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我的老師六年級作文

時間:2022-02-25 13:40:05 六年級 我要投稿

【推薦】我的老師六年級作文集錦九篇

  無論是在學校還是在社會中,許多人都寫過作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編精心整理的我的老師六年級作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】我的老師六年級作文集錦九篇

我的老師六年級作文 篇1

  張老師是我從一年級到五年級的班主任老師,她不但叩開了我的寫作之門,而且讓我知道了人生的真諦。 張老師樣貌平常,身材偏胖,有一張平和而嚴肅的臉。那雙炯炯有神的眼睛讓人感到生畏。而她那黑里透紅的頭發里,閃爍著知識的光芒,笑起來,也讓人感到溫暖。 在這五年的生活里,她曾無微不至地關懷我,幫助我,其中有兩件事令我刻骨銘心。 五年前,我得了闌尾炎,并且在期末考試那天,前天晚上我吃了一個橘子,就開始嘔吐,爺爺發現了我這種情況,打電話給爸爸,爸爸回來后,帶我去了醫院。醫生說是闌尾炎,現在已經來不及了,得馬上動手術。媽媽知道了,趕緊到老師家請假。也許一般老師不會在今天期末考試給病假,而我的老師卻給假了。她說:“孩子病了,就得趕緊治如果病治不好,學習學得再好也沒有用,快去吧!蔽抑懒死蠋煹脑捄螅指袆樱彩指屑ぁ5搅似仗m店中心醫院,因為爺爺的關系,我一到醫院就打上了吊瓶。十幾分鐘后,爸爸媽媽辦完住院手續后,直接將我送進手術室,說不害怕是假的,一進門,我都在心里哭。

  我想老師應該也在擔心我吧,想到這兒,我很欣慰,所以我是笑著上手術臺的。一上去,我就把眼睛閉上。我不知道我在上面睡了多少個小時,做了多少個夢,終于,在晚上11點,我醒來了,發現爺爺奶奶都在哭,爸爸媽媽在安慰。不知道爺爺背著我走了那么長的路,累壞了沒有。是啊,我讓他們擔心了,同時也讓老師擔心了。過了兩天,我告訴爸爸,去老師家把卷子拿來,讓我寫。爸爸回去后,雖然到了老師家,但老師并沒有把卷子給爸爸。說是病還沒有痊愈不能動腦,動腦動大了,影響審題。爸爸一字不落的把話傳給了我,讓我感到又有一個媽媽。 到了我要出院那天,老師還來看我,老師說了很多安慰我的話,時不時地叮囑我要養好身體,等身體康健了,再好好學習。老師的話深深地感動了我,我要用我的實際行動來報答老師對我的愛。

我的老師六年級作文 篇2

  今天,我們托管班來了一位新老師。她叫“鐘江云迪”。

  鐘老師非常溫柔。她長著長長的烏黑發亮的頭發,頭發下有一張既漂亮又可愛的臉,鐘老師還有一張櫻桃小嘴,她的聲音也非?蓯邸g娎蠋熯是一個貪吃、小孩子氣的老師呢!為什么我會這樣說呢,那就一起來看看下面發生的事情吧!

  今天我又像往常一樣,放學后去了老師們專門等我的地方,可是我的肚子卻說:“咕嚕嚕,咕嚕嚕,餓死我了!餓死我了!主人快快給我吃東西!”我拿出書包里的錢,跟老師說了聲,便去買東西了。我來到賣燒餅的小鋪前,那里擠滿了人。因為燒餅是我最喜歡吃的東西,所以我排著長隊等候著。終于等到了,我要了一個不辣的燒餅,可是燒餅剛做好就被一個不講理的男生搶走了,于是賣燒餅的阿姨給我又做了一個,我拿著燒餅到了老師那兒。鐘老師問我:“你買燒餅怎么買了那么長時間?”“人太多了!”我一邊津津有味的啃著燒餅一邊回答道。老師說:“你在吃燒餅,看著我都想吃了!要不我也去買一個好了。對了,奕奕你這個燒餅是哪里買的?”我指給老師看了看那個地方,于是鐘老師也過去買了。可沒一會兒鐘老師就回來了。我吃驚地問道:“鐘老師,你怎么這么快就買到了。俊辩娎蠋熣f:“那里人太多了,所以我還是不去買了!”大家看!鐘老師貪不貪吃?接下來讓我帶大家去看看小孩子氣的鐘老師吧!

