【推薦】六年級(jí)關(guān)愛(ài)作文集合八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編幫大家整理的六年級(jí)關(guān)愛(ài)作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)關(guān)愛(ài)作文 篇1
天空對(duì)鳥(niǎo)兒的關(guān)愛(ài),讓鳥(niǎo)兒飛的更高,海水對(duì)魚(yú)兒的關(guān)愛(ài),讓雨兒暢快的游玩。人與人之間也需要關(guān)愛(ài),關(guān)愛(ài)是人與人之間溝通的最真誠(chéng)的開(kāi)始。
關(guān)愛(ài),有時(shí)是一雙攙扶的手。遇到步履蹣跚的殘疾人,我們可以伸出我們愛(ài)的雙手來(lái)扶著他過(guò)馬路,這對(duì)于我們不過(guò)是很小的事,可是卻能給殘疾人帶來(lái)很大的方便。
關(guān)愛(ài),有時(shí)只是一枚帶著體溫的硬幣。當(dāng)我們走在大街上,看見(jiàn)衣衫破舊的乞丐,我們能為他們做點(diǎn)什么呢?我們可以從兜里掏出一枚硬幣,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)一枚硬幣算不了什么,可是對(duì)于乞丐來(lái)說(shuō)卻意義重大,可以讓他們吃上一頓飽飯。
關(guān)愛(ài),有時(shí)只是一份援助。對(duì)于受災(zāi)的人來(lái)說(shuō),我們可以給他們各種援助物質(zhì)上的,精神上的,讓他們知道他們并不孤單,讓他們也擁有戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇氣。
“贈(zèng)人玫瑰,手有余香。”當(dāng)我們關(guān)愛(ài)別人時(shí),內(nèi)心也會(huì)充滿快樂(lè)。其實(shí),我們每個(gè)人就像是一杯水,今天給別人一勺,明天又給別人一勺,而這水是活水,是會(huì)回流的,等我們沒(méi)水的時(shí)候別人就會(huì)來(lái)幫助我們解決我們?nèi)彼碾y關(guān)。所以,關(guān)愛(ài)他人,就是關(guān)愛(ài)我們自己。
六年級(jí)關(guān)愛(ài)作文 篇2
關(guān)愛(ài)像一座橋,跨越了人與人之間那不可逾越的鴻溝;關(guān)愛(ài)像一把劍,斬?cái)嗔巳伺c人之間那仇恨的情絲;關(guān)愛(ài)像一把傘,撐起了人與人之間那同甘共苦的友誼。關(guān)愛(ài),是人與人之間最為美好的感情之一,一件普通的小事,都可以讓人與人之間的那份關(guān)愛(ài)迸發(fā)出火花。像這種讓人與人的心相連的事,在世界上有很多很多。
記得有一次,蔣佳鈺媽媽生病住院了,那段時(shí)間她住我們家,星期四傍晚,我們臨時(shí)決定自己去看看她媽媽。我們先是到了花店,花店的阿姨很熱情,特別是在聽(tīng)我們說(shuō)了這花是送給蔣佳鈺媽媽時(shí),她更熱情了。大概是覺(jué)得蔣佳鈺很孝順吧!阿姨不但把花裝得很精美,還給我們便宜了好多,阿姨的熱心,讓我們覺(jué)得很親切。
第二站,我們到了水果店,在這一站,我可是大顯身手了。憑借著豐富的買(mǎi)水果經(jīng)驗(yàn),我們很快就買(mǎi)好了水果。
第三站,我們來(lái)到了甘茶度,因?yàn)樘鞖庋谉幔跃拖葋?lái)這里買(mǎi)一杯飲料。甘茶度的阿姨看到了蔣佳鈺手中的花和我手中的水果,她略帶驚奇地問(wèn):“這花和水果,你們是要去送給老師嗎?今天好像不是教師節(jié)呢!”“噢!我們是去看她媽媽的,她媽媽生病了。”我說(shuō)。但,我說(shuō)完后立刻后悔了,因?yàn)槲矣X(jué)得蔣佳鈺好像不太想讓外人知道她媽媽的事。阿姨也不再多問(wèn),而是以欣慰的眼光看著我們倆。
在公交車(chē)上,我把飲料夾在腋下,誰(shuí)知一個(gè)急剎車(chē),那飲料直瀉而下,都倒到了旁邊的一位阿姨身上。我的臉“騰”地一下就紅了起來(lái),非常抱歉地對(duì)那個(gè)阿姨說(shuō):“阿姨,對(duì)不起,我不是故意的。”“沒(méi)關(guān)系,諾,拿去。”這位與我未曾謀面的阿姨不但沒(méi)有生氣,反而拿了一張餐巾紙,遞給我,讓我擦擦。我低頭說(shuō)了聲:“謝謝。”我們到站了,下車(chē)前,我跟那位阿姨再次說(shuō)了聲:“謝謝。”
這一路上,我們碰到了好多有愛(ài)心的人,她們給了我們關(guān)愛(ài),使我們感受到了這個(gè)世界的美好,謝謝你們!
