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六年級數學作文

時間:2022-02-22 20:38:05 六年級 我要投稿

【推薦】六年級數學作文匯編八篇

  無論是在學校還是在社會中,大家總少不了接觸作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的六年級數學作文8篇,希望能夠幫助到大家。

【推薦】六年級數學作文匯編八篇

六年級數學作文 篇1

  數學可是門不一般的學問,它不是課本上枯燥的計算,也不是人們印象中乏味的圖形;相反,它細膩而廣泛地滲透在我們每個人的日常生活中。不相信嗎?

  早晨一睜開眼,看一看鐘點,“數學一日”就開始啦!

  我們在日常生活中接觸的很多東西都蘊含著數學因素。比如在農民收割農作物之前,人們要準確地計算收割時間,以確保在惡劣天氣到來之前把糧食收割完畢。在釀制啤酒時,酒廠的技術工需要準確地計算每一爐酒的發酵、蒸煮時間以保證成品啤酒獲得最佳口感。

  數學就像是個隱形的朋友伴隨在我們身邊,甚至在我們酣然入夢的時候,腦海中仍然有數以萬計的細胞活動。

  不光是我們的日常生活,在世界范圍的公益活動方面,數學也發揮著無可替代的作用。在南非,平均每天有兩百多名嬰兒通過母嬰傳染的途徑成為艾滋病人。對他們生活數據的精確掌握,有利于針對這一特殊人群展開救助行動。

  從具體的個人,到跨越國界的拯救行動,從天文氣象到地理生態,可以說,我們每個人的生活,同時也是數學的生活;生活中的數學,是真正活著的學問。

六年級數學作文 篇2

  在我的小學生涯中,教過我的老師有許多。但是在我的印象里,教我們數學的付老師給我留下了深刻的印象。

  付老師是一位年輕優秀的女教師,長的眉清目秀的。高高的鼻梁,水靈靈的大眼睛,還有一張櫻桃小嘴,看上去文文靜靜的。她對工作盡職盡責,一絲一毫都不馬虎。當然了,她對同學們也是既和藹又寬容的。

  記得有一次,付老師找同學去前面做題,那位同學很淡定的走上了講臺,拿起了粉筆,認真的讀著題。過了好一會兒,那位同學的額頭上滲出了密密麻麻的晶瑩的閃光體,手不停的揉搓著衣角,還時而撓撓頭。正當我猜想他一定是不會這道題時,看見付老師走了過去,和藹地說:“別著急,慢慢做。”聽到老師的鼓勵,他自信的點了點頭。果真,在老師的鼓勵下,奇跡發生了,他眼前一亮,迅速地在黑板上寫下了完整的步驟。付老師看了看他的解題過程,點了點頭,又微笑著目送他回到了座位。

  記得那一次,我們班經過了好幾周才得到了一次流動紅旗,同學們都歡呼雀躍著,當然我也不例外,即使在課上我也沒有靜下來,依舊和同學交頭接耳的竊竊私語,被付老師發現了。付老師打量了我一下,而我卻依舊和同學們嘀嘀咕咕的分享著剛才的快樂,并沒有在意付老師那飽含深情的一眼。放學后,付老師把我叫到辦公室,告訴我:“上課要認真聽講,不能再說活了,那樣你就不會做一些相關的題了。剛才課上沒說你是因為怕你在同學面前丟面子……”其實,在付老師叫我去辦公室時,我就知道為什么了,當時恨不得找條地縫鉆進去。心里早已經跟付老師認錯了。我現在真心地說一聲:“付老師,謝謝您!是您讓我學會了自律。”

