應(yīng)好好學(xué)。第一次的英語考試中取得了好成績后,周老師仿佛就記住了這二十八畫的名字。英語課上也經(jīng)常會點(diǎn)我發(fā)言,課后叫我?guī)退鍪隆K蚁窈⒆右话愫亲o(hù),而最能體現(xiàn)周老師暖心的一幕,是在第二次考試前。

  放學(xué)鈴響后,我開始收拾書包。正準(zhǔn)備上樓找同學(xué)時(shí)。迎面碰到了行色匆匆的周老師。她看見我整裝待發(fā)準(zhǔn)備回家,連忙叫住我,說“明天考試咧,回家好好復(fù)習(xí)……”我聽完后,感覺心中頓時(shí)充滿了信心,眼眶也被一種水一般的東西潤濕了。

  也就一個(gè)半月的時(shí)間,她卻對我期望這么高!

  周老師呀!是一位暖心的老師!

  上課時(shí)的周老師,更是一副童心未泯的模樣,時(shí)而逗我們笑,又立馬轉(zhuǎn)回正題,還給我們玩游戲,讓初中枯燥的英語課堂變得多姿多彩。

  親愛的老師呀!我一定不辜負(fù)你們的期望,在初中生活里更加優(yōu)異!

  回首過去,唯有師影,能伴我走過一生。

初一的老師作文 篇8

  人們都說:“教師是人類的靈魂工程師。”一個(gè)人的修養(yǎng)與品行離不開老師,我也有這樣的一位老師。每當(dāng)她走來時(shí),就會聞到一陣書香氣,還有她那獨(dú)特的語文氣息。她就是我的語文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

  劉老師的板書不像數(shù)學(xué)老師的板書那樣豐富,也不像英語老師那樣整齊,劉老師的.板書是簡潔而精煉的,是精彩的,是語文課上濃墨重彩的一筆。在劉老師的課上,她有著自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,我們不僅無拘無束,還能輕松地學(xué)到知識。

  記得她第一次走上講臺,用自信的眼神掃了掃大家。手里拿著一本書,她翻到了書的中間,微笑著說:“今天是我給大家上的第一節(jié)語文課,首先我給大家朗讀一篇文章——《江聲浩蕩》,就當(dāng)作給大家的見面禮了。”

  教室里悄然無聲,只有劉老師的讀書聲,那讀書聲緩緩地在我耳邊響起,我的腦海里一直浮想著故事的情節(jié),仿佛身臨其境一般,又緩緩地停止。我閉上了眼,感受主人公的心理,感受他的擔(dān)憂、焦慮、開心和難過。不知不覺中,窗外飄起了綿綿小雨,我至今還記得,小雨滴打在樹葉上發(fā)出“沙沙”的聲響。風(fēng)吹動樹葉也發(fā)出了“沙沙”的聲響。

  這時(shí),劉老師講了這篇文章的精華,講了這篇文章的寫作手法和一些寫作技巧。我認(rèn)真地聽,仔細(xì)地想,明白了寫文章時(shí)要把文章看“薄”、看“透”;可以用反襯的方法來描寫;可以運(yùn)用動作描寫來襯托人物形象;……我從來沒有聽得那樣專注過,把老師這份見面禮“收”下了。

  劉老師還告訴我們:“世界上不僅有對和錯(cuò),還有好和壞。”我對這句話印象深刻,久久不能忘卻。這就是我的語文老師。

  曹文軒在回憶他的語文老師時(shí)說道:“我無法想象一所學(xué)校沒有語文和語文老師,我也無法想象這個(gè)世界上沒有語文和語文老師。”是啊,我的語文老師是一位具有語文精神的老師,是我最敬佩的老師!

