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初一語文作文

時間:2022-02-21 11:28:50 初一 我要投稿

初一語文作文合集15篇

  在平凡的學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編收集整理的初一語文作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

初一語文作文合集15篇

初一語文作文1

  期盼一詞,一提出就與我們與父母密切相關,我的家庭并不富裕,父母也是嘗遍了人生的酸甜苦辣,他們總是對我給予了太多的期望,他們希望我不想他們一樣過苦日子。

  兒時,父母就將我送入了“兒童樂園”,他們希望我能夠在一個良好的環境下學習,能夠出人頭地,父親就是因為沒有好好上完學,而抱恨終生,但那時的我太過于淘氣,無論我提出怎樣的要求,父親都會無條件答應,風雨里,有父母陪我一同走過……

  因為有了期盼……

  小學時,我順利進入了實驗小學,爸爸媽媽總是太忙,每次放學,我總是班里最后一個回家的,我一心要自己騎自行車上學,但父母總是擔心我的安全,而雇傭別人接我,那時的我已經慢慢懂事,我知道他們愛我,我便努力學習,以一張張優異的成績,換來父母的微笑……

  因為有了期盼,他們無悔……

  現在,我已經步入了初中生活,盡管現如今已經即將步入高中生活,但,我還清楚的記得,剛上初一時,晚上十一二點,媽媽來看我的情形,那一夜,我哭了,媽媽也哭了,頓然間,我感覺我是世間最幸福的人,我好幸福……

  期盼,是人生的指路明燈,是奮勇向前的動力,正是有了父母、親人的期盼,我才會在這條人生之路上堅持不懈的走下去,或許,父母、親人的微笑就是我最大的動力,如今,我正位于人生的關鍵時期,我會更加努力地,每天看到父母那疲憊的身軀,我不忍心讓他們吃苦……

  因為有了期盼,無數學子奮勇向前,只求回眸一笑,得到一絲滿足,只因為——期盼。

初一語文作文2

  在我的學習生涯中,出現在我生活中的老師有很多,但是我最難忘的是我的語文老師。

  我的語文老師是一位年輕的大姐姐,我仍然記得我第一次見到我的語文老師時,語文老師臉上帶著的微笑。淺淺的微笑特別溫柔,看到語文老師的第一眼,我就覺得我的語文老師肯定是一個很溫柔的人。

  每次上語文課時,語文老師都會提前來到教室,語文老師也是我們的朋友呢。在上課前的幾分鐘時間里,語文老師會坐在同學的座位上,然后想聽老師講故事的同學就團團將老師圍住。我期待著每一個語文老師講出來的故事,因為總能讓我發出不少的感慨。

  語文老師很博學,給我們講起故事來也很幽默風趣,以至于我們都非常歡迎語文老師。等到上課鈴聲一響,語文老師走上講臺,教室里的同學們也都坐回了自己的座位上。老師的語文課也充滿著知識的氣息,引經據典的語文老師常能讓我們驚嘆。

  我的語文老師很喜歡古詩,那些優美的古詩詞順口就來。當我們上古詩文鑒賞課時,也是語文老師最興奮、也最激動的時候。語文老師對古詩的獨特賞析和見解,以及對古詩的背景,還有作者的生平都了解得一清二楚。班上的同學們也就在老師的帶領之下,對古詩也產生了不少的興趣。

  我班的語文成績在年級里是數一數二的,每一次校園里的大考過后,我班的語文平均成績就搖搖領先其他的班級。這之中的功勞,一大半都是因為語文老師教導有方。而我們在語文老師的影響之下,也漸漸被語文這一學科之中的知識所吸引。

  我和班上的同學一樣,也很喜歡語文老師,也希望將來也做和語文老師一樣博學的人。

初一語文作文3

  這就是我

  我,一個普普通通,平平凡凡的女孩兒。但我有屬于自己的夢想,自己的追求,雖然我有著內向的性格,可我的內心是熱騰的。

  我就是我,心中充滿了似水的柔情,我喜歡幫助別人,我可以用純潔的心靈把美好的生活盡情謳歌。

  我就是我,心中充滿了如火的激情,我有著一個遠大的理想,盡管這個理想可望不可及,可我依然會拼搏不止,盡管一切事情都不會一帆風順,可我也依然會在人生的道路上不停奔波。

