實(shí)用的初一的老師作文集合7篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的初一的老師作文7篇,希望能夠幫助到大家。
初一的老師作文 篇1
到現(xiàn)在為止,我已經(jīng)有多任政治老師了,其中印象最深的就是第一任和最后一任老師。
第一任宗老師身形較為魁梧,我們也都愛(ài)聽(tīng)他的課,而且平時(shí)有一個(gè)習(xí)慣,就是在每一句話后面都要加一個(gè)N字,給我們講課就像是談話一樣。所以他給人感覺(jué)很平易近人,平時(shí)我最煩背東西了,一看到一坨一坨的政治題,腦袋就大的像個(gè)熱氣球,所以,我的政治默寫(xiě)沒(méi)一次通過(guò)的,但是有一次事件,就是一次小小的談話讓我連續(xù)多次考試都考到了48分以上:那天默寫(xiě)完畢,老師在課上就把聽(tīng)寫(xiě)的看完了,老師突然把我叫走,在教室門(mén)口對(duì)我說(shuō):“你寫(xiě)的意思都對(duì),但是要想考試,得準(zhǔn)才行,所以你要好好背題啊。”事后,默寫(xiě)的內(nèi)容發(fā)下來(lái)了,老師竟然打了一個(gè)大大的對(duì)號(hào)。老師的平易近人不只是表現(xiàn)在這點(diǎn),還有一點(diǎn),在剛上初一年級(jí)的時(shí)候老師選取課代表是采用了“搶先制”意思就是誰(shuí)搶上算誰(shuí)的,這樣讓學(xué)習(xí)不是很好的同學(xué)也有應(yīng)征的機(jī)會(huì)。
現(xiàn)在這位政治老師姓徐,她上課的時(shí)候的聲音有些“假”,聽(tīng)上去好像是故意裝的似的,不僅如此,她上課就像是哄小孩一樣,把我們定位作小孩。而且這位老師還從不給人留面子,考完試,非得把成績(jī)?nèi)鄰V布廣播才算完,課代表老楊總是考不好,老師找他單獨(dú)說(shuō)說(shuō)就罷了,可是老師偏不干,非得當(dāng)著大家的面給他數(shù)落一通外帶拍上兩巴掌才算完,還好老楊還算是堅(jiān)強(qiáng),沒(méi)什么舉動(dòng)。
估計(jì)到這里大家就都心知肚明了吧,那我也就點(diǎn)到為止了。
初一的老師作文 篇2
生活中,人與人之間往往都是相互關(guān)心,幫助的。互相關(guān)愛(ài)讓我們的生活變得溫馨,幸福。關(guān)愛(ài)可能是下雨天的一把傘,可能是寒風(fēng)中溫暖的手、也可能是病床前的一杯水,關(guān)愛(ài)來(lái)自親人,來(lái)自朋友,有時(shí)候也來(lái)自陌生人。因?yàn)槭艿礁鞣N關(guān)愛(ài),我們才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),在這許許多多的關(guān)愛(ài)的記憶中,最令我難忘的是我們的班主任陳老師對(duì)我的關(guān)心,她的關(guān)愛(ài)讓我增強(qiáng)了勇氣,克服了身體的不適,感受到了老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。
記得是今年四月的某天,正上著課,不知怎么著,我覺(jué)得心發(fā)慌呼吸有點(diǎn)困難,當(dāng)時(shí)我緊張極了,因?yàn)椴恢朗鞘裁丛蛟斐傻模倚睦锓浅:ε拢骄o張就越是覺(jué)得身體說(shuō)不出的難受,陳老師發(fā)現(xiàn)了我不大對(duì)勁,就問(wèn)我怎么了,我就告訴了她。她馬上讓我放松,下課了,她把我?guī)У搅宿k公室,給我量體溫,她的動(dòng)作非常輕,一雙大眼睛靜靜的望著我,雖然呼吸還是不暢,但我心里舒服多了。
我覺(jué)得她比媽媽還要溫柔,陳老師還給我把了脈搏,發(fā)現(xiàn)我心跳的有點(diǎn)厲害,就給我媽媽打了電話,媽媽一聽(tīng)就急了,陳老師又安慰我媽媽說(shuō)不要緊,沒(méi)有發(fā)燒,媽媽說(shuō)她馬上打的過(guò)來(lái),陳老師為了讓我盡快的到醫(yī)院,就牽著我的手,一直把我送到了車(chē)站,路上她一直說(shuō)“別緊張,深呼吸,沒(méi)事的!”等了好幾分鐘,媽媽的車(chē)到了,陳老師把我的手交到了媽媽的手上。坐在車(chē)?yán)铮粗惱蠋熩s著回學(xué)校上課的背影,我的心里真是說(shuō)不出的感動(dòng)。
