漂流六年級作文15篇
在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的漂流六年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
漂流六年級作文1
五月一日，我們就到嘉興乘火車。在火車上我們足足乘了12個小時，才來到了武夷山。這時已經是午夜12點了。我們立刻找了一家小旅館住了下來。第二天，我們才開始真正游玩了。
我們先到龍川大峽谷看瀑布。這瀑布之水是從山上流下來的，好清好清，一眼就可以看到底。我們還游玩了另外幾個大峽谷。
后來，我們就來到了漂流的碼頭。媽媽買了三張游覽的票子，我們就到河邊去找皮艇。每一只皮艇上面有兩個操作人員，一個在前，一個在后。中間坐六個人，我們三個再加上另外三個游客，皮艇就劃了起來。
漂流開始了，操作人員讓我們坐在船的兩邊還叫我們各自拉住旁邊的繩子。快到急流的時候，操作人員叫我們排成一字形，身體向前靠，小心注意前方。可是，還沒有漂到急流，前面的那個操作人員已經掉到了水里。這引起了我們的哄堂大笑。急流到了，我們的皮艇一下子落下了半米深的地方。皮艇立刻來了一個水淹陳塘關。我們的衣服褲子都統統濕掉了。操作人員趕緊用勺子舀水。
后來，前面要到一個2米8的深水處，操作人員要我和另一個小妹妹到岸上去。因為漂流有規定，危險的地區小孩不準過去。沒有辦法，我和那位小妹妹只得上岸了。
過了一會兒，爸爸媽媽來到了岸上，看到我說：“寶貝，你幸虧沒有繼續乘坐皮艇，我們到了那兒，艇就翻了，大家都掉到了水里喝了好幾口水。”我聽了笑了起來。
武夷山真好玩，漂流更加好玩！
漂流六年級作文2
這是一部世界級的經典著作，一部似乎真實的著作。小時候我最喜歡讀的書，莫過于此。書里的魯濱遜是一個勤勞、能干的人，他憑著堅強的意志和一天天積累的野外生存經驗在一座孤島上生存了下來，并且還救下了星期五。星期五是一個忠心耿耿的野人。
這本書寫了魯濱遜坐上船去海上冒險，出海不久，船觸礁了，船身斷了，而他被拋到了岸上，于是他開始了荒島上的野外生活。魯濱遜著手在島上為自己創造了一片天地，造了木房子，試著做了鍋碗瓢盆、養山羊……這些事當然生活也有不順當的時候，他的領地被野人發現了，還是吃人的那種野人。不過他還是有活動空間的。有一次，他去散步，結果救了禮拜五，過了沒多少時間，他等到了船，在回去的時候，魯濱遜也戴上了禮拜五。
讀了這本書，我印象最深的就是主角魯濱遜。他的所作所為讓我敬佩。同時，小說對魯賓遜的描寫很生動，仿佛魯濱遜就在眼前。它會嘗試、很勇敢，又有同情心，是我所不及的。
面對困難不要一味退縮，要往前，相信一定會看到光明。
漂流六年級作文3
大家好，我是一張潔白無暇的餐巾紙，我的一生中做過最長的事——就是漂流。
下面就來聽聽我有趣的漂流記吧！
我來自于一棵粗壯的大樹，不過，我很榮幸的被人們選中了。我像孫悟空那樣七十二變，變成了一張潔白如玉的餐巾紙，當時的我又興奮又激動。不過，這也許也就是我的悲催命運的開始。
我起先被一家餐巾紙工廠給錄用了，在這里我結識到了許許多多的好朋友，他們教會了我作為餐巾紙應當擁有的技能。很快，我就面世，在高端大氣上檔次的超市中出現了我的面孔。又很快，我被人賣下了，我要開始大顯身手一番。
不過，我并沒有想到的是我不僅沒有起到我的作用，反而被主人肆意欺負了一頓：主人將我揉成一團扔到了光禿禿的泥土上，我被無情的拋棄了。我在泥土上不斷翻滾想要離開這骯臟的地方，我潔白如玉的身軀變得又破又臟。這時刮起了一頓大風，我被這陣狂風吹到了小溪邊，我艱難的拖動著我疲憊不堪的身軀，來到清澈見底的小溪邊照著我被泥土弄臟的臉龐。哎！奇怪怎么飛了起來，我怎么懸空了，這是怎么回事。我吃驚的往回看，原來是一個人用他那粗壯的大腳把我給踢了起來。就這樣，我又來到了一個陌生的世界，我情不自禁的閉上眼，躺在了地上，靜靜地睡去……