  我就是我,我渴望擁有真誠的友誼,我知道,我只有去諒解,寬容,才能使這朵友誼之花,開放的鮮艷蓬勃。

  我就是我,雖然曾經有過迷茫的選擇,可又未曾嘗過成功的喜悅,失敗的苦澀 其實人生也就是這樣,好比一顆“四味丸”,處處充滿著,酸、甜、苦、辬,以前的我是脆弱的,總希望自己的旅途一帆風順,不跌不倒。但現在的我,從來沒有放棄對理想的執著追求。因為我知道,人生中,失敗與成功是交織的,我們只有不怕失敗,才可以迎來成功的光芒,走出失敗的陰影。

  我就是我,我哭笑由己,從來都不在乎別人對我的看法,也不在乎別人那種可怕的眼光,盡管現在的我大家都不是很喜歡,小學的同學也都說我變了,希望我能再次成為以前的那個我,可我只弱弱的說了一句,人都是善變的,你不要要求我怎樣做,我只需要按自己的心愿,做一個真實的自我,我不喜歡在別人面前掩飾自我。我愿意用我的筆,呼喚真善美的情懷,把自己的真誠奉獻給生活,奉獻給老天,奉獻給身邊的人。

  我就是我,為了我的理想,我會培養我的讀書興趣,我經常會伴隨著悠揚的音樂,捧起心愛的書,徜徉在知識的海洋里,采潔那一朵朵迷人的浪花,在我看來,這是一種美的享受。

  我就是我,平平凡凡,普普通通,沒有別人那天才般的大腦,也沒有別人那美麗的容貌,我就好像一顆小草——既然活著,就要努力展示自己生命的綠色。

  我就是我,盡管多么普通,也沒有任何人可以模仿我。

初一語文作文4

  大自然是一幅美麗的圖畫,把它的美展現得淋漓盡致。大自然就像一首情感的詩,我們可以細細品味。但我覺得大自然更像是一本無言的教科書,教給我們很多語文知識。

  在春風的吹拂下,萬物復蘇,生機勃勃。新鮮的草利用這個美妙的時間偷偷溜出土壤,用好奇的眼睛看著這個充滿活力的季節。許多樹已經發芽,綠葉在風中跳舞。報春花競相開放,金花如小喇叭,向人們報喜春天來了。梨花桃花不讓我和你,還要爭開。很熱鬧。面對生機勃勃的春天,人們不禁感嘆:年就在春天。春天激發了人們珍惜時間、迎接新生活的熱情。

  當春天悄悄地過去時,炎熱的夏天來了。草地青翠,樹木繁茂。夏天,池塘里的荷花最引人注目。在一個長滿青苔的池塘里,幾朵含苞待放的荷花亭亭玉立,在碧玉荷葉的村支書下格外美麗脫俗。他們雖然在惡劣的環境中長大,卻渾渾噩噩,否則始終保持著高尚的品格。

  當夏天的熱度逐漸消退時,涼爽的秋天就來了。幾陣秋風吹過,樹上的葉子在空中打著旋,然后輕輕落下。人看樹葉,難免會生出悲涼之情,但有一句寫得好的詩:落紅不是無情之事,化作春泥更護花。是的,這些葉子雖然沒有生命力,卻把豐富的營養變成了土壤,默默的變成了樹。

  當秋風卷走最后一片落葉時,寒冷的冬天來了。冷風一吹,雪花紛紛落下。在雪域上,人們以為這樣的環境不會有生命力,可是冰雪中幾朵梅花盛開了。她綻放的身姿和淡淡的香味吸引了無數傾慕的目光。墻角有幾個李子,凌寒獨自離開。很遠不是雪,而是暗香來了。

  《美麗的大自然》是一本無言的教科書,它總是教給我們很多語文知識,給我們無盡的啟迪和感動。

初一語文作文5

  前些日子,生物老師帶我們去生物教室上課,那可真是一次難忘的體驗。

  一到教室,全班同學這兒瞧瞧,那兒看看,跟劉姥姥進大觀園一樣。上課了,全班同學坐得筆直筆直的,響亮而又整齊地喊了聲“老師好!”,連老師也不由得被我班的熱情感染了,一口氣把下節課也一并傳授給我們了。終于可以開始實驗了,同學們摩拳擦掌,蓄勢待發。我們小心翼翼地取出顯微鏡,老師教我們怎樣使用顯微鏡,由于過程太復雜了,我們的熱情也少了許多,不過還是滿有意思的。

  由于是第一節課,我們先練習觀察貼有“上”字的玻片,我左看右看,就是看不到那個“上”字,終于,功夫不負有心人,我們終于成功了。我和同桌不僅看到了“上”字,還看到了細微的植物纖維呢!