我住進(jìn)了醫(yī)院,陳老師為了不讓我耽誤學(xué)習(xí),就讓何伶俐把作業(yè)帶給我,而且還特別叮囑她要她給我補(bǔ)課,使我的學(xué)習(xí)沒(méi)有掉隊(duì)。出院時(shí),醫(yī)生說(shuō)我的身體問(wèn)題不是很重,有時(shí)候是太緊張?jiān)斐傻暮粑粫常惱蠋熱槍?duì)我的這個(gè)情況,經(jīng)常的鼓勵(lì)我,讓我放輕松,不要老是想著,她還經(jīng)常給我媽媽通電話,詢問(wèn)我晚上在家里的身體情況,并且讓我媽媽也不要緊張,在陳老師的鼓勵(lì)下,我克服了身體上的毛病,漸漸的,身體恢復(fù)了正常。
父母的關(guān)愛(ài)是親情,老師的關(guān)愛(ài)里有很多人格的力量。因?yàn)殛惱蠋煹年P(guān)心愛(ài)護(hù),我越來(lái)越愛(ài)我們的學(xué)校,我的同學(xué),我覺(jué)得自己很幸福。
初一的老師作文 篇3
提起我們的馬老師,全部都豎起了大拇指了。他的教學(xué)的醫(yī)生曾經(jīng)獲得過(guò)許許多多的獎(jiǎng)?wù)潞酮?jiǎng)牌,其中令我記憶最深的還是我們班級(jí)為我們的馬老師獲得的“優(yōu)秀教師”!
記得馬老師是5年紀(jì)接的我們這個(gè)班!馬老師一來(lái)就定了一條規(guī)矩:“誰(shuí)也不許在課堂上不專心,課后任憑你怎么鬧都沒(méi)有管你!”記得一次我在馬老師的課堂上鬧了,馬老師一棒給我打來(lái),我這才知道馬老師的這句話果然有效。從此之后再也沒(méi)有人在馬老師的課堂上鬧了,只有下課馬老師就陪我們玩,就這樣我們的成績(jī)蒸蒸日上!
但是幸福的時(shí)光終究會(huì)結(jié)束的,我們帶著馬老師的一句話進(jìn)入的初中生活,這句話就是:“讀書(shū)是為了自己將來(lái)過(guò)好生活,并不是為別人學(xué)習(xí),讀書(shū)需要勤哦我們告別了小學(xué)生活。
初一的老師作文 篇4
讀了那么多年的書(shū),遇到的老師也各不相同,有幽默的,有搞笑的,有嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模灿邢摹5亲钭屛译y忘的是一到四年級(jí)教我語(yǔ) 文的老師——楊老師。
楊老師是個(gè)和藹可親的人,左臉頰上有一顆小黑痣,扎著一個(gè)馬尾辮。楊老師從不打罵我們,一直是一個(gè)溫柔的形象出現(xiàn)在我們面前。
那一天,我的腿腫了,腫的像個(gè)饅頭似的。老爸一口氣把我從校門(mén)口背到教室。楊老師見(jiàn)狀,趕緊走了過(guò)來(lái)問(wèn),“塏迪,怎么了?腿怎么腫成這樣了?”我說(shuō),“老師,沒(méi)事的。就是腫了一點(diǎn)。”楊老師說(shuō),“你就不要上樓到教室去了,我去替你和老師請(qǐng)假。你在辦公室里寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)都可以。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭同意了。
中午,我需要走路的時(shí)候,嘗試著想站起來(lái),可腳一落地,那可是一個(gè)疼啊!我猛地一坐,呆呆地望著外面。這時(shí),楊老師又一次出現(xiàn)在我的面前,“塏迪,不要擔(dān)心,老師會(huì)幫你把午飯端過(guò)來(lái),吃完后再幫你拿走。”望著楊老師匆匆離去的背影,我的心不禁一顫,淚水浸濕了眼眶。
楊老師是值得尊敬的好老師。
初一的老師作文 篇5
我的班主任梁老師,今年45歲左右,披著烏黑發(fā)亮的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,你知道嗎?她的眼睛會(huì)說(shuō)話!當(dāng)我們考試考得好是她的眼睛好像說(shuō):“你真棒!”當(dāng)我們上課沒(méi)專心聽(tīng)講時(shí)她的眼睛像豹子一樣釘著你好像說(shuō):“趕快專心聽(tīng)講”。
梁老師她雖然對(duì)粉筆過(guò)敏不能用粉筆寫(xiě)字,但她也有辦法和我們上課,而且上梁老師的課我們都很開(kāi)心,所以我們的成績(jī)也好了很多,因?yàn)榱豪蠋煹慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富,所以我們?cè)谡n堂上有很多樂(lè)趣,比如當(dāng)我們讀書(shū)讀累了時(shí),梁老師就會(huì)用讀寫(xiě)方法讓我們可以不用那么累,又是呢我們快下課時(shí)就讓我們聽(tīng)音樂(lè),或者讀詩(shī)的時(shí)候梁老師也會(huì)放一首音樂(lè)讓我們讀,她說(shuō)那樣才有讀詩(shī)的味道。
