精選三年級燕子作文四篇
在生活、工作和學習中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的三年級燕子作文4篇,歡迎閱讀與收藏。
三年級燕子作文 篇1
春天到了,大地換上了新裝,柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草,綠的芽,各色鮮艷的花都像趕集似地聚攏來,形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方趕來,為春光增添了許多的生趣。
燕爸爸和燕媽媽帶著燕寶寶們來到了一戶人家的屋頂上,并且筑好了巢,還出去捉蟲子給小燕子吃。爸爸媽媽出去后,小燕子們玩得可歡了。它們一會兒玩捉迷藏,一會兒玩老鷹捉小雞。正當它們玩的不亦樂乎時,最小的四弟像一部失去控制的飛機,從屋頂掉了下去,摔成了重傷,并在拼命地拍打著翅膀,想飛到巢里去。
這時,突然一只黑影在草叢中閃過——一只大黑貓,它走到小燕子面前,把眼睛瞪得大大的,還不時舔舔嘴巴,要把小燕子吃掉。但是大黑貓覺得這樣吃掉小燕子不夠意思,想先把小燕子給折磨夠后再吃掉也不遲。于是大黑貓把小燕子一把抓住,往上拋,并在它掉下去時抓住它,小燕子害怕得“嘰嘰”直叫。接著,大黑貓又把它放到地上,當小燕子站起來的時候,大黑貓的爪子像一座泰山一樣壓在了小燕子的身上,小燕子又倒下去了,這樣反反復復,小燕子終于被折磨得夠嗆了,只見大黑貓張開血盆大口,一口把小燕子給吞了。
可憐的小燕子,最終還是被大花貓給吃了……
三年級燕子作文 篇2
在春末的一天,剛吃過晚飯,我驚奇地發現院子里臥著一只小燕子。它嘴角嫩黃,頭上長著黑白相間的絨毛,顯然是剛來到世上不久的小家伙。大概是從窩里掉下來的吧。
那只小燕子好像察覺到我在觀察它,所以它昂起胖乎乎的灰白色小腦袋,用呆滯的目光瞟了我幾眼。
過了一會兒,飛來了一只成年燕,停在晾衣桿上。我想:這大概是那只小燕子的媽媽吧。
燕媽媽的姿態和小燕子比起來,可以說是截然不同。那豐滿而又狹長的翅膀,那分叉如剪刀般的尾巴,還有那敏銳的眼睛,無不讓我贊嘆不已:這真是一只俊俏的燕子媽媽啊!
只見燕子媽媽不停地的拍打著翅膀,同時發出一陣急促的叫聲。這時,小燕子焦急地跳動了幾下,嘴里還時不時地發出微弱的唧唧聲。燕媽媽似乎明白了什么,飛走了。過了一會,燕媽媽叼著一條肥碩的蟲子,喂進了小燕子的嘴里。吃飽了的小燕子變得精神抖擻。燕媽媽不停地拍打著翅膀,好像在給小燕子做飛的示范動作。小燕子雖然努力地拍打著翅膀,跳動著,無奈它實在太小了,始終飛不起來,最多也只能飛躍上一個臺階。
爺爺看到它那么可憐,就起了側隱之心,用扁擔把它送回了窩里。就這樣,小燕子終于又和它的家人團圓了。
三年級燕子作文 篇3
(一)教學目標:
1、通過課文中優美詞句的理解,感受燕子的美,春光的美,體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
2、學會本課9個生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭艷、波光粼粼”等詞語。
3、能正確理解課文中的長句子,并初步掌握讀懂長句子的基本方法。能用“增添、”“偶爾”造句。
4、能有感情地朗讀課文,會背誦課文第4自然段。
5、學習抓住外形特征來描寫小動物的表達方法,并用此法寫一種自己熟悉或喜愛的小動物。
(二)課時安排:3課時
1.第一課時
(1)導入新課。
春天來了,燕子從南方飛來了。《燕子》這篇課文,就是寫燕子在春天里飛翔的情景。那燕子在春天里飛翔的情景怎么美呢?
(2)先來仔細看看燕子。
○默讀片斷,思考:片斷中抓住哪些方面來描寫燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴)
○聽教師讀、刪減比較。
“一身羽毛,一對翅膀,加上一個尾巴,湊成了小燕子。”
○讀這些詞語,說說這些詞有什么共同點?分別寫出了燕子的什么?