  由于在顯微鏡中看到的東西是反的,所以我們把玻片倒著放,這樣就可以看到正的圖象了。剛開始我們不知道顯微鏡只能看透明的東西,所以什么手指、頭發、紙片等不透明的東西也放下去照來照去,弄得什么也看不到,正所謂竹籃打水——一場空。現在,我已經會正確地使用顯微鏡了,也知道顯微鏡沒有穿透的能力了。

  下課鈴響起,我們只好不舍地背上書包,放好物品,看著老師把教室門鎖好才戀戀不舍地走了。透過教室的玻璃窗,我看到了一排排顯微鏡整齊的擺放在教室里,這些昔日里只有科學家才會使用的東西,如今竟成了我們的一門學科了,這不正在告訴我們,長大以后一定要像科學家一樣為祖國作出貢獻嗎?想到這里,我不覺加快了腳步。

  這真是一次難忘的體驗啊!

初一語文作文6

  愛因斯坦是一個杰出的科學家,可他的聰明才智并不是與生俱來的'。據說,他以前并不是一個杰出的學生,甚至還被人認為是一個“笨家伙”。可為什么他會從這樣一個“丑小鴨”變成“白天鵝”呢?原因就在于他的一個成功公式:A=X+Y+Z(成功=勤奮+正確的方法+少說空話)。

  以前,愛因斯坦特別特別笨,連話都講不好,前言不搭后語,發應很遲鈍,經常被老師呵斥,罰站。教師和校長都認為他永遠成不了才。一次工藝課上,老師拿出一張做得很不像樣的木凳對大家說:“我想,世界上也許不會有比這更糟糕的凳子了!”在哄堂大笑中愛因斯坦紅著臉說:“我想,這種凳子是有的。”說著,他從課桌里拿出兩個更加不像樣的凳子說:“這是我前兩次做的,交給您的是第三次做的,雖然不太行,缺比這兩個好得多!”一口氣講了這么多,連他自己也很吃驚,老師更是目瞪口呆。

  愛因斯坦長大后,憑借著他的成功公式,使他從一個笨頭笨腦的家伙變成了一個世界矚目的科學巨人。

  愛因斯坦除了在光電效應、相對論等方面作出偉大貢獻外,他關于布朗運動的研究成果,對于大量無序因子的規律性把握,成為當今最熱門的金融學的基礎。他提出的激光受激輻射的概念,在幾十年后的今天得到了廣泛的運用。他與玻爾進行的論戰中提出的.EPR佯謬,至今仍是理論物理和科學哲學界不斷探討的話題……

  我覺得,一個人不聰明并不可怕,可怕的是自己先泄了自己的氣,只要能肯為目標付出艱辛的勞動,并配合正確的方法,一定會得到成功女神的酬勞。

初一語文作文7

  語文是一首詩,它里面裝著豐富多彩的精神寶庫,語文是一杯茶,醇香濃厚,令品茶人回味無窮,語文是一首歌,細細聆聽,你會發現,你愛的人就在燈火闌珊。

  看過了許許多多不同的風景,逐漸厭倦塵世,我想要沉醉在語文的世界里,我對于知識的渴望,精神世界的豐富需求很大,因而只能在語文內尋找自己的一絲慰藉。

  語文,并不完全是我們日常生活中讀的課本,它也存在于我們的語言交流中,存在于我們詩書寫作里,讀語文課本,我了解到劉禹錫“懷舊空吟聞笛賦,到鄉翻似爛柯人”的傷感;與他人交流,我了解到詩詞文化的魅力;心血來潮的一次寫作,我感受到了中華文化的多姿多彩。

  何為語文?語言和文字,準確來說就是中華民族傳承了幾千年的文字——漢字,在開學第一課中我們已經了解到它的靈動活潑,該如何傳承下去,就要靠世世代代的中國人民手把手傳授漢字知識,我們流傳五千多年的中華文化才能傲立于民族之林!!