這就是我悲催又有趣的漂流記。
漂流六年級作文4
最近，我拜讀了笛福的魯濱遜漂流記。
這本書主要講述了魯濱遜用自己的雙手在荒野上搭建帳篷、掘山洞、打圍墻為自己筑建一個堅固的城堡，免受食人族的侵擾。有的住，還得有的吃。從船上運下來的食物雖然不少，但的確是有限的。如果不自力更生，那就會坐吃山空。于是魯濱遜又開始自己種植莊稼，圈養家畜…
魯濱遜有如此豐富的經驗，與他的實干精神和堅強是分不開的。而我早已習慣父母為我創造的優越條件，就像溫室的花朵，不經歷風雨，沒受過生活的磨練，根本無法體會幸福生活的來自不易，整天安于現狀。我也經常會遇到一些困難，但這些困難與魯濱遜獨自在荒島遇到的困難險阻相比，是微不足道的。我深深地被一個英雄的頑強奮斗精神和堅忍不拔的靈魂震撼著。從現在起，我應該堅強勇敢，以積極向上的興趣面對美好的生活，還要學會生存，學會獨立，學會面對危難險阻。
×完了這本書之后，我明白了沒有什么做不到，只是你不想做罷了，要想做，就一定能做到。
從呱呱墜地到背上書包，父母和學校為我們鋪設了成長的道路，我心安理得的在這條平坦的大道上走了一年又一年，沒有風浪，沒有挫折。而我整天抱怨這個抱怨那個，真是“身在福中不知福”啊！
在漫長的人生道路上，有許許多多的困難和險阻，如若永不放棄，所有事情都會被你征服！
這本書讓我受益匪淺。
漂流六年級作文5
一個青年有一個條件優越的家庭，但他依然選擇了航海這一項危險的工作，開始了這條道路的行程。這位勇敢的青少年在一個荒無人煙的小島上生存了28年2個月零9天，在這個小島上留下了偉大的事跡。那么這位了不起的青少年到底是誰呢?他就是——魯濱遜。
場猛烈的海上暴風使魯濱遜的船遭難，他獨自幸存并被沖到一個荒島上。在這里，他憑借自己的智慧與頑強，努力創造一切生存的機會。28年，魯濱遜憑借著自己的努力，開擴了土地，馴化了野生動物，趕走了食人肉的野人，挑戰了孤獨，平息了反派，救了星期五魯濱遜在歷險中劃過了一條漂亮的弧線。為歷史添加了漂亮的一筆。
在現代生活中，每個小孩都是獨生子，成了家中的小皇帝，飯來張口，衣來伸手。不懂得珍惜與冒險。就拿正在讀小學的小學生來做例子鉛筆，就是忘了語文書。當發現自己忘帶什么東西時就不假思索地想到了打電話，但是他們完全沒有考慮到家長的感受。從單位趕到學校，再從學校趕單位。不僅很吃力，還有些尷尬。不論是一年級的小學生，還是高年級的大哥哥、大姐姐都沒有做到“自理”不是今天沒帶鉛筆，就是忘了語文書。當發現自己忘帶什么東西時就不假思索地想到了打電話，但是他們完全沒有考慮到家長的感受。從單位趕到學校，再從學校趕單位。不僅很吃力，還有些尷尬。和魯濱孫是多么鮮明的對比啊！我們不要學習魯濱孫學習他那獨立自主的精神嗎？
漂流六年級作文6
今年夏天，可以用四個字來形容：那就是“熱浪滾滾”……游泳、玩水、漂流也就成了最熱鬧的游玩項目，各個景點人山人海！
暑假的一個周末，我們三家人自駕游去了建德游玩。第二天，我們來到了七里揚帆葫蘆飛瀑峽谷漂流。我們排隊買票上了游船，一小時后來到了漂流目的地，大家各自穿上救生衣、戴好安全帽，還帶好了水塘必戰的水槍。我們一家三口一艘橡皮艇船，大爸爸和大媽媽一艘，舅舅他們也是一家三口一艘。就這樣漂流開始了，爸爸、媽媽各自拿著木漿，左右開劃，船開始順流而下了，一下子沖進了迷你瀑布嶺，在大家沒有防備下，我們的衣服都被溪水打濕了。緊接著不遠處又傳來了妹妹的尖叫聲，原來是一個急浪，舅舅家的船被灌進了很多水。船漂到了水流不急的地方，大伙兒都跳下水，玩起了打水仗，誰說孩子愛玩水，我看此時的大人們個個都“瘋了”一樣，不管認識的還是不認識的，見面就發射“子彈”，有的來不及就干脆把安全帽摘下來，當作臉盆裝滿水再潑向對方。就這樣，人們的歡笑聲、尖叫聲、潑水聲、哭喊聲、求救聲打成了一片……
