初一的老師作文

時(shí)間：2022-02-23 16:22:18 初一我要投稿

【精華】初一的老師作文集錦5篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的初一的老師作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】初一的老師作文集錦5篇

初一的老師作文篇1

　　老師!您是人類靈魂的工程師!為我們?nèi)?gòu)造人生的框架!

　　——題記

　　我的語(yǔ)文老師——李老師，也是我們的班主任。大家提起她來，都要豎起拇指來夸一夸!

　　李老師走起路來風(fēng)風(fēng)火火的：急促的腳步，她的淡棕色的馬尾辮也跟著她的腦后甩呀甩的，更顯出了一份年輕的姿態(tài)!老師的眼睛真可謂是“火眼金睛”，如同有電力一般。上課老師掃視課堂的時(shí)候，在你和她眼神交匯的一霎，還會(huì)不自覺地低下頭。猶如一彎清泉，淌過你的心田：猶如一絲陽(yáng)光，溫暖你的心房。讓你感到母愛般的溫暖，將你的心照得暖陽(yáng)陽(yáng)，亮光光!

　　在我進(jìn)入初中前，就聽聞李老師的課上的那叫一個(gè)棒，相當(dāng)別致!的確!李老師的課果然是名不虛傳，讓人拍案叫絕。老師上課的時(shí)候喜歡拿著電子筆和稿件，在教室里踱來踱去;激動(dòng)的時(shí)候，更是手舞足蹈!最讓我大吃一驚的是，老師上課時(shí)從不拿教科書!

　　當(dāng)我上第一課時(shí)，就讓我對(duì)文字有了一種新的認(rèn)識(shí)，讓我們對(duì)課文有一種身臨其境的感覺。而上文言文課的時(shí)候，她又將古文詮釋的十分透徹。讓我如癡如醉地徜徉在文字的世界里。

　　老師也會(huì)常和我們進(jìn)行溝通與交流，讓我們將心里的話得到自由的述說，心中的壓力一點(diǎn)點(diǎn)的壓縮...

　　還記得有一次，我生病得非常嚴(yán)重，不停地咳嗽，午睡時(shí)輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著!李老師不知什么時(shí)候看到了，竟端了一杯水送給我喝。老師的手不是那么的光滑，可能是常和粉筆打交道吧!“怎么了?不舒服啊?”我有氣無力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“多喝點(diǎn)水，帶藥了沒?”“帶了!”“好好休息下!”老師的每一字每一句仿佛都滋潤(rùn)著我，灌溉著我。是啊!在我們?nèi)松倪h(yuǎn)途上，除了我們的父母，誰(shuí)還能做到對(duì)我們?nèi)绱藧圩o(hù)?

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師是一只紅燭，照亮了我們未來的金色大道;老師是滴滴雨露，滋潤(rùn)著我們幼小的心靈;老師是一位園丁，哺育了我們一朵朵在陽(yáng)光下開得燦爛的花!

　　老師就如我們的第二個(gè)母親，去栽培我，為我去修理枝葉;您有又為我去們?nèi)鞑ブR(shí)，為我們矯正人生的軌道。感謝您!我的老師!

初一的老師作文篇2

　　是他，是他，就是他。我們的老師孫向鮩。蹬上兩個(gè)風(fēng)火輪，擺著乾坤綾來迎接我們。老師孫從初一教到我們初二，我們大家?guī)熒P(guān)系融洽，相處得十分的.好，使我們快樂的遨游在知識(shí)的海洋中。

　　根據(jù)本人的科學(xué)分析：老師身體長(zhǎng)約170cm，身體上下長(zhǎng)短不協(xié)調(diào)。腿約占身長(zhǎng)的三分之一，因此跑起步來很難看。SO在他小時(shí)候，應(yīng)該為此傷心過。

　　但實(shí)際老師長(zhǎng)得還蠻帥，對(duì)不起，忘加引號(hào)了。

　　老師長(zhǎng)得一張鵝蛋臉，但他的眼睛真給那張臉省地兒，本來臉就大，眼睛再小不太好吧。我知道，這就是傳說中的“高顏值”，帥的一臉血。嘴還不算大，鼻子有點(diǎn)低，側(cè)臉不好瞧，但也蠻湊合。頭發(fā)有點(diǎn)稀疏，梁斌有點(diǎn)斑白，看書上說是腎虛，強(qiáng)烈推薦腎寶片！它好你也好！

　　孫老師不僅長(zhǎng)得“帥”，而且上課也十分幽默有趣。他講課認(rèn)真，細(xì)致，知識(shí)點(diǎn)一個(gè)也不丟，即使是枯燥乏味的歷史，在他的課上也變得有趣多了。這樣的老師真是提著燈籠也難找！

　　時(shí)光匆匆，一晃就過去了，在這一年多里老師孫讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。這樣別具一格的老師，真是……