○討論:這些形容詞刪與不珊,哪種更好?為什么?(初步體會語言的準確性。)
○把《燕子》中的燕子外形描寫與《翠鳥》中的翠鳥外形描寫進行比較:課文中為什么只寫燕子的羽毛、翅膀、尾巴,不寫其他方面?而《翠烏》中又為什么只寫翠鳥的小爪、眼睛和嘴?(描寫外形要抓住特征。深入體會語言形式表達的準確性。)
(3)出示:微風吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。
口頭縮寫——示范朗讀——說說理解
(4)朗讀:幾只活潑可愛的小燕子橫掠過波光粼粼的湖面。
(5)作業:
《課堂作業》1—4
2.第二課時
(1)課文第2段寫了哪些景物?
○雨、風、柳、草、葉、花。
(2)出示,覺得怎么樣?
三月、下過雨、風吹拂著柳,草、葉、花聚攏來、形成了春天。
(3)逐個比較,層層添加。
(4)你們這些小燕子看到了這樣的美景,心里想說什么?下面一句中,哪一個詞把小燕子這種急切的心情表達出來?
(5)每當春天到來的時候,小燕子從南方趕來,這告訴我們燕子是什么鳥?(候鳥)
(6)理清層次,練習背誦。
一共四句:第一句寫季節、細雨;第二句寫微風吹拂著柔柳;第三句寫草、葉、花;第四句寫燕子。
(7)花兒、草兒趕來了,小燕子也趕來了,為什么說“為春光增添了許多生趣”呢?(釋:生趣)
(8)讀第3段,想像一下燕子飛翔的情形。
(9)縮寫句子。
(10)找出描寫燕子飛行輕巧敏捷的詞句。
(11)小結朗讀。
(12)作業:
《課堂作業》5—6
3.第三課時
(1)朗讀最后一段。
(2)比較:
○落——停
○痕——根
(3)理解“理待演奏”。
(4)背誦本段。
(5)全文小結。
(6)仿寫第1段。
二、仿寫三年級
美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭
(一)仿寫擬人句仿寫擬人句集錦
1.湖邊的垂柳輕扭纖細的腰肢,芊芊素手靈巧地飛舞在空中,清靈,優美。
2.春天來了,柳樹的發梢上還多了一些綠色的小發卡。
3.當微風吹過,柳樹便扭動起纖纖細腰,沉浸在優美的舞蹈中……
4.岸邊的柳樹的柳絮如同小姑娘的辮子迎風飄動。
5.柳樹的枝條在江里垂下來梳洗。
6.柳樹被風吹動就像是小姑娘的腰肢在搖擺。
7.看,柳樹那輕盈的身姿,看,柳樹那隨風而起的舞蹈,真是美輪美奐。
8.楊柳枝上點綴了點點青綠,隨著微風輕輕搖曳,柳兒舒了舒腰身,又換了個站姿。
9.楊柳依依,如美人的細腰,婀娜多姿,隨風飄蕩。
10.柔軟的柳枝在水的倒映中蕩漾,如少女揮動的衣裙。
11.晴天的柳樹,散發著陽光的氣息,給人一種朝氣勃勃的感覺;
12.陰天的柳樹,籠罩著團團煙霧,給人一種說不出的神秘感;雨天的柳樹,傷心地哭泣著,但也不忘為風作伴舞。
(二)仿寫比喻句
1.例:紅紅的楓葉像一枚枚郵票,郵來了秋天的涼爽.
紅紅的楓葉像_____________________________________
田野像________________________________
秋天的雨像__________________________________
紅紅的楓葉像一只只蝴蝶,舞哇舞哇,舞出了秋天的美麗.
田野像一張張地毯,織哇織哇,織出了秋天的金黃.
秋天的雨像一根根細針,繡哇繡哇,繡出了秋天的繁華.
紅紅的楓葉像精美的信箋,寫滿了金色的思念。
田野像金色的海洋,盛滿了農民一年的希望。
秋天的雨像一位大畫家,它把銀杏樹畫黃了,把楓樹畫紅了;把秋天畫得絢麗多彩。秋天的雨像五彩繽紛的顏料,畫啊畫啊,畫出了醉人的收獲。
2.(仿寫句子)秋天的()是一個()
秋天的雨,是一把鑰匙.
秋天的落葉是一把傘
秋天的雨,是一盞明燈.
秋天的雨,是一座階梯.
秋天的雨,是一組密碼.
秋天的雨,是一把鑰匙,把秋天的大門打開了.仿照例句,把句子補充完整.秋天的雨,是什么
秋天的雨,是一首勝利曲,把秋天的收獲唱的喜悅極致
秋天的雨,是一首歌曲,把秋天的心聲傾訴了。
秋天的雨,是一位將軍,帶領著龐大的秋天到來。
秋天的雨,是一把鑰匙,它帶著清涼和溫柔,輕輕地,把秋天的大門打開了.