一路上，我們遇到了重重“難關”，有S型急灣的、超級大落差的、劈頭蓋臉的等……膽戰心驚地漂到了終點站。橡皮艇里一半都是水，渾身上下沒有一處是干的，同玩的人們個個都成了落湯雞……
這次緊張而又刺激的漂流真是讓我終生難忘啊！
漂流六年級作文7
《魯賓遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福小說作品。我一直在想他一個人在孤島上生活是如何解決生活問題，又如何解決心靈問題。因為一個人在荒島上生活二十八年之久，這是必須要直面的問題——物質和精神。一個人要活下去，首先要吃飯，圍繞吃飯要種植、畜牧、制作各種工具、做飯-----然后住，房子如何解決？安全問題如何解決？等等等等諸如此類的繁雜沉重的生活問題。此外還有精神如何安放的問題。
英國的紳士，即使流落到荒島上也能使自己的生活井井有條。他依靠自己的力量使靈魂條理井然，日常生活條理井然，感情生活條理井然。正是依靠條理，他才能在那樣的一無所有的環境中活下來并且活得很好。
也許從這本書上我們找到尋找內心安寧的方法——秩序井然！在一片荒蕪之中、無序之中人們是無法持久存在，因此魯賓孫井井有條的打理自己的一切——該吃飯時吃飯；該睡覺時睡覺；每天太陽升起一次就在木頭上刻一道，以此方法計算時間。這種秩序井然地做事方法一來可以使心靈有序、干凈、坦然，二來可以強迫自己活下去，在無人監管的情況下正常的活著。魯濱遜能和自己交朋友，在那個孤島上生活了那么久，所制勝的法寶就在于秩序井然。
所以，我從這本書中學會了強者的做事方法——井井有條或者說是秩序井然。
漂流六年級作文8
魯濱孫的船翻了，自己一人漂流到了一個孤島上，自己在孤島上生活了二十八年才被救。這個島上沒有一個人，只有野人回來，但也是好久才來一次。魯濱孫在孤島上還結識了一個朋友，魯濱孫結識的朋友是一個野人，他給野人取名叫星期五。是因為他在星期五就了野人。魯濱孫在結識星期五之前還自己做了座房子。
有一次，我自己一個人走在路上，迷了路，我很害怕，一個人走在路上，東瞧西望，可就是不知道這里是哪里。可我還是毅然地向前走，走到了一個人連見都沒見過的地方，我也就想走回去的，走了很長時間，看到了一家飯館，我也餓了，就去吃飯了。出來后，我看到太陽已經偏西了，我也就可以分清東西南北了。我一直向南走，想回到家中，可是越走越陌生，我也就向北走。走了一段時間，我放棄了，我向旁邊的以為大叔問路，這位大叔很熱心，告訴了我怎么走，最后我終于走回了家。
我以后出來一定要先實現探好路，這樣才可以出來，不然很容易迷路，這樣家人會擔心的。
漂流六年級作文9
暑假的某一天，我和同學一起約好去臨安玩。路上，我們邊說邊聊，不知不覺到目的地——浙西大龍灣。
下了車，我們快速的穿上橙色的救生衣，就上了皮劃艇。我們看見皮劃艇順著高坡往下滑，此時此刻，我的那顆心緊緊地懸起來。輪到我們了，我的腦子還沒反應過來，兩個工作人員拿起竹竿一挑，我們就被滑了下來，我和媽媽緊緊的抓船的兩端，并大聲喊：“啊——救命——啊！”船緩緩的向前漂，我們的心情也放松了。
就在我們體驗漂流的樂趣時，余佳琪媽媽在背后喊了我們一聲，我們連忙回過神來。她大聲喊：“我們的船動不了啦 ，能幫我們推一下嗎？”媽媽出于好心，想都沒想，就答應了。媽媽跳下船去幫她們，可我和船被漂走了。媽媽又急急忙忙的去追船，可水流得太快了，不但船沒有抓住，而且鞋也被沖走了。媽媽連滾帶爬地抓住船，隨后又跳上船。媽媽嚇出一聲冷汗，身體不停的抖。她說：“……嚇死我了，以后再也不好隨便下來。”我們的船繼續漂。我又看到一個頂，我們從高處往下落，只聽“撲通”一聲，我們又浮在了水上。在水面上，濺起朵朵白色的浪花。很快我們漂到了岸上，下了船，我們又冷又餓，我們就去換衣服、吃飯。
