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初一的老師作文

時間:2022-02-25 20:27:45 初一 我要投稿

實用的初一的老師作文集錦五篇

  在生活、工作和學習中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編整理的初一的老師作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實用的初一的老師作文集錦五篇

初一的老師作文 篇1

  小時候,我很喜歡花:菊花、梅花、紫丁香、勿忘我……我喜歡梅花那傲雪凌霜[注: 形容不畏霜雪嚴寒,外界條件越艱苦越有精神。比喻經過長期磨練,面對冷酷迫害或打擊毫不示弱、無所畏懼。傲,傲慢、蔑視。]的品質,紫丁香的淡雅,勿忘我的冷清……漸漸長大了,我也知道了許多許多以前我不知道的花。因此,我知道了櫻花,也喜歡上了櫻花。喜歡它的美麗,它的品質,它的憂傷情感,以及它的一切!

  櫻花之所以是日本人最喜歡的春季花朵,就是因為它有一種讓人無法忽視的魅力,一種讓人讓人為之停下腳步的魅力,一種讓人銘記腦海的魅力!正是一次機緣巧合下,我看到了一個讓我永遠無法忘記的花兒——櫻花!那一刻,我不禁為它的美麗而贊美,真是太美麗了!

  回到家,經過一番查閱,我知道了它的名字,并深深喜歡上了它!不僅是因為它的美麗,還有它所包含的深意!在查閱中,我了解到,原來櫻花有很多種,但無一例外,它們都包含著無與倫比[注: 倫比:類比,匹敵。指事物非常完美,沒有能跟它相比的。]的品質。櫻花:幸福、熱烈、純潔、高尚以及對生命的向往,重瓣櫻花:文靜,冬櫻花:東方的神秘,櫻花草:青春的活力……可以這么說,有多少種櫻花,就會體現出多少種品質!

  “何處哀箏隨急管,櫻花永蒼垂揚岸。勸君莫問芳菲節,櫻花爛漫幾多時?柳綠桃紅兩未知,故園風雨正凄其!”一次,我聽到了李商隱的這首詩。為何?這櫻花竟代表起了憂傷?為何?這么美麗的花兒竟讓人的內心泛出一絲悲涼?為何?我最喜歡的櫻花會變成憂傷的代表?

  上網一查,才知道,原來,櫻花開的時候很美麗,但它謝得也很快,它從開放到到凋謝僅僅只有七天!它把自己最美麗的七天全部奉獻給了人們。美麗結束之時,也就是櫻花凋謝之時。七天的美麗,七天的燦爛,換來的卻是死亡!這是多么的讓人傷感啊!

  櫻花固然美麗,可美麗換來的卻是死亡!這多么像我們可親可敬的老師啊!他們每天都在為我們的學習而費盡心思,為我們的學習成績而加班加點地做復習提綱,為我們始終不好好學習而頭疼!他們就像蠟燭,照亮了我們前進的道路,可燃燒的卻是自己。我們雖成功了,受到了別人的贊賞,可老師呢?他卻被別人永遠得遺忘了!除了老師,還有誰能為你做出這樣多的事?我可以肯定地對你說:“沒有一個人能為你做出這樣的事!”

  你們肯定會反駁:“我們的父母也是這樣!”其實卻不然,你們在成功時,別人肯定會夸你們的'父母,夸你們的父母教育有方,但百分之九十九的人卻不會夸你們的老師教育有方(除非特別有名)!

  所以,敬愛自己的老師吧!他,是非常關心你學習的人!!!同時,請喜歡櫻花吧,它不會讓你失望的!!!

  我愛這可愛的櫻花,更愛這可敬的老師!!

