【精品】五年級生活的作文三篇
在學習、工作乃至生活中,大家都經常接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編為大家整理的五年級生活的作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
五年級生活的作文 篇1
嘿,大家好!我是今天的主人公――黑豆。我是最早誕生在第一批蝌蚪中的一位。正因為是第一批,所以我們引來了不少人類的圍觀,也正式因為這樣,才造就了今天的這篇冒險故事。
這是一個水外熱,水里涼的大好日子。就在我悠閑的在岸邊游泳鍛煉身體時,一只“黑”手抓住了我,并準備把我裝進一個大瓶子里?删驮谒盐曳胚M瓶子的那一刻,我從瓶口滑了下來,一個不小心滑進了下水道。“救命!”我大聲的尖叫起來,試圖向能遇到的人求救,可是沒人聽得見我呼救的聲音。在這讓人百般無奈的情況下,我開始了冒險。
沖著,沖著,我被沖進了,下水道中通往廁所的管道里。
我1進了一個大水箱里,這地方還是可以湊合一下的,最起碼沒有要抓我的壞人,暫時也沒有性命之憂。就在我剛剛確定這里是安全地帶之后,“刷――”有人拉動了沖水機,我離開了好不容易找到的“風水寶地”,又回到了那個漆黑的下水管道。
我在臭氣熏天的污水中奮勇前進,來到了清雜池,那里有許多似棉花塊一樣的東東,可以把除了水以外的臟東西吸住,帶出污水,扔進垃圾桶。
我費了好些功夫,才閃過這些奇奇怪怪的凈水設備,來到了一條干凈的水管里,這下,可比在臭水溝里待著要舒服不知多少倍了?墒,一直待在這暗無天日的地方,曬不到太陽也不是件舒服的事情。
我思考再三,在水管中順著水流很快的向前漂去。因為已經游了一天了,我特別累,只能精疲力盡的,順著水流漫無目的漂移。
突然,我被一股強健的水壓噴了出去,長時間沒見到陽光的我,又重見天日了。原來,我被一個大水管噴進了一個小湖里。我又回復了自由,這里的一切是那么的熟悉……哦!這里就是,我被抓走之前和伙伴們居住的家園。
“黑”手看不見――玩耍需謹慎!有了這次教訓,我再也沒有單獨去岸邊沒有警覺性地,隨意玩耍了。
五年級生活的作文 篇2
浪花在我們的生活中很常見,有的浪花巨大,有的浪花渺小,大海的浪花讓我記住了它的性格的粗狂釋放與溫柔。
在我們生長過程中的“浪花”也能讓我們留下許多的記憶,也能讓我們學會許多東西。
“浪花”有面臨挫折時的放棄,我們成功路上的挫折,留在我記憶中的友誼。“浪花”值得我們回憶,思考,并從中取得一定的經驗。
小時候淘氣的我可以說是天不怕,地不怕,但就是怕我的爸爸責備我。小時候我家不是很富裕,也是剛剛能能過日子罷了。爸爸為了讓我有出息讓我來讀書。淘氣的我不想去讀書,學習總是很差。又一次放學回家,爸爸已經在家中等著我。到家后,父親二話沒說開始訓斥我,平時淘氣的`我頓時受到了約束,不敢吱一聲。開始我還好奇,事后我明白了爸爸為什么說我。于是我努力學習,過一段時間終于取得了父親原諒,并大力支持我學習。父親的指責成為我學習過程中的一朵“浪花”這朵“浪花”至今仍是我學習過程中借簽經驗并取得教訓的重要組成成功。
當然小時候淘氣的我也很想玩耍,記得在我摔鼻子后,父親訓斥了我,因為有了這次訓斥讓我對玩耍摔破鼻子也有了新的看法,就是有些不愛聽的話會成為我們身體健康生長中的“浪花”這坨“浪花”有時大,有時小,但總會給我們健康造成很大的損失。這朵“浪花”讓我知道了“逆耳忠言利于行”的道理。
在學習過程中,我曾經選擇過放棄某一科目,但知道僅靠其他科目考好點還是不能應戰中,如今我沒有放棄,雖然成績不是很理想,但我仍然會堅持到中招,并且在學習的過程中要加大弱勢學科復習力度。放棄,讓我認識到了自己的軟弱
生活中的“浪花”未必都是不好的這些浪花能讓我們發展新的自己,我們要從“浪花”中不斷吸收經驗。來完善自我,給我們前進的動力。
評語:生活中忠言的“浪花”是我成長過程中的朋友。文章語言生動。
五年級生活的作文 篇3
生活,宛如一部情節曲折的電影,一個個精彩的小鏡頭,便組成了豐富多彩的生活。我熱愛生活,也熱愛那一個個小鏡頭,它們使我受到教育,得到啟迪。然而,我偏愛圖書館里那一個個小鏡頭。
清晨,圖書館的大門敞開了,各種各樣的人爭先恐后的涌進了圖書館。留披肩
發的,梳辮子的,剃平頭的,梳分頭的,黑發的,白發的,……穿皮鞋的,穿球鞋的,高跟的,低跟的,……寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了些。人們進了圖書館,深深地吸了一口氣,欣慰地笑了笑,似乎著封閉了一夜的圖
書館空氣很新鮮似的,緊接著,那雙眼皮,那丹鳳眼,那眼角布滿魚尾紋的眼睛,都各自盯上了自己的目標;那粗糙的手,細膩的手,寬大的手,纖細的手,都小心翼翼的拿下書,極溫柔地撫摸,就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒……
圖書館里騷動了一陣之后,又恢復了往日的平靜,只能偶爾聽到翻書的聲音,也顯得極小,極短。人們完全沉醉在書的海洋里……
一個戴眼鏡的小伙子,一邊看著伏案疾書,有時,還停下來皺緊眉頭想想什么,時不時地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡;一位數披肩發的姑娘,此刻顧不得去整理那些散亂的長發,只是用大眼睛貪婪的掃著,不是地甩一下那束垂到額前的劉海兒,看那神情,要是有把剪刀的話,她一定要把那束劉海兒絞了;一位老人,鼻梁上架著老花鏡,瞇著眼睛,把書拿得遠遠的,顯得很費力,但仍舊舍不得把書放下;幾個孩子趴在桌上,用手指著字,一個字一個字地念著,很吃力,卻很專注……
我沒有打擾任何人,悄無聲息地離開了圖書館,但這生活中的小鏡頭,我卻怎么也忘不了。他似乎告訴了我什么,到底是什么呢?
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