關(guān)于我的老師六年級(jí)作文錦集六篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編收集整理的我的老師六年級(jí)作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師六年級(jí)作文 篇1
時(shí)間的腳步是那么的快,小學(xué)六年的時(shí)光竟一眨眼就這么過去了。我是多么地舍不得離開這座美麗的學(xué)校,我是多么不想摘下這鮮艷的紅領(lǐng)巾,我舍不得敬愛的龔老師。
記得入學(xué)那段時(shí)間,不知道是因?yàn)榄h(huán)境的改變,還是其他原因。我老是學(xué)不好,其他老師認(rèn)為我對(duì)學(xué)習(xí)并沒有潛力可挖,但我的語(yǔ)文老師龔老師并沒有放棄我。她上課用她那慈祥的目光關(guān)注著我,用親切的話語(yǔ)鼓勵(lì)著我。我對(duì)學(xué)習(xí)頓時(shí)有了信心,我心想,龔老師,我一定不會(huì)讓您失望!經(jīng)過一個(gè)多月的努力學(xué)習(xí),我的成績(jī)提高了,這使老師同學(xué)們都非常驚訝。甚至在一次考試中我獲得了第三名的好成績(jī)。同時(shí),我成為了同學(xué)們的榜樣,也成為了老師心目中的好學(xué)生。但沒有改變的是龔老師依然在關(guān)注我,仿佛再告訴我:繼續(xù)努力學(xué)習(xí),你一定會(huì)做到更好!
龔老師的鼓勵(lì)伴隨了我六年,這六年,使我在鼓勵(lì)中不只是優(yōu)異的成績(jī),慢慢的,我學(xué)會(huì)了自信,勇敢,堅(jiān)強(qiáng)······是龔老師在我人生道路上做了鋪墊。龔老師,我將永遠(yuǎn)感謝您!
我的老師六年級(jí)作文 篇2
五年級(jí)的時(shí)候,我們換了一位體育老師。他走進(jìn)教室的一剎那,我們?nèi)嗨氖p眼睛齊刷刷地望向那個(gè)中年人。他大約三十五歲,身高一米七左右,高高的個(gè)子和強(qiáng)壯的身體看起來渾然天成。他身著一件白色T恤,頭發(fā)說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短不短,那微粉色的嘴唇下面是一片刺手的胡渣,那對(duì)大眼睛很平靜地望著我們。剛開始,我覺得羅老師和別的體育老師沒什么區(qū)別,并不出眾,但后來的相處讓我改變了這種想法。
他上課總喜歡板著臉跟我們開玩笑,讓我們捧腹大笑。我總以為他沒有多少嚴(yán)厲。誰(shuí)知第二天,他便給我們來了一個(gè)下馬威。那天我們班顯得特別吵鬧,隊(duì)伍亂極了,大家亂成了一鍋粥,都各自找著自己的朋友閑聊。“立正!”體育委員在前面重復(fù)了許多遍,回答他的卻只有寥寥幾人。羅老師似乎看不下去了,雙手交*在背后,大步流星地走向隊(duì)伍的正前方,怒目圓睜地等著我們,那嚴(yán)厲的目光仿佛就像冰錐一般劃過我的臉頰,臉上熱熱的就像火在燒一樣。看到羅老師嚴(yán)肅的表情,大多數(shù)人都低下了頭,一副知錯(cuò)就改的模樣。但隊(duì)伍中間的幾個(gè)同學(xué)還沉浸在自己的世界,和別人竊竊私語(yǔ),這和邊上的安靜顯得格格不入。羅老師也很快察覺到這個(gè)不同之處,健步如飛地走到中間,揪出了幾匹“害群之馬”。羅老師還教育我們上體育課不僅僅是為了提高運(yùn)動(dòng)技能水平,還為了教我們做人的道理。這一番談話讓我們頗有感觸,也讓我們愛上了體育課。
在我們吵鬧的時(shí)候,羅老師會(huì)擺出他嚴(yán)厲的一面。但,偶爾羅老師也會(huì)耍耍小幽默。那節(jié)課我們考400米跑。跑400米已經(jīng)很辛苦了,作為熱身,羅老師居然還讓我們考前跑400米。我們?yōu)榱税l(fā)泄自己心中的不滿全都發(fā)出怪叫,我們更多的是期盼羅老師能夠大發(fā)慈悲地給我們“減負(fù)”。誰(shuí)知羅老師狡黠地一笑,說我們不能叫“噢”,應(yīng)該說“耶”。說“噢”者再罰跑2圈。于是我們帶著不滿,舉著兩根手指,怪聲怪氣地學(xué)了聲“耶”。說完大家臉上洋溢著笑容,跑完了400米。