初一的老師作文 篇2

  我的“企鵝”老師是我們的班主任,叫郭喜娥,因為“喜娥”和“企鵝”的讀音差不多,于是我們叫她企鵝老師。

  企鵝老師每天起的很早,我們一到教室門口,她就來了,每天早晨一來教室,第一眼看到的,就是企鵝老師挺拔的身影。

  企鵝老師有一頭火紅的頭發,粗粗的眉毛,下有一條兩條的魚尾紋,她的衣服很干凈,搭配的很好,整個人看起來干凈利落,從不拖泥帶水,有人說額頭寬、大的人聰明,企鵝就是這樣,額頭寬、大聰明,只不過她的額頭被長長的劉海蓋住了,就像她蓋住自己的聰明才智,不讓別人發現。只有在講課的時候,她才會打開、滔滔不絕的講著她對文章的理解,對作文的點評,對作業的看法,和生活的趣事……

  企鵝老師額頭里有許多幽默的笑話,常常逗的我們哈哈大笑。一天,有幾個同學沒交作業,企鵝老師讓他們走到講臺上排著隊挨木頭棒子,到最后一個時,企鵝老師氣得嘴都歪了。最后一個是個男孩,叫郭江興,是我們班的“四大金剛”之一,很少寫作業,全是第二天來學校的時候抄的,有的抄的太多,干脆把作業丟在一旁,趴下睡覺,還不忘搓一搓手,免的一會老師打的時候太疼。企鵝老師氣的罵到:“你,你,你個超級無敵混世小魔王,我佛慈悲,今天不打你,還不快放下屠刀,立地成佛!”就這么一句話,害我們全班同學一天都合不攏嘴。

  企鵝老師比較喜歡書法,她的兒子就是一個大的書法家,寫出的字十分漂亮,連班長也連連贊嘆!我們教師的后面全是老師兒子的書法作品,企鵝老師吹牛說:“可以買好幾千呢!”聽起來好像是吹牛,不過仔細想一想,好像,不是那么夸張呢!

  我們班的作文寫的非常好,我們班的大部分人也十分喜歡寫作文,這些都是因為企鵝老師,企鵝老師經常給我們買一兩本書放在圖書角,我們早讀、午讀和下課時間就去看一看,有的向圖書角管理人借書,這就養成了我們愛看書的好習慣,每個雙休日都有一部分人去書店看書,就像約好一樣,每個雙休日在德云或愛德思都可以看到我們3班的同學的身影,所以在每次作文大賽和作文考試中,我們總可以拿出前幾名的成績。

  想一想,已經小學畢業了,這六年像一場夢,過去了,回不來了。瀟灑的轉身,鎖上這六年的回憶,企鵝老師,如果可以,下輩子我還做您的學生!

初一的老師作文 篇3

  王老師是我班的語文老師,別看她腦袋小,卻裝著許多“金點子”。上課時,她總會使用許多“花招”,使我們聽得津津有味,下面我就選“兩招”給你們瞧瞧!

  語文課成了表演課

  一天上午,王老師伴著清脆的鈴聲,精神抖擻地走上講臺,她環視了一下我們,然后一臉神秘地說:“同學們,今天,我們用一種新方法學習第17課《登山》。”什么新方法?老師又會使什么招呢?我非常好奇。她接著說:“以演課本劇的形式學習。”“耶!”我們歡呼雀躍,王老師隨后又補充:“要表演就要熟悉課文內容,請大家一邊讀課文,一邊想:課文寫了一件什么事?好嗎?”“好!”我們異口同聲,然后興致勃勃地讀了起來。幾分鐘后,小手如林,老師叫了平時寡言少語的陳茜起來回答,沒想到她答得很準確,看來,老師這一招,同學們都喜歡。

  “自由組合,利用已有的學習方法,在共同分析、理解課文內容的基礎上排演!”老師話音一落,我們立刻投入到小組排練中。

  “同學們,排練好了嗎?”“yes!”“誰來演?”老師話音剛落,各小組的學生已把手舉得老高,躍躍欲試,都想露一手。“周以恒,你們組來演!”“哎!”我們一個個像泄了氣的皮球,“評論家才是最了不起的角色,誰想當?”“我!“我!”我的勁頭又上來了,老師微笑著說:“我們都來做評論家,仔細觀看表演,結合自己對課文的理解評論,看誰是最佳評論家。”

  表演開始了,班長簡單地畫了背景,黑板作為峭壁,一棍粉筆畫的線當成了小路。我伸長脖子,睜大眼睛看著:只見周以恒扮演巴果茨基,雙臂伸開,扭轉了頭,用碎小的步子向前移動著。“哇!真像在懸崖峭壁邊走險路。”就在這時,一聲“往回走”嚇了大家一跳,定睛一看,列寧雙手抱頭,精彩的表演在熱烈的掌聲中結束了!激烈的評論又拉開了序幕:“周以恒,演得真像,突出了列寧的害怕,小路的險。”……

  “丁鈴鈴……”下課鈴響了,可我們還在演,還在評,老師這招,真靈!

