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三年級燕子作文

時間:2022-02-21 20:51:01 三年級 我要投稿

【熱門】三年級燕子作文八篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編精心整理的三年級燕子作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【熱門】三年級燕子作文八篇

三年級燕子作文 篇1

  天越來越冷,蟲子沒有了,只好找些干樹葉充饑。有一天下了一場暴風(fēng)雪,大雪覆蓋了田地和村莊,小燕子躲在窩里,凍得瑟瑟發(fā)抖,肚子咕咕直叫,找不到東西吃了,它心酸的掉下了眼淚……。突然它聽有鳥的叫聲,它從壇子口悄悄的伸出頭一看,一群麻雀在雪地上蹦蹦跳跳嘴里不停的唧唧喳喳地叫。小燕子試探著從壇子口爬出來,看見一只老麻雀就在它身邊。小燕子壯著膽小聲說:“麻雀阿姨,我很餓,您幫我找點吃的吧!我媽媽飛到南方去了,我飛不動,媽媽就把我留在這里了。”麻雀看了看凍得發(fā)抖的小燕子一把把她摟在懷里,說:“孩子,你先住在我家吧,等你媽媽回來了,再去找媽媽,好嗎?”小燕子揉了揉眼睛說:“謝謝麻雀阿姨!”麻雀把小燕子領(lǐng)到它的窩里,安排它睡在最里面,并囑咐它:“孩子,天氣很冷,你不能出去,出去會凍死的。餓了我把吃的給你刁進來,渴了給你送水。記住,千萬不要出去。”從此小燕子就和麻雀生活在一起。

  春天到了,天氣一天比一天暖和了。小燕子天天飛到以前落腳的電視天線上盼著媽媽回來,它等啊等啊,有一天它遠遠的看見媽媽真的飛來了,它想:我是不是做夢啊?他揉了揉眼睛,仔細(xì)一看,媽媽真的來了。它飛快的跑過去,撲在媽媽的懷里,放聲大哭起來:“媽媽,我好想你呀!”媽媽用翅膀摟住小燕子好半天才說了一句話說:“你是怎樣活過來的?”小燕子說:“多虧了麻雀阿姨的幫助,麻雀阿姨給我找吃的,還陪我玩,我才活過來了。”

三年級燕子作文 篇2

  春天到了,春天到了,叔叔阿姨換衣襖,換出新春的色彩,然而換出新春的微笑。

  燕兒春歸開剪刀,剪出了新春的麥苗,剪出了我們的歡笑。

  嘰嘰嘰,喳喳喳,嘰嘰嘰,喳喳喳,燕兒來給春報到,春姑說:“親愛的燕子,你歸來,收拾下行裝,披著暖意的陽光,朝著故里的方向,飛吧!”“東書西向泝波行,霜冷風(fēng)凄定幾程。”

  我在那里等著你,等著你的歸來,直到你的歸來。

  燕子飛呀飛,越過山村田野,到了,到了。

  在屋檐下,飛來了一對燕子。

  嘰嘰喳喳,我要做窩了,我要做窩了,我要有新的根苗。

  不出幾日,可愛的小燕子已經(jīng)在屋檐下筑了只精巧的窩,窩就用泥巴和茅草編織成的。他們雙宿雙飛,一幅恩愛又甜蜜的樣子。

  也就就從那一天起,點點,點點的吐滋,這里有了小窩,然而小窩漸漸的壘起,小窩里有了秘密……

  剎那間,我的目光被什么東西給吸引住,那就什么?一個小三角,黃色的圈,上面就黑色星點。

三年級燕子作文 篇3

  有一天中午放學(xué)回家,我看到有兩只小燕子正在銜著泥在家的屋檐上筑巢,我驚喜萬分!怎么會有小燕子在這兒做巢呢?

  過啦幾天,我想弄明白這燕子是如何選址的,于是我查啦一下資料,電腦上是這樣說的,小燕子筑巢都是自己選定合適的地點,如果附近有水塘和綠地,屋檐比較高,燕子就會在附近筑巢。

  每當(dāng)路過樓道的時候,我都要看看燕子做窩。燕子做巢很辛苦,每天都要到很遠的地方去叼泥巴,它把泥放在嘴里嚼粘后,再粘在屋檐上。我想:這燕子一點一點地壘窩,什么時候才能完工呢?

  有一天,小燕子的巢終于做好啦,我由衷地佩服燕子不辭勞苦的精神!