羅老師,這個(gè)時(shí)而幽默,時(shí)而嚴(yán)厲的體育老師。真希望他能在小學(xué)的最后一學(xué)期里給我們帶來更多的歡樂。
我的老師六年級(jí)作文 篇3
時(shí)光如水,歲月悠悠,記憶的潮水翻騰不息。我時(shí)常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師,是她在我童稚的心靈里播下美好的種子,教導(dǎo)我:學(xué)習(xí)不能一心二用,做人要做一個(gè)大寫的人。
她就是我一年級(jí)的老師——張榮臻。
記得有一次,我家庭作業(yè)做的很潦草,張老師讓我重寫,然后一點(diǎn)一點(diǎn)地把我的作業(yè)擦了,我雖然不高興,但我還是認(rèn)認(rèn)真真寫了一遍,張老師眼睛瞇成一條縫,小孩子般的笑了,還耐心給我講怎樣寫好字。
“字的每一撇每一捺就好像人的一言一行。”她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說。
“噢,怪不得人字是由一撇一捺組成的”我說。
“是的,老師希望你做一個(gè)大寫的人,一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。”
“我明白了,寫字不是一件小事,今后我一定寫好字,做一個(gè)大寫的人。”
從這件事中,我體會(huì)到了寫字的重要性,下決心要把字寫好。
還有一次,我抄了同桌作業(yè),老師問我,我當(dāng)然不承認(rèn)了,老師說:“說實(shí)話,只有誠(chéng)實(shí)的人大家才喜歡。”我如實(shí)地說了出來,老師不但沒懲罰我,還夸我是個(gè)好孩子。
其實(shí),誠(chéng)實(shí)比正確的答案還重要。
雖然我身上有很多缺點(diǎn),但是也有讓我自豪的地方:張老師常常教導(dǎo)我們要講文明、懂禮貌,我在這方面做得就很好,無論見到老師或長(zhǎng)輩都打招呼,問好,經(jīng)常受到張老師的表?yè)P(yáng),心里美滋滋的。
雖然張老師和我分別5年了,但是她的音容笑貌仍然浮現(xiàn)在我的`腦海里,她教會(huì)了我怎樣做人,做人就要誠(chéng)實(shí)、懂禮貌,做人就要做一個(gè)大寫的人!
往事如煙,隨風(fēng)飄去,但張老師的音容笑貌卻常常浮現(xiàn)在我的腦海里,我的耳畔仿佛又響起了她抑揚(yáng)頓挫的聲音……
我的老師六年級(jí)作文 篇4
看到這個(gè)題目,半個(gè)月前發(fā)生的事便清楚地浮現(xiàn)在我的眼前。
“叮昤。”上課鈴聲響了,同學(xué)們端端正正地坐著等待王老師給我們上歷史課。王老師知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上起課來總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣,我們特別愛上他的歷史課。
這時(shí)王老師已經(jīng)出現(xiàn)在教室門口。王老師左手托著書本,右手戴著一只白色的手套。那潔白的單布手套顯得特別耀眼,特別引人注目。同學(xué)們見了有的睜圓了眼睛,有的抿住嘴在笑,還有的竊竊私語(yǔ)。同座的同學(xué)朝我擠了擠眼睛,調(diào)皮地說:“嗯,六月戴手套——保手”。我瞟了王老師一眼,心里反復(fù)嘀咕:“王老師啊王老師,你耍什么噱頭,出什么風(fēng)頭,這么熱的天還戴手套……”我不停地埋怨起往日自己最尊敬的王老師來。不知怎的,“大熱天”,“白手套”,“噱頭”,“風(fēng)頭”這幾個(gè)詞總在我腦海中閃爍,王老師上課,我怎么也聽不進(jìn)去。“咚咚”王老師走過來用左手輕輕地敲著我的桌面,提醒我要專心聽講。我側(cè)過頭,狠狠地白了他一眼。