下午，我們又去爬山，我看到了秀麗的山峰，讓我們看到了大好河山。
這次漂流，不但讓我掌握了一些技巧，也讓我懂得了自我保護能力，這次漂流真令我難忘。
漂流六年級作文10
我還是站在海邊，還是穿著那件深藍色的外套，不過的是，我把那透明的瓶子重新放回海里，瓶子里裝滿了我的心事，還有兩朵三色堇。
三色堇的話語是：信仰者的幸福。真的好希望那個孤單的女孩看到了漂流瓶和三色堇的時候，可以丟棄對漂流瓶的眷戀，而信仰幸福，別在茫茫人海中無助的流淚了。
沒有快樂的時候渴望快樂，有了快樂后還會有些迷茫，不知道當時是為什么會笑得那么開心？以后還會像這樣歡快的笑嗎？沒了幸福，就什么都沒了，丟了快樂，就什么都丟了。
當沒有信仰的時候，幸福就會離你越來越遠，三色堇，那么美麗的花，代表著那么美好的祝福，女孩，笑一笑，別在寂寞邊緣徘徊了，漂流瓶終究也會找到自己的主人不是嗎？大海中就不會再飄著瓶子了，那么傷感的畫面，真的不希望看到，女孩，我們都是上天遺落在人間的天使，當我們孤單的時候，就對幸福打個招呼，然后深呼吸，自信地邁開大步向前走去，我們不會在茫茫人海中無助地哭，因為我們都是信仰幸福的女孩，別再依賴寂寞。
漂流六年級作文11
在《魯濱遜漂流記》中記述了主人公魯濱遜因為海難漂流到了一座荒島上，但是魯濱遜憑借自己的超于常人的智慧和勇氣，克服了無數想不到的困難，把自己的生命延續下去的故事，這個故事讓我深受感動與崇敬。
魯濱遜在孤島上生存的時候，也遭遇了很多普通人想象不到的困難和挫折，但是他負出了辛勤的勞動。魯濱遜住的房子差不多用了一年多的時間才建成的;魯濱遜又為存儲淡水又辛辛苦苦地干了幾個月;還自己做出來鍋等生活用品。但是，這一切的困難，似乎都被魯濱遜堅韌不拔、永不放棄的精神征服了，這個孤島上變得復繞起來，這都凝聚了魯濱遜的智慧和心血，他也會因為每一個小小的成功而高興得無法形容。每當我看到這些片段，我內心中的感覺簡直不能只用一個“佩服”所來形容，我真真正正地被魯濱遜征服得五體投地。
《魯濱遜漂流記》這本書，讓我的心靈受到了強烈的震撼。只要我們像魯濱孫一樣，在困境面前毫不退縮，有他那種不畏困難的精神，在絕境中求生的信念，有什么事情我們不會成功呢?
《魯濱遜漂流記》這本書告訴我，只有經歷過磨難，才能成就一個真正堅強的人。
漂流六年級作文12
這可真是刺激呀。
在湖南的南邊，羅霄山和南嶺的交界處，有一個湖南之最----東江水庫，也有一個亞洲之最----東江大壩。就是在東江水庫我過完了那最刺激的一天。
早上從賓館出發，來到東江湖，然后乘了兩次船到達漂流點。當我們還未穿救生衣之前我們就在商店買水槍和瓢。這是為什么呢？唉、真是丈二的和尚----摸不著頭腦。當我聽到大家都在議論：“看我不把你們打成落湯雞”。我漸漸的有了頭緒，原來是打水仗用的，那么我們了不能示弱。看見好水槍----買，看見大水瓢----買。
我們穿好了救身衣，還未開始，就都拿起工具迅速干了起來，那水可謂是冰冷無比，可是澆滅不了我們心中的火焰。在行駛的途中我們用水槍和瓢打的那是天昏地暗，日月無光。
到達漂流點，從一個陡坡向下滑----“察”，隨即一個落差----“嘩啦”。漸我們一身水，那可真叫一個刺激。還只剛剛開始，我們的.尖叫聲都已經響徹云霄，那叫聲，方圓百里之外都能夠聽到。“噌”船又濺起米高水花。可是天公不作美，船卡在一塊石頭上，動彈不得。水手用漿試圖進行波動，我爸爸和叔叔也下水用手推，隨即將船推出了危險區域，然后又用矯健的步法爬了上來。船就在這片水域中修真小說，驚險、刺激的行駛著。慢慢的到達終點。
你問我還想漂流嗎？其實我心里還是想再玩一次。
漂流六年級作文13
