【精品】五年級生活的作文三篇
在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的五年級生活的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級生活的作文 篇1
嘿，大家好！我是今天的主人公――黑豆。我是最早誕生在第一批蝌蚪中的一位。正因為是第一批，所以我們引來了不少人類的圍觀，也正式因為這樣，才造就了今天的這篇冒險故事。
這是一個水外熱，水里涼的大好日子。就在我悠閑的在岸邊游泳鍛煉身體時，一只“黑”手抓住了我，并準備把我裝進一個大瓶子里�？删驮谒盐曳胚M瓶子的那一刻，我從瓶口滑了下來，一個不小心滑進了下水道。“救命！”我大聲的尖叫起來，試圖向能遇到的人求救，可是沒人聽得見我呼救的聲音。在這讓人百般無奈的情況下，我開始了冒險。
沖著，沖著，我被沖進了，下水道中通往廁所的管道里。
我1進了一個大水箱里，這地方還是可以湊合一下的，最起碼沒有要抓我的壞人，暫時也沒有性命之憂。就在我剛剛確定這里是安全地帶之后，“刷――”有人拉動了沖水機，我離開了好不容易找到的“風水寶地”，又回到了那個漆黑的下水管道。
我在臭氣熏天的污水中奮勇前進，來到了清雜池，那里有許多似棉花塊一樣的東東，可以把除了水以外的臟東西吸住，帶出污水，扔進垃圾桶。
我費了好些功夫，才閃過這些奇奇怪怪的凈水設備，來到了一條干凈的水管里，這下，可比在臭水溝里待著要舒服不知多少倍了�？墒�，一直待在這暗無天日的地方，曬不到太陽也不是件舒服的事情。
我思考再三，在水管中順著水流很快的向前漂去。因為已經游了一天了，我特別累，只能精疲力盡的，順著水流漫無目的漂移。
突然，我被一股強健的水壓噴了出去，長時間沒見到陽光的我，又重見天日了。原來，我被一個大水管噴進了一個小湖里。我又回復了自由，這里的一切是那么的熟悉……哦！這里就是，我被抓走之前和伙伴們居住的家園。
“黑”手看不見――玩耍需謹慎！有了這次教訓，我再也沒有單獨去岸邊沒有警覺性地，隨意玩耍了。
五年級生活的作文 篇2
浪花在我們的生活中很常見，有的浪花巨大，有的浪花渺小，大海的浪花讓我記住了它的性格的粗狂釋放與溫柔。
在我們生長過程中的“浪花”也能讓我們留下許多的記憶，也能讓我們學會許多東西。
“浪花”有面臨挫折時的放棄，我們成功路上的挫折，留在我記憶中的友誼。“浪花”值得我們回憶，思考，并從中取得一定的經驗。
小時候淘氣的我可以說是天不怕，地不怕，但就是怕我的爸爸責備我。小時候我家不是很富裕，也是剛剛能能過日子罷了。爸爸為了讓我有出息讓我來讀書。淘氣的我不想去讀書，學習總是很差。又一次放學回家，爸爸已經在家中等著我。到家后，父親二話沒說開始訓斥我，平時淘氣的`我頓時受到了約束，不敢吱一聲。開始我還好奇，事后我明白了爸爸為什么說我。于是我努力學習，過一段時間終于取得了父親原諒，并大力支持我學習。父親的指責成為我學習過程中的一朵“浪花”這朵“浪花”至今仍是我學習過程中借簽經驗并取得教訓的重要組成成功。
當然小時候淘氣的我也很想玩耍，記得在我摔鼻子后，父親訓斥了我，因為有了這次訓斥讓我對玩耍摔破鼻子也有了新的看法，就是有些不愛聽的話會成為我們身體健康生長中的“浪花”這坨“浪花”有時大，有時小，但總會給我們健康造成很大的損失。這朵“浪花”讓我知道了“逆耳忠言利于行”的道理。
在學習過程中，我曾經選擇過放棄某一科目，但知道僅靠其他科目考好點還是不能應戰中，如今我沒有放棄，雖然成績不是很理想，但我仍然會堅持到中招，并且在學習的過程中要加大弱勢學科復習力度。放棄，讓我認識到了自己的軟弱
生活中的“浪花”未必都是不好的這些浪花能讓我們發展新的自己，我們要從“浪花”中不斷吸收經驗。來完善自我，給我們前進的動力。
評語:生活中忠言的“浪花”是我成長過程中的朋友。文章語言生動。
五年級生活的作文 篇3
生活，宛如一部情節曲折的電影，一個個精彩的小鏡頭，便組成了豐富多彩的生活。我熱愛生活，也熱愛那一個個小鏡頭，它們使我受到教育，得到啟迪。然而，我偏愛圖書館里那一個個小鏡頭。
清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人爭先恐后的涌進了圖書館。留披肩
發的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑發的，白發的，……穿皮鞋的，穿球鞋的，高跟的，低跟的，……寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了些。人們進了圖書館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎著封閉了一夜的圖
書館空氣很新鮮似的，緊接著，那雙眼皮，那丹鳳眼，那眼角布滿魚尾紋的眼睛，都各自盯上了自己的目標；那粗糙的手，細膩的手，寬大的手，纖細的手，都小心翼翼的拿下書，極溫柔地撫摸，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒……
圖書館里騷動了一陣之后，又恢復了往日的平靜，只能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極小，極短。人們完全沉醉在書的海洋里……
一個戴眼鏡的小伙子，一邊看著伏案疾書，有時，還停下來皺緊眉頭想想什么，時不時地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡；一位數披肩發的姑娘，此刻顧不得去整理那些散亂的長發，只是用大眼睛貪婪的掃著，不是地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定要把那束劉海兒絞了；一位老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠遠的，顯得很費力，但仍舊舍不得把書放下；幾個孩子趴在桌上，用手指著字，一個字一個字地念著，很吃力，卻很專注……
我沒有打擾任何人，悄無聲息地離開了圖書館，但這生活中的小鏡頭，我卻怎么也忘不了。他似乎告訴了我什么，到底是什么呢？
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