初一的老師作文篇3

　　王老師是我班的語(yǔ)文老師，別看她腦袋小，卻裝著許多“金點(diǎn)子”。上課時(shí)，她總會(huì)使用許多“花招”，使我們聽得津津有味，下面我就選“兩招”給你們瞧瞧！

　　語(yǔ)文課成了表演課

　　一天上午，王老師伴著清脆的鈴聲，精神抖擻地走上講臺(tái)，她環(huán)視了一下我們，然后一臉神秘地說：“同學(xué)們，今天，我們用一種新方法學(xué)習(xí)第17課《登山》。”什么新方法？老師又會(huì)使什么招呢？我非常好奇。她接著說：“以演課本劇的形式學(xué)習(xí)。”“耶！”我們歡呼雀躍，王老師隨后又補(bǔ)充：“要表演就要熟悉課文內(nèi)容，請(qǐng)大家一邊讀課文，一邊想：課文寫了一件什么事？好嗎？”“好！”我們異口同聲，然后興致勃勃地讀了起來。幾分鐘后，小手如林，老師叫了平時(shí)寡言少語(yǔ)的陳茜起來回答，沒想到她答得很準(zhǔn)確，看來，老師這一招，同學(xué)們都喜歡。

　　“自由組合，利用已有的學(xué)習(xí)方法，在共同分析、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上排演！”老師話音一落，我們立刻投入到小組排練中。

　　“同學(xué)們，排練好了嗎？”“yes！”“誰(shuí)來演？”老師話音剛落，各小組的學(xué)生已把手舉得老高，躍躍欲試，都想露一手。“周以恒，你們組來演！”“哎！”我們一個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球，“評(píng)論家才是最了不起的角色，誰(shuí)想當(dāng)？”“我！“我！”我的勁頭又上來了，老師微笑著說：“我們都來做評(píng)論家，仔細(xì)觀看表演，結(jié)合自己對(duì)課文的理解評(píng)論，看誰(shuí)是最佳評(píng)論家。”

　　表演開始了，班長(zhǎng)簡(jiǎn)單地畫了背景，黑板作為峭壁，一棍粉筆畫的線當(dāng)成了小路。我伸長(zhǎng)脖子，睜大眼睛看著：只見周以恒扮演巴果茨基，雙臂伸開，扭轉(zhuǎn)了頭，用碎小的步子向前移動(dòng)著。“哇！真像在懸崖峭壁邊走險(xiǎn)路。”就在這時(shí)，一聲“往回走”嚇了大家一跳，定睛一看，列寧雙手抱頭，精彩的表演在熱烈的掌聲中結(jié)束了！激烈的評(píng)論又拉開了序幕：“周以恒，演得真像，突出了列寧的害怕，小路的險(xiǎn)。”……

　　“丁鈴鈴……”下課鈴響了，可我們還在演，還在評(píng)，老師這招，真靈！

　　“修改病句”成了“看病”

　　以前，我最不喜歡上復(fù)習(xí)課，因?yàn)槲矣X行復(fù)習(xí)課太沒意思了，老師天天就在“炒剩飯”。這不，老師又要講一大堆修改病句，我便無精打采。突然，王老師面帶笑容地對(duì)毛廣華說：“毛廣華醫(yī)生，你來給這句話看病。”多有趣！引來了一陣哄堂大笑。這時(shí)，我渾身來勁了。“修改病句就如看病，先看一看它有什么病，再開‘藥方’”。老師補(bǔ)充到。毛廣華把那句話改對(duì)了，王老師走過來拉著毛廣華的手說：“毛醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，上談‘經(jīng)驗(yàn)’吧！”又是一陣哄堂大笑。在笑聲中，刺耳的鈴聲又突然響起。

初一的老師作文篇4

　　在我的記憶中，最讓我喜歡的老師是五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。她是一位很嚴(yán)肅的老師，同時(shí)也是一位很和藹的老師。她姓田，我們卻不叫她田老師，而叫她數(shù)學(xué)老師。

　　她上課時(shí)雖然嚴(yán)肅，但是，下課時(shí)很和藹。在五年級(jí)時(shí)，我摔傷了腿。那時(shí)，已經(jīng)要期末考試了，我不得不帶傷考試。剛考完數(shù)學(xué)，她就來到我考試的考場(chǎng)，問我有哪些不會(huì)的，老師跟我對(duì)數(shù)學(xué)答案。有一道數(shù)學(xué)題會(huì)做，但答案錯(cuò)了。老師說：“這么難的題，你都做對(duì)了，卻答案錯(cuò)了。行啊，不錯(cuò)。”我也只是笑笑，沒有說話。