三年級燕子作文 篇4

  在神農(nóng)架里,有各種各樣的景點,每個景點也有不同的風(fēng)彩,在這些美麗的景觀之中,我最喜歡的就數(shù)燕子洞了。

  燕子洞是一個數(shù)一數(shù)二的好地方,那里山清水秀、花艷草綠,整個一片地方就像是一片古木叢林。

  一天,我們一家要去沿渡河游玩,在途中,我們正好路過了燕子洞,于是,我有機會在此觀看了美景。

  燕子洞開始沒有什么變化,只有無數(shù)的樹木立在地上。但后來,我忽然聽見了一聲燕子唧唧喳喳的叫聲,等我注意去看,啊!山上竟然有一大群燕子!突然,那一大群燕子飛了起來,它們在一起呢喃歡唱,多么快樂啊!它們一會兒飛上天空,一會兒撲撲翅膀,一會兒站立枝頭……真好玩!過了一會兒,它們玩起了賽“跑”,玩完了又玩捉迷藏,捉完了又開起了演唱會,他們的歌聲真是動聽!

  看了很久,我們都快入了迷。為了趕路我們不得不離開燕子洞,但心里都感覺念念不舍。我暗暗地想:下次一定還來看看這熱鬧的燕子洞!

三年級燕子作文 篇5

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1、通過課文中優(yōu)美詞句的理解,感受燕子的美,春光的美,體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

  2、學(xué)會本課9個生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭艷、波光粼粼”等詞語。

  3、能正確理解課文中的長句子,并初步掌握讀懂長句子的基本方法。能用“增添、”“偶爾”造句。

  4、能有感情地朗讀課文,會背誦課文第4自然段。

  5、學(xué)習(xí)抓住外形特征來描寫小動物的表達方法,并用此法寫一種自己熟悉或喜愛的小動物。

  (二)課時安排:3課時

  1.第一課時

  (1)導(dǎo)入新課。

  春天來了,燕子從南方飛來了。《燕子》這篇課文,就是寫燕子在春天里飛翔的情景。那燕子在春天里飛翔的情景怎么美呢?

  (2)先來仔細(xì)看看燕子。

  ○默讀片斷,思考:片斷中抓住哪些方面來描寫燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴)

  ○聽教師讀、刪減比較。

  “一身羽毛,一對翅膀,加上一個尾巴,湊成了小燕子。”

  ○讀這些詞語,說說這些詞有什么共同點?分別寫出了燕子的什么?

  ○討論:這些形容詞刪與不珊,哪種更好?為什么?(初步體會語言的準(zhǔn)確性。)

  ○把《燕子》中的燕子外形描寫與《翠鳥》中的翠鳥外形描寫進行比較:課文中為什么只寫燕子的羽毛、翅膀、尾巴,不寫其他方面?而《翠烏》中又為什么只寫翠鳥的小爪、眼睛和嘴?(描寫外形要抓住特征。深入體會語言形式表達的準(zhǔn)確性。)

  (3)出示:微風(fēng)吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。

  口頭縮寫——示范朗讀——說說理解

  (4)朗讀:幾只活潑可愛的小燕子橫掠過波光粼粼的湖面。

  (5)作業(yè):

  《課堂作業(yè)》1—4

  2.第二課時

  (1)課文第2段寫了哪些景物?

  ○雨、風(fēng)、柳、草、葉、花。

  (2)出示,覺得怎么樣?

  三月、下過雨、風(fēng)吹拂著柳,草、葉、花聚攏來、形成了春天。

  (3)逐個比較,層層添加。

  (4)你們這些小燕子看到了這樣的美景,心里想說什么?下面一句中,哪一個詞把小燕子這種急切的心情表達出來?

  (5)每當(dāng)春天到來的時候,小燕子從南方趕來,這告訴我們燕子是什么鳥?(候鳥)

  (6)理清層次,練習(xí)背誦。

  一共四句:第一句寫季節(jié)、細(xì)雨;第二句寫微風(fēng)吹拂著柔柳;第三句寫草、葉、花;第四句寫燕子。

  (7)花兒、草兒趕來了,小燕子也趕來了,為什么說“為春光增添了許多生趣”呢?(釋:生趣)

  (8)讀第3段,想像一下燕子飛翔的情形。

  (9)縮寫句子。

  (10)找出描寫燕子飛行輕巧敏捷的詞句。

  (11)小結(jié)朗讀。

  (12)作業(yè):

  《課堂作業(yè)》5—6

  3.第三課時

  (1)朗讀最后一段。

  (2)比較:

