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四年級書法作文

時間:2022-02-21 11:37:39 四年級 我要投稿

關于四年級書法作文匯總9篇

  在平時的學習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家收集的四年級書法作文9篇,希望對大家有所幫助。

關于四年級書法作文匯總9篇

四年級書法作文 篇1

  在兩年前,我剛剛上三年級的時候,迎來了第一節學校中的書法課。

  那時候的我興致勃勃,可第一節課卻偏偏講注意事項。在45分鐘后,老師給每人一張單子,接過來一看,是早就聞名于家長耳邊的“翰藝書校”。回家后,我央求媽媽給我報書法班,在我的苦苦央求下,媽媽終于同意了。

  來到書校,老師花了半節課(1小時)的時間講書法的注意事項、文房四寶和筆各部分的名稱。第二節課,老師講了一個筆畫——“一波三折(也叫蠶頭燕尾)”。

  我用微微顫抖的手拿起了筆,寫下了人生的第一個書法筆畫。結果卻不怎么理想,在紙上的那個黑黑的東西,好像一只黑黑的毛毛蟲。這時,老師走了過來:“別著急,慢慢來,老師一開始學的時候也是這樣的。”

  我下定決心,一定要學好書法,我一直不停地寫著,在寫完第235個“一波三折”后,我的右手中指上被筆壓出了一個小坑。不過,在235個“一波三折”和老師寫的仿影(老師寫的筆畫,專門給我們學生照著寫用的)有95%的相似!

  “啊!我終于成功了!”我高興地叫到,好像不應該用“高興”,應該用“興奮”吧。

  我愛書法,書法也是一門能陶冶人情操的藝術。

四年級書法作文 篇2

  堅持是什么?堅持就是“蝸牛精神”:蝸牛之所以可以不緊不慢地往上爬,是因為它具備了堅持的力量;堅持是什么?堅持就是“鐵杵磨成針”,雖然每天只是一點點的力量,可花的時間多了,鐵棒就可以變成一根繡花針。

  有一種力量叫做堅持,其實每個人都有這種力量。街上,每天堅持鍛煉的爺爺奶奶,教室里每天堅持練武術的同學,每天堅持寫日記的同學,還有每天堅持練書法的同學,還有耐心輔導我們的老師。

  以前,媽媽就告訴我:“只要你堅持不懈地去做一件事,肯定就會成功!”

  在我二、三年級的時候,我的字寫得非常不好看,于是我便去書法班學習硬筆書法。剛開始,我興致勃勃地練起字來,字也有所提高。可是我這個人做事只有三分鐘熱度。后來,我漸漸地失去了興趣,每次媽媽叫我練字的時候,我都用各種各樣的理由搪塞過去,字寫得越來越差。有一天,媽媽語重心長地對我說:“琪琪,做事不能半途而廢,要不然只能碌碌無為,只有持之以恒才能成功!”聽了媽媽的話,我受益匪淺。

  以后的日子里,我只要有一點時間就練習書法。后來我的字寫得越來越好,有一次,在與四(7)班的書法比賽中,我還獲得了一等獎呢!

  通過練習書法,我明白了:做任何事情只要堅持不懈,肯定就會成功!

四年級書法作文 篇3

  我的字體寫的不錯,還不能說太好,但是在書法的練習中,我也是費了很大的功夫才練出來的。

  在我上小學二年級的時候,語文和數學學的都還不錯,唯有書法寫的很差勁。于是,在那一年假期,爸爸媽媽給我報了一個書法班,讓我在那里練習書法。 起初,在我認為,只要經一指點,我就好像能馬上寫出一手好字來。開始練了一個星期多,我的書法有很大的進步。我自己發現,我寫字越來越快,快到幾乎幾分鐘就可以描完一張字帖。

  過了一段時間,有一位書法班上的老師對我說:“學書法首先是不能著急,要一筆一畫來寫。還有,寫的越快就越不好。”

  聽了這話,我意識到我的字體寫得不好的原因了。就是因為寫的太快了;當然,書法班老師說得也很對。學書法就是要耐住性子,慢慢來寫。總結起來,一句俗話:心急吃不了熱豆腐。