秋天的'雨,是一扇門,它帶著微風和落葉,輕輕地,把夏天的大門關上了.
秋天的雨,是一把鐮刀,它帶著金黃和收獲,輕輕地,把夏天的果實收入糧倉.
秋天的雨是一把鑰匙,它帶著清涼和溫柔輕輕地把秋天的大門打開
春天的雨是一支畫筆,它帶著溫暖和芳香細細地描繪著春天的容顏.
秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把紅色給了石榴,紅紅的石榴像一個個紅燈籠,笑啊笑啊,笑出了紅紅的牙齒。
3.照樣子,寫句子:金黃色的是給田野看的,看,田野像金色的海洋.()是給(),看,()金黃色的是給田野看的,看,田野像金色的海洋.
蔚藍色的是給天空看到,看,天空像藍色的幕布.
金黃色的是給田野看的,看,田野像金色的海洋。(粉紅色的)是給(荷花看的),看,(荷花像粉紅色的衣裳)
金黃色的是給田野看的,看,田野像金色的海洋。(碧綠色的)是給(菜畦看的),看,(菜畦像碧綠色的地毯)
金黃色的是給田野看的,看,田野像金色的海洋.蔚藍色的是給天空看到,看,天空像藍色的幕布.
綠色是給森林的,看森林像綠色的浪潮
4.仿寫:聽聽秋的聲音詩歌
是對秋姑娘的問候,走進秋,在每一滴晶瑩的露珠里。一只只燕子追上白云,在每一片絢麗的花瓣上。秋的聲音,“嗡嗡”,蜜蜂扇動翅膀,送來一片豐收的歌吟,撒下一陣暖暖的叮嚀,石榴露出笑臉,在每一朵綻放的秋菊里,秋的聲音仿寫聽聽秋的聲音聽聽。聽聽,“啪啪”;一陣陣秋風掠過果園,你仔細地去欣賞這秋的奏鳴,走進這五彩繽紛的演奏廳,從遠方匆匆地跑來,秋的聲音聽聽,在每一個紅紅的蘋果里,是和花朵告別的聲音,秋的聲音,又向遠方匆匆地離去。聽聽,秋的聲音。聽聽。三年級課文:聽聽秋的聲音仿寫
秋的聲音,蜜蜂扇動翅膀,“嗡嗡”,是和花朵告別的聲音。聽聽,秋的聲音,石榴露出笑臉,“啪啪”,是對秋姑娘的問候。一只只燕子追上白云,撒下一陣暖暖的叮嚀;一陣陣秋風掠過果園,送來一片豐收的歌吟。聽聽,走進秋,走進這五彩繽紛的演奏廳,你仔細地去欣賞這秋的奏鳴。秋的聲音,在每一個紅紅的蘋果里,在每一片
絢麗的花瓣上,在每一滴晶瑩的露珠里,在每一朵綻放的秋菊里。聽聽,秋的聲音,從遠方匆匆地跑來,又向遠方匆匆地離去。聽聽,我們聽到了秋的聲音。聽聽,秋的聲音,柏樹搖了搖身體,“嘩,嘩,嘩!”是和樹皮問號的聲音。聽聽,秋的聲音,青蛙正在加緊挖洞,“呱,呱,呱!”。聽聽,秋的聲音聽聽秋的聲音楓葉換上了紅妝“刷刷”是迎著秋風舞動的腰身聽聽,秋的聲音秋雨飛舞著彩裙“滴答滴答”是和大地輕。仿寫聽聽秋的聲音什么跳出水面,,是給什么彈奏的音符。
聽聽秋的聲音,魚兒跳出水面,是和夏日告別的旋律.聽聽秋的聲音,細雨落下地面,是為秋日彈奏的音符.這樣可以嗎?望采納,謝謝啦~。
5.仿寫句子:秋的聲音,從遠方匆匆的來,向遠方匆匆地去。
秋的聲音,從蛙鳴蟬噪聲里滾滾而來,卻在一片片梧桐落葉中悄悄逝去。
我們三年級剛學"聽聽,秋的聲音"讓仿寫一段。(開頭是。小青蛙加緊挖洞“呱呱”是和夏天告別的歌韻。是黃葉道別的話音。
6.仿寫一段語(聽聽,秋的聲音,……。
秋的聲音,稻穗晃晃身體僅供參考,“嘩嘩”是稻谷成熟的喜悅:聽聽。
7.秋天的色彩詩句(仿寫秋的聲音)
一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅。
8.仿寫:聽聽,秋的聲音
聽聽秋的聲音仿寫一座座什么
一座座雪的國度金色。