  ○落——停

  ○痕——根

  (3)理解“理待演奏”。

  (4)背誦本段。

  (5)全文小結(jié)。

  (6)仿寫第1段。

  二、仿寫三年級

  美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭

  (一)仿寫擬人句仿寫擬人句集錦

  1.湖邊的垂柳輕扭纖細(xì)的腰肢,芊芊素手靈巧地飛舞在空中,清靈,優(yōu)美。

  2.春天來了,柳樹的發(fā)梢上還多了一些綠色的小發(fā)卡。

  3.當(dāng)微風(fēng)吹過,柳樹便扭動起纖纖細(xì)腰,沉浸在優(yōu)美的舞蹈中……

  4.岸邊的柳樹的柳絮如同小姑娘的辮子迎風(fēng)飄動。

  5.柳樹的枝條在江里垂下來梳洗。

  6.柳樹被風(fēng)吹動就像是小姑娘的腰肢在搖擺。

  7.看,柳樹那輕盈的身姿,看,柳樹那隨風(fēng)而起的舞蹈,真是美輪美奐。

  8.楊柳枝上點綴了點點青綠,隨著微風(fēng)輕輕搖曳,柳兒舒了舒腰身,又換了個站姿。

  9.楊柳依依,如美人的細(xì)腰,婀娜多姿,隨風(fēng)飄蕩。

  10.柔軟的柳枝在水的倒映中蕩漾,如少女揮動的衣裙。

  11.晴天的柳樹,散發(fā)著陽光的氣息,給人一種朝氣勃勃的感覺;

  12.陰天的柳樹,籠罩著團團煙霧,給人一種說不出的神秘感;雨天的柳樹,傷心地哭泣著,但也不忘為風(fēng)作伴舞。

  (二)仿寫比喻句

  1.:紅紅的楓葉像一枚枚郵票,郵來了秋天的涼爽.

  紅紅的楓葉像_____________________________________

  田野像________________________________

  秋天的雨像__________________________________

  紅紅的楓葉像一只只蝴蝶,舞哇舞哇,舞出了秋天的美麗.

  田野像一張張地毯,織哇織哇,織出了秋天的金黃.

  秋天的雨像一根根細(xì)針,繡哇繡哇,繡出了秋天的繁華.

  紅紅的楓葉像精美的信箋,寫滿了金色的思念。

  田野像金色的海洋,盛滿了農(nóng)民一年的希望。

  秋天的雨像一位大畫家,它把銀杏樹畫黃了,把楓樹畫紅了;把秋天畫得絢麗多彩。秋天的雨像五彩繽紛的顏料,畫啊畫啊,畫出了醉人的收獲。

  2.(仿寫句子)秋天的()是一個()

  秋天的雨,是一把鑰匙.

  秋天的落葉是一把傘

  秋天的雨,是一盞明燈.

  秋天的雨,是一座階梯.

  秋天的雨,是一組密碼.

  秋天的雨,是一把鑰匙,把秋天的大門打開了.仿照例句,把句子補充完整.秋天的雨,是什么

  秋天的雨,是一首勝利曲,把秋天的收獲唱的喜悅極致

  秋天的雨,是一首歌曲,把秋天的心聲傾訴了。

  秋天的雨,是一位將軍,帶領(lǐng)著龐大的秋天到來。

  秋天的雨,是一把鑰匙,它帶著清涼和溫柔,輕輕地,把秋天的大門打開了.

  秋天的`雨,是一扇門,它帶著微風(fēng)和落葉,輕輕地,把夏天的大門關(guān)上了.

  秋天的雨,是一把鐮刀,它帶著金黃和收獲,輕輕地,把夏天的果實收入糧倉.

  秋天的雨是一把鑰匙,它帶著清涼和溫柔輕輕地把秋天的大門打開

  春天的雨是一支畫筆,它帶著溫暖和芳香細(xì)細(xì)地描繪著春天的容顏.

  秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把紅色給了石榴,紅紅的石榴像一個個紅燈籠,笑啊笑啊,笑出了紅紅的牙齒。

  3.照樣子,寫句子:金黃色的是給田野看的,看,田野像金色的海洋.()是給(),看,()金黃色的是給田野看的,看,田野像金色的海洋.

  蔚藍色的是給天空看到,看,天空像藍色的幕布.

  金黃色的是給田野看的,看,田野像金色的海洋。(粉紅色的)是給(荷花看的),看,(荷花像粉紅色的衣裳)

  金黃色的是給田野看的,看,田野像金色的海洋。(碧綠色的)是給(菜畦看的),看,(菜畦像碧綠色的地毯)

  金黃色的是給田野看的,看,田野像金色的海洋.蔚藍色的是給天空看到,看,天空像藍色的幕布.