梁老師不但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而且品德也很好,當(dāng)我們起立是那個(gè)椅子就會(huì)想打雷一樣響,梁老師聽(tīng)到了就說(shuō):“哎呀!你們能不能小聲點(diǎn)啊!坐下重來(lái)一次”,然后我們上課了梁老師說(shuō):“今天我們來(lái)做試卷”梁老師剛說(shuō)完同學(xué)們就立刻在說(shuō)話了,梁老師說(shuō):“別吵啊”,之后我們?cè)谧x那張?jiān)嚲淼?閱讀題讀的很拖拉,梁老師就說(shuō):“我這節(jié)課是語(yǔ)文課!不是音樂(lè)課!”
這就是我的老師我想說(shuō):“是您教會(huì)我們做人的道理,是您教會(huì)我們知識(shí),是您讓我們考試得高分”最后我想說(shuō)“Iloveyou!”
初一的老師作文 篇6
老師就像我們的好朋友,經(jīng)常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿了友好的目光。
老師,您還記得七年級(jí)下學(xué)期的前一段時(shí)間嗎?那段時(shí)間,我的成績(jī)陡然下降了,幾乎每一次考試我都無(wú)法超過(guò)一百分,就連一百分對(duì)那時(shí)的我來(lái)說(shuō)都遙不可及。每當(dāng)上課我走神的時(shí)候,似乎有您的眼神在注視著我,我仿佛看到了您的眼睛里寫(xiě)滿了失望。后來(lái),您找我談心,就像一個(gè)朋友似的跟我交談,希望我能重新回到原來(lái)的那個(gè)優(yōu)秀的我。當(dāng)時(shí),我抬頭看了一下您的眼睛,看到了您的眼里有充滿了希望與期待。回到家后,我好好的反省了一下自己,并下定決心刻苦學(xué)習(xí)。此后,我的成績(jī)一直保持優(yōu)秀,您也露出了會(huì)心的笑容,您的眼里也不乏高興跟喜悅。
您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點(diǎn),但我們卻不求上進(jìn),只顧著貪玩,您為此總會(huì)很苦惱。在本學(xué)期第一次月考的前幾天,您專門(mén)用了幾節(jié)課的時(shí)間給我們講計(jì)算題,為的就是希望我們?cè)诳荚嚂r(shí)計(jì)算題不會(huì)丟分。可是,當(dāng)晚自習(xí)您來(lái)檢查我們的計(jì)算題時(shí),您真的是傷心透了。花了這么長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)教我們計(jì)算題,結(jié)果全班只有十幾個(gè)同學(xué)能做全對(duì),真的讓您很失望。那時(shí),我似乎看到了您眼中的淚水,訴說(shuō)著你的無(wú)奈與悲哀。
站在講臺(tái)上,面對(duì)著我們這群不聽(tīng)話的學(xué)生,有時(shí)您不知道如何是好,但您一直用您那寬廣的心胸包容了我們。面對(duì)我們所犯下的錯(cuò)誤,您很少當(dāng)面指責(zé)我們,您總是用您那充滿了神奇力量的眼神教育我們。
有一首歌唱得好:“任風(fēng)翻閱背影的日子,燭光將記憶搖曳成孩子的身影,夕陽(yáng)邊凝重了教師魂……”或許,這只是一只小曲,并沒(méi)有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵,但我們至少?gòu)闹懈惺芰艘环N奉獻(xiàn)的圣潔與偉岸。
您就像蠟燭,點(diǎn)燃了自己?jiǎn)l(fā)了學(xué)生;您的眼神就像陽(yáng)光,照亮了我們的心靈。
你的眼睛不大,但卻炯炯有神,似乎有著一種神奇的力量。當(dāng)我驕傲的時(shí)候,是您的眼神使我慚愧;當(dāng)我灰心喪氣的時(shí)候,是您的眼睛使我振奮。當(dāng)我遇到困難與挫折的時(shí)候,當(dāng)我失去信心停止不前的時(shí)候,我仿佛又看見(jiàn)了您那雙堅(jiān)毅而明亮的眼睛,又在鞭策著我、鼓勵(lì)著我,使我有了戰(zhàn)勝困難的信心跟勇氣!