六年級(jí)關(guān)愛(ài)作文 篇3
【教學(xué)內(nèi)容】
生活中,人與人之間需要相互關(guān)心、幫助。這次習(xí)作,我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情。寫(xiě)之前先想一想,事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里,是怎樣發(fā)生的,事情的發(fā)展變化過(guò)程怎樣。寫(xiě)時(shí)注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等,要表達(dá)真情實(shí)感。寫(xiě)完后可以和同學(xué)交換意見(jiàn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、寫(xiě)一件體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情,注意事情的發(fā)生、發(fā)展變化過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法,表達(dá)真情實(shí)感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)具體事例,運(yùn)用本組課文學(xué)到的習(xí)作方法反映人物的美好品質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法,抒發(fā)真情實(shí)感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、提醒學(xué)生留意身邊或媒體的報(bào)道,收集人與人之間互相關(guān)愛(ài)的事。
2、課件
(1)、 音樂(lè)——《世界是個(gè)很小的家》,以及人與人之間互相幫助的圖片;
(2)、本次習(xí)作內(nèi)容;
(3)、本組課文中有關(guān)環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)的句子。
【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)
第一課時(shí),作文指導(dǎo);
第二課時(shí),作文評(píng)改。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí) 作文指導(dǎo)
一、激情導(dǎo)入
1、【板書(shū):人】看到這個(gè)字,你想說(shuō)什么?
2、教師小結(jié):接受我的關(guān)懷 ,期待你的笑容 ,人字的結(jié)構(gòu)就是相互支持。告訴你一個(gè)發(fā)現(xiàn) ,你和我都會(huì)感動(dòng)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)人與人之間的關(guān)愛(ài)。
【板書(shū):人與人相互關(guān)愛(ài)的一件事】齊讀。
二、明確習(xí)作要求
1、學(xué)生自讀語(yǔ)文書(shū)55頁(yè)下面的習(xí)作內(nèi)容,想一想本次作文的要求。 2 、審題、立意、要求。
⑴先觀察這個(gè)大題目:你都知道了什么?
對(duì)象:寫(xiě)一件事。
立意:體現(xiàn)人與人之間的相互關(guān)愛(ài)。
⑵怎樣才能表現(xiàn)人與人之間的真情實(shí)感呢?說(shuō)一下作文要求。
a、寫(xiě)具體的事例,并把事情發(fā)生、發(fā)展變化過(guò)程寫(xiě)清楚;
b、注意運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě),人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě),才能表達(dá)真情實(shí)感。
(提前板書(shū)在黑板左上角)自己再讀一遍。
三、指導(dǎo)選材
1、聯(lián)系生活,拓寬思路
愛(ài)無(wú)處不在。在我們的日常生活中,同學(xué)之間,伙伴之間、鄰居之間、與老師間、與家人間,一定有過(guò)很多你關(guān)愛(ài)我,我關(guān)愛(ài)你的事情,這些事情,也許是發(fā)生在學(xué)校,也許是發(fā)生在家里,也許是發(fā)生在路上……請(qǐng)打開(kāi)你記憶的閘門(mén),回想那感人的一幕幕。
想好哪件事最令自己感動(dòng)了嗎?請(qǐng)?zhí)顚?xiě)學(xué)習(xí)單的第一部分。
2、確定寫(xiě)作材料
【學(xué)習(xí)單】
⑴填充:我要寫(xiě)的﹍﹍﹍和﹍﹍﹍之間的事,這件事是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,(用一句或幾句概括)這件事發(fā)生在(時(shí)間)﹍﹍﹍﹍,地點(diǎn)是﹍﹍﹍﹍。
⑵我至今也忘不了 的 ,所以我的作文題目是 學(xué)生填完后匯報(bào):
先匯報(bào)⑴
再來(lái)回顧一下本組課文的題目都有哪些啊?(窮人、別餓壞了那匹馬、唯一的聽(tīng)眾、用心靈去傾聽(tīng))把題目和課文內(nèi)容結(jié)合起來(lái),你覺(jué)得這個(gè)題目起得好?(這樣的題目就是文章的題眼,更能襯托出人物美好的心靈。)那么在你的那件事中,題眼是什么?匯報(bào)⑵。
四、討論寫(xiě)法
1、好,現(xiàn)在我們知道寫(xiě)哪件具體事例了,看要求,怎樣才能讓這件事有真情實(shí)感呢?