  綠色是給森林的,看森林像綠色的浪潮

  4.仿寫:聽聽秋的聲音詩歌

  是對秋姑娘的問候,走進秋,在每一滴晶瑩的露珠里。一只只燕子追上白云,在每一片絢麗的花瓣上。秋的聲音,“嗡嗡”,蜜蜂扇動翅膀,送來一片豐收的歌吟,撒下一陣暖暖的叮嚀,石榴露出笑臉,在每一朵綻放的秋菊里,秋的聲音仿寫聽聽秋的聲音聽聽。聽聽,“啪啪”;一陣陣秋風(fēng)掠過果園,你仔細(xì)地去欣賞這秋的奏鳴,走進這五彩繽紛的演奏廳,從遠方匆匆地跑來,秋的聲音聽聽,在每一個紅紅的蘋果里,是和花朵告別的聲音,秋的聲音,又向遠方匆匆地離去。聽聽,秋的聲音。聽聽。三年級課文:聽聽秋的聲音仿寫

  秋的聲音,蜜蜂扇動翅膀,“嗡嗡”,是和花朵告別的聲音。聽聽,秋的聲音,石榴露出笑臉,“啪啪”,是對秋姑娘的問候。一只只燕子追上白云,撒下一陣暖暖的叮嚀;一陣陣秋風(fēng)掠過果園,送來一片豐收的歌吟。聽聽,走進秋,走進這五彩繽紛的演奏廳,你仔細(xì)地去欣賞這秋的奏鳴。秋的聲音,在每一個紅紅的蘋果里,在每一片

  絢麗的花瓣上,在每一滴晶瑩的露珠里,在每一朵綻放的秋菊里。聽聽,秋的聲音,從遠方匆匆地跑來,又向遠方匆匆地離去。聽聽,我們聽到了秋的聲音。聽聽,秋的聲音,柏樹搖了搖身體,“嘩,嘩,嘩!”是和樹皮問號的聲音。聽聽,秋的聲音,青蛙正在加緊挖洞,“呱,呱,呱!”。聽聽,秋的聲音聽聽秋的聲音楓葉換上了紅妝“刷刷”是迎著秋風(fēng)舞動的腰身聽聽,秋的聲音秋雨飛舞著彩裙“滴答滴答”是和大地輕。仿寫聽聽秋的聲音什么跳出水面,,是給什么彈奏的音符。

  聽聽秋的聲音,魚兒跳出水面,是和夏日告別的旋律.聽聽秋的聲音,細(xì)雨落下地面,是為秋日彈奏的音符.這樣可以嗎?望采納,謝謝啦~。

  5.仿寫句子:秋的聲音,從遠方匆匆的來,向遠方匆匆地去。

  秋的聲音,從蛙鳴蟬噪聲里滾滾而來,卻在一片片梧桐落葉中悄悄逝去。

  我們?nèi)昙墑倢W(xué)"聽聽,秋的聲音"讓仿寫一段。(開頭是。小青蛙加緊挖洞“呱呱”是和夏天告別的歌韻。是黃葉道別的話音。

  6.仿寫一段語(聽聽,秋的聲音,……。

  秋的聲音,稻穗晃晃身體僅供參考,“嘩嘩”是稻谷成熟的喜悅:聽聽。

  7.秋天的色彩詩句(仿寫秋的聲音)

  一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅。

  8.仿寫:聽聽,秋的聲音

  聽聽秋的聲音仿寫一座座什么

  一座座雪的國度金色。

  聽聽,秋的聲音(仿寫)聽聽,秋的聲音,雨婆婆眨眨眼睛,“滴答”,是與夏天道別的樂章。聽聽,秋的聲音,小朋友咬著果子,“咔嚓”,是迎接秋天的歌韻。聽聽,走進秋,走進大自然的音樂廳,你好好地去聽秋的聲音,秋的旋律。秋的聲音,在每一個果子里,在第一顆露珠上,在每一顆種子里,在每一片落地的黃葉里。聽聽,秋的聲音,帶著豐收,從遠方匆匆地來,捧著落葉,向遠方匆匆地去。聽聽,我們聽到了秋的聲音。

  9.仿寫句子:秋的聲音,從遠方匆匆地來,向遠方匆匆地去。

  雪的痕跡,從深夜靜靜地現(xiàn),于深夜靜靜地隱。冬的氣息,從空中呼呼的來,往空中呼呼的去。

  三、燕子和小魚作文

  春天到了,小燕子和媽媽從遙遠的南方飛了回來,燕子和小魚作文。燕子媽媽在天空中自由自在的飛翔。突然飄來了一陣陣濃密的煙霧,燕子媽媽聞了一下,只感覺頭暈眼花,天昏地暗,胃里也一陣惡心,都想把吃的東西全都吐出來。燕子媽媽飛到天空一看,呀,原來是一個工廠。

