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五年級寫老師作文

時間:2022-02-28 14:26:40 五年級 我要投稿

【推薦】五年級寫老師作文4篇

  在平凡的學習、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編幫大家整理的五年級寫老師作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】五年級寫老師作文4篇

五年級寫老師作文 篇1

  我是一名五年級的學生,曾經(jīng)接受過許多老師的教導,其中給我印象最深刻的還是現(xiàn)任的六年級班主任――陳老師。

  陳老師一向很和藹,每當下課時,總喜歡和我們一起交談學習方面的事情,或者向我們提出一些需要改正的地方,總是鼓勵我們要好好做人,好好學習。在這么快一年的時間里,我從沒看見陳老師對學生使用過什么暴力,學生要是做錯了什么,陳老師總是進行耐心的說服教育,讓我們在親切交談之中明白道理。我想,如果老師使用暴力只會疏遠師生之間的感情,使學生失去學習的興趣,而不會達到什么教育的目的。

  陳老師雖然下課時和我們談談笑笑,但上課時十分嚴肅認真,從不馬虎。記得在一節(jié)數(shù)學復習課上,我因為星期天只顧玩耍,忘記了復習,結果課上的問題沒答出來。下課后,陳老師把我叫到了辦公室,嚴肅地指出了我的問題,給予了我批評和教育。當時我心里特別難受,簡直是無地自容。也就從那時起,我才明白了對待學習的態(tài)度應該是踏踏實實,主動認真。從此,我便在心里暗自下定決心要好好學習。

  陳老師從不會偏袒于一個人,在他眼里是君子犯法與庶民同罪,即使是班長犯了錯誤,他也會嚴厲批評的。對待后進學生則是愛護有佳,主動為他們補差,幫他們克服學習上的困難,使后進學生樹立了學習的信心,學習成績有了明顯的進步。

  陳老師對我們很好,自從有了“網(wǎng)校通”之后,我們每次考試的成績陳老師都會通過“網(wǎng)校通”告訴學生家長,讓家長隨時了解我們的學習狀況。在星期天,陳老師還會向家長發(fā)送短信,讓我們的父母抽點時間陪我們,還祝我們全家人雙休日快樂。

  陳老師,您真是一位好老師啊!

五年級寫老師作文 篇2

  “叮鈴鈴——”隨著上課鈴聲響起,走進教室的并不是我們那體型嬌小的田老師,而是一位身材高挑的女老師,她姓楊,是我們的新老師。

  楊老師漂亮極了。170cm的個子,圓潤的臉蛋兒,大大的眼睛,高高挺挺的鼻子,還有一身時尚的外衣,讓人一看就知道她不是一位普通的老師。

  楊老師溫柔可親。她總喜歡和我們一起開懷大笑。她笑起來露出一口潔白的牙齒,漂亮又和善。

  楊老師還特別風趣幽默。她愛和我們開玩笑,逗得我們趴在桌子上,笑得前仰后合。她還會把平時開的玩笑都融入學習中,使我們的學習成績更上一層樓。

  但是,楊老師也有生氣的時候,哼,全是那幫搗蛋鬼干的,惹得我們敬愛的楊老師不高興,真是不懂事!楊老師要是生起氣來,就像沉積已久的火山突然噴發(fā)一樣,可怕極了。只見她美麗的大眼睛睜得很大,比銅鈴都大,嘴巴張成“0”形,這時候,原本充滿了歡聲笑語的教室霎時變得雅雀無聲,清新的'空氣中彌漫著濃濃的憤怒的氣味。和藹可敬的楊老師突然不見了,她變得惱羞成怒,這使我們很難過,請那些同學不要再氣楊老師了。請問這樣又對你們有什么好處呢!

  總之,楊老師是我心目中最優(yōu)秀的老師!

五年級寫老師作文 篇3

  每當我回想起教過我的老師,第一個浮現(xiàn)在我腦海里的就是您一蔣老師。

  蔣老師是我的書法老師,他名叫蔣振西,42歲,中等個子,長著一雙炯炯有神的大眼睛,看到人總是面帶微笑。

  第一次我走進教室,發(fā)現(xiàn)墻上貼的都是他的榮譽證書,看得我入了迷,老師親切地叫住了我,說:“李頌揚,請隨便找個位置坐下吧。”我坐在了第一排的第三個位置。

  老師對我們很負責,記得有一次我寫“緣”字走了神,字跡有點潦草,老師走到我跟前俯下身,注視著我的字,發(fā)現(xiàn)不足之處,老師挽著我的手,和藹地告訴我:“”緣“字的意義是緣分,兩部分是不能分家了,分家了不親熱了,不像一家人了,就沒有緣分了,我抬起頭正好看見老師那慈祥的目光,心里倍感溫暖,隨后他輕輕的拍了拍我的后背,好像再告訴我以后要留意每個字的結構。他總是變著法給我們講解每個字的意義,漸漸的我對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  從此,每當我寫字時,時常會想起這溫暖的一幕,以致現(xiàn)在練字進步很大,我知道這與老師平時對我的嚴格要求是分不開的,我感謝我的老師,您勤勤懇懇、誨人不倦的做事風格是我學習的榜樣。

五年級寫老師作文 篇4

  我們五年級一班的班主任是王老師,她也是我們的語文老師。

  王老師留長頭發(fā),戴著一副圓框眼鏡,她經(jīng)常穿黑色長裙,去戶外時總會戴上一頂遮陽帽。

  王老師有一點非常可貴,她一般不朝我們發(fā)火。但是,有一回張千翔老是不完成背誦作業(yè),她就警告張千翔,說自己發(fā)起火來可能比我們以前的班主任孫老師還厲害。天哪!孫老師已經(jīng)很嚴厲了,那王老師豈不是更嚴厲?

  王老師愛好非常多,我怎么看出來的呢?

  先說書法。她總是要求我們寫好字,并告訴我們講寫好字的秘訣,比如:先要能一筆一畫寫好方方正正的字體,再模仿寫字帖上書法家的字體。不熱愛書法哪來這些訣竅?再說朗讀。她總是引導我們去讀國學啦、課文啦什么的,由此推斷出,她也喜好朗讀。噢,差點兒忘了,她還非常喜歡讀書,經(jīng)常勸我們多看課外書,所以班上很多同學受她的影響一有時間就捧著書看。

  我覺得,這些大概就是王老師成為語文老師的原因吧!

  王老師還非常看重舉手回答問題,她有時專叫不舉手的同學。我們班有些同學回答問題的聲音非常小,王老師很著急,總是想辦法讓他們放開聲音、大膽表達,由此可見,她是一位關心每個學生的好老師。

  王老師的優(yōu)點很多,我實在寫不下了,只能先寫這些。總之,這就是我們最優(yōu)秀的王老師。

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