  語文,不僅僅是一些優美的詩詞和句子,它也代表了我們國家歷史悠久的文明,在國局動蕩中,還能培養出像魯肅和李大釗一樣優秀的文學家,可見,只要中華民族的根不動搖,只要中華民族的精神世界不動搖,我們就永遠都有東山再起的機會,新中國成立就恰好證明了這個觀點,語文,不禁豐富了國人的精神內涵,更是我們國家和民族進步的靈魂。

  語文是一種文明,把這種文明傳承下去,就是文化,我們青少年始終要高舉國家的四個自信(道路自信,理論自信,制度自信,文化自信),只有這樣,我們國家才可在波譎云詭的時代洪流中挺立潮頭,笑傲群雄,我們青年一代才能成為國家堅實的頂梁柱!

初一語文作文8

  每個人都是在老師的眼睛里長大的。老師的眼睛總是充滿著智慧與慈愛的光芒;老師的眼睛總是炯炯有神;老師的眼睛總是變化萬千,仿佛每一次變化都會給我們無窮的力量。

  溫柔

  老師的眼睛有時是溫柔。有一次,老師布置了一道特別有趣而又比較難的題讓我們用10分鐘的時間做,能做多少就做多少。我絞盡腦汁想啊想啊,終于想了出來。時間到后,老師給我們講了這道題。我發現,只有我和其他兩位同學做對了。這時,老師的眼光是溫柔的,他用溫柔的目光看著我們,似乎在說:“你們很不錯,繼續努力”。

  氣憤

  老師的眼睛有時是氣憤的。一次,老師在講第三道題時,全班同學都在回想上一道題,沒一個人聽。在下午的測試中,恰好就有和第三類似的題,結果全班都錯了。老師拿著一沓沓卷子,很生氣地往桌上一放,就用那氣憤的目光盯著我們,好像在嚴厲地批評我們,教室里頓時鴉雀無聲。

  慈祥

  老師的眼睛有時是慈祥的。有一次,我的測試只得了79分,我好傷心,總是振作不起來。老師用慈祥的眼睛看著我,似乎在安慰我。然后老師走到我跟前,拍著我的肩膀說:“別泄氣,你考了79分一定是有原因的,老師理解你。”那時,我心里輕松了許多。

  嚴厲

  老師的眼睛有時是嚴厲的。一次,身為班干部的我和其它幾個同學在做操時嘰嘰咋咋地講話。后來,這事被老師知道了,老師把我叫到外面問我,我心想:我只講了幾句,而且又不算太大聲,老師應該聽不見吧。我便矢口否認了。這時,老師用嚴厲的目光看著我,似乎在說:“好孩子不應該撒謊”。

  老師的眼睛總是那樣變化萬千,它有時溫柔,有時氣憤,有時慈祥,有時嚴厲。正是因為這雙會說話的眼睛才使我的人生更加完美。

初一語文作文9

  語文是什么?是夢?是山?還是水?

  從小,我就喜歡語文。不管什么人,每次有人問我最喜歡什么,我都會毫不猶豫地回答:“語文。”

  為什么?每當在書中,看到一行行的“河漢清且淺,相去復幾許。盈盈一水間,脈脈不得語。”看著我國幾千年來經久不衰的文字,心中不由得升起一股激動之情。讀著優美的文字,也使身心得到滿足。

  金庸的作品“飛雪連天射白鹿,笑書神俠倚碧鴛。”再加一部越女劍,這十五部小說驚天地、泣鬼神,筆下的各個人物栩栩如生,不也是以語文作為根基嗎?他的作品中,大多數是以歷史背景為根基,看著既學歷史也學語文,讓人沉醉其中。想當年,魯迅先生不也要以文字來救天下嗎?