初一的老師作文 篇9

  凜冽的冬風(fēng)已過,迎面拂來的是輕柔的春分。一晃,我已步入初中下學(xué)期,翻開一本作業(yè),紅筆批閱的對錯(cuò)依舊清晰,拿出一支紅筆,之前的贈筆場景依舊鮮活……

  去年,我升入初中,走進(jìn)校園,一片陌生,想到新的老師,新的知識……心間被莫名的喜悅與壓力填滿。第一節(jié)英語課上,您這樣介紹自己:“同學(xué)們好,我是你們的英語老師,我姓安,你們可以叫我安老師。”內(nèi)容簡短,卻鏗鏘有力。那天,我成為了新的英語課代表,下課后,我想:一定不負(fù)所望。

  之后,一派平常。直至那次檢查課文背誦,正低著頭,一支筆闖入我的視線,“送給你”。抬頭,是您熟悉的笑臉。愣神之間,連“謝謝”都忘了說。回神過來,您又批起作業(yè)來,那副認(rèn)真的神情,至今難忘,您是那樣的可親可敬。

  不僅如此,您還教會了我人生中最重要的事。課堂上,正在講卷子,無意便提到了作弊一事。您說:“我覺得不管學(xué)習(xí)還是生活,都是誠實(shí)最重要。你學(xué)習(xí)再差都要誠實(shí),您誠實(shí)的承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我們才能幫你克服錯(cuò)誤,才能提高成績……”這時(shí),我聽見有同學(xué)說:“切,誠實(shí)什么呀,要不是你要成績,我還會抄?再說,誰還沒撒過幾個(gè)謊呢?”我的心震了震,還有同學(xué)這樣看待誠實(shí)?

  下課,我去辦公室取卷子,臨走,您微皺眉頭,似是自言自語:“現(xiàn)在的一些學(xué)生啊,連誠實(shí)都忘了。”說罷,抬起頭,對我說:“你可一定要誠實(shí)啊。”我看到了您眼中滿滿的期待,我用力點(diǎn)點(diǎn)頭,對自己說:“一定!”窗外傳來幾聲鳥鳴,在我聽來仿佛在歌頌誠實(shí)。安老師似是也聞鳥鳴,看向窗外,卻正好看到要出辦公室的我,目光交錯(cuò),相視一笑。是您教會我做人這似易實(shí)難的道理。

  回憶漸漸散出思緒,取之是一幅幅清晰而又朦朧的剪影:上課的安老師,思考的安老師,批閱作業(yè)的安老師……每一個(gè)都相同而又不同,相同的是熟悉的淺笑,端莊的身影,關(guān)切的眼神……不同的是眼中的情:或喜,或怒,或疲,或悲……卻又因相同的愛而起——對學(xué)生無私的愛!

  最后,腦中的一切趨于空白,看著面前的一切,不禁淺笑,一種真實(shí)的滿足襲上胸腔,對錯(cuò)編織了回憶,紅筆承載了希望。

初一的老師作文 篇10

  在我小學(xué)的時(shí)候,有一個(gè)是我終生難忘的老師,她就是我的語文老師——閆老師,他的教學(xué)方法獨(dú)特,他是多么和藹可親,他35歲左右。他個(gè)子大大的,臉上布滿了紅血絲,戴著一副眼鏡,右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。

  他就像我的父親一樣,使我無時(shí)無刻都感受到父愛,記得有一次上體育課,當(dāng)時(shí)是夏天,我跑步一不小心把腿擦傷了,我和體育老師請了假,自己一瘸一拐的回了教室,老師看見了我在班里坐著。問我:"你怎么不出去玩,這可不是你的風(fēng)格呦”我說:”沒事“就是擦傷了。老師走過來,說:“這怎么能沒事呢?你在這等著,我去取紗布“過了一會兒,老師走過來,先用消毒水在我的傷口上擦了幾次,又將棉球放在了我的傷口上,再用紗布包扎好。說:“你以后小心點(diǎn),下課少運(yùn)動。”我說:“OK,沒問題。”老師正要回辦公室時(shí),又說:“一定要小心啊。”我說:“嗯”

  你看,我的老師多么好,多么和藹可親,好像是我第二個(gè)父親。這個(gè)愛,也就成了我的動力,就算不是為我,也要為老師,父母想想,所以,我一定要加油,為了老師的期望,為了父母的期望,為了我的夢想前進(jìn)。

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