  這就是我們盡職盡責、毫不馬虎還十分和藹又寬容的數學老師。

六年級數學作文 篇3

  一雙閃著純真的熱情的眼睛。就像一對能使金石為開的鉆石一個纖小而又美麗的鼻子。

  兩片薄嘴唇特別富于表情似乎隨時準備張開扎一個馬尾辮。穿一件藍色的衣服黑色的褲子和黑色的鞋子。這就是我的數學老師。

  我們很喜歡她,她有時嚴厲有時和藹可親有時像母親一樣關心我們。

  我的數學老師有時很和藹。她上的課生動有趣,簡單易懂,總是認真對待每一個學生,如果有一個同學聽不懂老師就耐心地講到他聽懂為止,這就是我的數學老師。

  我的數學老師有時也很嚴厲。最近老師在班上開展了“打假活動”(據我所知是打擊假裝學習的學生)如果讓老師逮到你假裝學習 ,嘿嘿,下場你應該知道的。

  這就是我的數學老師一個嚴厲和藹像母親一樣的數學老師。

六年級數學作文 篇4

  又是周三,又是數學興趣活動課。老師走進教室,收拾收拾講臺上的東西,對我們說:“今天,我們來看一個魔術。”啊,為什么是魔術?我極其討厭魔術,因為我感覺魔術其實都是采用障眼法,沒什么知識含量。數學活動課為什么要看魔術呢?這時,老師解答了我們的疑惑——這是數學魔術!我們一聽,頓時來了勁,全都全神貫注地盯著視頻……

  視頻開始播放。只見魔術師站在一張桌子后面,他從一副撲克牌中摸出27張牌,又叫一名觀眾上來。魔術師把27張牌洗了洗,讓觀眾從中抽出一張牌。魔術師叫觀眾自己記住這張牌,不要給他看。我定睛一瞧,是紅桃7。接著魔術師又讓觀眾把牌放了回去。他熟練地洗了洗牌,問那位觀眾:“1到27,你喜歡哪個數呢?”

  觀眾想了想:“10吧。”

  “不錯的數字。”魔術師邊點頭邊洗著牌。“現在我要把這27張牌按順序一張一張從左往右發成三疊牌,發完后你告訴我你抽的牌在哪疊。”

  魔術師先在左邊放了1張牌,接著在中間發1張牌,之后在右邊發1張牌,然后再發左邊,中間,右邊……發的牌都是正面朝上。發完牌,魔術師問:“你抽的牌在哪疊牌堆里?”

  “在中間這疊。”觀眾說。

  魔術師把牌全翻過去,背面朝上,把牌一疊一疊摞起來然后繼續分成三疊。他重復剛剛的動作和問題。就這樣重復了3遍后魔術師拿著牌說:“你剛剛說你最喜歡的數字是10是吧。”“是的。”“現在,我將這疊牌從上往下數,數到你喜歡的數字就是你抽的那張牌。”

  聽到這句話,我極其驚訝,觀眾抽的那張牌魔術師并不知道,這與喜歡的數字沒半毛錢關系啊!他真能找出那張牌?我不信。

  只見魔術師從最上面數下去,“1,2,3……9,10!”魔術師把第10張牌翻開,竟然真的是紅桃7!觀眾驚呆了,不光是觀眾,我們數學班的'人都驚呆了!這里面有什么奧秘呢?

  老師看出我們的疑惑了,就繼續播放視頻。接下來那個魔術師開始解答我們的疑惑。原來這魔術真的跟數學有很大的關系,而且與我們所學的中位數有很大關聯。這個魔術的要點就在于魔術師借助分牌不斷推算觀眾所抽牌的位置……

  我和同桌迫不及待地操作起來,哈哈,居然也成功了。現在,我愛上了魔術,特別是數學魔術。如果你想學這個魔術,可以聯系我哦!

六年級數學作文 篇5

  “唉!又到體育課了……”體育課前,又響起了同學們的嘆息聲,這已成了家常便飯。每節體育課都是與往相同,枯燥無味。你說,同學們能不唉聲嘆氣嘛!可是,這節體育課是與眾不同的,到底是什么事情讓我們這么投入呢?