⑴回憶本組課文,你覺(jué)得哪篇課文自己印象最深刻?在選定的這篇課文當(dāng)中,作者運(yùn)用的哪些描寫(xiě)令自己感動(dòng)呢?為什么?打開(kāi)書(shū),讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。
⑵學(xué)生匯報(bào)教師適時(shí)板書(shū):環(huán)境————惡劣————艱難(美好的心靈)
語(yǔ)言、心理、動(dòng)作
⑶教師小結(jié):你看,就是因?yàn)樽髡咦プ×巳宋锏倪@些描寫(xiě),讓我們感受到了真情實(shí)感,這件事才讓我們感動(dòng)。尤其是運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě),展示一個(gè)惡劣的環(huán)境,更能襯托出人物美好的心靈。
⑷再讀一讀這些讓我們感動(dòng)的片段,尤其是第9課的環(huán)境描寫(xiě)。
2、環(huán)境描寫(xiě)可以從側(cè)面烘托人物的精神品質(zhì),可以像第9課這樣用在文章開(kāi)頭,還可以怎么用呢?【板書(shū):開(kāi)頭】
⑴請(qǐng)閱讀佳作欣賞中的《送雨傘》:再找出環(huán)境描寫(xiě)的句子讀一讀。這些環(huán)境描寫(xiě)用在文章的什么地方?起個(gè)名?【板書(shū):貫穿全文】這樣運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)有什么好處呢?
⑵小結(jié):看黑板,環(huán)境描寫(xiě)可以用在開(kāi)頭,也可以貫穿全文。我們是怎么知道的呀?
⑶你想怎樣運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)呢?預(yù)設(shè)一個(gè)什么樣的天氣呢?請(qǐng)自主完成學(xué)習(xí)單的第二部分。
【學(xué)習(xí)單】
開(kāi)頭:我是這樣設(shè)計(jì)的——
中間:我在進(jìn)行 描寫(xiě)時(shí),要用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托。
結(jié)尾:可以前后照應(yīng),我這樣設(shè)計(jì)——
學(xué)生匯報(bào)。
3、那么自己要寫(xiě)的這件事的起因、發(fā)展變化又是怎樣的呢?自己練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō):要把這件事說(shuō)具體。
說(shuō)來(lái)說(shuō)這件事?
評(píng)價(jià):她運(yùn)用了什么描寫(xiě)?能體會(huì)出什么?還有別的意見(jiàn)嗎?
4、關(guān)于以關(guān)愛(ài)為主題的文章,老師這兒有一些開(kāi)頭和結(jié)尾,讀一讀看看能不能用上?讀后說(shuō)一說(shuō)想用哪個(gè)?自己還有別的嗎?
