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期中考試的作文

時間:2022-02-24 08:33:52 中考 我要投稿

關于期中考試的作文匯編10篇

  在學習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編精心整理的期中考試的作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關于期中考試的作文匯編10篇

期中考試的作文 篇1

  今天,是放假的前一天,也是學生們最緊張的一天,為什么呢?因為,今天是期中考試!

  這天,我帶著忐忑不安的心情來到了學校,在位置上坐了下來,拿出書本,開始復習。

  第一項是語文考試,我寫完交上去后,才知道作文離題了,作文最多只有19分!真可惜!如果我早點知道的話,就不會這樣了!

  第二項是數學考試,李老師讓我們在答題卷上寫好答案,再在試卷上寫一遍,謝謝老師提醒!要不然我光在計算題上就會扣個11。5分!

  下午考英語和科學,我敢打賭,我肯定沒有考好!

  我怎么就這么粗心呢?

期中考試的作文 篇2

  發試卷了,終于發試卷了,心里有滿滿的喜悅。當一張張試卷發人同學們的手上時,我緊張急了,我看了看別人的試卷,啊!80,83,86,78,幾乎全是80的,我聽同學說,九十幾的特別少。神啊,幫幫我吧,考90分以上啦。因為我可不放任自己考80幾!

  試卷一張張發下來,發試卷的同學手上漸漸輕了。終于發到我的了,我接過試卷一看,對分數一丁點兒都不滿意!心里暗暗的說:“神啊,您是幫了我,可是91這個分數我不太能接受啊”我一向不喜歡比別人差,看看周圍的同學,有的是垂頭喪氣,而有的卻是揚眉吐氣。我是不歡不悲,誰叫我考91這個分數呢,如果我高興的話,那些95的快 樂死了;但如果我悲傷的話,那些考70幾分的干脆不要來上學好了!真是哭笑不得啊。

  其實考九十一這個分數是我咎由自取的,考試那天,以為數學是我的強項,所以就草草復習,然后看漫畫了。嗚哇~好悲慘!媽媽絕對不會放過我的!

  回家后,等待老媽的天打雷劈吧,而我則是五雷轟頂!

期中考試的作文 篇3

  今天,我早早的來到了學校,因為今天要期中考試,這次我們要和五年級五班的交換。

  開始考試了,第一個考的`是數學。從8:00到9:20,我大約幾十分鐘就寫完了。我認真地檢查了一遍又一遍。終于等到了收試卷的時候了。我們預習了一會,開始考語文了。語文有些題我會的要命,有的題我思考了半天。終于把語文試卷寫完了。我看了一下表,一看還有二十多分鐘。就要收試卷了。我檢查完,過了一會就收試卷了。

  考完試,我們的老師給我們講幾道題。我們就放學回家了。中午,姥姥爺問我考的怎么樣。我說:“應該九十以上。”

  下午,我們開始考英語,我看了一下英語試卷 ,體可簡單了。我們本來以為是三年級先讀。可是改成了,五年級先讀。我們終于考完了英語。考完英語我們一起玩游戲,一起說話。邢老師來了給我們布置好作業,我們就放學回家了。

  我爸爸還和我有一個約定,只要我能我考到95分以上,他就給我買一個三國拼插玩具,100分就給我買兩個三國拼插玩具。希望我的成績會很好!這次的期中考試令我很難忘。

期中考試的作文 篇4

  在上個星期五,我們學校舉行了一次畢業班期中考試,考試要求非常的嚴格,學生是單人單桌,老師呢,中途不給上廁所,不給干其他的事情,不時的還有校領導來檢查。

  今天,這個十分嚴格的考試成績公布了。早上的時候,我就已經和他們放狠話:“我這次考得好極了,絕對的98分!沒話講”,但是,下午試卷發下來的時候,我卻不是那么的興奮,看了一下試卷,作文扣了一分,沒有什么可說的,有一題“這種寫法叫————

  我填的是比喻兩個字,老師給我扣了一分,我一開始很是不理解,為什么這里要扣一分呢?明明就是比喻的寫法啊!后來一看同學的試卷,原來,后面少寫了4個字:借事喻理,"哎呀,怎么可以這樣啊!后悔死我了!”我情不自禁的大聲叫了起來。

  其實,我當時確實是想到了這四個字,可是又想想,他只是問我們寫法,那就是比喻的寫法嘍!那么多事干嘛啊!于是,我就毫不猶豫地將“比喻”這這兩個字填了上去。現在后悔也沒用了,誰叫當時不好好想想呢?