  我試著堅持了幾天,我覺得我的書法有很大的進步,便很滿意。接著又像一曝十寒那樣,停下來不干了。

  所以,我這種行為便又招來了一番教導:“一定要堅持,‘三天打魚,兩天曬網’是不行的。除了認真,還要學會堅持。”

  光下定決心是沒有用的,必須堅持不懈地練下去。

  于是,我又找來字帖,用心練習。一天的要求不多,至少一頁。我把每天練習的積累起來,總結經驗,又得出一個結論:"做凡事必須用心,刻苦,堅持下去才能練出好結果。

  在之后的道路中,我一直堅持下去,有時達不成目的,連飯都不吃。

  現在,我在爺爺的指導下自己練習毛筆字,雖然不怎么樣,但從未間斷過。

  我在書法藝術中漸漸長大,字體也越來越工整,時常受到別人的稱贊。書法讓我真正懂得:要認真,堅持不懈,持之以恒。

四年級書法作文 篇4

  漢字,是我們中華的瑰寶;書法,是我們民族的象征。書法是因為漢字的存在而進步;漢字是因為書法的進步而靚麗。二者并肩同行,不可缺一。從古至今,涌現了多少書法家,你可曾記得?從古至今,涌現了多少名詞佳句,你可曾記得?中華民族,是因為漢字的奇麗而熠熠生輝;中華民族,是因為書法的炫麗而刻骨銘心。現在的,雖是一個嶄新的世界,可,我們中華人民卻不會遺忘以前而追求新穎的。如今的我們,繼續在學習著,探索著那時的一切。書法,依舊在被我們追尋著。

  因為我是中國人,驕傲又自豪的中國人。理所當然,必當了解古代,但要了解古代,必當寫好毛筆。這一環緊扣著一環。我不僅愛中國,更愛中國的書法,愛那一群書法家們。但是,我只能將那崇拜感深埋在心中,在心中發誓,一定要寫好毛筆。但,何時才能實現?

  于是,我懷揣著一顆崇拜的心,走進了書法課堂,課堂里擺滿了許許多多毛筆字,看著那一個一個被人寫出來的中國字。心中卻不知是崇拜還是失落,或許是崇拜中的失落,那些讓人駐足癡望的字,留下的.回憶不過是殘留著的失落,不過,這更加堅定了我的信念。緊緊地握著雙手,不知包涵了多少堅定。課堂匆匆開始了。

  老師首先是教我們認識毛筆,認識字體,認識那些書法家。我依稀記得,毛筆分為許多種,字體有楷書、草書、隸書、行書、篆書,書法家有著王羲之、歐陽詢、柳公權、顏真卿等等。這一些講后,便是書寫毛筆,我們在老師的指揮下拿出字帖,臨摹上面的字,就這樣,一篇后又是一篇,課堂中充滿了寧靜。一切都過得那么慢,那刻,時間仿佛是停止的,時間停止在毛筆中。我不停地練,不停地寫,但與那些書法家簡直是天方夜譚。不安的我,本不適合安靜,只能賴著性子,等待著下課。但我又清楚,這書法,不是一天兩天就可以練就的,它需要的是對書法的興趣與耐性。我不禁感嘆:王羲之他們的書法,究竟付出了努力,付出了多少心血,放棄了又追求了多少次,這一切,我們雖不曾知道,但,他們的努力我們是望塵莫及的,所以,只有比他們更加努力,才能勝過。

  說這時間,依舊是冷血,它還是流逝了。兩個小時也到了,下課了,它沒有給我們留下什么,只是段遺憾罷了。

  回家的路上,獨自一人。周邊的事物在流動著,我卻陷入了沉思。我到底要堅持多久?努力多久呢?我的堅定能有的持續,為何又不曾知道呢?為何那第一次學習的書法,勾起了我如此的思緒?諸多的問題,是解不開的,不如向前走。

  依舊在路上,抬起頭,望著白云飄飄的湛藍天空,也許,一步一步的走便好,因為前方的路我們是不曾知曉的,只有在此時此刻努力過便可,只要沒有絲毫的遺憾,就如這天空一樣,明媚的如此耀眼,我們也可以那樣。作文