五、學(xué)生習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)
1、發(fā)現(xiàn)愛(ài),感受愛(ài),是一種幸福;懂得感恩,更是一種美德。下面請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)說(shuō)一說(shuō)自己完整的文章吧。
2、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對(duì)作文困難生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
六年級(jí)關(guān)愛(ài)作文 篇4
關(guān)愛(ài)是春天的一滴雨露,是夏天的一片綠蔭,是秋天的一股溫泉,是冬天的一縷陽(yáng)光。當(dāng)你關(guān)愛(ài)別人時(shí),你會(huì)感到快樂(lè);當(dāng)你看到被你關(guān)愛(ài)的人向你微笑時(shí),你會(huì)感到溫馨;當(dāng)你聽(tīng)見(jiàn)被你關(guān)愛(ài)的人向你說(shuō):“謝謝”時(shí),你會(huì)感到無(wú)比幸福……
因?yàn)槲艺屑み@一切……
那個(gè)早上,寒冷的讓人難忘。我們一家五口正在吃著可口的早飯,突然媽媽的.手機(jī)響起了,手機(jī)里聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)老爺爺?shù)穆曇簟@蠣敔斦f(shuō)完后,媽媽大驚失色說(shuō):“班級(jí)里的學(xué)生——彭金鼎出事了,他不小心從三樓平臺(tái)上摔下一樓。”此時(shí),外面又是風(fēng)雪交加,寒氣透骨。
原來(lái)是一個(gè)掃樓道的老爺爺,他掃樓道時(shí)聽(tīng)見(jiàn)外面有哭聲,他一聽(tīng)聲音不對(duì),他出去一看,原來(lái)是一個(gè)穿著校服的初中生躺在地上,滿身是血。老爺爺很著急,從初中生的書(shū)包里看見(jiàn)作業(yè)本上有媽媽的手機(jī)號(hào),他用手機(jī)給我媽媽打了電話。媽媽?zhuān)职众s到時(shí),媽媽的學(xué)生滿身是血,雪和雨水充的滿地都是。爸爸打了120,把媽媽的學(xué)生送到醫(yī)院,到醫(yī)院經(jīng)醫(yī)生檢查他的下巴骨頭斷了,腿也骨折了,要立刻準(zhǔn)備手術(shù)。爸爸先替他們墊付了3000元的醫(yī)藥費(fèi),可是彭金鼎家很窮,沒(méi)錢(qián)看病。媽媽便組織班級(jí)同學(xué)為他捐款,共兩千元左右,我也把我的小金庫(kù)拿出來(lái),獻(xiàn)上一份愛(ài)心。更令我感動(dòng)的是媽媽向全校發(fā)出號(hào)召,甚至向親朋好友宣傳來(lái)幫助彭金鼎。媽媽足足為了他的事跑了兩個(gè)多月,又托人報(bào)了大病救助,又聯(lián)系當(dāng)?shù)氐募t十字會(huì),這又解決了很多了困難。
現(xiàn)在他康復(fù)了,他的下巴好了,腿也好了,這也有媽媽的一份功勞。看到他又能坐在班級(jí)里上課,媽媽很開(kāi)心,我也一樣。
讓我們把關(guān)愛(ài)作為生活中的一部分,把關(guān)愛(ài)放到我們做的每一件事情中,用自己的真心關(guān)愛(ài)他人,用自己的誠(chéng)心溫暖社會(huì)。媽媽的行為溫暖了彭金鼎,也溫暖了整個(gè)冬天,更讓我感到自豪。
六年級(jí)關(guān)愛(ài)作文 篇5
關(guān)愛(ài),是無(wú)處不在的。無(wú)論在家庭、學(xué)校、同學(xué)間,處處充滿了關(guān)愛(ài)。然而,我卻在陌生人的身上感受到了濃濃的關(guān)愛(ài)。
那是一個(gè)火辣辣的夏天。中午,我和同學(xué)出去玩游戲,正玩得起徑的時(shí)候,“嘭!”的一聲把小伙伴驚呆了,原來(lái)是一個(gè)大哥哥撞到了我,使我重重的摔倒在地,我的膝蓋和水泥地重重的摩擦了一下,使我的膝蓋都流血了,那個(gè)大哥哥不但不道歉,反而還落荒而逃。小伙伴們都圍了上來(lái),你一言我一語(yǔ)地說(shuō)著:“那個(gè)人真是太過(guò)份了,你沒(méi)事吧,要不要去醫(yī)院……”,我被那個(gè)陌生的大哥哥撞得都站不起來(lái)了,這可怎么辦?