  我們無精打采地來到了操場上,只見體育丁老師快速地走過來,神神秘秘地說:“相信大家數學還不錯,今天這節課我們就來做一個游戲,來考驗大家!”瞬間,氣氛變得活躍起來。丁老師讓我們排成一隊,隨口說了一個數字:7,我們又異口同聲地問:“7?”看我們那么好奇,丁老師就不賣關子了,直接開門見山的說:“一會兒從一個同學開始數數字,但不能說7的倍數!”哈!真有趣!不過,答錯了可要做10個俯臥撐哦!

  游戲開始了!只聽“1、2、3、4、5、6、8……”從聲音里可以聽得出來,同學們又激動又緊張。而我,又計算起來了。我埋著頭,數起了手指:班上有43個人,我現在排在第35個,輪到我的時候應該是多少呢?35÷5=7,35里面有5個7,也就是說他們會少數5個數,那就應該把35+5=40。嘿嘿!算出來了!頓時,我感覺輕松了許多,原來壓在心口的石頭也一下子掉了下來。不好,剛才有兩位同學發生了口誤,那就要把40+2=42,但是,42又是7的倍數,所以我應該說43。呀!到我了,我紅著臉大聲說:“43!”忽然感覺心里一陣痛快:數字真有趣!這不僅讓我們復習了倍數關系,還鍛煉了我們的反應能力!

  數學在我們身邊無處不在,妙趣橫生!只要我們能善于發現它們,并能透徹地了解它們,那就能在知識的海洋中,任你翱翔!

六年級數學作文 篇6

  我們的數學老師有一頭又黑又短的頭發,他總是板著臉,從來沒看見他露出一絲笑容,讓人覺得冷酷無情,不敢靠近。他每次來給我們上課的時候,總是帶著一副嚴肅的面孔給我們上課,樣子非常可怕。

  數學課前的幾分鐘,我們班的楊張玉和楊周澤會在教室外“放風”,一看到張老師朝我們班過來了,他們就一邊跑回教室,一邊大聲地喊:“張老師來啦!張老師來啦!”我們都以最快的速度沖到自己的座位上,哪管自己剛剛還想上廁所或是喝水。最前排的同學,更是不顧一切地以極限速度沖回自己的寶座。張老師出現在教室門口,我們感覺到一股寒氣向我們撲來,連忙坐姿端正、斂聲屏氣。習慣提前讓他檢查作業的同學,迅速跑到他面前,整齊地排成一隊。只要有人沒做好家庭作業,他就給你一頓“竹板炒肉”,那滋味可是火辣辣的,一般人都難以抵擋,很多人常常淚流滿面。

  每次上他的課,我們都坐得很端正,一旦溜號被他發現了,結果可想而知。他怒發沖冠的樣子,讓我們雞皮疙瘩都起來了。

  盡管他對我們很兇,作業卻布置得很少。有時,他會給我們講解一些較深奧的數學知識,讓我們對高年級的內容有所了解,所以大家對更高一級的數學知識都充滿遐想……

  噓,他來了!同學們立刻又端正地坐在座位上。一張嚴肅的面孔又出現在教室門前……

六年級數學作文 篇7

  有一天,在放學的路上,我突然被一縷光吸了進去,當我醒來時,發生自己處于一個漂亮豪華的城堡,里面有許多字母和數字精靈,我問了問它們才知道這個王國的名字:方程王國。我又向它們了解了這里的情況。這里邊的人都很陽光,很快樂,黑暗之王很嫉妒,就把方程公主給抓走了。

  我向國王詢問公主的事情:“國王陛下,聽說您的女兒被黑暗之王抓走了,請問如何才能救出公主陛下,”陛下說:“黑暗之王有三大難題,我們都答不出來,我們正在用金幣招智者來營救朕的女兒!”我說:“陛下,我能為您效勞嗎?我不要金幣,您只要讓我和公主陛下成為好朋友就行了!”國王說:“好呀!去吧!我的智者”。