聽聽,秋的聲音(仿寫)聽聽,秋的聲音,雨婆婆眨眨眼睛,“滴答”,是與夏天道別的樂章。聽聽,秋的聲音,小朋友咬著果子,“咔嚓”,是迎接秋天的歌韻。聽聽,走進秋,走進大自然的音樂廳,你好好地去聽秋的聲音,秋的旋律。秋的聲音,在每一個果子里,在第一顆露珠上,在每一顆種子里,在每一片落地的黃葉里。聽聽,秋的聲音,帶著豐收,從遠方匆匆地來,捧著落葉,向遠方匆匆地去。聽聽,我們聽到了秋的聲音。
9.仿寫句子:秋的聲音,從遠方匆匆地來,向遠方匆匆地去。
雪的痕跡,從深夜靜靜地現,于深夜靜靜地隱。冬的氣息,從空中呼呼的來,往空中呼呼的去。
三、燕子和小魚作文
春天到了,小燕子和媽媽從遙遠的南方飛了回來,燕子和小魚作文。燕子媽媽在天空中自由自在的飛翔。突然飄來了一陣陣濃密的煙霧,燕子媽媽聞了一下,只感覺頭暈眼花,天昏地暗,胃里也一陣惡心,都想把吃的東西全都吐出來。燕子媽媽飛到天空一看,呀,原來是一個工廠。
這工廠特別大,有很多高聳入云的煙囪,冒出來的煙都只讓太陽露出一點臉,藍晶晶的天空已經變得烏黑。小燕子飛到河邊想照照鏡子,可眼前的景象讓它大吃一驚:水面漂浮著難以計數的各種垃圾,紙盒、零食袋、礦泉水瓶子......這些垃圾讓原來清澈見底的小河變成了黑乎乎的污水,小學三年級作文《燕子和小魚作文》。小燕子心想:我的好朋友小魚在哪呢?突然,一條小魚探出它的腦袋,大口大口地喘著粗氣,大聲地喊:救命!救命呀!小燕子一聽問:呀,我的好朋友你怎么了?小魚難受地說:我在這條全是污水的河里真是不舒服,天天喝污水,嗓子又干又疼,火冒金星,太不好過了。怎么會這樣呢?小燕子擔心地問。小魚無奈地回答:都是因為人類開工廠,把污水任意排放到小河里,弄得我成這樣。那我救你出去吧?小燕子心痛地說。小魚有氣無力地說:可是我離開水就會死亡,你別白費力氣了。說完小魚潛入了水底。小燕子聽了小魚的話,飛到媽媽的身邊,傷心地問:媽媽,我們怎么辦?媽媽難過地說:看來我們不得不離開原來的家了,希望能找到另外一片純潔的天空。
說完,母女倆揮淚告別了這熟悉的家園。
三年級燕子作文 篇4
今天,我和媽媽去菜場買菜,菜架上的菜琳瑯滿目,有冬瓜、包心菜、毛芋……數都數不過來。
忽然,我的眼前閃過一只黑影,我很奇怪,疑惑地抬起頭,原來是一只可愛的燕子,它很快的飛過我的頭頂,再往上飛,然后懸停在了空中,燕子怎么會飛到菜市場里呢?仔細一看,噢!原來我的頭頂上有一個鳥窩,窩里有一群小燕子,它們正在等自己的媽媽喂蟲子吃呢!
我認真的觀察這只小燕子,只見它的眼睛圓圓的,嘴巴既小又尖、澄亮澄亮的,兩只小腳黃中帶紅、感覺爪子很鋒利,它還穿著一身烏黑的“衣裳”,可愛極了。我在書上看到過,燕子是益鳥,它們喜歡吃各種各樣的害蟲,樹上的爬蟲、天上的飛蟲都是它們的最愛,所以它是我們人類的好朋友,可我還是第一次看到真正的燕子。不僅僅是燕子,我在書上看到的許多小動物都沒見過,因為我們人類破壞了環境,許多地方不再適合它們生存,同時還有很多人捕殺動物,再賣了賺錢,大部分動物被迫跑到很遠的地方去了,只有少部分留在城市里,所以大家一定要保護環境、愛護動物,讓它們回到這個美好的家園。
不知不覺中,媽媽已經買好了菜,我才戀戀不舍的離開了這群可愛的小燕子。路上,我在心里想,如果所有動物和人類都能和諧相處,一起學習、一起玩耍,那該多好啊!
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