這時(shí),一個(gè)大姐姐出現(xiàn)了,她微笑地把我的手搭在她的肩上,把我扶到附近的而所里,用水龍頭里的水輕輕的敷在我的膝蓋上,還時(shí)不時(shí)的對(duì)我說(shuō):“可能會(huì)有些痛,你忍耐一下吧!”“嗯”此時(shí)虛弱的我有氣無(wú)力的回答著。我緊緊的的咬著我的嘴唇,像要把我的嘴唇咬破一樣。接著,他把我扶到辦公室里,給我的膝蓋涂上了藥,便微笑的離開(kāi)了。我連謝謝也沒(méi)顧得上說(shuō)。心想:這位大姐姐真是樂(lè)于助人、心地善良的好人啊,我一定要好好向他學(xué)習(xí)。這位大姐姐的微笑使我永生難忘。
今天我們雖然只是做些力所能及的小事,但我相信,只要大家都能獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛(ài),社會(huì)一定會(huì)是個(gè)美滿、和諧,處處充滿關(guān)愛(ài)的大家庭。
六年級(jí)關(guān)愛(ài)作文 篇6
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,天上的那一輪金烏顯得格外耀眼,也格外溫暖,我的心里仿佛也有個(gè)大大的太陽(yáng),溫暖異常。
突然,一聲急切的鈴聲響了,語(yǔ)文課馬上要上課了。我們語(yǔ)文老師可是嚴(yán)厲,誰(shuí)都不敢遲到。我像一匹脫韁的野馬一樣奔向了教學(xué)樓,一步跨幾個(gè)臺(tái)階,像個(gè)飛毛腿。“啊!”伴隨一聲慘叫,我跌坐在地上。原來(lái)我被自己的鞋帶絆倒了,磕破了膝蓋。我大叫起來(lái):“哦,天哪!磕破了,真疼啊!”
上課要遲到了,我只好慌亂中用紙倉(cāng)促地擦了擦磕破的腿。我一只手撐著地,另一只手扶著樓梯扶手,兩只腳用著力,嘗試著站起來(lái)。“啊,真疼!又流血了。”我齜牙咧嘴,滿是痛苦的神情。我用紙捂住了傷口,再次嘗試著站起來(lái)。“一,二。”我喊著口號(hào),努力嘗試著,兩只手不斷地發(fā)力,快了!“嗨呀。”唉,真是前功盡棄,我又一屁股坐到了地上。
就在我放棄的時(shí)候,我聽(tīng)到了一個(gè)熟悉的聲音。“程,詩(shī)雯?”我抬起了頭,看到了一個(gè)熟悉的面孔,那是王燦,她正滿臉吃驚地看著我,“你的腿怎么回事?”我 像找到了救命稻草一樣,將整個(gè)事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了一遍。“這樣啊。來(lái),握著我的手。”王燦伸出了手,我緊緊地握住了她的手,“一,二,走!”我們一齊喊著口號(hào),終于,我起來(lái)了。“老師會(huì)說(shuō)你的”我連連擺手讓王燦回去上課。“同學(xué)最重要!”王燦沖我眨了眨眼睛,說(shuō)道,“我陪你去衛(wèi)生室吧!”
王燦陪著我去了衛(wèi)生室包扎傷口,連拉帶拽地扶著我上了樓梯,又陪著我龜速般的回到了教室。
當(dāng)我們?cè)俅芜M(jìn)入班級(jí)的時(shí)候,課已經(jīng)上了一半。因?yàn)橥鯛N寫(xiě)字有點(diǎn)慢,筆記沒(méi)記全,到下課的時(shí)候還被老師說(shuō)了一通。我非常內(nèi)疚,她是因?yàn)槲也疟慌u(píng)的。下課時(shí),我剛要單腳蹦去跟她道歉,可她卻先跑過(guò)來(lái),瀟灑地昂著頭,說(shuō):“我厲害吧!沒(méi)事的,同學(xué)之間哪那么多事!”
