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三年級語文作文

時間:2022-02-23 11:00:46 三年級 我要投稿

【精品】三年級語文作文3篇

  無論是在學校還是在社會中,大家總少不了接觸作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?下面是小編為大家收集的三年級語文作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】三年級語文作文3篇

三年級語文作文 篇1

  聞名中外的神農架區在我國湖北省西北部,聽說那里山青水秀,比香格里拉還香格里拉,只要你過過那里,就恨不得在那里安家了呢!

  國慶期間,我們一家準備去趟神農架,這回我要親自去看看這句話說得是不是真的。我們乘車沿著長江逆流而上,一路上的景色都很美麗,尤其是進入神農架景區以后的風景更像一幅畫卷一樣,因地勢高低不同,各種樹在同一個季節呈現出不同的顏色,有火紅、粉紅、金黃、翠綠——漫山遍野,層林盡染,高山上漂緲的白霧也變幻多端,時而清晰,時而虛無,仿佛把人帶到了仙境。我抓住這美好的畫面“咔嚓”“咔嚓”留住了這美好的身影。我們經過神農營、神農頂,板壁巖,直到傍晚才來到大九湖,經過爸爸和我的考察,我們決定在5號湖一塊草坪地撘建帳篷。我和哥哥爭先恐后的,特別是邊忙活還邊指揮:“來,把那個角拿著,等會兒把穿過來的棍子套在上面,對!對!——”就在他這嘮叨下,帳篷的形狀很快就出來了!“現在只剩下里面的東西了!”爸爸笑著說。這時我們已經把綿絮、床單拿來了,話音剛落,哥哥就像酒種子一樣把綿絮往帳篷里面酒,我也學著他的姿勢鋪床單,一會兒就把綿絮和床單鋪好了,就在這里爸爸說“啊,忘了放防潮墊了!”這讓我們氣不過,難道前面的勞動都白費了嗎?不過也只能這樣了,我們又重鋪了一遍,這回可算真正的大功告成!這時媽媽也幫我們拿來了枕頭和被子,真開心啊!晚上我們吃了頓大餐,在帳篷里安心地睡下,甜美地進入了夢鄉。

  那天,我做的夢都和平時不一樣,那夢里還有青山綠水,百鳥爭鳴的景象!

三年級語文作文 篇2

  本次試卷就從基礎知識、閱讀、習作方面分對三年級的學生的知識、能力、習慣進行了全面而細致的檢測。本次考試我班應考31人,實考31人。a等13人,b等8人,c等4人,d等6人,優秀率約40,及格率約78 。

  本套試卷知識覆蓋面廣,重點、難點突出,基礎知識考察全面,題量不大,覆蓋面較廣。設計的每一個題目都實實在在,面向全體學生,面向不同層次的學生,貼進生活。試卷著重對學生語言積累和知識運用能力的考核,體現了學以致用,注重積累,題型合理、豐富特點,充分體現了“以學生發展為本”的課改理念,有利于學生讀寫、理解等語文綜合能力的訓練和培養,也為今后的語文教學指明了方向。下面我就本班學生答卷情況做個簡單的分析:

  一、答卷情況分析:

  1.學生對基礎知識掌握得相當扎實,如看聽寫詞語、組詞,大多數學生能做好,這些題型的得分率達到92以上。

  2.積累方面學生也做得較好,課內的古詩、優美句子、名人名言基本都能正確作答,失分較少,但也有一部分學生背誦不夠準確,填空時有些字不會寫或寫錯,導致失分。 3.理解能力、閱讀能力、寫作能力還有待提高。閱讀題考察的是學生的知識實際掌握和運用程度,且過于靈活,而作文的要求過泛,致使中、差生答題時不懂得如何確立中心,因而得分率較低。

  二、出現的問題:

  1、學生對已經積累的語言、詞匯不能靈活運用。還有一部分同學背的滾瓜爛熟,就是錯字連篇。

  2、很多學生對閱讀的理解不正確,做題不仔細,沒有良好的審題習慣,出錯較多,概括能力也較弱,有待于加強。

  3、不少學生的作文內容太空洞,不能寫出自己的真實想法或感受,缺乏有說服力的`材料,因此文章也就做不到具體、生動。

  三、改進措施:

  1、做好平時的教學,扎實有效地進行聽說讀寫訓練,讓學生在反復的積累運用中牢固掌握雙基,并能舉一反三,靈活運用。

  2、采取有效措施組織學生開展課外閱讀活動,增加學生的閱讀量,豐富詞匯,提高學生的語文修養。

  3、閱讀課的教學,要根據教材特點指點學習方法,適當引導學生運用課堂學到的方法自主學習。要培養學生的基本閱讀能力,體會重視詞句含義的能力,體會課文的表達方法。 4、繼續加強對后進學生的輔導。作業因人而宜,有針對性地布置。給后進學生優先權,優先提問,優先指導,優先批改作業。

  5、要樹立大語文觀,立足于課內,延伸于課外,注重課外知識點的滲入,融會貫通。 總之,在今后的語文教學中,我會隨時改正教學中存在的問題并認真做好后進生的輔導工作,繼續把握好雙基,依據新課標,應用新理論,全面提高學生的語文素養。

三年級語文作文 篇3

  我的語文老師叫朱曉玲,她身材苗條,個子很高,大約30歲,一張瓜子型的臉,一對淡淡的眉毛,一雙水汪汪的大眼睛,乎閃乎閃的象會說話。高高的鼻梁,嘴巴能說會道。同學都說朱老師是一位美女老師。

  朱老師上課的時候很嚴肅,對我們的要求也十分嚴格。有認違反學校或班級的規定,老師就不放過。記得有一次,有幾個同學違反規定偷偷跑到校外買東西吃,朱老師知道這件事后,就把他們叫到辦公室,狠狠地批評了一頓。

  朱老師也很關心我們。我身體虛弱,有一次突然嘔吐了,把教室弄得又臟又臭。不少同學都說:“惡心死了,惡心死了!”這時,朱老師批評說:“都別說了,大家都要互相關心,互相體諒。”說著,就去拿拖把,拖了一遍又一遍,直到拖干凈為止。

  我見過朱老師笑,笑得很開心,臉上很燦爛。我也見過朱老師的怒,朱老師發怒的樣子可兇了,拿著小竹棒要打不遵守紀律的同學的手心,每次都舉得高高的,但從來都沒打過一個同學的手。

  朱老師自己刻苦鉆研,不斷給自己充電,她還經常鼓勵我們爭當三好學生。朱老師愛我們,我們也愛朱老師。作文

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