  今天,我來到托管班里后,發現鐘老師的脖子上貼了一張創口貼,我奇怪的問:“鐘老師,你的脖子怎么了?”鐘老師說:“昨天我和我的鄰居打架了!”我說:“鐘老師,不會吧?”鐘老師說:“我和他都喜歡吃一樣東西,最后就打起來了!”我說:“鐘老師,你比我還小孩子氣呢!”鐘老師說:“是嗎?”

  你們說,我的鐘老師是不是很可愛呢!

我的老師六年級作文 篇3

  一本好的書刊,會讓你從中收獲很多的知識,學到很多的學習方法,會讓你從中受益匪淺,《快樂作文》就是這樣一種書刊,可以說《快樂作文》也是我的一位小小老師。

  《快樂作文》是我從一年級就訂的書,每一次接過《快樂作文》,我就會一口氣把它看完,有的時候看完了還感覺不過癮呢!可見我對它是有多么的著迷了,我對它著迷,是因為它確實辦得很好。書中分為好幾個模塊,有美文小屋.讀故事學作文.積累寶庫.作文導航.作文門診……其中,美文寶庫,會讓我們讀到那些語言優美,深情感人的文章,這里的文章多數都是出自名家之筆;作文門診是一些“病文”,學習怎樣修改;積累寶庫里是一些學習的方法。在所有的模塊之中,我最喜歡對我幫助最大的,是作文導航這一部分,作文導航會給你介紹一些寫作文的方法,在這一個模塊里,我學習很多東西,如,作文要有“幽默七招”,幽默是一種語言藝術,寫作時,不失時機的幽上一默,能讓你妙筆生花,語言出彩,“幽默七招”第一招,巧用時尚“流行語”,第二招巧用對比,第三招巧改名稱,將一些特定的名稱予以變換,四招巧妙移植,將各門學科的相關知識巧妙的運用到作文中去,五招巧妙運用或變換歌詞,第六招大詞小用,第七招褒詞貶用;還有怎樣寫好話題作文,又給我們總結了五大“味”,文章標題要有“韻味”,文章立意要有“新味”,文章主題要有“深味”,文章內容要有“情味”,文章語言要有“詩味”。

  整本書的語言,無論是文章,還是小編的評論,都十分的精準到位,華麗優美,深情動人,更加重要的是,這本書教給了我們很多的寫作知識,寫作方法,讓我們在讀書的時候,也有了很大的收獲,這也是我一直熱愛它的原因,《快樂作文》真無愧于我的“小小老師”的稱號呀

我的`老師六年級作文 篇4

  剛進入初中,整個地方都是陌生的,老師是陌生的,同學是陌生的,記得我們英語的第一節課。

  我們坐著等待著老師的到來,老師事先介紹了自己——郭老師。

  沒過一會兒,就讓我們打開了課本,并在黑板上,寫下了“A”這個英文字母,看見了這個字母,我們驚呆了!

  這,這,這內容也太簡單了點吧,除了G人名,就是陪伴我們英語四年的英語字母了:A~H,才8個,本以為要交什么困難的單詞,卻沒想到!

  “抬頭”我們看見了我們熟悉的不能在熟悉的英文字母。

  “A”跟著我讀,A,“B”要托長,我們覺得這節課好簡單,可老師好似不這么認為,交了一遍又一遍,還一個一個叫了過去,一人讀一遍,終于讀完了,這鈴聲也響了。

  就這么下課了?一絲內容都沒上呢?就學了8個英文字母,這節課就這么沒了,老師,時間就是金錢,你以為我們還是三年級啊!這你教了倆個,其他我們都能自學了好不?你教一節課,好意思不?

  第二天,終于如了我們的愿,換了一個內容,改都音標,不過和ABC差不多,

  可剛開始老師的臉就跟苦瓜似的又綠又長:A”有兩個發音,一個是自己本身的發音,另一個是要張大嘴巴的!笨蔁o論我們怎么發,都達不到老師的要求,老師只得以身作則,張著皇馬大的嘴巴“a”發出了音標得聲音,那嘴巴,塞下一個大西瓜,我看都綽綽有余,我們全體捧腹大笑,沒過一會兒,老師便授予了我們一個“尊貴無比”的稱號——發音大王。

  老師無語的說“你們只要一個口型,就能把所有的發音全部搞定”那是,我們是誰啊,這種發音,小菜一碟。

  問題又來了,老師,后面還有16個字母,你打算上到什么時候啊,照你這速度得10來天吧!