  這次考了98分,總體說還不錯,希望下次發揮出更好的成績,以優異的成績步入中學的大門,給小學六年的生涯畫上一個圓滿的句號!!!!

期中考試的作文 篇5

  昨天,我們進行了一次又緊張,又刺激的事——期中考試。

  上午,我早早的起來,坐到了考試的位置上,哇喔!真棒!復習了一會兒,因為我們要換考場,所以我們就跑上了樓上的五年級五班。

  8:10,考試鈴響起,我們開始考數學了。第一面我用最認真且最快的速度做完了,第二面又仔細地,認真的寫完了,最后一個題!什么?這個附加題是“四年級兩個班共同植樹106棵,四(1)班比四(2)班多種24棵,兩個班各種了多少棵?”我的答案是這樣的:“第一步:106-24=82(棵)第二步:四(2)班=82除以2=41(棵)第三步:四(1)班=41+24=65(棵)答:四(1)班種了65棵,四(2)班種了41棵。”你們覺得對不對?9:20,我們完成了數學考試。

  9:50,語文開始了。我好緊張,我要保持正式考試從沒低于95分,但是這次……唉。不過我還是寫完了試卷。太棒了!不過,好景不長。老師對答案的時候,我竟然錯了一個題,“啪啦啦”,我死定了!

  下午,我要重點講的英語來了。這次的試題簡單多了,太棒了!先做筆試!好簡單,我寫完了之后,又檢查了幾遍,終于開始聽力題了。他說一個,我寫一個,寫完了就開始描一些不清楚的,好做題。聽力題完成后,我就開始永無休止的檢查。啊~~~神啊~~~救救我吧~~~呼,終于完成了。最后,老師發下了新書,我們就放學了。

  這真是緊張的一刻,好險!

期中考試的作文 篇6

  今天我們進行了入學以來的第一次大型考試。在準備考試的時候,很緊張,但是想想平時復習的內容,我都已經會了,我也就不那么緊張了。

  今天的考試我很緊張,而且我還很高興,考試是件嚴肅的事情,所以我在考試的時候就沒有說話。我對語文試卷很滿意,下次繼續努力,我的數學試卷有一個錯,考完試以后老師給我們講題,我才會了。下次做數學試卷時我再努力一點,就能每道題都全對,那就更好了。我覺得英語我都會做,以后繼續努力學好英語。考試結束了,我覺得考的還可以,如果成績不理想,我就要繼續努力。

期中考試的作文 篇7

  等了又等,我終于等到了我們的第一次期中考試。

  “鈴鈴鈴!”鈴聲響了,語文試卷應聲而下,這題太難了,我的思考瞬間凝固。雖然已經按老師的計劃認真復習,但是許多題都靠積累,而且因為沒有大作文,題密密麻麻。我急得像熱鍋上的螞蟻。什么是“feng lu”呀!翕動的翕沒有學過寫,只讓認讀啊!于是為了不影響思考,我空了許多道大題。終于,我的思考漸漸恢復了,講題與大腦里的知識反復驗證。最終,正面完畢!但反面的題量與難度變本加厲,閱讀題又讓我的思考凝固,反復閱讀,終于渡過難關!

  數學考試比較簡單,但到了最后的解決問題,又讓我回到了語文考試思想煩躁的狀態。真是難!這題不斷讓我的時間減少,讓我已經沒有檢查時間,在老師快收卷時,我終于結束了滿頭大汗的時間,終于可以休息啦!但我的心臟仍加速跳動,身體顫抖,仿佛還沒有從剛才緊張的考試中恢復。

  吃過午飯,一會兒就是英語考試,因為有了前面考試的教訓,又因為壓力, 我認真復習,爭取充分利用考試前那短短幾分鐘。

  英語考試下來了。因為沒有聽力部分,只有筆試,而且題量非常小,也很簡單,所以我答得很快。但有一些題拿不準。例如:西紅柿:“tomato”,到底算不算是水果。和“go”的反義詞是“back”還是“come”?不過其它題心得應手,非常簡單。

  這次考試真“令人抓狂”!不過這也教會我道理:不能只靠書本上的知識,也需要積累,只有這樣,才會在考試中脫穎而出!