  最令我心神目眩的是一本《高考滿分作文》,那次我不經意地翻開,見到了一些高考作文題,不由得目瞪口呆。原來那些題目是我所見所未見,聞所未聞。即使見到了,我也是不知從何下手。看到了文章,更是驚得六神無主。那一個個美妙的句子,是我想都不想過的。有一篇作文叫作《人與路》,作者寫得似散文又不似散文,似小說又不似小說,把我瞧得佩服得五體投地。此時我才知語文之美。我從前覺得所有科目中語文最簡單,可現在看來語文更是一種美。

  語文是夢,對我們來說遙不可及,是真是幻,不可捉摸。

  語文是水,這不是數學,到頭來只是那么幾個古板的公式,它不是英語,這個就是這個,那個就是那個,絲毫不能變通。它,講究的只是一種行云流水的境界。

  語文是山,遙看穿聳入云,盛氣凌人。可一旦爬上去,“欲窮千里目,更上一層樓”,就發現可以觀看世界,什么東西都逃不出它的眼睛。

初一語文作文10

  如果生活是一道風味絕妙的大餐,那么,語文完全是其間必不可少的調味品了。

  當你漫步在公園的林蔭小道上,定會發現兩旁修剪整齊,顏色青蔥的草地上,立著一塊與周圍環境有那么一點不協調的警示牌,仔細看時,上面是用隸書寫的幾句標語,這時你定會對它刮目相看了。它上面雖是警示語,但又不是客套,如”請勿踐踏草坪。"這樣一來你可能會突然發現這里多了一份莊重。這里有幾個較富有詩意的,就更讓我深有感觸。如“請不要驚擾小草的美夢,”這對于小孩子來說不是更讓他們熱愛自然了嗎?

  廣告是反映社會的一扇窗口,同自然景物一樣,它的存在是否引起你的注意呢?答案相信是肯定的,你之所以會留意它恰恰是因為你討厭他,它會擾亂你喜愛的節目,太吊人胃口,但是,如果換個角度來看問題,你也許會開始欣賞它了。另外廣告語中為增強氣勢,往往會用各種各樣的修辭手法,諸如排比、反復、對偶、還有不少頗具藝術感的擬人、擬物、通感、比喻、使廣告語更加精彩。

  由此可見,在廣告中亦不乏語文的存在。

  如今,不少人還陶醉于新年的喜慶之中,期間總能發現中華民族的文化珍寶之一—————對聯藝術。

  春節時有'"春日春風春光美,燕飛燕舞燕新語“下了雪可用”殘云隨雪逝,美景應春來,“恭喜祝福可用”家福、國富、天下福,福福同享;笑聲,歌聲鞭炮聲,聲聲齊鳴“等等。鼠年可用”壯志凌云振鵬翼,揚鞭催馬奔征程。對聯的存在使春節平添了幾分辭舊迎新的喜慶。它暨擴大了我們的知識面,又增加了我們的知識儲備。

  許多哲人都在人生中尋覓動人心弦的主題,我相信語文會是其中一個,因為生活中到處都是語文,也許你現在所見所聞的正是。

初一語文作文11

  中國人,就像鑲嵌在黑幕上的明月,雖然會有無數次的陰晴圓缺,“這在古代很難完成”,你能說這陰晴圓缺沒有自己的魅力,永遠不會鑲嵌在黑幕上嗎?中國人就像點綴藍天的紅日,有時會被烏云遮擋,但能說永遠被烏云遮擋嗎?

  小時候我的中文是再簡單不過的語言了。我沒必要學。我只需要傾聽和集中注意力,但我不必集中注意力。有時候,不知不覺中,你會自然而然地學會這門語言的語言,這可能就是你接觸它的原因。

  高一高二語文不是靠耳朵和眼睛學的。他需要我用每一個孩子氣的聲音寫下來。

  比起一年級,它的語言比不上童年。一年級和二年級在一個水平上。讀課外書是高一的第一語言。正如狄更斯所說,沒有一艘船像一本書,可以帶我們去遙遠的地方。是的,我從書上到達了遙遠的國度。從書中的語言,我知道了“沖向王冠,化怒為美”中的美是誰;正是書中的語言讓我明白了“黃三五帝”的由來;正是書中的語言,讓我明白了為什么李白和杜甫被稱為大杜麗。也是書中的語言讓我認識了幽默的老舍爺爺和才華橫溢的冰心奶奶。從書中我還結識了很多英雄豪杰,比如足智多謀的諸葛亮,勇敢無畏的關羽,狡猾虛偽的曹操,賢德之士劉備,無私無畏的孫悟空。就像狄更斯說的,沒有哪一首詩像最后一首那樣馳騁。當你發現花園和田野里的花都在爭先恐后地開放時,你會情不自禁地脫口而出“春天過后,草和樹很快就會回來,各種紅色和紫色會為麥草而戰”。當你走在春風和細雨中,感受溫暖的春風緩緩吹來。肆無忌憚地玩弄自己濕漉漉的頭發,是一種“衣濕花濕雨,吹寒柳風”的真實感受。……