我的老師六年級作文 篇5

  那天天氣不好,徐老師已經多日未見了。代課老師還在講臺邊手舞足蹈,滔滔不絕地講課。我覺得很空洞,爬在桌子上“徐”這個字,覺得百爪撓心。

  照以前,我一定腰板兒挺得倍兒直,全神貫注得聽著徐老師講課。每當老師給我堅定的目光時,我總會充滿了學習的熱情;每當老師對我提出一個個建議時,我都會洗耳恭聽?删褪沁@樣,我們也讓徐老師操碎了心。我們會犯一次又一次的錯誤,老師會生氣,她都會教育我們。她激動,也會罵我們幾句。這何嘗不對嗎?我們這時就會沉下小腦袋,避開老師的目光。我想,這是我們想要的嗎?顯然不是。老師沒有錯,卻總一次又一次地找自己的錯,而我們卻一次又一次相信了老師的理由。我想,我們才是錯的。為了我們,她甚至犧牲了健康。紅輪西墜,玉兔東升。我不曉得老師是否睡了,但我知道老師桌上一定有我們的作業,旁邊還有幾瓶藥和一碗涼了的水。第二天,便拖著疲憊的身體強打精神。而我們笑的很真。哎!錯過的太多,做過的太少。日日流去,老師的身子撐不住了,但徐老師講課的質量卻從來沒有變過,直到徐老師生病住院的前一天,我們還是歡笑著結束了那一課。

  轉過頭來再說那天。不知怎得,天突然放晴了,藍天映著白云,太陽重復著路線走著。我在操場上散步,驀然,我看到了一個人。我想,那個人怎么長得像徐老師!我狂奔過去,一路小跑追上了她。

  嘿!我的天呀,真的是!雖然我認得是徐老師,但不是當初的徐老師了。她比原先廋了一大圈,面容憔悴,看來病魔把老師折磨得不輕。我追上去問好。老師笑著摸了摸我的頭,問我一句話,這句話我現在記得清楚:“兒子,學習怎么樣?我愣了下,想:徐老師剛一回來就問我學習,這就說她一直牽掛著我們的學習,我不禁在心中暗挑大指稱贊,跟著這樣的老師學習,我們還能愁什么嗎?我還沒有回答老師,代課班主任張老師就沖了過來,保住徐老師哭了。那時間,流露出來的是真情,這種真情是任何人都代替不了的。我當時好想用相機拍下來,不過我堅信,它已深深烙在心中,揮之不去。

  雖然歲月會讓我們分離,但徐老師永遠在我們的心底。這便是我記憶的珍寶,我們的——徐老師。

我的老師六年級作文 篇6

  我的語文老師是一個身殘志不殘的殘疾人。他小時候有一次高燒不退,結果患了小兒麻痹癥兩條腿的長度差超過幾厘米,也因為這幾厘米他被北京大學拒之門外,也因為這幾厘米他成了教書育人的老師,成了我的語文老師。對于我來說,遇見他很幸運;可對于我的語文老師,命運似乎是不公平的!

  達著兼濟天下,窮著獨善其身。這是他送給我們的第一句話,以前不是很明白這句話的意思,后來慢慢體會越發覺得這句話包含著大智大慧。這是一個文人應該有的理想和價值觀,也是我追求的方向。他的優秀和出色是我們有目共睹的。他博學,意志堅強,極具號召力,詼諧。靜如處子,動如脫兔,他一看書就是整整一下午一動不動的?蓺埣驳纳眢w不會阻擋理想的飛翔,我們的城市的很多新鮮的事物都是他引進的。

  他被北京大學拒絕了之后,回到我們的城市讀師范大學,開始的兩年他沉默寡言,不與任何人交流,甚至他的老師同學家人。老師提問問題他寧愿站一個小時也不會回答,可他明明知道答案。兩年的抑郁使他做了一個絕望的決定,自殺!當他趟入河中一個大浪驚醒了他,驚醒了沉睡了兩年的勇氣。“我可以選擇離開,可承受痛苦和悲傷的只有我的家人!彼运盍讼聛。當時我們正在講史鐵生的《我與地壇》,同樣的遭遇勾起了他的共鳴和對往事的追憶。雖然他帶著墨色的鏡片,可晶瑩的淚光仍清晰可見。就像霍元甲臨死時說的,活著從來就不是一個人的事!