四年級書法作文 篇5

  我清楚地記得,那是第五周星期一的下午的第二課堂的時候,我和金丹丹、戴莉蓉一起去書法興趣班。我焦急地等到了這一刻,興奮地走到了書法室。我看到是一個表情非常嚴肅的老師早坐就在那里。他說:你們遲到了。我感到不好意思,第一次去學書法既然就遲到,我微笑了一下。老師又說:下不為例喲。

  我找了個位置靜靜坐下。老師說了很多,我沒聽進去幾句話。老師說:下來今天學習三字,大家注意看我怎么寫。目不轉睛的盯著老師的手。哇,老師寫的三字太有立體感了。

  老師叫我們開始學著寫了。我提起毛筆,手一直在發抖,不知從何下手。哈哈,開始我還以為毛筆字很好寫呢。可是,當我寫完了第一個三字,拿著一看,最上面的橫太長了。真是無法跟老師相提并論呀,真的是一個天一個地呀。

  哎,我對自己失望極了。不過我下一次一定要比這一次寫的更好。

  老師點評:事情很小,但寫得清楚,詞語也用得好,例如:表情嚴肅,下不為例,靜靜坐下,相提并論,一個天一個地呀等等。假如在描述老師寫的三字怎么漂亮及自己的l三字怎么不能和老師相比寫得具體點就更好了。

四年級書法作文 篇6

  學習書法使我快樂,在書法班里的每一節課我都非常快樂。

  一開始我上書法班的原因是因我的一位朋友在學書法。我媽媽要我去試一節課,看看我對書法感不感興趣,老師答應了。老師先給了我一張字帖和文件袋。由于我是初學入門,不知道要干什么,于是我問我的朋友,她對我說:“先寫橫。"聽完,我心想:寫一橫還不容易嗎?我用著錯誤的抓筆姿勢抓起了毛筆,在練習紙上畫了一筆又一筆的橫。老師走過來,看了看我抓筆的姿勢,耐心地教我怎樣抓筆,并抓著我的手做了一個示范,我看了看自己寫的橫,又看了看老師的示范,決心要認真寫字,可能是因為看到了我的認真,上了幾節課后,我終于寫‘三“字了。別看這字筆畫很少,但卻讓我寫了很久才換了字。

  經過幾個學期的學習,我終于能寫我的第一幅作品了,雖然只有四個字,但卻有很深的意義。”業精于勤“這四個字的意思是學業的精進在于勤奮,也就是說不僅是學習書法要努力勤奮,在學習和生活中也要努力勤奮。

  隨著時間的變化,我練習的字越來越多,寫作品字數也越來越多,還參加了學校的書法比賽,市里的書法比賽,練習的難度越來越大,最后我的畢業作品達到八十六個字,雖然有時我也會埋怨字太多或太難,但每次我在退縮的時候,我就會想到我的第一幅作品的四個字"業精于勤”,這四個字激勵著我,不管字有多難,字有多少個,我都克服終于完成了我的畢業作品。

  學習書法使我快樂,為什么這么說呢?因為有朋友的陪伴,也能在學習中學到一些知識和道理,難道不令人快樂嗎?

四年級書法作文 篇7

  書法藝術,它不僅是中華民族的文化瑰寶,也是世界文化藝術寶庫中一枝永不凋謝的藝術奇葩。我對書法的喜愛是在爺爺的熏陶下開始的。

  記得從上幼兒園開始,爺爺每天都送我上學,一路上爺爺總會很耐心地教我點、橫、豎、撇、捺,并且讓我認識一些廣告牌或者一些單位門牌最簡單的字。長大一些,爺爺仍會耐心地教我書法最基礎的知識。爺爺告訴我:握筆時毛筆在手中要像握著雞蛋一樣。寫字時,人要坐直、筆要拿穩;寫出的點要干脆、寫橫要有力、寫豎要拉直、寫撇要壓筆、寫捺要灑脫等等。爺爺有時還把一些有名的書法家的書法拿給我欣賞,讓我學習和練習,而且常常告訴我:“書法是中華民族傳統文化的一門藝術,練習書法能使人陶冶情操,讓人修身養性,平和人的心態,對工作和生活都有極大地促進作用。”爺爺深深的教誨使我既懂得了書法的初步要領,又讓我認識到了書法對人本身的益處,更讓我對書法產生了濃厚的學習興趣。