　　田老師對(duì)我來說，是我最喜歡的老師。

初一的老師作文篇5

　　短發(fā)，清爽；身量，苗條。她是個(gè)直爽的女漢子。

　　教師節(jié)回校看望她。站在窗外，靜靜地。聲音響亮的她竟也帶上了話筒，話筒擴(kuò)散的聲音分明有些沙啞。看一群孩子圍坐在她身邊，氣氛和諧。已然忘記第一眼見她的場(chǎng)景。現(xiàn)在想來，定是懷著敬畏又親近的心情吧？

　　老師的課堂上，是萬(wàn)萬(wàn)沒有人敢講話的。每個(gè)人都是屏息傾聽，一點(diǎn)點(diǎn)小動(dòng)作都會(huì)被老師捕捉在眼底。老師常愛說：“我教了這么多念書，早就練就了眼觀六路、耳聽八方的本領(lǐng)。”老師上課是很有激情的。常常是到了重點(diǎn)、關(guān)鍵的問題，我們皺眉，思考，老師就會(huì)興奮地在臺(tái)上擺動(dòng)手臂，嘴里念叨著什么，像是想給我們什么提示。有同學(xué)舉手，老師總算松了口氣，緊接著也是輕輕地嘆息。按照老師的作風(fēng)，是不肯輕易請(qǐng)舉手的學(xué)生的。常常眼睛瞄到這邊，又請(qǐng)了另一邊的同學(xué)。讓人不得不在課上集中十二分的精力。

　　老師年過四十，帶出了一屆又一屆的學(xué)生。提起以前的學(xué)生，老師就眉飛色舞的，神情里滿是掩蓋不住的得意與驕傲：“我以前的學(xué)生啊，個(gè)個(gè)都是拔尖兒的。招生考試？前十全是我們班的！”這話聽了老師講了一遍又一遍，臨到我們?nèi)⒓涌荚嚂r(shí)。老師一點(diǎn)兒也沒擔(dān)心的神色：“放心吧，隨便考！”結(jié)果一下，我們班就考了四個(gè)全免。老師的臉上，是抑制不住的興奮：“這個(gè)年段，就我們考得最好！聽老師的，各個(gè)學(xué)校的考試，隨便考！”像個(gè)小女孩似的，比我們還高興。

　　老師整個(gè)人都充滿了活力。記得那年學(xué)校組織長(zhǎng)繩比賽。體育課上，老師親自下來指導(dǎo)我們。跳得好的，老師的嘴角會(huì)微微上揚(yáng)，顯露出欣慰的神情；跳得不好，老師會(huì)輕輕皺了皺眉頭，暗暗記住了這個(gè)同學(xué)。幾輪過后，幾個(gè)跳得并不很熟練同學(xué)，被老師單獨(dú)拉了出來。“你們幾個(gè)，還不夠好，練，我看著你們練！”老師的方法或許過于強(qiáng)硬了，幾個(gè)女生的眼角已經(jīng)紅了。老師沒有理會(huì)，已經(jīng)甩起了長(zhǎng)繩：“女孩子，連長(zhǎng)繩都跳不過去，還不如男同學(xué)了！”后來的比賽，我們跳了三百多個(gè)，成績(jī)不算最好，卻是超常發(fā)揮。我們笑了，老師也笑了。

　　老師總讓人覺得堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)?shù)弥蠋煹难劬σ獎(jiǎng)邮中g(shù)時(shí)，我們一個(gè)個(gè)的，都愣住了。后來去探望老師，老師的眼睛還包著紗布，臉色蒼白，很虛弱的樣子。平實(shí)的女強(qiáng)人，竟……“最近學(xué)習(xí)還好吧？你們幾個(gè)班干部，老師不在可要好好管理班級(jí)，成績(jī)可不能落下了……”老師拉著我的手絮絮叨叨。能感覺到，她的手上滿是繭子，瘦，且粗糙。后來回到學(xué)校。某一節(jié)自習(xí)課，就聽見有同學(xué)嚷嚷：“周老師來了！”一群人都不敢相信，教室里一下子炸開了鍋。待周老師真的出現(xiàn)在門口了——眼邊的紗布還未摘下。靜了，驟然安靜。呆呆地望著門口的身影。“你們這些孩子，還是這么讓人放心不下！”老師快步走上了講臺(tái)。濕了。那一刻，眼眶濕了……

　　月休返校，看到她和一年級(jí)的小朋友處得這么好，心里還是泛起了波瀾。是欣慰？是心疼？亦或還有些羨慕？臨近下課，她看到窗口的我。幾步出了教室，一把擁住了我。“初中很累吧？要常回家看看啊……”我以為我不會(huì)哭，可事實(shí)證明我錯(cuò)了。我在她的懷里，哭了，深深的……

　　真在校門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著她。

　　挺直的腰板，不服輸?shù)男愿瘛?/p>

　　她是我們的老師啊。

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