  我到了黑暗帝國,有一只小妖精從一顆石頭后蹦了出來,說:“你是來救方程公主的吧!”我理直氣壯的走了過去,說:“是啊!有什么難題趕快出吧,我不怕!”突然,黑暗之王從我的背后冒了出來,說:“你的口氣道不小啊!那就讓我來考考你吧!”聽了第一題:公主有十枚珍珠,共1000金幣,問每枚多少金幣?我說:“簡單,設每枚珍珠X金幣,用方程10X=1000。只聽吱扭一聲,我通過了第一關關卡。”

  第二關:“國王的財產10000金幣,是公主3倍多1000元,公主有多少金幣?”我說:“設公主有X金幣,用3X+1000=10000,解得X=3000,公主有3000金幣,我輕松得通過了第二關關卡。”

  第三關來臨了:“黑暗之王的女兒每天污染100平方米地,是黑暗王的2倍少54平方米,黑暗之王每天能污染多少平方米地?”我說:“太容易了,設黑暗王能污染X平方米地,用2X-54=100,解得X=23,黑暗之王能污染23平方米”。

  我通過了三關,救出了公主,并和他成為了姐妹。

  從此,方程王國的人過上比以前更好的生活。

六年級數學作文 篇8

  我喜歡數學,尤其喜歡在數學題中那種尋寶探秘的感覺。每當我絞盡腦汁、費盡心思攻克一道難題時,我都會有種攻克難關的勝利感,那種感覺別提多帶勁了!

  這不,最近我又碰到一道讓我印象深刻的題目。題目是這樣的:“一輛小汽車從A城開向B城,每小時行110千米,行了2.5小時后停下,這時剛好離A、B兩城的中點35千米,問AB兩城相距多少千米?哦,這么簡單呀!我很快地列出了算式,110×2.5=275(千米),275+35=310(千米),310×2=620(千米)。三分鐘不到的時間,我就順利地寫上了答案。沒想到媽媽給我批改時,畫了一個大大的“×”,我疑惑地又在心里過了一遍剛才的解題思路,應該沒錯呀!看著這個紅紅的“×”,自感有點委屈,在確信自己沒有錯之后,我毫不猶豫地拿著書去找媽媽評理。媽媽看著我理直氣壯的樣子,啥也沒說,只是讓我再仔細讀題目,并要求“一字一句”慢慢讀。我心不甘情不愿地按照媽媽要求讀題,在讀到“這時剛好離A、B城的中點35千米”這句時,突然感到有點不對勁,仔細推敲一下,發現自己忽略了一個重要的條件,就是”題目中所說的“離”字,并沒有說明是“還沒到中點,還是超過了中點”。

  我頓時恍然大悟,如果汽車還沒有行駛到中點,在距離中點還有35千米停下的話,那我的答案就沒有錯。但如果是行駛超過中點35公里,那就應該把275+35=310(千米)改成275—35=240(千米),答案就是240×2=480(千米)才對。因為這兩個算式都是對“距離中點35千米”的正確理解,也就是說,這道題有兩個正確答案,但是計算方法與結果都不一樣。這時的我茅塞頓開,想起了四年級上學期數學期末考試沒考到滿分的遺憾。那是一道非常類似的填空題:一個長方形,一條邊長4厘米,與另一條邊的邊長相差2厘米,求它的周長多少?

  考試時,咋一看這題很簡單,又是填空題,沒有考慮到這個“相差”包含了兩種可能性,直接填了其中一個答案,卻因為自己的失誤,而遺憾地與“100分”失之交臂。沒想到我再次犯了同樣的錯誤。真的非常慚愧呀!其實,在日常學習中,往往有許多數學題目的答案不是唯一的,在練習或考試中經常被我們忽略,這就需要我們認真審題,仔細推敲,全面正確理解題意。否則就忽略了其他的可能性,而犯了以偏概全的錯誤。

  現在的我,越發地喜歡數學,不僅僅是因為能在學習中獲得攻克難關的感覺,更重要的是能讓我發現自己存在的不足,并及時改正,讓自己在學習的道路上一直勇往直前。

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