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初一的老師作文

時(shí)間:2022-02-23 16:22:18 初一 我要投稿

【精華】初一的老師作文集錦5篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編整理的初一的老師作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】初一的老師作文集錦5篇

初一的老師作文 篇1

  老師!您是人類靈魂的工程師!為我們?nèi)?gòu)造人生的框架!

  ——題記

  我的語(yǔ)文老師——李老師,也是我們的班主任。大家提起她來,都要豎起拇指來夸一夸!

  李老師走起路來風(fēng)風(fēng)火火的:急促的腳步,她的淡棕色的馬尾辮也跟著她的腦后甩呀甩的,更顯出了一份年輕的姿態(tài)!老師的眼睛真可謂是“火眼金睛”,如同有電力一般。上課老師掃視課堂的時(shí)候,在你和她眼神交匯的一霎,還會(huì)不自覺地低下頭。猶如一彎清泉,淌過你的心田:猶如一絲陽(yáng)光,溫暖你的心房。讓你感到母愛般的溫暖,將你的心照得暖陽(yáng)陽(yáng),亮光光!

  在我進(jìn)入初中前,就聽聞李老師的課上的那叫一個(gè)棒,相當(dāng)別致!的確!李老師的課果然是名不虛傳,讓人拍案叫絕。老師上課的時(shí)候喜歡拿著電子筆和稿件,在教室里踱來踱去;激動(dòng)的時(shí)候,更是手舞足蹈!最讓我大吃一驚的是,老師上課時(shí)從不拿教科書!

  當(dāng)我上第一課時(shí),就讓我對(duì)文字有了一種新的認(rèn)識(shí),讓我們對(duì)課文有一種身臨其境的感覺。而上文言文課的時(shí)候,她又將古文詮釋的十分透徹。讓我如癡如醉地徜徉在文字的世界里。

  老師也會(huì)常和我們進(jìn)行溝通與交流,讓我們將心里的話得到自由的述說,心中的壓力一點(diǎn)點(diǎn)的壓縮...

  還記得有一次,我生病得非常嚴(yán)重,不停地咳嗽,午睡時(shí)輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著!李老師不知什么時(shí)候看到了,竟端了一杯水送給我喝。老師的手不是那么的光滑,可能是常和粉筆打交道吧!“怎么了?不舒服啊?”我有氣無力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“多喝點(diǎn)水,帶藥了沒?”“帶了!”“好好休息下!”老師的每一字每一句仿佛都滋潤(rùn)著我,灌溉著我。是啊!在我們?nèi)松倪h(yuǎn)途上,除了我們的父母,誰(shuí)還能做到對(duì)我們?nèi)绱藧圩o(hù)?

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師是一只紅燭,照亮了我們未來的金色大道;老師是滴滴雨露,滋潤(rùn)著我們幼小的心靈;老師是一位園丁,哺育了我們一朵朵在陽(yáng)光下開得燦爛的花!

  老師就如我們的第二個(gè)母親,去栽培我,為我去修理枝葉;您有又為我去們?nèi)鞑ブR(shí),為我們矯正人生的軌道。感謝您!我的老師!

初一的老師作文 篇2

  是他,是他,就是他。我們的老師孫向鮩。蹬上兩個(gè)風(fēng)火輪,擺著乾坤綾來迎接我們。老師孫從初一教到我們初二,我們大家?guī)熒P(guān)系融洽,相處得十分的.好,使我們快樂的遨游在知識(shí)的海洋中。

  根據(jù)本人的科學(xué)分析:老師身體長(zhǎng)約170cm,身體上下長(zhǎng)短不協(xié)調(diào)。腿約占身長(zhǎng)的三分之一,因此跑起步來很難看。SO在他小時(shí)候,應(yīng)該為此傷心過。

  但實(shí)際老師長(zhǎng)得還蠻帥,對(duì)不起,忘加引號(hào)了。

  老師長(zhǎng)得一張鵝蛋臉,但他的眼睛真給那張臉省地兒,本來臉就大,眼睛再小不太好吧。我知道,這就是傳說中的“高顏值”,帥的一臉血。嘴還不算大,鼻子有點(diǎn)低,側(cè)臉不好瞧,但也蠻湊合。頭發(fā)有點(diǎn)稀疏,梁斌有點(diǎn)斑白,看書上說是腎虛,強(qiáng)烈推薦腎寶片!它好你也好!

  孫老師不僅長(zhǎng)得“帥”,而且上課也十分幽默有趣。他講課認(rèn)真,細(xì)致,知識(shí)點(diǎn)一個(gè)也不丟,即使是枯燥乏味的歷史,在他的課上也變得有趣多了。這樣的老師真是提著燈籠也難找!