  為什么,為什么你有那么多的詩來描述和贊美這些美好的場景?沒錯,這是中文,在你身邊引導你,在你不知道的時候揭示出來。是的,即使月亮陰晴圓缺,它也有自己的魅力,永遠嵌在黑幕里。紅色的太陽被烏云遮住后,最終會再次出來點綴藍天,直到永遠。這是你的語言,用來陪伴你,指引你。現在和未來,它也會伴隨你直到一萬年后。

初一語文作文12

  中學時代給我印象最深,印象最深的是第一節語文課。

  那天,我們坐在教室里等語文老師來上課。一開始我們都以為:初中語文老師會有多厲害,像小說《滅師》里那樣,一大堆作業和規矩滿天飛。但是我們都錯了。老師一進門,我們都驚呆了!語文老師笑容滿面,就像天空中最美的云。這是我們的老師,黃先生——。他不是我們想象中的可怕的“滅絕師太”。黃老師站在講臺前做了一個有趣的自我介紹,讓我深深的喜歡上了這位老師。這節課開始了。

  黃老師沒有上課本上的課,而是給我們上了思想課。黃老師說:“其實語文不難。只要你肯學,總會有辦法的!多看看課外書,多積累就好!語文會比你小學成績好!突飛猛進!我也知道你最怕寫作文!對吧?”我們都異口同聲地點點頭。“其實構圖很簡單!”寫作文就是簡單的說。你們都會說話!只要記住“感”“知”“寫”三個字就行了。寫作就是把你看到的,想到的,感受到的,用文字寫下來。這還不夠嗎?”黃小姐笑著說道。以前每次寫作文都要打坐。一篇作文最多花幾個小時。有時候看到一篇好作文,就原封不動地搬到我的作文本上。我根本沒想過,也沒整合感情。到了考試的時候我傻眼了。寫作文就這么簡單!接下來黃老師講了很多學校系統的技巧。第一節語文課愉快地結束了,學生們不愿意去。

  在第一節語文課上,我遇到了一位幽默的語文老師。在這節課上,我學到了很多知識,糾正了我們經常犯的小錯誤。在這里我真誠地對你說:“謝謝你,黃老師!"

初一語文作文13

  就是你

  我覺得自己特別幸運,初中遇到的第一位音樂教師是他。

  第一節音樂課,又高又胖的音樂上來就讓我們齊唱《七子之歌——澳門》 。只見他陶醉的微閉 雙目,兩手仿佛在輕柔地撫摸琴鍵,優美的前奏流淌而出,我們齊聲歌唱,恍惚間,我覺得自己仿 佛被音樂帶到那個海風吹拂地地方。

  曲終,胖老師突然站起來,用一種神秘的語氣說: “我從大家的和聲里,聽出一個女生的音準 非常好,而且很動情,聲音也好聽。她是誰呢?”這時,他用手指對著我們,在空中畫了一個大圈, 而后突然指著我說: “就是你! ”

  “啊?怎么可能!初次見面,他是怎么從四十多個同學的合唱中分辨出我的聲音的?”我驚訝 的說不出話來。

  “你一定練過樂器,你小學是合唱隊的吧,請你再給同學們

  唱一遍,好嗎?”