  他的選擇留給了他健全的理想和現實,也給了我們感動和上進的力量!

我的老師六年級作文 篇7

  巫老師是我們班的語文老師,留著烏黑的長發,一雙炯炯有神的眼睛能把每一個同學的心思看透,她高高的鼻梁下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。

  她上課語言準確生動,聲調抑揚頓挫,情感真實感人,她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力,我們都喜歡上她老師的語文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時,她用生動的語言說:“請同學們一邊聽我朗讀一邊展開想象,讓我們一起來欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動……”我靜靜地聽著、想著、覺得自己仿佛已經隨著老師正在暢游著漓江,正在欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后,又帶領我們仔細地“觀賞”桂林的山。巫老師的每一句形象生動的語言,每一個準確有趣的手勢,都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的山,連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽著,思考著,想象著……

  記得五年級時,巫老師講課經常蘊含著豐富的感情,讓我們情不自禁地走進故事的喜怒哀樂當中。印象最深的是她教我們《小音樂家楊科》一文時,講著講著,我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運是多么悲慘。⊥瑢W們被老師真切的情懷感染了,似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學都懷著沉重的心情上這堂課,也有不少同學眼圈紅了。當老師教我們《月光曲》時,同學們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了,在我們面前,也仿佛涌起了波濤洶涌的大海,銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……

  巫老師的語文課就是這樣,她總是用豐富的情感,創造一種具體生動的情景氛圍,帶領我們在人生與知識的海洋中遨游、探索。

  我喜歡巫老師,更喜歡上巫老師的語文課。

我的老師六年級作文 篇8

  每個人都會有一個夢想,我的理想很簡單,那就是人類靈魂的工程師——人民教師。

  那是一次偶然在電視上看到的,在里面報道的是一些關于老師們感人的事跡,如:張麗莉不顧自己的生命去救同學;劉效宗堅守33年換來18個大學生;孫影為了讓孩子們有書念,放棄了城市里的好工作......所以,我從此的理想是當一名人民教師。

  后來,有一次的事件更讓我堅信了人民教師的理想。

  那是一次自習課上,因為上午考了試卷,所以自習課老師準備先讓同學們改題,如果不會可以問他她,最后在再與同學們一起理解題,保證以后不會錯了。

  而我卻正被一道難題堵住了“路”,怎么也過不去,又因為膽小而不敢去問,便遲遲地愣在了那里,突然,我聽到老師叫我的名字,我便應了一聲,老師問:“你怎么不來呀?是不是不會改?到我這里來吧!”就這么一句短短的話,卻使我倍感親切。就這樣,我被老師叫了過去,不一會兒,在老師的耐心講解下,我改完了那道錯題。當我回到座位后,我一直在想老師為什么那么親切?突然,一個大大的“愛”字浮現了出來。

  !我終于明白了:人民教師只有用心為每一棵“小樹”澆水、施肥才會種出好“大樹”。

  所以,我一定要更加努力,為成為人民教師而努力。

我的老師六年級作文 篇9

  我們的何老師有著一副慈祥的面孔。高高的鼻梁上架著一副眼鏡?雌饋砀侵R淵博。

  上課了,同學們爭先恐后地沖進教室。何老師進來了,我們都不敢出一點聲音因為被何老師逮住了,那可就慘了。何老師掃蕩著教室。而我們這些小鬼子卻在草叢里躲過來躲過去。害怕何老師發現了我們搞小動作。寫檢討就在所難免。就連我也遭到一次。

  那天,午休時間到了。大家都在睡,而我卻在寫作業。我還不時地望了望何老師,發現沒看我我才寫的。何老師發現我了,給我了一個眼色,我沒注意,繼續寫。我發現何老師好像發現我了,我更加謹慎了。我看見何老師在趴著桌子上睡我也就放心了?烧l知這是何老師的計謀。

  我們都覺得松了一口氣。不料何老師突然醒了,把我們逮了個正著,我和我的同胞們只有認罪伏法了。因為我們認錯快,何老師就罰我們抄課文。從今往后就再沒有人在何老師面前耍滑,因為這樣會讓他們吃不了兜著走。

  還有一次,我的同桌不信何老師有我們說的那么神乎其神,于是上課開小差,這怎么能逃過何老師的法眼。他被罰寫一千字的檢討。著件事既殺了雞,又儆了猴,一舉兩得。

  我們想跟何老師斗,根本是天方夜譚。還是好好聽話吧!

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