  時(shí)光匆匆,一晃就過去了,在這一年多里老師孫讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。這樣別具一格的老師,真是……

初一的老師作文 篇3

  王老師是我班的語(yǔ)文老師,別看她腦袋小,卻裝著許多“金點(diǎn)子”。上課時(shí),她總會(huì)使用許多“花招”,使我們聽得津津有味,下面我就選“兩招”給你們瞧瞧!

  語(yǔ)文課成了表演課

  一天上午,王老師伴著清脆的鈴聲,精神抖擻地走上講臺(tái),她環(huán)視了一下我們,然后一臉神秘地說:“同學(xué)們,今天,我們用一種新方法學(xué)習(xí)第17課《登山》。”什么新方法?老師又會(huì)使什么招呢?我非常好奇。她接著說:“以演課本劇的形式學(xué)習(xí)。”“耶!”我們歡呼雀躍,王老師隨后又補(bǔ)充:“要表演就要熟悉課文內(nèi)容,請(qǐng)大家一邊讀課文,一邊想:課文寫了一件什么事?好嗎?”“好!”我們異口同聲,然后興致勃勃地讀了起來。幾分鐘后,小手如林,老師叫了平時(shí)寡言少語(yǔ)的陳茜起來回答,沒想到她答得很準(zhǔn)確,看來,老師這一招,同學(xué)們都喜歡。

  “自由組合,利用已有的學(xué)習(xí)方法,在共同分析、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上排演!”老師話音一落,我們立刻投入到小組排練中。

  “同學(xué)們,排練好了嗎?”“yes!”“誰(shuí)來演?”老師話音剛落,各小組的學(xué)生已把手舉得老高,躍躍欲試,都想露一手。“周以恒,你們組來演!”“哎!”我們一個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球,“評(píng)論家才是最了不起的角色,誰(shuí)想當(dāng)?”“我!“我!”我的勁頭又上來了,老師微笑著說:“我們都來做評(píng)論家,仔細(xì)觀看表演,結(jié)合自己對(duì)課文的理解評(píng)論,看誰(shuí)是最佳評(píng)論家。”

  表演開始了,班長(zhǎng)簡(jiǎn)單地畫了背景,黑板作為峭壁,一棍粉筆畫的線當(dāng)成了小路。我伸長(zhǎng)脖子,睜大眼睛看著:只見周以恒扮演巴果茨基,雙臂伸開,扭轉(zhuǎn)了頭,用碎小的步子向前移動(dòng)著。“哇!真像在懸崖峭壁邊走險(xiǎn)路。”就在這時(shí),一聲“往回走”嚇了大家一跳,定睛一看,列寧雙手抱頭,精彩的表演在熱烈的掌聲中結(jié)束了!激烈的評(píng)論又拉開了序幕:“周以恒,演得真像,突出了列寧的害怕,小路的險(xiǎn)。”……

  “丁鈴鈴……”下課鈴響了,可我們還在演,還在評(píng),老師這招,真靈!

  “修改病句”成了“看病”

  以前,我最不喜歡上復(fù)習(xí)課,因?yàn)槲矣X行復(fù)習(xí)課太沒意思了,老師天天就在“炒剩飯”。這不,老師又要講一大堆修改病句,我便無精打采。突然,王老師面帶笑容地對(duì)毛廣華說:“毛廣華醫(yī)生,你來給這句話看病。”多有趣!引來了一陣哄堂大笑。這時(shí),我渾身來勁了。“修改病句就如看病,先看一看它有什么病,再開‘藥方’”。老師補(bǔ)充到。毛廣華把那句話改對(duì)了,王老師走過來拉著毛廣華的手說:“毛醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明,上談‘經(jīng)驗(yàn)’吧!”又是一陣哄堂大笑。在笑聲中,刺耳的鈴聲又突然響起。

初一的老師作文 篇4

  在我的記憶中,最讓我喜歡的老師是五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。她是一位很嚴(yán)肅的老師,同時(shí)也是一位很和藹的老師。她姓田,我們卻不叫她田老師,而叫她數(shù)學(xué)老師。

  她上課時(shí)雖然嚴(yán)肅,但是,下課時(shí)很和藹。在五年級(jí)時(shí),我摔傷了腿。那時(shí),已經(jīng)要期末考試了,我不得不帶傷考試。剛考完數(shù)學(xué),她就來到我考試的考場(chǎng),問我有哪些不會(huì)的,老師跟我對(duì)數(shù)學(xué)答案。有一道數(shù)學(xué)題會(huì)做,但答案錯(cuò)了。老師說:“這么難的題,你都做對(duì)了,卻答案錯(cuò)了。行啊,不錯(cuò)。”我也只是笑笑,沒有說話。

  田老師對(duì)我來說,是我最喜歡的老師。

初一的老師作文 篇5

  短發(fā),清爽;身量,苗條。她是個(gè)直爽的女漢子。

  教師節(jié)回校看望她。站在窗外,靜靜地。聲音響亮的她竟也帶上了話筒,話筒擴(kuò)散的聲音分明有些沙啞。看一群孩子圍坐在她身邊,氣氛和諧。已然忘記第一眼見她的場(chǎng)景。現(xiàn)在想來,定是懷著敬畏又親近的心情吧?