  這工廠特別大,有很多高聳入云的煙囪,冒出來的煙都只讓太陽露出一點臉,藍晶晶的天空已經(jīng)變得烏黑。小燕子飛到河邊想照照鏡子,可眼前的景象讓它大吃一驚:水面漂浮著難以計數(shù)的各種垃圾,紙盒、零食袋、礦泉水瓶子......這些垃圾讓原來清澈見底的小河變成了黑乎乎的污水,小學(xué)三年級作文《燕子和小魚作文》。小燕子心想:我的好朋友小魚在哪呢?突然,一條小魚探出它的腦袋,大口大口地喘著粗氣,大聲地喊:救命!救命呀!小燕子一聽問:呀,我的好朋友你怎么了?小魚難受地說:我在這條全是污水的河里真是不舒服,天天喝污水,嗓子又干又疼,火冒金星,太不好過了。怎么會這樣呢?小燕子擔(dān)心地問。小魚無奈地回答:都是因為人類開工廠,把污水任意排放到小河里,弄得我成這樣。那我救你出去吧?小燕子心痛地說。小魚有氣無力地說:可是我離開水就會死亡,你別白費力氣了。說完小魚潛入了水底。小燕子聽了小魚的話,飛到媽媽的身邊,傷心地問:媽媽,我們怎么辦?媽媽難過地說:看來我們不得不離開原來的家了,希望能找到另外一片純潔的天空。

  說完,母女倆揮淚告別了這熟悉的家園。

三年級燕子作文 篇6

  大家好!我是一只愛搗蛋的小燕子,長著烏黑光亮的羽毛,剪刀似的尾巴,還有一對小小的翅膀。

  有一天,我和哥哥們舉行了一場‘拳王爭霸賽’,我被哥哥一腳踢下了窩。我看到桃花姐姐穿上了粉紅粉紅的連衣裙,戴上了碧綠碧綠的帽子;柳樹哥哥也穿上了帥氣的綠西裝。我一回頭,看見了一只眼睛大的像個橡皮擦一樣的怪物,嘴角還掛著一長串東西,都快要掉下來了,好像在對我說,一頓美餐到手了。“喵喵……”狂叫幾聲后,怪物向我撲了過來,我緊閉雙眼,等待怪物靠近我,“刷……”一陣涼爽的風(fēng)吹起了我的羽毛,我睜開眼睛,看見了一只粉紅色的小腳,還看見怪物搖動著毛茸茸的尾巴沖向桃樹。接著,我被一雙溫暖的手抱起,放在了軟軟的棉花上,我知道;自己被救了,心里高興極了!

  后來,我被安全地送回了家,又和爸爸媽媽在一起了。

  我非常感激救了我的小粉姐姐。

三年級燕子作文 篇7

  我在奶奶家看到了兩個燕子窩。

  春天來了,燕子從南方飛了回來,我看到了三只燕子。它們是爸爸、媽媽和孩子,早晨,爸爸和媽媽出去捉蟲子,孩子在窩里嘰嘰喳喳的叫著,等著爸爸媽媽回來喂它吃飯。

  有一天,我仔細(xì)的觀察他們,發(fā)現(xiàn)它們的身體都是黑的,腹部是白色的,黑白相間很漂亮。尖尖的翅膀、長長的尾巴、讓我想到了漂亮的燕尾服。小小的爪子是黃色的,平時它飛得很快,但是快下雨的時候它就會飛的很低了。

  冬天來了,北方的天氣變冷了,燕子成群結(jié)隊的飛到南方去過冬,我很想再見到它。

三年級燕子作文 篇8

  你們見過燕子嗎?我可見過了。不過,你們沒見過也沒關(guān)系,今天,我就給你們講講小燕子吧!

  小燕子有一身黑白相間的羽毛,尖尖的小嘴,一條長得像剪刀似的尾巴,它走起路來更是一蹦一跳得。我覺得很奇怪,小燕子是候鳥,可現(xiàn)在是冬天了,它應(yīng)該飛到溫暖的南方呀!再說,小燕子在這兒也會被凍死呀!大概是它舍不得飛走吧!

  我看見小燕子全身濕淋淋的,我真想把它帶回家。但是,我控制住了自己,我想:“小燕子需要大自然的愛護呀!”

  這時,媽媽對我說:“洛琦,你別看它了,也許它還有媽媽在等它回家呢,我們也回家吧!”說完媽媽就拉著我的手向家里走去。我還真有點依依不舍呢!可是,我明白,我們一定要愛護小動物!

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