期中考試的作文 篇8

  我們這次考了期中考試,我語文考得不好,只得了95·5。我覺得我的閱讀理解和看圖寫話,掌握的不好。

  我今后要加強,閱讀理解。我希望,下次不錯閱讀理解。認真答題、認真檢查、保持安靜,考個好成績。加油!

期中考試的作文 篇9

  一份耕耘,一份收獲,上蒼從來不會忘記努力學習的人!盡量去考,因為天道酬勤。大膽去考,沒必要杞人憂天、患得患失,天生我才必有用!假如有些緊張,就告訴自己:“緊張”實際上也是一種興奮,也有利于發揮。適當的緊張是正常的和必要的。

  我想,考試應該是每一個學生都不愿意涉及到,卻又不得不涉及到的問題。

  比如我,昨天和前天就經歷了生不如死的期中考試。

  其實考試的過程沒什么恐怖,只是為了考試而備戰的復習時間是我毛骨悚然的。每天都在無數的題海和卷子中遨游。

  某一天健康老師問我們:“你們覺得學習是一件快樂的事情還是一件痛苦的事情?”居然有幾個同學認為學習是一件快樂的事情!我真的懷疑他的腦袋~(這種想法很消極吧!但是我想現在的大部分學生一般都是這種想法)

  有20%的同學認為學習是一件痛苦的事情,而大多數同學則認為學習是有痛苦也有快樂。于是我們班級的一句經典“名言”就誕生于我們班級的“大佛”(此為地理老師賜他的雅號)口中:

  “班級的尖子(指了指我和另一位女生)是考試前痛苦,發成績的時候快樂;中等生(掃視了一下眾人)是無所謂痛苦或者快樂;而且偶們這些“吊車尾”的就是考試前痛苦,發成績的時候更痛苦!”

  此后這一名句廣為傳頌……

  關于期中考試的成績我現在,不敢想象。很失敗啊!

  周一就發成績了,我的末日……

期中考試的作文 篇10

  首先是學習態度的反思

  學習態度是決定學習成績的重要因素。怎樣評價你的學習態度是否端正呢?一是要看課堂上能否專心聽講,能否克制自己不做與學習無關的事情。二是能否自覺、獨立、認真地完成作業,能否主動改正錯題。三是在完成規定作業后能否主動復習、預習和進行課外學習。四是在學習中遇到問題是否想辦法解決。五是能否合理分配自己的時間。

  其次是學習方法的反思

  科學的學習方法可以收到事半功倍的效果,但科學高效的學習方法是需要學生不斷摸索、總結的,特別是考試之后對各門功課的學習方法的總結,如文科一些需要背誦的內容,在什么時間,怎樣背效率高,是抄背還是讀背。

  其三是單科差異的反思

  不少學生對各門功課并不是同樣感興趣,往往會出現偏科現象,從而導致弱科太差,強科無效。這就需要在考試之后進行反思,哪些功課學得好,哪些還不夠理想,成功經驗是什么,失誤的原因是什么。如果是自己的學習興趣濃或是因為覺得這門課重要,就要想辦法繼續保持興趣或提高對其他學科重要性的認識,樹立能夠學好自認為重要的功課的信心。其他成績不理想的學科也應該一樣重視,那就肯定能夠學好。

  其四是應試心理和技巧的反思

  你能否帶著平靜的心情去應試,也是你成績能否進步的一個因素,因心理過度緊張而導致考試發揮失常的情況有很多。應試技巧是指學生在應試時是否能夠合理分配時間,能否快速審題,能否盡快把握題目要點,能否完整的找到答題角度。你在考試后就需要對這些情況做一個全面的總結,避免再犯類似的錯誤。

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