課間,我路過辦公室門前,從窗口向里瞥了一眼正在埋頭辦公的王老師。咦,他右手上的白手套不見了。我停下腳步,打量著王老師的右手。“啊,老師的手被燙傷了!”我差點(diǎn)兒叫出聲來。王老師的手背滿是水泡,好幾處脫了皮,中指處還化了膿。怪不得上課時(shí)王老師寫字的動(dòng)作是那樣遲緩、艱難,板書也不如以往工整、美觀。這時(shí),我的心里像打翻的五味瓶,不是啥滋味。看著,看著,淚水模糊了我的眼睛。我真想對(duì)王老師說:“老師,您真好!是我錯(cuò)怪了您……”
我的老師六年級(jí)作文 篇5
我有一位語(yǔ)文老師,姓蔡,她梳著一頭短發(fā),蜜色皮膚,高挑的身材,臉上常常帶著甜蜜的笑容。
蔡老師和藹可親,對(duì)待自己的學(xué)生就跟對(duì)待自己的孩子一樣,非常溫柔,記得剛開學(xué)初有軍訓(xùn)活動(dòng),一天下午軍訓(xùn)中,陳美霖突然肚子疼我的語(yǔ)文老師,蔡老師見狀,便讓陳美霖到旁邊的座位上休息一下,過了一會(huì),陳美霖的肚子還不見好轉(zhuǎn),蔡老師便走過去,輕輕地給陳美霖揉著肚子,看到這個(gè)情景,我的心里溫暖極了。
可是在蔡老師生氣時(shí),會(huì)用她那洪亮的聲音訓(xùn)斥同學(xué),并且還會(huì)用冒著火的眼睛瞪著對(duì)方,就好像恨不得把那位同學(xué)吞了一樣!
蔡老師上課時(shí)十分認(rèn)真,把每一道題都分析得十分透徹。讓我們更清楚地明白理解這道題的含義。
蔡老師講題時(shí)也十分有耐心,一道題一道題的給我們分析講解,不厭其煩,直到把我們教會(huì)為止。當(dāng)我們寫作文時(shí),蔡老師也給我們適當(dāng)?shù)奶崾荆會(huì)從別班借來一兩篇文章,給我們讀,教會(huì)我們寫人,講得十分仔細(xì),生怕我們沒聽明白。當(dāng)蔡老師說到:“我得批48篇作文……”時(shí),我眼前浮現(xiàn)出了蔡老師深夜開著燈,給我們批改作文的情景,心里不禁一陣心痛。
從一年級(jí)到五年級(jí),有無數(shù)個(gè)老師教過我,關(guān)心過我,但給我印象最深的,還是叫我語(yǔ)文的我的語(yǔ)文老師蔡老師。
我的老師六年級(jí)作文 篇6
啟蒙老師是學(xué)生最大的影響;啟蒙老師是學(xué)生最好的指導(dǎo);啟蒙老師是學(xué)生最高的崇拜者。啟蒙老師是一盞燈,照亮了我們向前的道路。
20xx年秋天,不滿六歲的我踏入了東風(fēng)路小學(xué)的大門,開始了新的生活,開始了我的小學(xué)生涯。記得那天媽媽先去教導(dǎo)處與老師交談后,將我領(lǐng)進(jìn)了一二班教室。迎接我的是一位年輕漂亮的老師。最后,我得知她是我們班數(shù)學(xué)兼班主任老師青老師。當(dāng)時(shí)的我并不是班干部,只是一名普普通通的學(xué)生。一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力都沒有。終于在一節(jié)課上我沒有在掩蓋自己本身的樣子,而是亂做小動(dòng)作,不好好聽講,一連幾節(jié)課都是這樣。最后,青老師把我叫到她的辦公室,用手輕輕撫摸著我的頭,用慈祥的眼光看著我,對(duì)我說了很多,當(dāng)時(shí)的話我已記得模糊了,只清清楚楚記得一句:如果想要比別人強(qiáng),那就要付出比別人多一倍的辛苦。直到現(xiàn)在我仍然記得那個(gè)溫馨的場(chǎng)面。從此我就按照這句話開始我的小學(xué)生涯。直到現(xiàn)在我的職位越來越高。
如果想要比別人更強(qiáng),那就要付出比別人多一倍的辛苦。
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