  “修改病句”成了“看病”

  以前,我最不喜歡上復習課,因為我覺行復習課太沒意思了,老師天天就在“炒剩飯”。這不,老師又要講一大堆修改病句,我便無精打采。突然,王老師面帶笑容地對毛廣華說:“毛廣華醫生,你來給這句話看病。”多有趣!引來了一陣哄堂大笑。這時,我渾身來勁了。“修改病句就如看病,先看一看它有什么病,再開‘藥方’”。老師補充到。毛廣華把那句話改對了,王老師走過來拉著毛廣華的手說:“毛醫生醫術高明,上談‘經驗’吧!”又是一陣哄堂大笑。在笑聲中,刺耳的鈴聲又突然響起。

初一的老師作文 篇4

  教我下棋的黃老師,別看他一臉的嚴肅,他最大的特點,就是耐心。

  不管是什么樣的學生,黃老師總是耐心對待。令我印象深刻的是在前幾個星期的一次課上。老師給高水平的小李講解時,小李早已胸有成竹,對老師講的招法還加以補充,要是換成別的老師,心里一定這樣想:反正你下得這么好了,我還不如簡單講講就行了。可黃老師不這樣,他依然耐心地講解。老師給水平略低的小張講解棋術時,小張一直在提問,黃老師還是一招一式地回答,就連為什么這么“走”,都講得清清楚楚。這么耐心的老師,我還是第一次見到呢!

  在重大比賽之前,黃老師更耐心了。他叫我們這些有實力的同學到他家進行集訓,每天都指導到十點。比賽時,每盤棋下完,黃老師都叫同學到他的房間拆棋,指出我們的不足,并加以改正。所以,只要我們路過他的房間,幾乎都可以看到他和同學圍坐在棋盤邊拆棋。

  黃老師不僅耐心,他還能激發我們下棋的潛能。同學小蔡,還沒跟從黃老師學習時,他只是市賽第五名,經過黃老師訓練后,小蔡的棋力突飛猛進,后來,參加比賽,就成了市賽第三名。又過了一年,就在今年的市賽上,小蔡奪得了市賽冠軍,并且打敗了他從未打敗過的對手。

  瞧,這就是我們的黃老師——愛我們、讓我們成才的黃老師,耐心的黃老師!

初一的老師作文 篇5

  那是兩年前的一個夏天,我初次遇見了那個老師。那天雨下得很大,我剛送完作業,正準備打傘回教室,忽然聽見背后一聲:“喂!同學,等一等。”我回頭一看,一個身材微胖,皮膚黝黑的人走過來,頭上還夾帶著汗水,看到我回了頭,他便很大方的咧開了嘴,給了我一個燦爛的微笑,然后說:“那個,同學,可以把我送到校長辦公室的那棟樓里嗎?”立刻又換了個哀求的眼神看著我。我點點頭,也算是答應了。

  不一會兒便把老師送到了校長辦公室那棟樓。后來,我便認識了那個老師,見了面總會打個招呼,像朋友似的。?時間就這樣一天一天的過去了,故事還在繼續著,到了中考那天,我有些緊張,手上也微微出了點兒冷汗,畢竟是人生第一場重要的考試嘛!就在快要上車的時候,一個高大的身影出現在我眼前,拍拍我的肩,依舊是大方的咧開了嘴,對著我燦爛的微笑,然后輕聲說了句:“生物,地理好好考啊!別緊張。”“知道了,我會努力的。”而后深呼吸一下,拋開所有的憂愁,還了一個大大的微笑給他。

  在那一刻我很感動,連著心也顫了一下,我從來沒有想過,原來一個與我不是很熟悉得人也能給我這么大的鼓勵,可以讓我的心如此的平靜,坐在開往中考考場的車子上,我一點兒也不緊張,一遍又一遍的在腦子里過著所學過的知識,直到進考場。故事還再繼續,可是到這兒,我真的覺得這個老師很好,我開始崇拜他,可以用這樣平易近人的態度去對待學生,去讓學生喜歡他,讓學生愛上他的課堂,愛上這門課。

  這一刻,我想對她說:"老師辛苦了!"

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