  “太神了!他怎么知道我學過樂器,又怎么知道我是小學合唱團的?再唱一遍?當……然好 了! ”老師這種出人意料的贊美方式,讓我既驚訝又激動。

  胖老師仿佛看懂了我的心思,有點得意的沖我笑笑,然后回到琴凳上,動聽的前奏再次響起。 優美的旋律有一次讓我忘掉一切,我動情歌唱。

  接下來,胖老師告訴我們音樂并非歌手與演奏家的專利,其實音樂無處不在。然后,他開始為我們 播放他精心剪輯的電影片段,帶領我們欣賞背景音樂。

  我第一次遇到聽力如此神奇的音樂老師,也第一次上如此動人的電影音樂欣賞課。回想小學六年, 我一直覺得音樂課可有可無,因為課上無非唱一些老掉牙的歌,而且音樂課經常被語文老師或數學 老師占用。沒想到,初中的第一節音樂課,我就被胖老師的藝術修養折服了。從此,下一節音樂課 成了我快樂的期待。

初一語文作文14

  莫特是一個探險家,熱衷于冒險。

  他,去過千里冰封的雪山,去過幽深黑暗的古堡,去過深不見底的洞穴,他的經歷是任何人都想不到的。

  為了冒險,他可以放棄生命。

  有一次,他看見網上有個帖子,帖子里的標題是:xx海灘附近發現神秘生物。

  而內容則是關于那個神秘生物的照片和相關說明,不過那幾張照片看起來很模糊,怪物根本看不清是什么樣子的。于是他決定自己去那個地方見一見怪物的真容。

  次日的一大早,他就收拾好了要帶的物品,他每次探險,為了減輕物品對自己的負擔,都會將一些其他人探險必備的幾樣東西擱在家里,這樣他也跑的更快一些,進行一些大的運動體力也能盡可能多的保存一些下來。

  這一次,他除了一點食物之外什么都沒有帶,然后匆匆趕赴那個海灘。

  到了之后,這里什么都沒有,只有嘩啦啦的浪花,不斷地擊打著這片海灘。這時,天已步入黃昏了,看著落入海平線的夕陽,他知道今天應該等不到了,于是在海邊的一片叢林里用天然的原料打了一個簡易的居所,然后睡下了。

  早上,當清晨的第一縷陽光照到他是,他才慢慢醒來,揉了揉眼睛,他突然驚呼了一聲。

  因為他看到了,海灘上出現了那種怪物,長著魚頭,但卻是兩棲動物,而且能直立行走。

  正當他準備拍照的時候,那個兩棲怪物似乎發覺了他,瞬間跳進了海里,莫特立即就追了過去并且也跟著跳進了海里。

  跳進海里后,不知那里來的一陣吸力,把莫特給吸走了,而他也暈了過去……

  當他醒來后,發現自己居然回到了家里,他也不知道這是怎么回事,但他始終沒有放棄過探險。

初一語文作文15

  咬著筆桿,皺著眉頭。我很擔心這篇作文。這篇作文的題目是《生活處處有語文》。你生活中有中國人嗎?為了讓自己有寫作素材,我決定從生活中尋找語文。

  走著走著,不知不覺就來到了一家壩的主席臺上。主持人在講臺上的主持吸引了很多人停下來觀看,我也停了下來。 “看,主人多好啊!她把每個漢字的音節讀得非常準確,在她的主持下,前鼻音和后鼻音有明顯的區別。”一個孩子表揚。認真聽主持人講,她真的把每個漢字的音節讀得很準,普通話講得很好。咦,這不是我要找的語言嗎?這時,漢字和拼音用中文,背誦用中文。我在生活中找到了一種語言,我繼續在生活中尋找這種語言。我來到一片草地。草地中央立著一塊牌子,上面寫著:“請不要踩我。”。 “嗯,這句話寫得不錯。”我對自己說。這句話把草當人看,賦予它生命。這句話用的是漢語中的擬人修辭,讓原本枯燥的句子變得生動形象,讓人不再忍心踐踏草坪。這里也是一種語言,是漢語中的一種修辭手法。

  原來生活中一直都有中國人,只是我們沒有留下文字,沒有發現而已。這時,天漸漸黑了。越來越多的人出來散步。他們三五成群地走在一起。他們不是一塊一塊地走,而是邊走邊聊。他們談論最近遇到的有趣的事情。說到搞笑的地方,他們“哄堂大笑”。說到不可思議的地方,他們就皺眉。 “哦!”我把手一拍,恍然大悟,“這不也是一種語言嗎?這就是漢語的口語交流和表達。原來中文在我的生活中無處不在。生活中發現了那么多有中文的地方,不用擔心這篇作文。

  于是,我趕回家,拿起筆,寫下了這篇作文——《生活處處有語文》。

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