患難之間見(jiàn)真情,同學(xué)間的關(guān)愛(ài)像一縷春風(fēng),如此的真摯,如此的動(dòng)人,溫暖了我的心靈。
六年級(jí)關(guān)愛(ài)作文 篇7
生命對(duì)我們每個(gè)人都一樣,只有一次。我們每個(gè)人都要行走,但有人卻是在不合適的地方選擇了不合適的行走方式,從而就出現(xiàn)了一起又一起的車(chē)禍,讓生命到此終止,讓人有人之間生死分離。
據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)每一分鐘就有一起事故,每五分鐘就有一人喪身車(chē)輪。看著這一個(gè)又一個(gè)的數(shù)字,我們可以想到會(huì)有多少人會(huì)承受著失去家人朋友的痛苦。
我曾在電視上看到過(guò)這樣一起交通事故:一個(gè)行人為了短短的幾秒鐘,而不顧一切的去闖紅燈,結(jié)果被一輛正常行駛的汽車(chē)撞飛,在空中轉(zhuǎn)了幾圈落在另一輛汽車(chē)上,可是又掉在地上,很慘的是又被從后面飛馳的汽車(chē)直接壓了過(guò)去,頓時(shí)他周?chē)酋r血滿地,可想而知這人幾乎是沒(méi)有生還的可能了。我還看到過(guò)一起車(chē)禍中三人喪了命,等等諸多的交通事故造成無(wú)數(shù)人失去生命。每每想到這些驚人的一幕,我就感到毛骨悚然。
雖然我國(guó)也十分重視交通安全和交通文明的宣傳,但是還是有非常多的人不在乎,不在乎別人的生命,不在乎自己的生命。生命是如此的寶貴也是如此的脆弱。為了自己也為了家人,請(qǐng)大家牢記:交警依法管理、文明執(zhí)法,是交通文明的一部分,但是,行人、車(chē)輛自覺(jué)遵守交通規(guī)則,才是交通文明的重要部分。
我們要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,尤其是我們這些小學(xué)生,每次過(guò)馬路一定要遵守交通信號(hào)燈。生命只有一次,不可重新來(lái)過(guò),為了家人請(qǐng)大家尊重生命,珍愛(ài)生命,文明出行!
六年級(jí)關(guān)愛(ài)作文 篇8
關(guān)愛(ài)是體貼,是電腦桌上的一杯咖啡;關(guān)愛(ài)是同情,是乞丐碗中的一枚硬幣;關(guān)愛(ài)是寬容,是大家一陣陣地歡笑......
記得那是一個(gè)炎熱的下午,我們幾個(gè)小姐妹們結(jié)伴去光彩買(mǎi)東西。那輛車(chē)不但非常難等而且人還多,車(chē)上也沒(méi)有空調(diào),和我們同一站上車(chē)的有位老人和青年男女。車(chē)上悶熱,空氣中還混雜著汗味、食品味......這讓從不暈車(chē)的我,覺(jué)得的頭暈暈地。我用力搖搖;了搖頭好讓自己更清醒一些,為了分散注意力,我開(kāi)始掃視車(chē)廂內(nèi)的一切事物,最后,我的目光落在了車(chē)廂中部;有的人捏著鼻子往車(chē)廂后或前走,還有的人帶著厭惡的表情在看,于是我擠了過(guò)去,剛剛過(guò)去,我便聞到了一股惡臭的味道,一看原來(lái)是一位老奶奶暈車(chē),而且還吐了一車(chē)廂。我從衣服口袋中掏出來(lái)一個(gè)裝著白色藥片的小瓶子,我拿出一片藥送到老奶奶的嘴邊,說(shuō):“老奶奶,你沒(méi)事吧?我坐車(chē)時(shí)也暈車(chē),所以隨身帶著暈車(chē)藥,您吃一片吧,會(huì)好一些.”說(shuō)著又把自己水杯遞了過(guò)去。老奶奶抬起頭,哽咽著說(shuō):“謝謝!謝謝小姑娘!”這時(shí)我也馬上過(guò)去,把老奶奶扶到我的位子上,說(shuō):“好些了嗎?您坐吧!”謝謝!謝謝!老奶奶連著說(shuō)了好幾個(gè)謝謝。我微笑著站在一旁,車(chē)上的乘客也微笑著看著我和那個(gè)小姑娘,我感覺(jué)的到他們?cè)谛睦镆呀?jīng)給我們抻大拇指了。
我也深深的感受到對(duì)身邊得人做一點(diǎn)力所能及的關(guān)愛(ài)是一件很幸福的事。
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