  在爺爺的悉心指導下,經過幾年的練習,我的字體從起初的歪歪扭扭開始變得有所正規。但是比起爺爺的書法還是差距很遠,可爺爺還是會不時地表揚我、鼓勵我。想到爺爺那么辛苦、耐心地教導我、鼓勵我,我暗暗下了決心,一定要持之以恒地認真練習書法,把書法這門藝術當成自己永遠的愛好堅持下去,無論多么辛苦,絕不辜負爺爺對我的期望。

  爺爺把積累多年的書法知識傳授給了我,很多知識也是爺爺的經驗所得。所以網 ,每當我提起筆全身心地投入到書法的練習中時,都能享受到最輕松最自如最溫暖的感覺。通過對書法幾年的練習,我深深體會到,只有身臨其境,才能領會到這門具有民族特色和悠久歷史的傳統藝術的真諦。我非常感激我的爺爺,感激他贈予我這份文化藝術寶庫中獨放異彩的禮物,我會把這份貴重的禮物當成我的最愛去珍藏。

  我愛書法……。

四年級書法作文 篇8

  我們身邊有許多小能人,有運動場上的健將、棋壇上的高手、演講大王……而我今天講的是一位當之無愧的“小書法家”。

  星期天到了,我去找他玩,進門一看,“小書法家”還在聚精會神地練習毛筆呢,對我的到來渾然不知。毛筆在他手里好像有了靈氣,一個個精致活潑的毛筆字躍然紙上。他每寫完一個字,就要仔細觀察與字帖上的差別,研究下個字的筆劃位置,粗細變化,一筆接著一筆,全身心地沉浸在書法王國中了。我靜靜地站著,直到他一氣呵成地寫好。看著那剛勁有力的毛筆字,我情不自禁地夸道:“你寫得太好了!”這時他才發現身后的我,撓撓頭說:“不好意思啊,讓你久等啦。其實這張還是寫得不滿意,什么時候能做到收放有度,行云流水,那才算上了一個臺階呢!“

  他家里的書桌、柜子下堆滿了厚厚的一扎扎的宣紙;筆筒里有許多寫禿了的毛筆。現在他已經順利地通過了書法七級,獲得了書法新園杯二等獎等多項榮譽。但他依舊不滿足現狀,經常與同學們交流學習書法的心得;對書法學習中遇到不懂的地方,善于向老師提問,不斷總結提高,在書法的道路上一直向前邁進。

  說了半天,他就是我的表弟,我身邊的“小書法家”張益嘉。

四年級書法作文 篇9

  在我的日記里,記錄著許許多多的事情,但令我記憶深刻的是欣賞書法。

  那一年的我還不到六歲,我去舅爺爺家玩,只看見爺爺揮舞著“牙刷”,點了點黑色的液體,就一筆一畫地寫了起來。那一橫剛勁有力,完全看不出一點破綻。接著又是一豎,那一豎像一位站得筆直的士兵。我不禁贊嘆一聲,嘴巴張成了“O”形。不一會兒,一個有力的鵬字便呈現出來。看著這個鵬字,我仿佛看到了一只大鵬。它好像就在我眼前翻飛盤旋,它又在空中滑過一條白線。哦!原來是爺爺在寫下一個字了。

  看了許久,我的脖子酸得都抬不起來了。可爺爺還在揮舞著手,一顆顆大豆似的汗珠從爺爺的臉頰落下來。過了許久,爺爺寫完了。我一讀“鵬程萬里……”這看著入了迷,這幾個字就像有魔法一樣,把我深深地吸引了。

  我不小心碰到了書,書掉到了地上,這時,爺爺才發現了我。我真佩服爺爺達到了一種忘我的境界。

  “姐姐快來!”這叫喊聲把我從加憶中拉了回來。原來是爺爺又要揮舞他的“牙刷”了。

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