老師,我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您那雙充滿了神氣力量的眼睛!
初一的老師作文 篇7
我們班的各科老師個(gè)個(gè)那是神通廣大,各有自己的特色。今天咱先不說(shuō)那會(huì)寫(xiě)會(huì)畫(huà)的語(yǔ)文老師,也不提那老江湖的班主任,今天咱只來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們這剛剛當(dāng)上初中老師的英語(yǔ)老師。
英語(yǔ)老師名字叫郭雨晴。嘿,郭老師可是一位十分漂亮的大美女。老師特別喜歡笑,每次一笑,她臉上便出現(xiàn)了兩個(gè)圓圓的酒窩,臉蛋也常常帶著朝霞一般的粉色,可愛(ài)極了。人們都說(shuō)相由心生,這句話說(shuō)得真是對(duì)極了,我們的老師真的是又文靜又溫和。
我最喜歡老師的眼睛。老師那雙秀氣的眼睛,如晶瑩剔透的黑葡萄一般明亮,眼神里常常帶著充滿信任和贊許的光。而且,老師的眼神好像有鎮(zhèn)定功能一樣,對(duì)著這雙眼睛,慌張的心情會(huì)變得冷靜,急躁的情緒會(huì)變得沉著,從這雙眼睛里你能讀到來(lái)自老師心底的真誠(chéng)信任與鼓勵(lì),讓人獲得學(xué)習(xí)的信心和努力的動(dòng)力。對(duì)著那樣信任和鼓勵(lì)的眼神,我常常會(huì)覺(jué)得自己如果不好好學(xué)習(xí)就是一個(gè)壞孩子。
郭老師是溫柔的,她很愛(ài)我們。當(dāng)我們有人受傷、生病難受時(shí),她會(huì)表現(xiàn)得比受傷、生病的同學(xué)還緊張,還擔(dān)心。但她在上課和管理學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),我們這位老師卻非常較真。
有一次老師布置了不多的作業(yè)便下課了。她臨走時(shí)還說(shuō):今天的作業(yè)不多,我相信你們一定可以完成。
第二天,老師依例先查作業(yè)。結(jié)果可完全出乎老師的意料了,居然一下查到有好幾個(gè)同學(xué)沒(méi)完成。查到一個(gè)時(shí)還沒(méi)怎樣,兩個(gè)時(shí)也還好,最后竟然查到五六個(gè)。
老師受不了了,氣得臉通紅,聲音都顫抖了:怎么回事?就布置那么一點(diǎn)作業(yè),不多吧?時(shí)間留給你們了吧?現(xiàn)在什么情況?什么情況!那幾個(gè)缺作業(yè)的同學(xué)原本還都無(wú)動(dòng)于衷,一看到老師氣成這樣也都慌了。訓(xùn)斥了一通后老師不再說(shuō)話,而是嚴(yán)肅地用眼睛瞪著他們,氣鼓鼓地一聲也不吭。
那些同學(xué)不敢對(duì)視她的眼睛,一個(gè)個(gè)彎著腰,頭垂得低低的。看到這情景,老師像是又不忍心了。但仍然裝作嚴(yán)厲的樣子問(wèn)道:還有下次嗎?他們馬上回答:沒(méi)有下次了,沒(méi)有下次了。那好,把這次的作業(yè)補(bǔ)上來(lái),另外加上第三單元詞匯。這次就放過(guò)你們了!唉,容易心軟的老師唉!
你看,這就是我們班的英語(yǔ)老師,我們的溫柔又不失原則的郭老師。若是有人要拿另一個(gè)英語(yǔ)老師與我們的老師換,那可就想都別想了。像她這樣溫柔可愛(ài)又友善,知識(shí)淵博又認(rèn)真的老師,那可是我們的心頭寶啊!
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