  老師的課堂上,是萬(wàn)萬(wàn)沒有人敢講話的。每個(gè)人都是屏息傾聽,一點(diǎn)點(diǎn)小動(dòng)作都會(huì)被老師捕捉在眼底。老師常愛說:“我教了這么多念書,早就練就了眼觀六路、耳聽八方的本領(lǐng)。”老師上課是很有激情的。常常是到了重點(diǎn)、關(guān)鍵的問題,我們皺眉,思考,老師就會(huì)興奮地在臺(tái)上擺動(dòng)手臂,嘴里念叨著什么,像是想給我們什么提示。有同學(xué)舉手,老師總算松了口氣,緊接著也是輕輕地嘆息。按照老師的作風(fēng),是不肯輕易請(qǐng)舉手的學(xué)生的。常常眼睛瞄到這邊,又請(qǐng)了另一邊的同學(xué)。讓人不得不在課上集中十二分的精力。

  老師年過四十,帶出了一屆又一屆的學(xué)生。提起以前的學(xué)生,老師就眉飛色舞的,神情里滿是掩蓋不住的得意與驕傲:“我以前的學(xué)生啊,個(gè)個(gè)都是拔尖兒的。招生考試?前十全是我們班的!”這話聽了老師講了一遍又一遍,臨到我們?nèi)⒓涌荚嚂r(shí)。老師一點(diǎn)兒也沒擔(dān)心的神色:“放心吧,隨便考!”結(jié)果一下,我們班就考了四個(gè)全免。老師的臉上,是抑制不住的興奮:“這個(gè)年段,就我們考得最好!聽老師的,各個(gè)學(xué)校的考試,隨便考!”像個(gè)小女孩似的,比我們還高興。

  老師整個(gè)人都充滿了活力。記得那年學(xué)校組織長(zhǎng)繩比賽。體育課上,老師親自下來指導(dǎo)我們。跳得好的,老師的嘴角會(huì)微微上揚(yáng),顯露出欣慰的神情;跳得不好,老師會(huì)輕輕皺了皺眉頭,暗暗記住了這個(gè)同學(xué)。幾輪過后,幾個(gè)跳得并不很熟練同學(xué),被老師單獨(dú)拉了出來。“你們幾個(gè),還不夠好,練,我看著你們練!”老師的方法或許過于強(qiáng)硬了,幾個(gè)女生的眼角已經(jīng)紅了。老師沒有理會(huì),已經(jīng)甩起了長(zhǎng)繩:“女孩子,連長(zhǎng)繩都跳不過去,還不如男同學(xué)了!”后來的比賽,我們跳了三百多個(gè),成績(jī)不算最好,卻是超常發(fā)揮。我們笑了,老師也笑了。

  老師總讓人覺得堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)?shù)弥蠋煹难劬σ獎(jiǎng)邮中g(shù)時(shí),我們一個(gè)個(gè)的,都愣住了。后來去探望老師,老師的眼睛還包著紗布,臉色蒼白,很虛弱的樣子。平實(shí)的女強(qiáng)人,竟……“最近學(xué)習(xí)還好吧?你們幾個(gè)班干部,老師不在可要好好管理班級(jí),成績(jī)可不能落下了……”老師拉著我的手絮絮叨叨。能感覺到,她的手上滿是繭子,瘦,且粗糙。后來回到學(xué)校。某一節(jié)自習(xí)課,就聽見有同學(xué)嚷嚷:“周老師來了!”一群人都不敢相信,教室里一下子炸開了鍋。待周老師真的出現(xiàn)在門口了——眼邊的紗布還未摘下。靜了,驟然安靜。呆呆地望著門口的身影。“你們這些孩子,還是這么讓人放心不下!”老師快步走上了講臺(tái)。濕了。那一刻,眼眶濕了……

  月休返校,看到她和一年級(jí)的小朋友處得這么好,心里還是泛起了波瀾。是欣慰?是心疼?亦或還有些羨慕?臨近下課,她看到窗口的我。幾步出了教室,一把擁住了我。“初中很累吧?要常回家看看啊……”我以為我不會(huì)哭,可事實(shí)證明我錯(cuò)了。我在她的懷里,哭了,深深的……

  真在校門口,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著她。

  挺直的腰板,不服輸?shù)男愿瘛?/p>

  她是我們的老師啊。

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