還有最美好的祝福，不是嗎？我們沒有結局，我們會一直幸福下去，我一定要很快樂的生活下去。
當漂流瓶再次從海邊出現的時候，已經是隆冬了。白雪皚皚。我已經換上了藍色的棉襖，不知道那邊的女孩，現在是否還在寂寞邊緣徘徊？
打開漂流瓶，里面還是那張已經揉皺了的紙，上面寫滿了女孩孤單的心事。
“我還是那個流浪的女孩，我已經沒有希望，沒有愿望。更別談有什么信仰。三色堇的幸福只給信仰幸福的人，像我這么沒有勇氣的人配不上得到什么幸福。”只是那張紙上多了這么一句毫無希望的話。果然，女孩受的傷害很大。
我們沒有希望，我們都是流浪的女孩。
沒有希望了，我們還都是孩子，沒有什么可以感慨的嗎？
還是海邊，還是三色堇盛開的地方，還是漂流瓶出沒的地方，而我們，卻變了，變得那么捉摸不透，我們，幸福悄悄來臨了，而我們還不知道，一個傻傻的等，一個無助地哭。還沒有那么多時間來讓我們去思考，我們早就已經等得不耐煩了，丟下了一切，自己去尋找，屬于自己的幸福吧！
不再是流浪的女孩，不再是孤單的女孩，因為，我們找到了幸福，漂流瓶，祝福我們吧，漂流瓶，我的寶貝。
漂流六年級作文14
這幾天，我我讀了一本書，叫《魯濱孫漂流記》。
這本書講了一個叫魯賓孫的人在前往南美洲的途中遇到了大浪被沖到了一個孤島上，過了幾年救了一個野人，他和野人克服了重重困難，又遇到了一艘船，那里的水手們叛變了，最后魯賓孫救了船長回到了英國的故事。
看完了這本書后，我不禁為魯賓孫堅強的信念和知難而進的高尚品質而歡呼。
魯濱孫有一顆善于拼搏頑強奮斗的心值得我們大家學習，記得有一次，我遇到一點極小的困難就有點退縮了，可是在想想魯濱孫，他遇到的困難比我遇到的要大幾十倍，魯賓孫也毫不退縮，一直想辦法去化解、克服，魯濱孫再
孤島上什么都沒有，而我不僅有許許多多的東西，但我還挑三揀四，我以后不會像以前一樣，我要向魯濱孫學習，不挑剔，遇到困難勇敢的面對、去克服，自己要學會怎么樣生存，做有益的事情，像魯濱孫一樣不屈不饒，魯濱孫天天都珍惜寶貴的時間，我卻沒有珍惜，反而浪費時間，以后我要改掉這個壞毛病，像魯濱孫一樣去珍惜時間，在極少的時間內，干更多有益的事情，這樣自己才會變得受人歡迎，學習才會越來越好。
我希望一起和我學會有意義的生存，做一個對社會有用的人。
漂流六年級作文15
最近，我讀了一本很有意義的歷險小說《魯賓遜漂流記》，書中那驚險的畫面、生動的文字，似乎把我帶入了故事中。 故事的主人公魯賓遜從小癡迷航海，固執的他不顧親友的反對與勸阻，毅然投身航海事業。在一次航行中，他們的船遇上大風浪，其他的人都不幸遇難，魯賓遜有幸活了下來，他漂流到一個孤島，陷入到苦難的深淵中。但魯賓遜沒有退縮，堅強的他在孤島上生活了28年，最終回到了自己的家鄉。《魯賓遜漂流記》是作者迪福根據18世紀蘇格蘭水手塞爾科克的孤島經歷改編而成的。作品本身有一定的真實性，我喜歡作者描寫魯賓遜在孤島獨立生活的那些生動而有趣的文字，我更喜歡作者塑造的魯賓遜這個形象。他勇敢、頑強、聰明、好學。我很佩服主人公能在孤島上生存下來。他憑自己的努力克服了重重困難，從一個嬌生慣養的大少爺變成了一個木工、農夫……沒有任何人的幫助，他用超人的毅力和勤勞的雙手創造了孤島生存的奇跡，過上了豐衣足食的生活。所以，在現實生活中，我們也應該學習魯賓遜，不要過分依賴別人，依賴機器。面對困難時，我們應該想辦法挑戰、克服困難，而不是選擇退縮，讓自己永遠定格在困難的后面。在遠離塵世，在生命不能承受的孤獨之中，魯賓遜面對困難從未退縮，他那頑強的意志與敢于冒險的精神，讓我深受啟發與教育。今后，無論在生活上還是在學習上，我都要學習魯賓遜那種大無畏的冒險、進取精神，靠自己的雙手去創造自己的未來！
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